Unit 3 Amazing animals第3課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第3課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit3Amazinganimals》第3課時旨在通過生動有趣的方式來提高學(xué)生對動物特點的理解和興趣。本課時內(nèi)容涉及各種動物及其特征，如熊的兇猛、熊貓的可愛以及鳥類的飛翔等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的詞匯，并能用英語簡單描述動物的特點。

針對三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，采用圖片、實物、游戲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式主動學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力和團(tuán)隊合作意識。

在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，通過各種互動活動，使學(xué)生在真實的情境中感受、理解和運用語言。同時，我將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用英語表達(dá)自己對動物的看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，能夠有效地提升學(xué)生的英語水平。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們在課堂上能夠充分參與，發(fā)揮自己的潛能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物的特點，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解各種動物及其生活習(xí)性，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生將通過觀察、思考、交流等思維活動，提升他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加熱愛英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括各種動物的名稱及其特點詞匯，如"panda","tiger","lion","eagle"等。

（2）句型：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."來描述動物的外貌特征。

（3）語法：本節(jié)課的重點是現(xiàn)在時態(tài)的運用，學(xué)生需要能夠在描述動物時正確使用一般現(xiàn)在時。

2.教學(xué)難點

（1）動物特點的描述：學(xué)生對于某些動物的特點可能不夠了解，如"eagle"的飛翔特點，"panda"的飲食習(xí)慣等，需要教師通過圖片、視頻等資源進(jìn)行輔助教學(xué)。

（2）一般現(xiàn)在時的運用：對于三年級的學(xué)生來說，正確運用一般現(xiàn)在時描述動物的特點可能存在困難，教師需要通過實例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握。

（3）詞匯的學(xué)習(xí)：對于一些難寫的詞匯，如"elephant","giraffe"等，學(xué)生可能存在書寫困難，教師需要通過重復(fù)練習(xí)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更好地理解動物特點。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT、動畫等Multimediateachingaidstocreateavividandinterestingclassroomatmosphere,andtofacilitatestudents'understandingandmemorizationofanimalcharacteristics.

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如電子白板等，進(jìn)行詞匯游戲、聽力練習(xí)等活動，提高教學(xué)效果。

3.實物教具：展示動物模型、圖片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地了解動物的特點，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3Amazinganimals，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3Amazinganimals的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3Amazinganimals課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Amazinganimals課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit3Amazinganimals中的動物特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特點的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述動物特點的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物特點知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物特點的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物特點知識點，掌握描述動物特點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Amazinganimals，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3Amazinganimals相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物特點知識點和描述技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料應(yīng)與Unit3Amazinganimals主題相關(guān)，例如關(guān)于不同動物的生活習(xí)性、保護(hù)狀況的文章或書籍。

-提供一篇關(guān)于大熊貓保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解大熊貓的重要性和保護(hù)措施。

-提供一篇關(guān)于鳥類遷徙的文章，讓學(xué)生了解鳥類遷徙的原因和過程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，尋找更多關(guān)于動物的資料，增加對動物的了解。

-鼓勵學(xué)生觀察周圍的動物，記錄它們的生活習(xí)性和特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)活動，如參加志愿者活動、捐款支持動物保護(hù)組織等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面：

-學(xué)生應(yīng)掌握Unit3中提到的各種動物的名稱和特點。

-學(xué)生應(yīng)了解不同動物的生活習(xí)性和行為特點。

-學(xué)生應(yīng)了解動物保護(hù)的重要性，并能夠提出保護(hù)動物的建議。

實用性要強(qiáng)：

-提供的拓展閱讀材料應(yīng)具有教育意義，能夠幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)動物知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動應(yīng)具有實際意義，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-板書設(shè)計應(yīng)清晰展示Unit3Amazinganimals的教學(xué)內(nèi)容，包括各種動物的名稱和特點。

-板書設(shè)計應(yīng)突出重點，例如動物的特點、描述動物的句型等，幫助學(xué)生掌握核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-板書設(shè)計應(yīng)具有層次感，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的部分，如動物名稱、特點、句型等，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計應(yīng)使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠快速找到所需的信息。

3.簡潔明了，突出重點

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠快速抓住重點。

-板書設(shè)計應(yīng)突出重點，使用加粗、顏色、下劃線等手段，使重點內(nèi)容更加醒目。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免使用模糊或歧義的語言。

-板書設(shè)計應(yīng)具有概括性，能夠總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，使用美觀的字體、顏色和布局，吸引學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的趣味性，使用幽默、生動的例子或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、提問和回答問題的積極性來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以及是否能夠回答老師提出的問題。此外，教師還可以觀察學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型來描述動物的特點。

2.小組討論成果展示：教師可以通過小組討論的成果展示來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以要求每個小組展示他們討論的動物的特點和保護(hù)措施，以及他們?nèi)绾问褂盟鶎W(xué)詞匯和句型來描述這些特點。通過小組討論成果展示，教師可以評估學(xué)生是否能夠理解和運用所學(xué)知識，以及他們是否能夠合作和溝通。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評估學(xué)生對Unit3Amazinganimals知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過隨堂測試，教師可以評估學(xué)生是否能夠正確理解和運用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠正確描述動物的特點。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過學(xué)生完成作業(yè)的情況來評估他們的學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。通過作業(yè)完成情況，教師可以評估學(xué)生是否能夠理解和運用所學(xué)知識，以及他們是否能夠獨立思考和解決問題。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況來給予學(xué)生評價和反饋。例如，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和表揚，指出他們的優(yōu)點和進(jìn)步，同時也可以提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。通過教師的評價和反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)點和不足，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在教學(xué)過程中，引入更多互動元素，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，將抽象的知識點轉(zhuǎn)化為生動的形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個性化教學(xué)，提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，存在對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評估不足的問題，需要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評估。

2.教學(xué)