一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 11減幾 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾︳西師大版我是一名教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.111減幾的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們使用的教材是西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6章的第1節(jié)，主要內(nèi)容是11減幾。在這一節(jié)中，我們要讓學(xué)生掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：拿出一堆水果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個(gè)水果，然后拿走幾個(gè)水果，讓學(xué)生算一算還剩下幾個(gè)水果。2.講解11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法：我們將11分成10和1，然后用10減去這個(gè)一位數(shù)，再用1減去這個(gè)一位數(shù)，將兩個(gè)結(jié)果相加。3.舉例講解：比如我們要計(jì)算11減去3，10減去3等于7，1減去3等于2，然后將兩個(gè)結(jié)果相加，得到4。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主完成一些11減去一個(gè)一位數(shù)的題目，并讓學(xué)生上臺(tái)板書答案。六、板書設(shè)計(jì)11減去一個(gè)一位數(shù)：10一個(gè)一位數(shù)結(jié)果1一個(gè)一位數(shù)結(jié)果相加得到最終結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.113=82.114=73.115=64.116=55.117=42.思考題：11減去一個(gè)一位數(shù)的結(jié)果可能是多少？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法掌握得比較好，但在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性，并讓學(xué)生多做練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也可以拓展延伸一下，讓學(xué)生思考：如果我們要計(jì)算11減去兩個(gè)一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了拿出一堆水果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個(gè)水果，然后拿走幾個(gè)水果，讓學(xué)生算一算還剩下幾個(gè)水果。這個(gè)實(shí)踐情景引入的目的是讓學(xué)生能夠直觀地理解11減去一個(gè)一位數(shù)的概念。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與具體的實(shí)際情景相結(jié)合，從而更好地理解和掌握運(yùn)算方法。二、講解11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法在講解11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我將11分成10和1，然后用10減去這個(gè)一位數(shù)，再用1減去這個(gè)一位數(shù)，將兩個(gè)結(jié)果相加。這個(gè)計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要理解并掌握這個(gè)方法。在講解過程中，我注重了讓學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和聯(lián)系，從而加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。三、舉例講解在舉例講解時(shí)，我選擇了計(jì)算11減去3這個(gè)題目。我用10減去3，得到了7，然后用1減去3，得到了2。我將兩個(gè)結(jié)果相加，得到了4。通過這個(gè)例子，學(xué)生能夠直觀地看到11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算過程，并且能夠理解為什么最終的結(jié)果是這樣的。這個(gè)例子不僅幫助學(xué)生鞏固了計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主完成一些11減去一個(gè)一位數(shù)的題目，并讓學(xué)生上臺(tái)板書答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際題目中，通過自主練習(xí)來鞏固和提高計(jì)算能力。同時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)板書答案也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的參與度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并且語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些形象的比喻和例子，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加生動(dòng)有趣。我合理分配了時(shí)間。在講解計(jì)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化，并且通過隨堂練習(xí)讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生充分的時(shí)間思考和回答，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。我注重了課堂提問的技巧。我通過提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題和困惑，以促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出水果的實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解11減去一個(gè)一位數(shù)的概念。這個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入不僅吸引了學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的實(shí)際情景相結(jié)合，從而更好地理解和掌握運(yùn)算方法?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)靈活運(yùn)用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第610題。答案：6.112=97.115=68.117=49.118=310.119=22.思考題：11減去一個(gè)一位數(shù)的結(jié)果可能是多少？請(qǐng)舉例說明。答案：11減去一個(gè)一位數(shù)的結(jié)果可能是0到9之間的任何一個(gè)整數(shù)。例如：119=2115=6113=83.應(yīng)用題：媽媽買了一些蘋果，一共11個(gè)，吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：媽媽買了一共11個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，所以還剩下113=8個(gè)蘋果。4.拓展題：11減去兩個(gè)一位數(shù)的結(jié)果可能是多少？請(qǐng)舉例說明。答案：11減去兩個(gè)一位數(shù)的結(jié)果可能是0到9之間的任何一個(gè)整數(shù)。例如：1192=01153=31181=2通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)11減去一個(gè)一位數(shù)的計(jì)