一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第22課時(shí) 加減混合運(yùn)算-蘇教版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第22課時(shí)加減混合運(yùn)算蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第22課時(shí)，加減混合運(yùn)算。我們將通過實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的順序和法則，能夠正確計(jì)算加減混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成加減混合運(yùn)算的計(jì)算，并且能夠理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算加減混合運(yùn)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解在加減混合運(yùn)算中，需要先計(jì)算哪個(gè)運(yùn)算，后計(jì)算哪個(gè)運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解加減混合運(yùn)算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本和一些小物品，如蘋果、小球等。五、教學(xué)過程我會(huì)用實(shí)踐情景引入，比如：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生們思考并回答。然后，我會(huì)給出答案，并解釋這個(gè)答案是如何得到的，讓學(xué)生們理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。然后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诩埳贤瓿伞Ｎ視?huì)鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，并且在完成后，我會(huì)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫下本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和實(shí)際例題。我會(huì)用清晰的字體和顏色，讓學(xué)生們能夠清楚地看到和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)課后，我會(huì)布置一些作業(yè)，包括一些加減混合運(yùn)算的題目。我會(huì)要求學(xué)生們獨(dú)立完成，并且在下一節(jié)課上，我會(huì)讓他們分享和解釋他們的答案。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全理解，我會(huì)考慮在下一節(jié)課上再次強(qiáng)調(diào)和解釋。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，比如在家里找一些實(shí)際的例子，進(jìn)行加減混合運(yùn)算的練習(xí)，讓他們的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課堂上。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們可能已經(jīng)熟悉了加法和減法的計(jì)算方法，但是加減混合運(yùn)算可能會(huì)讓他們感到困惑。因此，我會(huì)在課堂上通過實(shí)際例題，讓學(xué)生們理解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并且能夠獨(dú)立完成計(jì)算。理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生們可能會(huì)困惑，為什么在加減混合運(yùn)算中，需要先計(jì)算哪個(gè)運(yùn)算，后計(jì)算哪個(gè)運(yùn)算。因此，我會(huì)在課堂上通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義，從而更好地解決這個(gè)難點(diǎn)。再次，作業(yè)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。通過布置一些加減混合運(yùn)算的題目，我可以讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固和加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。同時(shí)，我也會(huì)要求學(xué)生們?cè)诩依镎乙恍?shí)際的例子，進(jìn)行加減混合運(yùn)算的練習(xí)，從而將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋概念時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生們能夠更加專注地聽講。我合理分配了時(shí)間。在課堂上，我既給予了學(xué)生們足夠的思考時(shí)間，又保證了教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，我給予了更多的時(shí)間和解釋，以確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課堂提問。我告訴他們，課堂提問是學(xué)習(xí)和思考的重要方式，也是解決困惑的有效途徑。因此，我鼓勵(lì)他們勇于提出問題，并且給予他們積極的反饋和解答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們置身于實(shí)際情境中，從而更好地理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并且使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。我進(jìn)行了教案反思。在課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察了學(xué)生們對(duì)加減混合運(yùn)算的理解程度和掌握情況。通過反思，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們?cè)诶斫饧訙p混合運(yùn)算的計(jì)算方法上還存在一些困難，因此我計(jì)劃在下一節(jié)課上再次強(qiáng)調(diào)和解釋?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和提升我的教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固和加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生們的思維和解決問題的能力。課后提升題目：1.小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，又買來了2個(gè)，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？2.小紅有8個(gè)蘋果，她送給了小明3個(gè)，然后又從媽媽那里得到了5個(gè)，請(qǐng)問小紅現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？3.一個(gè)籃子里有7個(gè)籃球，又放進(jìn)去3個(gè)籃球，然后又拿走了2個(gè)籃球，請(qǐng)問籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)籃球？4.小華有10個(gè)玩具車，他賣掉了4個(gè)，然后又買來了6個(gè)，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)玩具車？5.一個(gè)停車場原來有15輛汽車，開走了8輛，又停進(jìn)了7輛，請(qǐng)問現(xiàn)在停車場里有多少輛汽車？課后提升答案：1.小明現(xiàn)在有4個(gè)橘子。（53+2=4）2.小紅現(xiàn)在有10個(gè)蘋果。（83+5=10）3.籃子里現(xiàn)在有8個(gè)籃球。（7+32=8）4.小華現(xiàn)在有12個(gè)玩具車。（104+6=12）5.現(xiàn)在停車場里有1