工作計劃 護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

感染科科XX年實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計劃

護(hù)生實(shí)習(xí)是將學(xué)校學(xué)到的理論知識在臨床帶教老師的指導(dǎo)下運(yùn)用到

實(shí)踐中去的過程，也是實(shí)現(xiàn)護(hù)生過渡到護(hù)士的關(guān)鍵。因本科特殊的工

作性質(zhì)要求護(hù)理人員必須具備良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、熟練的操

作技能和廣泛的學(xué)科知識，更要求眼明心快、手腳靈活、應(yīng)變能力強(qiáng)。

因此，護(hù)生帶教工作必須綜合本科室的特點(diǎn)來進(jìn)行，使護(hù)生通過實(shí)習(xí)，

將理論與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，為今后勝任臨床護(hù)理工作打下牢固

的基礎(chǔ)，以適應(yīng)臨床的需求?，F(xiàn)結(jié)合護(hù)生實(shí)習(xí)大綱制定本科帶教計劃。

目標(biāo)：

熟悉本科室環(huán)境、布局，了解本科室的各項(xiàng)規(guī)章制度、消毒隔離制度、

各班人員職責(zé)；掌握心電監(jiān)護(hù)、心電圖機(jī)、微量注射泵、輸液泵、電

動吸痰器的使用方法，了解各類抗結(jié)核、抗病毒藥的使用方法和意事

項(xiàng)注藥物不良反應(yīng)；熟悉感染性疾病科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)、

健康宣教；加強(qiáng)搶救能力的培訓(xùn)；強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格“三查、七對”制度及無

菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念。計劃：

實(shí)習(xí)生入科第一天-一對實(shí)習(xí)生進(jìn)行宣教內(nèi)容為：講解帶教計劃，介

紹本科室環(huán)境，了解本科室相關(guān)制度。

第一周：熟悉本病區(qū)的環(huán)境、布局、物品的放置。掌握晨間護(hù)理，能

準(zhǔn)確測量生命體征。強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理的培訓(xùn)I,并能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)內(nèi)容。

包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮內(nèi)注射、吸氧等，使學(xué)生在這些基礎(chǔ)

的操作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和慎獨(dú)的作風(fēng)。并嚴(yán)格“三查七對”制度及“無菌

操作”原則。并在此階段讓學(xué)生了解本科常見病、多發(fā)病的護(hù)理。了

解各班工作人員職責(zé)。（第一周小講課內(nèi)容：護(hù)理安全）

第二周：在這周時間里，由帶教老師指導(dǎo)學(xué)生熟悉本科常見病、多發(fā)

病的臨床表現(xiàn)和?？谱o(hù)理技術(shù)；掌握本科常見病的入院宣教；了解各

類降抗結(jié)核、抗病毒藥的使用方法和注意事項(xiàng)；（第二周小講課內(nèi)容:

心電監(jiān)護(hù)、微量注射泵、輸液泵、心電圖機(jī)的使用及保養(yǎng)方法、病毒

性肝炎的護(hù)理）

第三周：通過上一周老師的指導(dǎo)，本周能在老師的帶領(lǐng)下獨(dú)立完成基

礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理技術(shù)。掌握常見病的護(hù)理；加強(qiáng)訓(xùn)練危重病人搶救

的能力。了解胰島素、降糖藥的使用方法和注意事項(xiàng)。（第三周小講

課內(nèi)容：電動吸痰器、簡易呼吸氣囊的使用方法、結(jié)核病的護(hù)理）

本周進(jìn)行一次護(hù)理教學(xué)查房：由帶教老師選擇一例具有?？拼硇缘?/p>

病歷，由學(xué)生自行采集病人病史、臨床表現(xiàn)，根據(jù)患者的病情制定護(hù)

理問題及護(hù)理措施，由其老師進(jìn)行評價，對正確的方面進(jìn)行肯定和鼓

勵，指出不足之處及如何改進(jìn)，并對專科知識點(diǎn)進(jìn)行提問，啟發(fā)學(xué)生

思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。

第四周：能熟練、安全、獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理操作和專科護(hù)理技術(shù)操作,

掌握常見的急救技術(shù)，在帶教老師帶領(lǐng)下配合搶救工作。能獨(dú)立進(jìn)行

護(hù)理病史的采集，完成護(hù)理病歷。進(jìn)行理論和操作考核。

注：以上帶教內(nèi)容可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

總之，臨床帶教是護(hù)理教育的重要組成部分，是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐

的過渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此，護(hù)理人員有責(zé)任和義務(wù)在

完成本職工作的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，從而提高

教學(xué)水平，為培養(yǎng)新時期合格的護(hù)理人才不懈努力！第二篇、感染科

實(shí)習(xí)心得

護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

感染科實(shí)習(xí)心得

感染科的實(shí)習(xí)時自己克服心理障礙，變得更成熟，更適應(yīng)臨床工作的

一個重要的過渡階段，從最初的不了解甚至是恐懼，到深入的學(xué)習(xí)感

染科的?？浦R，到最后熟練的操作，學(xué)會正確的保護(hù)自己保護(hù)病人,

這些都是我所收獲的。

感染科的特殊性在于一進(jìn)入科室老師就對我們進(jìn)行了安全意識的宣

教，如何使用安全留置針，如何預(yù)防針刺傷，如何采取隔離方式，都

讓我們頓時有了保護(hù)自己安全的意識。帶教的老師也給我詳細(xì)講解了

感染科的特殊布局，區(qū)域劃分，常見肝炎，結(jié)核，肺炎病人的藥物的

使用注意，也和老師一起上小夜班，責(zé)任班，感受不同排班的工作方

式，也逐漸消除了自己的恐懼心理，開始適應(yīng)感染科的工作節(jié)奏。

最后，自己也變被動為主動，給病人進(jìn)行健康教育，心理護(hù)理，使病

人明白疾病的康復(fù)不僅僅是通過醫(yī)生的治療，更多的是適當(dāng)?shù)淖o(hù)理，

和自己對疾病的正確認(rèn)識。最后能得到病人的贊賞也是我很有成就感

的事情。希望自己在以后的工作中能不忘初心。

xx級護(hù)理本科二班李思潔第三篇、感染科護(hù)士實(shí)習(xí)心得

護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

［感染科護(hù)士實(shí)習(xí)心得］

在感染科一個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一

切都是那么的陌生，有一種茫然感，感染科護(hù)士實(shí)習(xí)心得。5.7號到

醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實(shí)習(xí)科室：感染科（其實(shí)就是傳

染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)

核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多

的，畢竟是第一個科室!在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性

出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染

科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。在這一個月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖]有

遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較矯情的病人，但我

都視而不見，表示無語!不過，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操

作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮

內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水

的主要作用、特殊藥水的滴速等等，心得體會《感染科護(hù)士實(shí)習(xí)心得》。

不過最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。其實(shí)護(hù)士的工作

有點(diǎn)累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真

正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還

可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特

的魅力!第四篇、感染科實(shí)習(xí)自我鑒定

護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)自我鑒定

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今一無所獲。因而十分感謝一附

院駐馬店一五九醫(yī)

院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各重優(yōu)越條件，感謝所有的帶教

老師對我們的辛勤教導(dǎo)，

讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。實(shí)習(xí)是對理論學(xué)

習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是

我

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重

要。我們倍償珍惜這段

時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得

的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)

院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，雖然

很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個

星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也而且還鞏固了以前的學(xué)過

的知識。短短一個月的培訓(xùn)結(jié)束后我們進(jìn)入了病房，第一天進(jìn)入病房

總有一重茫然的感覺，關(guān)于

護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠

做的事還是沒有一重成

型的概念，感覺很難適應(yīng)。慶幸的是，每個科室我們都有老師為我們

介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各

班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)

理工作。能夠盡快地適

應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上

是實(shí)習(xí)階段的第一個收

獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。護(hù)士的工作氏飼常繁

重與雜亂墊片還有點(diǎn)累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也

有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很

零碎，很雜亂，還可以

說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我孟刷現(xiàn)，護(hù)士孕著其獨(dú)特

的魅力。醫(yī)院不可能沒

有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)

士，整個環(huán)境都離不開

護(hù)士，護(hù)士在醫(yī)院內(nèi)充當(dāng)聞很重要的角色。隨著護(hù)士隊伍的壯大，現(xiàn)

在的護(hù)士不僅僅是打針、

發(fā)藥、輸液，還會其他比較先進(jìn)的技術(shù)。因此護(hù)士的工作量也不斷的

增加，在此忽視的所長

我的知識和技能都有所提高。更大的工作量讓護(hù)士們在工作中也鑰錯

間斷的學(xué)習(xí)新的知識和技能。所以護(hù)士不僅是醫(yī)院里的重要角色，而

且是醫(yī)生的得力助手。這是實(shí)習(xí)期

間的第二個收獲，認(rèn)識到護(hù)士在整個環(huán)節(jié)中的分量。傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后

對其病情進(jìn)行合理

的處理，并且掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理以首先實(shí)習(xí)的最大及最終目

的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操

作技能及提高各重護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放

眼不放心”的帶教原擇

下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床

上洗頭、床上榛寓口腔

護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、吸氧、吸痰各重灌腸法等各重基礎(chǔ)。

傳染科實(shí)習(xí)自我鑒定

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今一無所獲。因而十分感謝一附

院駐馬店一五九醫(yī)

院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各重優(yōu)越條件，感謝所有的帶教

老師對我們的辛勤教導(dǎo)，

讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。實(shí)習(xí)是對理論學(xué)

習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是

我

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重

要。我們倍償珍惜這段

時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得

的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)

院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)I,雖然

很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個

星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也而且還鞏固了以前的學(xué)過

的知識。短短一個月的培訓(xùn)結(jié)束后我們進(jìn)入了病房，第一天進(jìn)入病房

總有一重茫然的感覺，關(guān)于

護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠

做的事還是沒有一重成

型的概念，感覺很難適應(yīng)。慶幸的是，每個科室我們都有老師為我們

介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各

班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)

理工作。能夠盡快地適

應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上

是實(shí)習(xí)階段的第一個收

獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。護(hù)士的工作氏飼常繁

重與雜亂墊片還有點(diǎn)累

不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入

病房后，感觸就更深了。

的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)

人的不理解，我孟刷現(xiàn)，

護(hù)士孕著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重

要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，

病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士，護(hù)士在醫(yī)院內(nèi)充當(dāng)聞很重

要的角色。隨著護(hù)士隊

伍的壯大，現(xiàn)在的護(hù)士不僅僅是打針、發(fā)藥、輸液，還會其他比較先

進(jìn)的技術(shù)。因此護(hù)士的

工作量也不斷的增加，在此忽視的所長我的知識和技能都有所提高。

更大的工作量讓護(hù)士們

在工作中也鑰錯間斷的學(xué)習(xí)新的知識和技能。所以護(hù)士不僅是醫(yī)院里

的重要角色，而且是醫(yī)生的得力助手。這是實(shí)習(xí)期間的第二個收獲，

認(rèn)識到護(hù)士在整個環(huán)節(jié)中的分量。感染科實(shí)習(xí)護(hù)士出科小結(jié)在感染科

一個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一切都是那

么的陌生，

有一種茫然感。5.7號到醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實(shí)習(xí)科

室：感染科（其實(shí)就是

傳染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺

結(jié)核、胸膜炎、上消化道

出血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室!

在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較

多，所以，為了保

護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。在這一個月

的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到

過比較

矯情的病人，但我都視而不見，表示無語！不過，在那里還是學(xué)到了

一些基本的護(hù)理操作，

比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注

射、采集血標(biāo)本、配皮

試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴

速等等。不過最重要的

還是要與患者多溝通，讓患者放心你。其實(shí)護(hù)士的工作有點(diǎn)累不過也

充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正

進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可

以說是很低微，可是透

過多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特的魅力！篇四：傳染科自

我鑒定傳染科自我鑒定

關(guān)于傳染科實(shí)習(xí)自我鑒定，在實(shí)習(xí)期間，在傳染科我學(xué)到了很多東西,

那么實(shí)習(xí)自我鑒

定主要寫哪些東西了，其實(shí)網(wǎng)上可以找到很多實(shí)習(xí)自我鑒定的范文，

但多數(shù)是千篇一律，以

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重

要。我們倍償珍惜這段

時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得

的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)

院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，雖然

很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個

星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也很短，但是對我們進(jìn)入狀

態(tài)很右忙。這樣不僅提

高了我們對知識水平的認(rèn)識，而且還鞏固了以前的學(xué)過的知識。慶幸

的是，每個科室我們都

有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),

讓我們可以較快地適

應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工

作打定了良好的基礎(chǔ)，

這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境

中成長和生存?？偟膩碚f，在傳染科我學(xué)到了很多，從這次實(shí)習(xí)中，

我體會到了實(shí)際的工作與書本上的護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。從這次書寫實(shí)習(xí)自

我鑒定，不在局限于書

本，而是對傳染科有了一個比較全面的了解。實(shí)踐暴露了我許多知識

上的不足，也是對理論

知識的一種補(bǔ)足，希望以后在工作上更上一層樓。關(guān)于傳染科實(shí)習(xí)自

我鑒定，在實(shí)習(xí)期間，在傳染科我學(xué)到了很多東西，那么實(shí)習(xí)自我鑒

參考。

實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和

鍛煉，同時也是我

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重

要。我們倍償珍惜這段

時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得

的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)

院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)I,雖然

很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個

星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也很短，但是對我們進(jìn)入狀

態(tài)很右忙。這樣不僅提

高了我們對知識水平的認(rèn)識，而且還鞏固了以前的學(xué)過的知識。慶幸

的是，每個科室我們都

有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),

讓我們可以較快地適

應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工

作打定了良好的基礎(chǔ)，

這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境

中成長和生存?？偟膩碚f，在傳染科我學(xué)到了很多，從這次實(shí)習(xí)中，

我體會到了實(shí)際的工作與書本上的

知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。從這次書寫實(shí)習(xí)自

我鑒定，不在局限于書

本，而是對傳染科有了一個比較全面的了解。實(shí)踐暴露了我許多知識

上的不足，也是對理論

知識的一種補(bǔ)足，希望以后在工作上更上一層樓。篇五：規(guī)培-感染

科出科小結(jié)在感染科的輪轉(zhuǎn)已接近尾聲，在這兩個月里我學(xué)習(xí)到了作

為一名臨床醫(yī)生所應(yīng)掌握的理

論知識及實(shí)踐操作，了解了病毒性肝炎、aids、敗血癥、感染性休克

等感染科常見疾病的診

療工作，學(xué)習(xí)了感染性疾病防治的基本知識。在這里，我更大的收獲

是從前輩們的身上學(xué)到

了“愛心、耐心、細(xì)心”，平等對待每一位患者，學(xué)會換位思考，體

諒病人。在日常工作中，

帶教老師在教導(dǎo)我們臨床知識的同時，也會對我們進(jìn)行自身安全防護(hù)

的宣教，在保護(hù)病人的

同時學(xué)會保護(hù)自己。在今后的工作中，我將牢記醫(yī)生的職責(zé)，不斷加

強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全面提

高自身素質(zhì)，使自己盡快成為一名合格的住院醫(yī)師。第五篇、我在感

染科的實(shí)習(xí)體會

護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

我在感染科的實(shí)習(xí)體會

懷著激動的心情，我來到了淮北礦工總醫(yī)院實(shí)習(xí)。經(jīng)過了第一站骨科

的歷練，我開始了第二站感染科的實(shí)習(xí)工作。

正如許多人一樣，我在來感染科實(shí)習(xí)之前，也是懷著忐忑的心情。因

為在人們的潛意識中，感染科是所有傳染病人匯聚的大熔爐。進(jìn)入那

里，就仿佛進(jìn)入了傳染病的禁區(qū)。所以每個人對感染科都是談虎色變,

避而遠(yuǎn)之，甚至有些人從心里根本不接受傳染科。

可是，當(dāng)我真正進(jìn)入傳染科時一，我的想法瞬間發(fā)生了天翻地覆的改變。

在我眼中，感染科并非是那么危險的地方，對我而言，反而是一個神

圣而不可或缺的科室。

通過我在感染科的實(shí)習(xí)以及對它的觀察。我發(fā)現(xiàn)首先人們說感染科又

臟又亂，這一觀點(diǎn)是荒謬的。感染科分為清潔區(qū)，半污染區(qū)，污染區(qū)。

這三個區(qū)的詳細(xì)劃分，就把醫(yī)務(wù)人員和患者分割開來，避免了醫(yī)患人

員交叉感染的發(fā)生。同時更方便了醫(yī)務(wù)人員與患者之間的管理，讓人

們各司其職，不超越界限。其次，感染科對消毒要求極其嚴(yán)格。六步

洗手法要求嚴(yán)格執(zhí)行，并要求多洗幾遍手，把感染控制在手心里。對

非一次性用物一旦接觸病人，一定要嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作，不可絲毫馬

虎。這樣可以說在感染科比一般科室還要清潔。再者，在醫(yī)護(hù)人員給

病人執(zhí)行操作時都會嚴(yán)格做好防護(hù)工作，例如戴口罩、手套。注意病

人血液不要接觸自己，甚至還有一些隔離措施。我可以毫不夸張的說,

感染科的防護(hù)措施是最到位的，所以根本不用擔(dān)心疾病會傳染到我們

身上。

我在感染科跟隨老師上主班，所以我的任務(wù)便是上主班所要處理的一

切事務(wù)。

其實(shí)，在我看來，如果把整個感染科比作一臺精密且運(yùn)轉(zhuǎn)良好的機(jī)器,

那么主班便是這臺機(jī)器的發(fā)動機(jī)。為什么這樣說呢？因?yàn)橹靼嘣诠ぷ?/p>

中扮演著非常重要的角色。

主班的首要任務(wù)是在使用電腦的情況下，接待新病人，做好交接班記

錄，審核醫(yī)囑并執(zhí)行醫(yī)囑。別看這只是簡單的工作，其實(shí)里面大有學(xué)

問。

首先，來新病人，為其做入科登記，登記病人的身高、體重，給他分

配床位，指定醫(yī)生，只有做好這方面的工作，病人才能順利的入住感

染科。其次，醫(yī)生下的醫(yī)囑我們要在電腦上審核、執(zhí)行，這樣醫(yī)生的

醫(yī)囑才會在臨床上得以應(yīng)用。醫(yī)生每天開藥、變換醫(yī)囑、停藥，我們

都要認(rèn)真核對，這樣才能確保萬無一失。還有病人的化驗(yàn)單也要通過

主班來打印。如果沒有主班這臺發(fā)動機(jī)的帶動，整個感染科很難正常

運(yùn)轉(zhuǎn)。

在感染科的實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員不辭勞苦，辛勤的工作給我

留下了很深刻的印象。他們在與病人的接觸中，對患者，時刻為病人

著想，親切和藹關(guān)心病人，視患者為親人，對他們的照顧無微不至。

對工作，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，精益求精，優(yōu)質(zhì)高效全方位為病人服

務(wù)的實(shí)際行動深深的感染了我。

通過在感染科短暫的實(shí)習(xí)中，使我對感染科有了更加細(xì)致的了解。不

僅糾正了我對感染科的錯誤認(rèn)識，也讓我明白了感染科對整個醫(yī)院的

重要性，更讓我對感染科肅然起敬。

感染科是傳染病人的家園，更是醫(yī)護(hù)人員幫助病人戰(zhàn)勝疾病的戰(zhàn)場。

我想，在未來的幾年內(nèi)，感染科的地位會得到極大地提升，也會受到

更多醫(yī)護(hù)人員的青睞。我相信感染科的前途是光明的，更是刻骨銘心

的。就像“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開二

礦醫(yī)夢，感染夢，我的夢。

劉航

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

XX護(hù)理6班

xx.8.3第六篇、感染科護(hù)生實(shí)習(xí)心得

護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

篇一：感染科護(hù)士實(shí)習(xí)心得

感染

科護(hù)士實(shí)習(xí)心得

在感染科一個月的

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一切都是那么的陌生,

有一種茫然感。5.7

號到醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實(shí)習(xí)科室：感染科（其實(shí)就

是傳染科），這里全是些

乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化

道出血等患者。自己覺

得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室！

在實(shí)習(xí)期間，了解

到該科室肺結(jié)核

、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人,

在感染科都應(yīng)戴口罩，

防止交叉感染。

在這一個月的實(shí)習(xí)

期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較

矯情的病人，但我都視

而不見，表示無語!不過，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，

比如吸氧、霧化、量血壓、

靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、

配藥水、換水的順序

以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的還是

要與患者多溝通，讓患

者放心你。

其實(shí)護(hù)士的工作有

點(diǎn)累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正

進(jìn)入病房了，感觸就更

深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說是很低微，可是透

過多數(shù)人的不理解，更

能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特的魅力！

篇二：傳染科護(hù)生的實(shí)習(xí)帶教體會

傳染科護(hù)生的實(shí)習(xí)帶教體會

筆者從事臨床傳染

病護(hù)理工作xx,帶教護(hù)生5年，共30名護(hù)生，出科操作考試合格率

93%O下面是我在帶

教過程中總結(jié)出的點(diǎn)滴體會。

1掌握護(hù)生的心理特點(diǎn)

護(hù)生的年齡大多在18~20歲，他們年輕，情感豐富，充滿朝氣，但情

緒又不穩(wěn)定，遇到挫折

常會走極端。這時帶教老師要掌握護(hù)生的心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行

言傳身教，啟發(fā)引導(dǎo)。

2帶教方法

2.1態(tài)度和藹、建立良好的師生關(guān)系：帶教老師的言行、態(tài)度將引起

護(hù)生的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)，

影響到他們的學(xué)習(xí)。一位精神飽滿、儀態(tài)端莊、愛崗敬業(yè)的帶教老師

會給學(xué)生留下美好的印

象，取得學(xué)生的信任與敬佩。他們就會相信帶教老師視她為楷模，激

發(fā)他們對實(shí)習(xí)工作產(chǎn)生

濃厚的興趣。

2.2做好環(huán)境介紹，減少護(hù)生的陌生恐懼心理：馬斯洛的需要層次理

論指出“人有愛與歸屬

的需要”，帶教老師應(yīng)熱情詳細(xì)的為護(hù)生介紹科室的環(huán)境，物品的擺

放及科室的成員。讓他們

有一種被接納的歸屬感。同時介紹各種傳染病的消毒隔離及注意事項(xiàng)

消除他們的恐懼心理。

2.3帶教老師要以身作則：目前護(hù)生的學(xué)歷大多為大專或本科，他們

的理論功底扎實(shí)，但缺

少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就需要帶教老師不僅要有扎實(shí)的理論知識，還要具備

熟練的操作技能，并具

有一定的傳授能力。愛崗敬業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新鉆研業(yè)務(wù)為護(hù)生樹立良好

的榜樣。

2.4對護(hù)生的要求：護(hù)生是臨床實(shí)習(xí)的主體，護(hù)生應(yīng)積極主動地學(xué)習(xí)，

要充分發(fā)揮自身的主

觀能動性。讓護(hù)生認(rèn)識到臨床實(shí)習(xí)是走向工作崗位的重要環(huán)節(jié)。

2.5多講多做，講練結(jié)合：護(hù)生來到臨床后動手能力普遍薄弱，在操

作前先讓護(hù)生復(fù)習(xí)操作

要領(lǐng)注意事項(xiàng)，然后帶教老師講解操作方法及操作過程中出現(xiàn)意外如

何處理。帶教老師要做

到放手不放眼，培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作能力對護(hù)生的每項(xiàng)工作嚴(yán)格檢查及

時給予糾正以杜絕差錯

事故的發(fā)生。

篇三：傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)自我鑒定

傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)自我鑒定

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本

迷茫與無知，現(xiàn)如今一無所獲。因而十分感謝一附院駐馬店一五九醫(yī)

院給我們提供了這樣好

的實(shí)習(xí)環(huán)境和各重優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教

導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之

前領(lǐng)有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。

實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)

階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。

盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時

間，珍惜每一天的鍛煉

和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛到醫(yī)院，感覺一護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，雖然很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我

們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是

簡單的培訓(xùn)，時間也而且還鞏固了以前的學(xué)過的知識。

短短一個月的培訓(xùn)

結(jié)束后我們進(jìn)入了病房，第一天進(jìn)入病房總有一重茫然的感覺，關(guān)于

護(hù)理的工作處于比較陌

生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一重成

型的概念，感覺很難適

應(yīng)。慶幸的是，每個科室我們都有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各

班工作，帶教老師們的

豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適

應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院

實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收

獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在

新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作氏飼常

繁重與雜亂墊片還有點(diǎn)累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也

有所感悟，但是真正進(jìn)

入病房后，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以

說是很低微，可是透過

多數(shù)人的不理解，我孟刷現(xiàn)，護(hù)士孕著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒

有護(hù)士，這就說明了護(hù)

士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開

護(hù)士，護(hù)士在醫(yī)院內(nèi)充

當(dāng)聞很重要的角色。隨著護(hù)士隊伍的壯大，現(xiàn)在的護(hù)士不僅僅是打針、

發(fā)藥、輸液，還會其

他比較先進(jìn)的技術(shù)。因此護(hù)士的工作量也不斷的增加，在此忽視的所

長我的知識和技能都有

所提高。更大的工作量讓護(hù)士們在工作中也鑰錯間斷的學(xué)習(xí)新的

知識和技能。所以護(hù)士不僅是醫(yī)院里的重要角色，而且是醫(yī)生的得力

助手。這是實(shí)習(xí)期間的

第二個收獲，認(rèn)識到護(hù)士在整個環(huán)節(jié)中的分量。

傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)

篇四：感染科實(shí)習(xí)護(hù)士出科小結(jié)

感染

科實(shí)習(xí)護(hù)士出科小結(jié)

在感染科一個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時候，感覺一

切都是那么的陌生，有

一種茫然感。5.7號到醫(yī)院報到后被老師帶到了我的第一個實(shí)習(xí)科室:

感染科（其實(shí)就是傳

染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)

核、胸膜炎、上消化道出

血等患者。自己覺得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個科室！

在實(shí)習(xí)期間，了解

到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保

護(hù)自己以及他人，在感

染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。

在這一個月的實(shí)習(xí)

期間，我?guī)缀鯖]有遲到早退過，對待病人態(tài)度良好，也有遇到過比較

矯情的病人，但我都視

而不見，表示無語！不過，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，

比如吸氧、霧化、量血

壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮

試液、配藥水、換水的

順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過最重要的

還是要與患者多溝通，

讓患者放心你。

其實(shí)護(hù)士的工作有

點(diǎn)累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正

進(jìn)入病房了，感觸就更

深了。第七篇、感染科實(shí)習(xí)生自我鑒定

護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

傳染科實(shí)習(xí)自我鑒定

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今一無所獲。因而十分感謝一附

院駐馬店一五九醫(yī)

院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各重優(yōu)越條件，感謝所有的帶教

老師對我們的辛勤教導(dǎo)，

讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。實(shí)習(xí)是對理論學(xué)

習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是

我

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重

要。我們倍償珍惜這段

時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得

的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)

院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)I,雖然

很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個

星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也而且還鞏固了以前的學(xué)過

的知識。短短一個月的培訓(xùn)結(jié)束后我們進(jìn)入了病房，第一天進(jìn)入病房

總有一重茫然的感覺，關(guān)于

護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠

做的事還是沒有一重成

型的概念，感覺很難適應(yīng)。慶幸的是，每個科室我們都有老師為我們

介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各

班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)

理工作。能夠盡快地適

應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上

是實(shí)習(xí)階段的第一個收

獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。護(hù)士的工作氏飼常繁

重與雜亂墊片還有點(diǎn)累

不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入

病房后，感觸就更深了。

的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)

人的不理解，我孟刷現(xiàn)，

護(hù)士孕著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重

要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，

病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士，護(hù)士在醫(yī)院內(nèi)充當(dāng)聞很重

要的角色。隨著護(hù)士隊

伍的壯大，現(xiàn)在的護(hù)士不僅僅是打針、發(fā)藥、輸液，還會其他比較先

進(jìn)的技術(shù)。因此護(hù)士的

工作量也不斷的增加，在此忽視的所長我的知識和技能都有所提高。

更大的工作量讓護(hù)士們

在工作中也鑰錯間斷的學(xué)習(xí)新的知識和技能。所以護(hù)士不僅是醫(yī)院里

的重要角色，而且是醫(yī)生的得力助手。這是實(shí)習(xí)期間的第二個收獲，

認(rèn)識到護(hù)士在整個環(huán)節(jié)中的分量。傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)自我鑒定實(shí)習(xí)結(jié)束

了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今一無所獲。因而十分感謝一附院駐馬店

一五九醫(yī)

院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各重優(yōu)越條件，感謝所有的帶教

老師對我們的辛勤教導(dǎo)，

讓我們在踏上崗位之前領(lǐng)有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。實(shí)習(xí)是對理論學(xué)

習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是

我

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重

要。我們倍償珍惜這段

時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得

的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)

院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)I,雖然

很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個

星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也而且還鞏固了以前的學(xué)過

的知識。短短一個月的培訓(xùn)結(jié)束后我們進(jìn)入了病房，第一天進(jìn)入病房

總有一重茫然的感覺，關(guān)于

護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠

做的事還是沒有一重成

型的概念，感覺很難適應(yīng)。慶幸的是，每個科室我們都有老師為我們

介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各

班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)

理工作。能夠盡快地適

應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上

是實(shí)習(xí)階段的第一個收

獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。護(hù)士的工作氏飼常繁

重與雜亂墊片還有點(diǎn)累不過也充斥著快樂，盡管在未入臨床之前也

有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很

零碎，很雜亂，還可以

說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我孟刷現(xiàn)，護(hù)士孕著其獨(dú)特

的魅力。醫(yī)院不可能沒

有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)

士，整個環(huán)境都離不開

護(hù)士，護(hù)士在醫(yī)院內(nèi)充當(dāng)聞很重要的角色。隨著護(hù)士隊伍的壯大，現(xiàn)

在的護(hù)士不僅僅是打針、

發(fā)藥、輸液，還會其他比較先進(jìn)的技術(shù)。因此護(hù)士的工作量也不斷的

增加，在此忽視的所長

我的知識和技能都有所提高。更大的工作量讓護(hù)士們在工作中也鑰錯

間斷的學(xué)習(xí)新的知識和技能。所以護(hù)士不僅是醫(yī)院里的重要角色，而

且是醫(yī)生的得力助手。這是實(shí)習(xí)期

間的第二個收獲，認(rèn)識到護(hù)士在整個環(huán)節(jié)中的分量。傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，所以首先要了解病人的疾患，然后

對其病情進(jìn)行合理

的處理，并且掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理以首先實(shí)習(xí)的最大及最終目

的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操

作技能及提高各重護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放

眼不放心”的帶教原擇

下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床

上洗頭、床上榛寓口腔

護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、吸氧、吸痰各重灌腸法等各重基礎(chǔ)。

傳染科自我鑒定

關(guān)于傳染科實(shí)習(xí)自我鑒定，在實(shí)習(xí)期間，在傳染科我學(xué)到了很多東西,

那么實(shí)習(xí)自我鑒

定主要寫哪些東西了，其實(shí)網(wǎng)上可以找到很多實(shí)習(xí)自我鑒定的范文，

但多數(shù)是千篇一律，以

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重

要。我們倍償珍惜這段

時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得

的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)

院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)I,雖然

很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個

星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也很短，但是對我們進(jìn)入狀

態(tài)很右忙。這樣不僅提

高了我們對知識水平的認(rèn)識，而且還鞏固了以前的學(xué)過的知識。慶幸

的是，每個科室我們都

有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),

讓我們可以較快地適

應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工

作打定了良好的基礎(chǔ)，

這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境

中成長和生存。總的來說，在傳染科我學(xué)到了很多，從這次實(shí)習(xí)中，

我體會到了實(shí)際的工作與書本上的

知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。從這次書寫實(shí)習(xí)自

我鑒定，不在局限于書

本，而是對傳染科有了一個比較全面的了解。實(shí)踐暴露了我許多知識

上的不足，也是對理論

知識的一種補(bǔ)足，希望以后在工作上更上一層樓。關(guān)于傳染科實(shí)習(xí)自

我鑒定，在實(shí)習(xí)期間，在傳染科我學(xué)到了很多東西，那么實(shí)習(xí)自我鑒

參考。

實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和

鍛煉，同時也是我

們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重

要。我們倍償珍惜這段

時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得

的師徒之情。剛到醫(yī)院，感覺一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)

院報到后我們就進(jìn)入了緊張的基

本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)I,雖然

很累但感覺確實(shí)和以前

不一樣。第二個星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來的兩個

星期我們又進(jìn)行了理論

和操作培訓(xùn)。雖然只是簡單的培訓(xùn)，時間也很短，但是對我們進(jìn)入狀

態(tài)很右忙。這樣不僅提

高了我們對知識水平的認(rèn)識，而且還鞏固了以前的學(xué)過的知識。慶幸

的是，每個科室我們都

有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),

讓我們可以較快地適

應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工

作打定了良好的基礎(chǔ)，

這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境

中成長和生存?？偟膩碚f，在傳染科我學(xué)到了很多，從這次實(shí)習(xí)中，

我體會到了實(shí)際的工作與書本上的

知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。從這次書寫實(shí)習(xí)自

我鑒定，不在局限于書

本，而是對傳染科有了一個比較全面的了解。實(shí)踐暴露了我許多知識

上的不足，也是對理論

知識的一種補(bǔ)足，希望以后在工作上更上一層樓。篇四：檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)

自我鑒定炎熱的六月末，我們終于開始了盼望已久的實(shí)踐。想著終于

有機(jī)會走進(jìn)檢驗(yàn)科，可以從

實(shí)踐中理解自己所學(xué)的專業(yè)，心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗(yàn)

科的工作，我們又是第護(hù)理感染科實(shí)習(xí)

一批開始實(shí)踐的同學(xué)，心中難免很既興奮又緊張。老師介紹的每一個

操作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)，

我們都會牢記在心。短短十天親眼目睹了三個科室一一生化，免疫，

臨檢的忙碌，發(fā)現(xiàn)了原

來工作和學(xué)習(xí)是有著天壤之別的。首先是生化，這里的工作基本都是

流水線，在這里，不僅要對專業(yè)知識充分掌握，還要

對檢驗(yàn)儀器具有一定的知曉，因?yàn)椴恢朗裁磿r候儀器就會出故障，

這個時候還需要懂得如

何修理機(jī)器。在這里需要人工操作的就不得不說回血了。這是為了方

便病人或者醫(yī)生對報告

有所疑問時.，來重新檢驗(yàn)時使用的。不僅是為了對病人負(fù)責(zé)，也是自

己作為醫(yī)護(hù)人員的一個

責(zé)任。

第二個科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需要的是大量的手工操

作。由于很多是微

量試驗(yàn)，就會差之毫厘，失之千里。老師也不敢輕易讓我們來操作。

很多時候就是做一些簡

單的實(shí)驗(yàn)，在老師的旁邊聽一些實(shí)驗(yàn)的講解。有了這種直觀的學(xué)習(xí)方

法，使我們在課堂上蒼

白的理論和單純的圖文變得具體、形象起來。第三個科室便是臨檢了，

其實(shí)也是分為血液和體液的。在血液臨檢，看著自動做分析的

流式細(xì)胞儀，再回想老師課堂上所講解的內(nèi)容，又有了更深的理解。

而在體液臨檢，老師經(jīng)

常會讓我們來看看樣本。在臨檢呆的這幾天，又對剛剛結(jié)束的臨床檢

驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)有了進(jìn)一步的

認(rèn)識，看到了更多的樣本，而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣

本才是我們今后所要面

對的。

都說現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系緊張，在這里實(shí)踐時，也有幸在咨詢臺站過。與

患者打交道更多的

是需要耐心，多說一個您好，或許就會拉近醫(yī)生與患者的距離，少了

一份猜疑，多了一份信

任。

曾經(jīng)有人說，檢驗(yàn)科的工作三個月就可以輕松上手，很簡單。然而，

真正來到這里體驗(yàn)

過之后，就會發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)工作并不是想象中那么的簡單。就好像病人手

中一張張的報告，看似

簡單，其實(shí)這是經(jīng)過一位位老師的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)、檢測、審查、復(fù)核，

這一步步謹(jǐn)慎操作得出

的，每一步都馬虎不得。雖然在外人看來檢驗(yàn)人員每天都做著相同的

工作，但是當(dāng)意外或者

特殊癥狀出現(xiàn)時，才能發(fā)現(xiàn)日復(fù)一日的積累是有意義的，這就是為什

么檢驗(yàn)人員不僅僅要求對專業(yè)知識牢記在心，也更

需要大量的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。此次實(shí)踐，雖然只有短短的兩個星期，可

是卻使我了解了很多關(guān)于檢驗(yàn)科工作的情況，

認(rèn)識了很多老師。對于這個專業(yè)和自己的未來又有了一些新的認(rèn)識，

更加明確了將來的目標(biāo)。

總之，這次實(shí)踐收獲頗豐。真的非常感謝學(xué)校和醫(yī)院的老師們給了我

們這么好的一個機(jī)會讓

我們對自己所學(xué)的專業(yè)有了充分的認(rèn)識。醫(yī)院各科實(shí)習(xí)自我鑒定消毒

供應(yīng)室：在供應(yīng)室實(shí)習(xí)期間，我能認(rèn)真遵守科室的規(guī)章制度，不遲到

早退，尊敬老師，

關(guān)系和睦融洽，工作積極主動，嚴(yán)格執(zhí)行“三查”、“七對”制度，無

差錯事故發(fā)生。在護(hù)士長

和帶教老師的的指導(dǎo)下，經(jīng)過X天在的實(shí)習(xí)，熟練掌握了縫合包、人

流包、各種手術(shù)包、儲

槽、手術(shù)衣、等多種器械和無菌用品的清洗消毒。在老師的辛勤教導(dǎo)

下，我基本掌握了供應(yīng)

室各項(xiàng)工作流程及要點(diǎn)，學(xué)會了操作各種儀器設(shè)備。能夠獨(dú)立完成各

種物品，器械，包裹的

清潔、消毒和無菌處理，還學(xué)會了制作無菌棉簽、無菌凡士林油紗條、

無菌棉球、無菌紗布

等。

,對各科送來及取回的包裹認(rèn)真登記，未發(fā)生任何差錯。實(shí)習(xí)期間，

我工作積極主動，

仔細(xì)認(rèn)真，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。五官科：五官科是操作性很強(qiáng)的一

門學(xué)科，在書本里面一帶而過的鼻中隔偏曲矯正術(shù)等，

在臨床上均非常重要。在此科期間，我不遲到早退，尊敬老師，關(guān)系

和睦融洽，工作積極主動，

在五官科實(shí)習(xí)的三周里，我學(xué)會了很多，也認(rèn)識了很多朋友，在帶教

老師認(rèn)真而細(xì)心的教導(dǎo)

下，我熟練掌握了眼科、耳鼻喉科及口腔科病人手術(shù)前的準(zhǔn)備、術(shù)中

配合、術(shù)后觀察及護(hù)理，

學(xué)會了眼部、耳部、鼻部、喉部、口腔的常用檢查方法。急診科：個

人自我鑒定：本人在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室各項(xiàng)規(guī)章制度,

尊敬

老師，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動機(jī)明確，工作主

觀能動性強(qiáng)。在老師的

帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對”及無菌操作，現(xiàn)已了解了預(yù)檢分診

和院前急救的流程，熟

悉了急診常見疾病的護(hù)理、危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心

肺復(fù)蘇、除顫等急診專

業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作、維護(hù)?；菊莆樟思痹\科常見病的護(hù)理常

規(guī)及鼻飼，吸痰，給氧，

洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監(jiān)護(hù)等技術(shù)操作規(guī)程。

內(nèi)科：在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真

履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)

格要求自己，尊敬師長，能正確處理護(hù)患關(guān)系。熟練掌握了內(nèi)科常用

護(hù)理技術(shù)操作，包括采

集動脈與血?dú)夥治觥⑿呐K電復(fù)律、體位引流、呼吸機(jī)的使用以及心電

圖、心電監(jiān)護(hù)儀的操作

及常見心律失常鑒別。這段日子，雖然時間不長，但是我接觸到了很

多以前不了解的?？浦?/p>

識和技能，重新拾起了很多操作技術(shù)，例如氧氣的應(yīng)用，以及搶救車

的五定等。總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我

還只是學(xué)生，也許我的能力有

限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走

病人健康的離去，渴望

在學(xué)習(xí)中成長。這只是實(shí)習(xí)之初，是一個挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。我一

定要把學(xué)到的知識應(yīng)用到下一個科室，并牢記老師的教誨，不斷地學(xué)

習(xí)進(jìn)步。同時一，我要感謝本科室的患者