小學(xué)班會營造學(xué)生對校園欺凌的零容忍

小學(xué)班會營造學(xué)生對校園欺凌的零容忍授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)道德與法治教材《我們在一起》第五章“我們共同生活”中的第二節(jié)“班級是我家，和諧相處靠大家”。本節(jié)課將重點討論校園欺凌的問題，旨在幫助學(xué)生理解校園欺凌的危害，培養(yǎng)他們尊重他人、關(guān)愛他人的意識，以及如何積極營造一個零欺凌的班級環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了尊重他人、關(guān)愛他人等基本道德觀念，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深化對校園欺凌的認識，提高自我保護意識和能力，為營造一個和諧、安全的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，深刻理解校園欺凌的不良影響，強化尊重他人、關(guān)愛他人的意識，培養(yǎng)正義感和責(zé)任感。

2.心理素養(yǎng)：幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強面對校園欺凌時的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，保持樂觀心態(tài)，培養(yǎng)抗壓能力。

3.社會素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和睦相處，積極融入集體，提高團隊合作能力，共同營造一個零欺凌的班級環(huán)境。

4.能力素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備辨別校園欺凌行為的能力，學(xué)會自我保護，提高應(yīng)對校園欺凌的應(yīng)變能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力，使他們在遇到問題時能主動尋求幫助。

5.文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解我國有關(guān)校園欺凌的法律法規(guī)，增強學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)遵紀守法的良好習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解校園欺凌的概念和形式。

2.掌握應(yīng)對校園欺凌的策略和方法。

3.培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的意識和行為。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確識別校園欺凌行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時的自我保護能力。

3.促使學(xué)生主動參與營造零欺凌的班級環(huán)境。

解決辦法：

1.利用具體案例，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的各種形式，通過討論分析，幫助學(xué)生明確識別校園欺凌行為。

2.通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對校園欺凌的策略和方法，提高自我保護意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與班級規(guī)章制度的制定，鼓勵他們提出建議和意見，使學(xué)生主動參與到零欺凌的班級環(huán)境營造中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們在一起》第五章“我們共同生活”的第二節(jié)“班級是我家，和諧相處靠大家”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于校園欺凌的案例圖片，展示校園欺凌的不同形式，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的行為。此外，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于尊重他人、關(guān)愛他人的圖表，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于如何應(yīng)對校園欺凌的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些道具，讓學(xué)生模擬校園欺凌的場景，通過實際操作讓學(xué)生更好地理解和體驗校園欺凌的情況，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)對能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或方形，以便學(xué)生能夠更好地參與討論和互動。在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的作品和成果。此外，還可以準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌，用于分組討論時標(biāo)識各個小組的位置。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體教學(xué)和播放相關(guān)資源。同時，確保教室內(nèi)有足夠的白板或黑板，以便老師進行板書和展示。

6.學(xué)生作品展示：準(zhǔn)備一些展示板或展示臺，用于展示學(xué)生們的作品和成果?？梢宰寣W(xué)生們將自己的作品貼在展示板上，或者放置在展示臺上，以便其他同學(xué)和老師進行觀看和評價。

7.小組討論材料：準(zhǔn)備一些小組討論的材料，如討論問題列表、小組任務(wù)卡等。通過提供這些問題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和合作，促進他們之間的交流和合作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級和諧相處的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌、人際交往和心理健康的書籍，例如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康手冊》等，以提高學(xué)生對這些問題的認識和理解。

2.文章：提供一些關(guān)于校園欺凌的文章，讓學(xué)生通過閱讀深入了解校園欺凌的性質(zhì)、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌?？梢赃x取一些教育專家、心理學(xué)家的觀點文章，確保內(nèi)容的專業(yè)性和權(quán)威性。

3.研究報告：分享一些國內(nèi)外關(guān)于校園欺凌的調(diào)查研究報告，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)狀、特點和趨勢。通過分析報告，學(xué)生可以更全面地認識校園欺凌問題，并為解決這一問題提供數(shù)據(jù)支持。

4.視頻資料：推薦一些與校園欺凌相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、演講、教育短片等。通過觀看這些視頻，學(xué)生可以更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響，并從中學(xué)習(xí)到應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。

（二）拓展建議：

1.開展角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌的真實情況。通過這種活動，學(xué)生可以更好地理解受害者和施害者的心理狀態(tài)，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的意識。

2.舉辦小組討論：劃分學(xué)生為不同的小組，分配不同的討論話題，如校園欺凌的預(yù)防策略、應(yīng)對方法等。鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點和看法，通過小組討論促進學(xué)生之間的思想交流和合作能力。

3.創(chuàng)作宣傳海報：邀請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計關(guān)于校園欺凌宣傳的海報。通過創(chuàng)作過程，讓學(xué)生進一步思考校園欺凌的問題，并通過海報的形式表達自己的觀點和呼吁。

4.開展心理健康教育活動：組織學(xué)生參加心理健康教育活動，如心理講座、心理咨詢等。通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒和處理壓力，提高心理素質(zhì)。

5.建立校園欺凌舉報渠道：鼓勵學(xué)校建立校園欺凌舉報渠道，讓學(xué)生能夠及時報告校園欺凌行為。同時，學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的措施，對舉報進行調(diào)查和處理，確保學(xué)生的安全和權(quán)益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于校園欺凌的內(nèi)容，通過講解和互動討論，學(xué)生們對校園欺凌有了更深入的理解。我們一起回顧了校園欺凌的定義、形式和危害，強調(diào)了尊重他人、關(guān)愛他人的重要性，并探討了如何積極營造一個零欺凌的班級環(huán)境。

學(xué)生們通過小組討論和實踐活動，提高了合作精神和溝通能力，學(xué)會了如何識別和應(yīng)對校園欺凌。在課堂中，學(xué)生們積極參與，提出了許多有價值的觀點和問題，展現(xiàn)了他們對這一話題的關(guān)心和思考。

希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，不僅自己能夠遠離校園欺凌，還能勇敢地站出來維護自己和他人的權(quán)益。請大家繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱情和對生活的熱愛，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）以下哪種行為不屬于校園欺凌？

A.惡語傷人

B.排擠孤立他人

C.搶奪他人的物品

D.關(guān)心幫助同學(xué)

（2）當(dāng)你遇到校園欺凌時，應(yīng)該怎么做？

A.默默忍受

B.尋求幫助

C.反擊報復(fù)

D.忽略不管

2.簡答題：

（1）請簡要描述校園欺凌的危害。

（2）請?zhí)岢鰞蓷l建議，幫助預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

3.案例分析題：

假設(shè)你是一名學(xué)生，你的同學(xué)小王經(jīng)常被同學(xué)小李欺負，小王感到很困擾。請你就這個案例提出解決方案，并說明你的理由。

希望學(xué)生們通過這次檢測，能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合能力。板書設(shè)計1.校園欺凌的定義和形式

-定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，一方或多方對另一方進行故意傷害、侮辱、排擠等行為。

-形式：包括身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的危害

-對受害者的影響：心理創(chuàng)傷、自信心受損、社交恐懼等。

-對施害者的影響：法律風(fēng)險、道德譴責(zé)、人際關(guān)系惡化等。

-對整個班級的影響：班級氛圍惡化、信任度降低、學(xué)習(xí)效果下降等。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-提高自我意識：了解自己的行為和情緒，尊重他人。

-建立支持系統(tǒng)：與同學(xué)、家長和老師保持良好的溝通，尋求幫助。

-制定班級規(guī)定：共同制定班級規(guī)定，維護班級和諧。

-開展教育活動：定期開展心理健康教育、人際關(guān)系教育等，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌的書籍，如《校園欺凌的真相》、《反校園欺凌行動手冊》等，以加深對校園欺凌的認識。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于校園欺凌的紀錄片或教育視頻，如《校園欺凌的陰影》、《如何應(yīng)對校園欺凌》等，以增強對校園欺凌的理解和防范意識。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于校園欺凌的知識，如相關(guān)新聞報道、專家講座等。

-討論分享：鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友或同學(xué)討論本節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的觀點和感悟。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的知識和技能運用到日常生活中，如觀察校園中的行為，思考如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫、制作海報等方式，表達自己對校園欺凌的看法和態(tài)度，以提高自己的創(chuàng)造力和表達能力。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供額外的學(xué)習(xí)資源、組織學(xué)生進行小組討論等。通過課后拓展，學(xué)生可以更好地鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學(xué)中引入真實的校園欺凌案例，使學(xué)生能夠更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.實踐操作：通過角色扮演、小組討論等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗校園欺凌的情況，提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)對能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講解和演示，缺乏有效的互動和實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和興趣不足。

2.教學(xué)評價不夠全面：過分強調(diào)知識的記憶和理解，忽