廣東省中山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣東省中山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1），若出其中。，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?），小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）（4）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（5）兄子胡兒曰：“?！毙峙唬骸??！保ā对佈罚?）詩(shī)人常借物傳情。如王灣的《次北固山下》中“？。”借歸雁傳遞書(shū)信，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“，?！苯杳髟聜鬟f對(duì)友人的牽掛之情。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）山lǎngrùn起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（2）看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的juébié。（3）于是，大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是rénshēngdǐngfèi（4）我想拆散一家人，分成兩路，gèdéqísuǒ，終不愿意。3．王羲之、顏真卿的作品讓我們認(rèn)識(shí)到書(shū)法是心靈和性格的表現(xiàn)。王羲之酒后即興而作《蘭亭集序》，字體式樣____，筆畫(huà)疏密有致，大小自由隨性。尤其是全篇二十多個(gè)“之”字，個(gè)個(gè)____。此帖被稱為“天下第一行書(shū)”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害，顏真卿____，寫(xiě)下《祭侄文稿》，其字筆畫(huà)粗重，字字獨(dú)立，痛切之情讀之可感。其字被稱為“天下第二行書(shū)”。（）A．變幻莫測(cè)別具一格義正辭嚴(yán)B．變幻莫測(cè)別有用心義憤填膺C．變化多端別有用心義正辭嚴(yán)D．變化多端別具一義憤填膺4．下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．疫情三年，三次被按下暫停鍵，對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)收入占比接近GDP70％左右的張家界可謂重創(chuàng)。（刪去“接近”或者“左右”）B．迎面吹來(lái)一股寒風(fēng)，不禁使我打了個(gè)寒噤。（將“不禁”調(diào)至“打”前面）C．今年兩會(huì)上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制許多提出了寶貴意見(jiàn)。（將“建立”和“完善”互換位置）D．教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，要求各中小學(xué)校堅(jiān)決履行“雙減”政策。（把“履行”改為“執(zhí)行”）5．陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，對(duì)彼此的幫助。請(qǐng)把下面六個(gè)詞語(yǔ)組成一幅切合主題的對(duì)聯(lián)。好詩(shī)正言行似鏡如茶良友益心性上聯(lián)：下聯(lián)：6．班主任組織同學(xué)們分享參加此次活動(dòng)的感受，以下是小昕同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你對(duì)照畫(huà)波浪線的句子將其補(bǔ)充完整。當(dāng)你失落的時(shí)候，陪伴是一顆甜甜的糖果；當(dāng)你傷心的時(shí)候，陪伴是一首暖心的歌曲；，。正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁。根據(jù)名著內(nèi)容，完成下題。7．在我們讀過(guò)的名著中，能體現(xiàn)“陪伴”的很多，請(qǐng)你把下面的表格補(bǔ)充完整。名著人物情節(jié)《朝花夕拾》阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）①②在異國(guó)他鄉(xiāng)給魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義。8．你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“平凡人物身上的高尚情操”候選人推薦活動(dòng)，請(qǐng)從《朝花夕拾》的人物中推薦一位候選人，并結(jié)合名著內(nèi)容寫(xiě)出推薦理由。__________________________________________________________________________________________二、閱讀閱讀下面的文字，完成15題。【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。【乙】陸績(jī)，三國(guó)時(shí)吳人也。官至太守，精于天文、歷法?？?jī)年六，于九江見(jiàn)袁術(shù)①。術(shù)令人出橘食之績(jī)懷三枚臨行拜辭術(shù)而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷②橘，何為耶？”績(jī)跪?qū)υ唬骸笆情俑?，欲懷而遺③母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱說(shuō)。（選自《陸績(jī)懷橘》）【注釋】①表術(shù)：人名，當(dāng)時(shí)的大豪強(qiáng)。②懷：裝到懷里。③遺：送。9．解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。⑴期日中⑵尊君在不⑶元方入門(mén)不顧10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。⑴過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。⑵友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。11．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A．與袁術(shù)交好／與人期行 B．三國(guó)時(shí)吳人也／元方時(shí)年七歲C．績(jī)年六／元方時(shí)年七歲 D．陸郎幼而知孝／相委而去12．用“／”給文中畫(huà)線的句子斷句，斷三處。術(shù)令人出橘食之績(jī)懷三枚臨行拜辭術(shù)而橘墜地13．【甲】【乙】?jī)晌牡闹魅斯m是小孩，但表現(xiàn)出了極高的品質(zhì)、素養(yǎng)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)元方、陸績(jī)的品質(zhì)、素養(yǎng)的異同。__________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下題。初夏的白許冬林①一入夏，許多艷色的花兒都暫時(shí)歇了場(chǎng)，悄悄坐在枝頭的，是小小的白花兒。②白花不招搖。夏是低調(diào)的。③初夏有茉莉，開(kāi)著白花的茉莉。④梅雨季將至未至，空氣先已起了濕意。爬滿青苔的老宅前，青磚灰瓦的廊檐下，茉莉不大的卵形葉子綴滿極細(xì)的枝干，它們啜飲著南方的露水，然后吐出紐扣大小的花蕾。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點(diǎn)豆青色。⑤茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開(kāi)時(shí)，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開(kāi)但不驚擾葉子的意思。綠才是夏天的主題。茉莉花瓣單薄，若是放在杯子里，沒(méi)個(gè)三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開(kāi)一兩天。⑥少女時(shí)候，我買(mǎi)香水，最愛(ài)茉莉香味。后來(lái)喝茶，我也愛(ài)茉莉茶。及至成年，我也只想低眉做一個(gè)像小白花一樣的女子，不追求濃烈，干凈就好，淡然就好。⑦初夏有金銀花，初開(kāi)白色，后漸漸變成金黃色。盛開(kāi)時(shí)，寸把長(zhǎng)的細(xì)細(xì)花蕾裂開(kāi)，香氣乍泄，仿佛無(wú)數(shù)小蜻蜓停棲在悠長(zhǎng)的藤蔓上，呼喚雨季到來(lái)。記憶里，老家的土籬笆墻上，睡著一堆厚厚的金銀花藤，籬笆墻下叢生著野薔薇?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)，金銀花和野薔薇相望相迎，鄉(xiāng)人荷鋤下地，路過(guò)也不采。只有野蜂子在那里嗡嗡地?fù)渖刃〕岚?，也像荷鋤奔忙的農(nóng)人。⑧金銀花開(kāi)過(guò)，便是梔子花開(kāi)。梔子也是開(kāi)白花的，但梔子花比茉莉花開(kāi)得要膽大些，直白率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺(jué)。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能漲滿一間屋子，一棵花樹(shù)能香大半個(gè)村莊。所以，梔子花盛開(kāi)的初夏，我居住的村莊仿佛被花香給抬升起來(lái)了，蕩蕩浮動(dòng)。⑨有一天晚上，我開(kāi)車(chē)行駛在巢湖邊的湖濱大道上，夜色和路邊的樹(shù)木蘆葦都那么幽深，心下莫名生起漂泊的孤寂。這時(shí)，忽聞得風(fēng)里一縷梔子花香，不禁緩緩放慢車(chē)速，心兒也在花香里緩緩安穩(wěn)。在我的習(xí)慣性思維里，有梔子花的地方，必有村莊，必有一戶戶安靜生活的人家，那人家也必有純潔乖巧的女兒……人世是這樣美好，尋常煙火也是可親可敬。⑩早前，我們小鎮(zhèn)的江堤腳下還有成片的荷塘，塘里白荷花居多，覆蓋了茫茫的水面。也有紅荷花，艷艷的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)搖曳在塘邊的蒲草和蘆葦叢里。童年時(shí)，我喜歡和家住塘邊的同桌去采紅荷，紅荷耀眼，總有些鼓蕩人心。?白荷自然不可隨意去采，因?yàn)槟鞘羌茵B(yǎng)的荷花。所謂家養(yǎng)的，大約代表著正統(tǒng)，代表著被認(rèn)同，也就代表著身份地位。心想著，長(zhǎng)大了，可一定要做白荷一樣的人。?冬天，人們抽干荷塘的水，下塘挖藕。在白花花的冬陽(yáng)下，許多人赤了腳去踩，去尋最粗、最長(zhǎng)的藕。那是白荷花身下結(jié)出的白藕。?暮春，父親在屋后的長(zhǎng)寧河里種菱。雖然只種了三四叢，但菱長(zhǎng)得快。父親說(shuō)：“六月六，發(fā)一間屋。”那能摘多少菱角啊，這童年里最清甜的水果。在我們的方言里，“六”和”屋“的韻母發(fā)音，都發(fā)“e”。一棵菱，到了六月，可以在水面抽枝散葉地鋪出一間屋那么大的場(chǎng)面，這是一棵柔嫩纖弱的水生植物默默撐開(kāi)的生命格局。?菱開(kāi)白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開(kāi)花了。（選自《知識(shí)窗》2022年第7期，有刪改）14．文章描寫(xiě)了初夏的白花，下面選取了其中幾種，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑钊胂鄳?yīng)的內(nèi)容。名稱花的特征花開(kāi)的情態(tài)茉莉花①我且盛開(kāi)但不驚擾葉子梔子花花開(kāi)濃郁，花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大。②菱花③仿佛不愿意讓人知道，它開(kāi)花了15．賞析劃線的句子。白色的花蕾三五顆，聚在枝尖上，像幾粒豆子，微微染著一點(diǎn)豆青色。16．作者以《初夏的白》為標(biāo)題，有什么作用？__________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下題。奶奶的星星史鐵生①世界給我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀象個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺(jué)得委屈起來(lái)。“你聽(tīng)！”奶奶忽然說(shuō)：“你快聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了么……？”我愣愣地聽(tīng)，不哭了，聽(tīng)見(jiàn)了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……。是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過(guò)屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在我還是說(shuō)不清?！班捺蕖?，睡覺(jué)吧，麻猴來(lái)了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動(dòng)的光影，是水盆里的水反射的陽(yáng)光。光影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟……②我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說(shuō)過(guò)：“奶奶帶起來(lái)的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說(shuō)話的人，心想：瞧你那討厭樣兒吧！翻譯成孩子還不能掌握的語(yǔ)言就是：這話用你說(shuō)么？③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)?！”仿佛已?jīng)滿足了的樣子。④“等不到哪會(huì)兒呀？”我問(wèn)。⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！雹尬倚€(gè)沒(méi)完。我知道她不是真那么想。不過(guò)我總想不好，等我掙了錢(qián)給她買(mǎi)什么。爸爸、大伯、叔叔給她買(mǎi)什么，她都是說(shuō)：“用不著花那么多錢(qián)買(mǎi)這個(gè)?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我：“小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受?！蔽铱墒亲畈荒蜔└蛇@個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的?！靶辛税?？”我問(wèn)?！霸俨葍商??！蔽掖罂绮降卮蛄藗€(gè)來(lái)回：“行了吧？”“唉，行了。”我趕快下地，穿鞋，逃跑……于是我說(shuō)：“長(zhǎng)大了我給您踩腰?！薄皢?，那還不把我踩死？”過(guò)了一會(huì)我又問(wèn)：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀？”⑦“老了，還不死？”⑧“死了就怎么了？”⑨“那你就再也找不著奶奶了?！雹馕也蝗铝?，也不問(wèn)了，老老實(shí)實(shí)依偎在奶奶懷里。那又是世界給我的第一個(gè)恐怖的印象。?一個(gè)冬天的下午，一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊她，四處都是風(fēng)和雪?！澳棠坛鲩T(mén)兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍?，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰(shuí)也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來(lái)。這事大概沒(méi)人記得住了，也沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說(shuō)：“再不聽(tīng)話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星。?“怎么呢？”?“人死了，就變成一個(gè)星星?！?“干嘛變成星星呀？”?“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”?我們坐在庭院里，草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星。這感受永遠(yuǎn)留在我的記憶里。?那時(shí)候我還不懂得問(wèn)，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已經(jīng)死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現(xiàn)在想起她講的故事，知道那是神話，但到夏天的晚上，我卻時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……（選自《史鐵生小說(shuō)選》）17．文中寫(xiě)了我和奶奶的哪四件生活瑣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。__________________________________________________________________________________________18也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光······19．請(qǐng)找出文章第?段中運(yùn)用景物描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)它的作用。__________________________________________________________________________________________20．本文用“星星”來(lái)寫(xiě)奶奶，有什么作用？__________________________________________________________________________________________三、作文21．閱讀下面的文字，按要求完成作文。讀《從百草園到三味書(shū)屋》，那個(gè)盡情玩耍的小魯迅是如此可愛(ài)；讀《再塑生命的人》，那個(gè)充滿愛(ài)心、擁有高超教育藝術(shù)的莎莉文老師是那么親切可敬。生活中，我們也會(huì)碰到形形色色的人，也許他讓你快樂(lè)，讓你感動(dòng)，讓你崇敬……請(qǐng)以《那個(gè)讓我▲的人》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵文體自選（詩(shī)歌除外）；⑶不少于500字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）日月之行；星漢燦爛（2）枯藤老樹(shù)昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬（3）學(xué)而不思則罔（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（5）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起（6）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；孤雁洛陽(yáng)邊；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西【解析】【分析】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的默寫(xiě)能力。作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。易混淆的字：藤罔絮雁郎故答案為：日月之行星漢燦爛枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬學(xué)而不思則罔應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，注意平時(shí)積累，完成該題應(yīng)不是難事。2．【答案】（1）朗潤(rùn)（2）訣別（3）人聲鼎沸（4）各得其所【解析】【分析】本題考查漢字的識(shí)記和積累。

朗潤(rùn)：lǎngrùn明朗潤(rùn)澤。

訣別：juébié指再無(wú)會(huì)期的離別；死別

人聲鼎沸：rénshēngdǐngfèi人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

各得其所：gèdéqísuǒ每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。故答案為：朗?rùn)訣別人聲鼎沸各得其所【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各項(xiàng)中語(yǔ)的意義，根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷選擇。

變幻莫測(cè)：變幻變化不可測(cè)度。變化很多，不能預(yù)料。

變化多端：端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。

別具一格：別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。

別有用心：用心：居心，打算。心中另有算計(jì)。指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。(含貶義)

義正詞嚴(yán)：義：道理。詞：言辭。道理正當(dāng)公允，嚴(yán)肅的措詞。

義憤填膺：義憤：對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此題要注意三點(diǎn)：1、要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別；2、要注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查病句的修改。

C：有誤。語(yǔ)序不當(dāng)?！霸S多"和“提出了”調(diào)換位置。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考病句的辨析與修改。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。5．【答案】上聯(lián)：好詩(shī)如茶益心性；下聯(lián)：良友如鏡正言行【解析】【分析】本題考查對(duì)聯(lián)?！昂迷?shī)”與“如茶”的組合，和“良友”與“似鏡“”的組合搭配，符合“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的形式；“益心性”對(duì)“正言行”為動(dòng)賓短語(yǔ)；可組為“好詩(shī)如茶益心性”，體現(xiàn)詩(shī)文修身養(yǎng)性的特點(diǎn)，“良友似鏡正言行"，體現(xiàn)良友的意義；“性”為仄聲，所對(duì)應(yīng)語(yǔ)句為上聯(lián)；“行”為平聲，所對(duì)應(yīng)語(yǔ)句為下聯(lián)，要符合“仄起平收”的原則。故答案為：上聯(lián)：好詩(shī)如茶益心性下聯(lián)：良友如鏡正言行【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用?？忌枵莆諏?duì)聯(lián)的基本知識(shí)，結(jié)合詞語(yǔ)，進(jìn)行組合，要嚴(yán)格按照對(duì)聯(lián)的要求和格式來(lái)進(jìn)行擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。6．【答案】【示例一】當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，陪伴是一束溫暖的陽(yáng)光。；【示例二】當(dāng)你失望的時(shí)候，陪伴是鼓起勇氣的帆。【解析】【分析】本題考查句子仿寫(xiě)。

根據(jù)“當(dāng)你失落的時(shí)候，陪伴是一顆甜甜的糖果；當(dāng)你傷心的時(shí)候，陪伴是一首暖心的歌曲”可知，仿寫(xiě)句式為“當(dāng)?shù)臅r(shí)候，陪.伴”主題是“陪伴”，根據(jù)“正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁”可知，需要寫(xiě)有關(guān)痛苦和哀愁有關(guān)的心情。

示例一：當(dāng)你無(wú)助的時(shí)候，陪伴是一個(gè)溫暖的擁抱。

示例二：當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，陪伴是一盞明亮的路燈。故答案為：示例一：當(dāng)你無(wú)助的時(shí)候，陪伴是一個(gè)溫暖的擁抱。示例二：當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，陪伴是一盞明亮的路燈。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的仿寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意仿寫(xiě)語(yǔ)句試題有一定的綜合性。往往涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等。要求與內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前呼后應(yīng)，句式統(tǒng)一，修辭相同，字?jǐn)?shù)相等或大致相等【答案】7．①給魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》，讓魯迅感受到關(guān)愛(ài)與被重視；②藤野先生8．【示例】阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）。當(dāng)長(zhǎng)媽媽發(fā)現(xiàn)“我”“太過(guò)于念念不忘了”，她便給“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，于是“我”對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，說(shuō)明長(zhǎng)媽媽是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人，對(duì)生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．本題考查對(duì)名著人物及情節(jié)的把握。

《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛(ài)的小隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠(chéng)善良的一面表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，如，魯迅從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖的書(shū)房?jī)?nèi)看到過(guò)《山海經(jīng)》就一直念念不忘，阿長(zhǎng)知道后，在告假回家歸來(lái)后將魯迅心心念念的《山海經(jīng)》買(mǎi)來(lái)送給他，魯迅不禁心生歌意和感激，因?yàn)閯e人都不能做或不肯做的事情阿長(zhǎng)做到了，阿長(zhǎng)是一個(gè)善良、真誠(chéng)、無(wú)知、淳樸，熱愛(ài)關(guān)心孩子的人。從中可看出，阿長(zhǎng)給魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》讓魯迅感受到關(guān)愛(ài)與被重視。

②從“幫魯迅修改講義"可看出這個(gè)人是藤野先生。藤野先生是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)顯示出他是真正的君子，給在異國(guó)他鄉(xiāng)的魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義，訂正解剖圖等。8．本題考查名著人物推薦。推薦《朝花夕拾》中的人物均可。人物與名著對(duì)應(yīng)正確，結(jié)合人物形象、事跡談理由，表達(dá)要通順。

示例：我推薦《朝花夕拾》中的藤野先生。他衣著樸素，常常忘打領(lǐng)結(jié)，體現(xiàn)了他的簡(jiǎn)樸，不拘小節(jié)；他為魯迅添改講義、訂正解剖圖，關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；他主動(dòng)了解中國(guó)女人裹腳的具體情況，說(shuō)明他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且沒(méi)有民族偏見(jiàn)。這些都體現(xiàn)了他樸實(shí)、善良、正直的高尚情操。因此，我推薦藤野先【答案】9．約定；同“否”；回頭看10．正午過(guò)后（朋友）還沒(méi)有來(lái)，陳太丘就丟下他離開(kāi)了，（太丘）離開(kāi)后（朋友）才到。；友人感到很慚愧，下車(chē)來(lái)拉元方。元方頭也不回就進(jìn)門(mén)了。11．B12．術(shù)令人出橘食之／績(jī)懷三枚／臨行拜辭術(shù)／而橘墜地13．同：都心懷父母，講禮儀懂禮貌。異：【甲】文突出誠(chéng)實(shí)守信的重要，【乙】文突出孝親敬老的品德?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。

(2)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(4)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文章人物形象的概括和比較。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本中人物的表現(xiàn)、對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句歸納出人物的形象，進(jìn)行比較，把握人物的異同。9．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：約定的時(shí)間在正午。期：約定。

(2)句意：你的父親在嗎?不：同“否”。

(3)句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧：回頭看。10．本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。注意下列重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：

（1）舍：丟下；去：離開(kāi)；乃：才。

（2）引：拉，顧：回頭看。11．本題考查一詞多義。

A、都是“和”的意思；

B、時(shí)期/當(dāng)時(shí)；

C、都是“年紀(jì)”的意思；

D.都是表承接；

故答案為B。12．本題考查文言文斷句。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)讀有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間應(yīng)該有停頓。這句話的句意為：袁術(shù)就拿出許多橘子來(lái)，給陸績(jī)吃。陸績(jī)偷偷藏了三枚橘子，臨走告辭袁術(shù)時(shí)，這三個(gè)橘子從懷里滾落至地上?！靶g(shù)令人出橘食之"中"術(shù)"是主語(yǔ)，“績(jī)懷三枚，臨行拜辭術(shù)”中"績(jī)"是主語(yǔ)，主謂之間有停頓，且"懷三枚"“臨行拜辭術(shù)"為連續(xù)的動(dòng)作，中間應(yīng)斷開(kāi)，"而”為連詞，應(yīng)與前面內(nèi)容斷開(kāi)。正確斷句為：術(shù)令人出橘食之/績(jī)懷三枚/臨行拜辭術(shù)/而橘墜地。13．本題考查理解分析能力。結(jié)合題干，要求說(shuō)說(shuō)元方、陸績(jī)品質(zhì)、素養(yǎng)的異同點(diǎn)。

聯(lián)系文章內(nèi)容，甲文寫(xiě)了元方駁斥父親不守信用、不講禮儀的友人的故事；乙文寫(xiě)了陸績(jī)?nèi)e人家做客，把三個(gè)橘子藏在了懷中，帶給母親的故事。結(jié)合甲文內(nèi)容"君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮"，可知，元方懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，面對(duì)友人的無(wú)禮行為，元方據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)父親。從"君"和“家君"的稱呼上，可以看出元方講禮儀懂禮貌，明理善辯，可見(jiàn)元方年少睿智；結(jié)合乙文內(nèi)容“精于天文、歷法"可知，陸績(jī)年少睿智，“是橘甘，欲懷而遺母”，可知陸績(jī)孝順，“臨行拜辭術(shù)”可知，陸績(jī)講禮儀懂禮貌。據(jù)此整合二人的異同點(diǎn)。

示例為：

同：都心懷父母，講禮儀懂禮貌。

異：【甲】文突出誠(chéng)實(shí)守信的重要，【乙】文突出孝親敬老的品德?！敬鸢浮?4．①香味淡雅，花瓣單薄，花期短；②花開(kāi)得膽大、直白、率性；③長(zhǎng)得快，花開(kāi)時(shí)像蛾子，比茉莉花小得多15．這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把花蕾比作豆子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花蕾小巧滾圓的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。16．①“初夏的白”是指初夏開(kāi)的白花。標(biāo)題設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②文章依次描寫(xiě)了茉莉花、金銀花、梔子花、荷花、菱花，標(biāo)題是貫串全文的線索。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文章信息的篩選和提取的能力。要求學(xué)生熟讀文本，理清層次，結(jié)合題干的提示，確定答題范圍，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行概括和歸納。

(2)本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意詞語(yǔ)的深層次的含義和實(shí)際所指。

(3)本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。14．本題考查文章理解。

①根據(jù)第⑤段"茉莉最像少女，那些白色的花兒盛開(kāi)時(shí)，悠悠散著淡雅的香味兒，一種我且盛開(kāi)但不驚擾葉子的意思。綠才是夏天的主題。茉莉花瓣單薄若是放在杯子里，沒(méi)個(gè)三五朵，是鋪不滿杯口的。茉莉花期也短，一朵花再美，也只開(kāi)一兩天。"可知，茉莉香味兒淡雅，花瓣單薄，花期短。

②根據(jù)第⑧段'子也是開(kāi)白花的，但梔子花比茉莉花開(kāi)得要膽大些，直白率性些，有些質(zhì)樸和熱情的感覺(jué)。那花有掌心大，重瓣的甚至有碗口大，一朵花的香氣能張滿一間屋子，一棵花樹(shù)能香大半個(gè)村莊。"可知，梔子花開(kāi)的膽大，直白率性，質(zhì)樸，熱情。

③根據(jù)第⑩段·菱開(kāi)白花。在初夏，白花出水，蛾子似的，比茉莉花還要小得多。仿佛不愿意讓人知道，它開(kāi)花了。"可知菱花開(kāi)白花，蛾子似的，比茉莉花小得多。15．本題考查句子賞析。本句可以從修辭手法角度入手，“像幾粒豆子，微微染著一點(diǎn)豆青色"運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花蕾比喻成豆子，生動(dòng)形像的展現(xiàn)出茉莉花花蕾的小巧，精致，喜愛(ài)之氣油然而生。16．本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。

文章題目《初夏的白》，初看給作者設(shè)置了懸念，引人入勝，激發(fā)讀者的興趣，結(jié)合文章內(nèi)容可知，通過(guò)*許多艷色的花兒都暫時(shí)歇了場(chǎng)，悄悄坐在枝頭的，是小小的白花兒”可知，"白"指的是花的白色，“白花不招搖。夏是低調(diào)的裝“表達(dá)了作者對(duì)白花的喜愛(ài)。接著引人思考，初夏有哪些白色的花，繼續(xù)深入閱讀發(fā)現(xiàn)，作者依次描寫(xiě)了萊莉、金銀花、梔子花、白荷花、白菱，描寫(xiě)的生動(dòng)形象，將“白"和"初夏"貫穿起來(lái)，將整個(gè)初夏的低調(diào)又富有生氣的景色寫(xiě)的栩栩如生?！敬鸢浮?7．①奶奶“哄”我睡覺(jué)②“我”給奶奶踩背③“我”誤把奶奶出門(mén)當(dāng)成奶奶離世而傷心④奶奶給“我”講人死后變成星星的故事18．運(yùn)用了比喻的修辭，將活過(guò)的人比作巨星、火炬和蠟燭。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了無(wú)論價(jià)值大小，每一個(gè)活過(guò)的人都可以為后人奉獻(xiàn)自己，指引方向。19．“草茉莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星。”這些句子寫(xiě)出了“我”夏夜有奶奶陪伴的愜意與舒適，認(rèn)識(shí)到死亡并不可怕后的放松，以及知道人死后會(huì)成為星星照亮他人后的溫暖。20．本文寫(xiě)奶奶給“我”講人死后會(huì)變成星星，給走夜路的人照個(gè)亮兒的故事。奶奶死后也變成星星，星星寄托了“我”對(duì)奶奶的深切懷念和敬仰之情。運(yùn)用比喻的修辭，將奶奶比作一顆星星，她用慈愛(ài)來(lái)哺育子孫，就像星星一樣給后人的路途增添了光亮，給了“我”人生路上前行的動(dòng)力和方向。?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)事件的概括能力。通讀全文，理清層次，注意運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對(duì)事件進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納概括。

(2)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句作用的理解。解答此題要求學(xué)生掌握描寫(xiě)的語(yǔ)句，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)相關(guān)的句子，聯(lián)系文本的內(nèi)容、主旨以及作者的思想情感進(jìn)行分析和闡述。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。作者感情的出發(fā)點(diǎn)。具有象征意義。17．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第①段“我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心""噢噢——，睡覺(jué)吧，麻猴來(lái)了我打.…….那是奶奶的催眠曲……影也那么飄飄的、緩緩的，變幻成和平的夢(mèng)境，我在奶奶懷里安穩(wěn)地睡熟"可概括為：奶奶哄“我"睡覺(jué)；

根據(jù)第⑥段"奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩"可概括為：“我"給奶奶踩背；

根據(jù)第⑩段“一個(gè)冬天的下午，一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊她，四處都是風(fēng)和雪。"奶奶出門(mén)兒了，去看姨奶奶。"我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰(shuí)也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回來(lái)"可概括為：“我"誤把奶奶出門(mén)當(dāng)成奶奶離世；

根據(jù)第⑩段夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星"可概括為：奶奶給“我”講關(guān)于人死后變成星星的故事。

故答案為：①奶奶“哄”我睡覺(jué)②“我”給奶奶踩背③“我”誤把奶奶出門(mén)當(dāng)成奶奶離世而傷心④奶奶給“我”講人死后變成星星的故事18．本題考查詞句的賞析

該句主要從修辭的角度進(jìn)行賞析。"也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭.……”，連續(xù)運(yùn)用三個(gè)“也許是.……"的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法；聯(lián)系第⑨段"我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途上添些光亮"可知，此句將活過(guò)的人比作巨星、火炬、燭光，運(yùn)用了比喻的修辭手法，前人愿成為后人的光亮，來(lái)指引方向，“巨星、火炬、燭光"的光亮或大或小，體現(xiàn)他們價(jià)值大小的不同，但意義卻是一樣的，每一個(gè)活過(guò)的人可以為后人奉獻(xiàn)自己，指引后人。

故答案為：運(yùn)用了排比、比喻的修辭，將活過(guò)的人比作巨星、火炬和蠟燭。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了無(wú)論價(jià)值大小，每一個(gè)活過(guò)的人都可以為后人奉獻(xiàn)自己，指引方向。19．本題考查景物描寫(xiě)的作用。

根據(jù)第⑦段·“我們坐在庭院里，草萊莉都開(kāi)了，各種顏色的小喇叭隊(duì)，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星"，聯(lián)系第②段"夏夜，滿天星斗"等語(yǔ)句可知，夏夜“我"與奶奶在庭院中乘涼的場(chǎng)景，寫(xiě)草萊莉盛開(kāi)，藍(lán)田中有閃耀的星星，渲染了夏日夜晚寧?kù)o樣和的氛圍，烘托了祖孫二人乘涼時(shí)的愜意、自在、溫馨；

聯(lián)系第②段"奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一個(gè)星星”可知，正是奶奶的關(guān)于星星的故事讓“我”消除了對(duì)死亡的恐懼；

聯(lián)系第@段·“奶奶已經(jīng)