(教學(xué)設(shè)計(jì))第1章 素養(yǎng)培優(yōu)課2 帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)2023-2024學(xué)年新教材高中物理選擇性必修第二冊(教科版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第1章素養(yǎng)培優(yōu)課2帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)2023-2024學(xué)年新教材高中物理選擇性必修第二冊(教科版2019)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中物理選擇性必修第二冊——帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)物理班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合教科書內(nèi)容，深入探究帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，通過理論講解、實(shí)例分析和互動(dòng)討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握相關(guān)物理概念和理論，提高他們的物理素養(yǎng)和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)思維：通過分析帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)原理進(jìn)行邏輯推理和科學(xué)思考的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法，探究帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)證分析能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.科學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與他人分享自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的物理學(xué)知識(shí)，對于電荷、電場等概念有了一定的理解，但復(fù)合場的概念較為抽象，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡單的物理方程式的推導(dǎo)和計(jì)算。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要提高實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析的能力，增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對于物理學(xué)的抽象概念感到困惑，容易產(chǎn)生畏難情緒，需要教師進(jìn)行針對性的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生需要將已有的知識(shí)與復(fù)合場的運(yùn)動(dòng)規(guī)律相結(jié)合，提升知識(shí)應(yīng)用的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難，提高他們在物理學(xué)科方面的素養(yǎng)和能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、物理實(shí)驗(yàn)器材（如電荷、電場演示器）、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理教學(xué)資源共享平臺(tái)等。

3.信息化資源：教科書、教學(xué)PPT、在線試題庫、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、示例法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用需結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個(gè)簡單的帶電粒子在電場中運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師提出問題：“帶電粒子在復(fù)合場中如何運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是什么？”讓學(xué)生思考并討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。首先，介紹復(fù)合場的概念，解釋復(fù)合場對帶電粒子的作用。然后，講解帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)方程，并分析各個(gè)參數(shù)的含義和影響。最后，通過示例，展示帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)軌跡。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出幾個(gè)關(guān)于帶電粒子在復(fù)合場中運(yùn)動(dòng)的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？如何應(yīng)用這個(gè)規(guī)律解決實(shí)際問題？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出意見和建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要性。然后，給出一個(gè)拓展問題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行思考和探究。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握復(fù)合場的概念，并能運(yùn)用運(yùn)動(dòng)方程進(jìn)行簡單的計(jì)算和問題分析。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用物理學(xué)原理進(jìn)行邏輯推理，分析和解決帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)問題，提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生將能夠主動(dòng)探索帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高實(shí)證分析能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際問題，提高知識(shí)應(yīng)用能力。

6.交流與合作：通過小組合作學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生將能夠與他人積極交流，分享觀點(diǎn)和思考，提高科學(xué)交流和合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）請用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)方程，計(jì)算一個(gè)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)軌跡。

（2）選取一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，運(yùn)用所學(xué)的帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行分析。

（3）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并寫一篇短文，闡述對這個(gè)規(guī)律的理解和應(yīng)用。

作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和科學(xué)思維。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。對于作業(yè)中的共性問題，可以在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。針對個(gè)別學(xué)生的問題，教師可以進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。

在批改作業(yè)的過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)方面的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

同時(shí)，教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律這一教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)概念和公式，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)、總結(jié)拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字描述，而是通過關(guān)鍵詞、符號(hào)、圖形等方式，準(zhǔn)確精煉地傳達(dá)核心信息。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用一些創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形設(shè)計(jì)，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

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帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)

導(dǎo)入：

電場+磁場→復(fù)合場

新課講解：

運(yùn)動(dòng)方程：F=q(E+v×B)

運(yùn)動(dòng)軌跡：圓周運(yùn)動(dòng)、直線運(yùn)動(dòng)

鞏固練習(xí)：

問題1：計(jì)算粒子在復(fù)合場中的速度...

問題2：分析粒子在復(fù)合場中的軌跡...

課堂提問：

帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？

如何應(yīng)用這個(gè)規(guī)律解決實(shí)際問題？

師生互動(dòng)：

小組合作學(xué)習(xí)，探討帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要性。

課后思考：帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律還有哪些應(yīng)用場景？

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板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)需求，幫助學(xué)生更好地理解和掌握帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：帶電粒子在復(fù)合場中的受力分析

題目：一個(gè)帶電粒子在電場強(qiáng)度為E和磁場強(qiáng)度為B的復(fù)合場中運(yùn)動(dòng)，求該粒子的受力大小和方向。

解答：根據(jù)F=q(E+v×B)計(jì)算帶電粒子的受力大小和方向。其中，q為粒子的電荷量，v為粒子的速度。

2.題型二：帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)軌跡

題目：一個(gè)帶電粒子在電場強(qiáng)度為E和磁場強(qiáng)度為B的復(fù)合場中運(yùn)動(dòng)，求該粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡。

解答：根據(jù)帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)方程和磁場條件，分析粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡。若粒子受到的洛倫茲力與速度垂直，則粒子將做圓周運(yùn)動(dòng)；若粒子受到的洛倫茲力與速度平行，則粒子將做直線運(yùn)動(dòng)。

3.題型三：帶電粒子在復(fù)合場中的速度變化

題目：一個(gè)帶電粒子在電場強(qiáng)度為E和磁場強(qiáng)度為B的復(fù)合場中運(yùn)動(dòng)，求該粒子的速度變化。

解答：根據(jù)F=q(E+v×B)和牛頓第二定律，計(jì)算帶電粒子的加速度，進(jìn)而求出速度的變化。注意考慮粒子的初速度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

4.題型四：帶電粒子在復(fù)合場中的動(dòng)能變化

題目：一個(gè)帶電