Unit 1 You and Me Section A 2a-2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA2a-2e。本部分主要介紹了Mike和YangLiping兩位同學(xué)的一些基本信息，如年齡、外貌、愛(ài)好等，通過(guò)閱讀短文，學(xué)生能夠了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生還能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解不同國(guó)家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力，提高自己的文化意識(shí)。此外，通過(guò)獨(dú)立思考、合作探討等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決和批判性思維的能力。最后，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)、簡(jiǎn)單的單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，了解一些日常用語(yǔ)和基本語(yǔ)法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，他們善于模仿和重復(fù)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)，能夠通過(guò)圖片、視頻等直觀方式更好地理解和記憶內(nèi)容。此外，學(xué)生們具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，喜歡通過(guò)小組合作完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些新的單詞和短語(yǔ)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶來(lái)掌握。此外，一般現(xiàn)在時(shí)的用法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，需要通過(guò)具體的例子和場(chǎng)景來(lái)理解和運(yùn)用。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)存在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面的困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行資源共享、互動(dòng)交流，拓展學(xué)習(xí)渠道。

（3）平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦開(kāi)展互動(dòng)游戲、實(shí)時(shí)反饋等活動(dòng)，提高課堂活力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，讓學(xué)生觀察并描述他們的外貌特征和興趣愛(ài)好。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論以下問(wèn)題：“Canyouintroduceyourself?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Howoldareyou?”

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹Mike和YangLiping兩位同學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)句子。

講解步驟：

a.展示Mike和YangLiping的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們的外貌特征和興趣愛(ài)好。

b.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Mike和YangLiping的句子，注意語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速。

c.講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：完成課本2e的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的外貌特征和興趣愛(ài)好。

練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。

提問(wèn)方式：教師提問(wèn)，學(xué)生舉手回答，鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充和糾正。

目的：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景。

講解步驟：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

b.舉例說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)在其他場(chǎng)景中的應(yīng)用，如描述天氣、習(xí)慣等。

c.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

目的：幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展他們的知識(shí)視野。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和家人的外貌特征和興趣愛(ài)好，寫在作業(yè)本上。

作業(yè)要求：語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰，字?jǐn)?shù)不限。

目的：讓學(xué)生在課后鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-文章：介紹不同國(guó)家的介紹文化習(xí)俗，例如日本的茶道、法國(guó)的美食文化等。

-故事：一個(gè)關(guān)于不同文化背景下的友誼的故事，例如兩個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的孩子如何成為好朋友。

-報(bào)告：一份關(guān)于如何在國(guó)際交流中尊重不同文化的報(bào)告，包括語(yǔ)言、行為等方面的建議。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)文化主題，進(jìn)行研究并制作PPT進(jìn)行課堂展示。

-項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作一道來(lái)自不同文化的菜肴，并記錄制作過(guò)程和感受。

-活動(dòng)：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際文化交流活動(dòng)，如外語(yǔ)角、文化節(jié)等，以增進(jìn)對(duì)不同文化的了解。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以練習(xí)題的形式出現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：

Mikeis______(十歲).He______(喜歡打籃球).

答案：Mikeistenyearsold.Helikesplayingbasketball.

例題2：

YangLipingisa______(學(xué)生).She______(來(lái)自北京).

答案：YangLipingisastudent.ShecomesfromBeijing.

例題3：

Thecatis______(在桌子上).Thedogis______(睡覺(jué)).

答案：Thecatisonthetable.Thedogissleeping.

例題4：

We______(每天做作業(yè)).They______(喜歡吃辣椒).

答案：Wedohomeworkeveryday.Theylikeeatingchilipeppers.

例題5：

She______(能說(shuō)英語(yǔ)和中文).He______(很高).

答案：ShecanspeakEnglishandChinese.Heisverytall.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：Mikeistenyearsold.

2.動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：在動(dòng)詞原形后加上-s或-es。例如：Shelikesplayingbasketball.

3.現(xiàn)在時(shí)的否定句：主語(yǔ)+do/does/didnot+動(dòng)詞原形+其他.例如：Hedoesnotlikeeatingchilipeppers.

4.現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他?例如：Doesshelikereadingbooks?

5.動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式：在動(dòng)詞原形后加上-ing。例如：Thecatisonthetable.板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法

①主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式

③動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

2.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句

①疑問(wèn)句：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他?

②否定句：主語(yǔ)+do/does/didnot+動(dòng)詞原形+其他

3.一般現(xiàn)在時(shí)的例句

①M(fèi)ikeistenyearsold.

②Shelikesplayingbasketball.

③Thecatisonthetable.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的文字，以便學(xué)生理解和記憶。

-可以使用不同顏色的粉筆或記號(hào)筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-可以通過(guò)使用圖片、圖標(biāo)或符號(hào)，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜或分散學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在講授新課時(shí)，我注重了學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握，通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在情境中感知、理解和運(yùn)用語(yǔ)言。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提供了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬他們的知識(shí)視野。

教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。此外，部分學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力還需進(jìn)一步提高，需要給予更多的