六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版第13課 多個(gè)海龜齊畫(huà)圖（教案）

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版第13課多個(gè)海龜齊畫(huà)圖（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第13課“多個(gè)海龜齊畫(huà)圖”。內(nèi)容涵蓋了運(yùn)用Python編程語(yǔ)言中的Turtle模塊，通過(guò)編寫(xiě)程序控制多個(gè)海龜同時(shí)繪圖，鞏固學(xué)生對(duì)循環(huán)控制結(jié)構(gòu)和函數(shù)定義的理解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本的Python語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、單海龜繪圖操作以及簡(jiǎn)單的循環(huán)和條件語(yǔ)句。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索多海龜協(xié)同工作的編程樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)深度和廣度的探索興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，著重提升學(xué)生的計(jì)算思維和數(shù)字化創(chuàng)新能力。通過(guò)探索多個(gè)海龜齊畫(huà)圖的過(guò)程，學(xué)生將深化對(duì)程序設(shè)計(jì)思維的理解，提高問(wèn)題解決能力。在實(shí)踐操作中，學(xué)生將鍛煉邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造性表達(dá)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)程序控制流程的把握，促進(jìn)編程語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，充分體現(xiàn)新教程下信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)要求。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程的學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了Python編程的基本語(yǔ)法，熟悉了Turtle模塊的基本操作，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的繪圖任務(wù)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解并運(yùn)用循環(huán)控制結(jié)構(gòu)和函數(shù)定義，但多海龜協(xié)同繪圖對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要提升空間想象力和協(xié)同合作能力。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)信息技術(shù)課程抱有較高的興趣，具有探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，有利于在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴教師指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，特別是在分組合作編程時(shí)，可能需要教師更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜編程任務(wù)的耐心和毅力有待提高，這對(duì)他們?cè)诒竟?jié)課中面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題也是一個(gè)考驗(yàn)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重差異化教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，以便于課堂上隨時(shí)查閱第13課“多個(gè)海龜齊畫(huà)圖”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的多媒體資源，包括多個(gè)海龜協(xié)同工作的示例圖片、流程圖以及操作視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課涉及編程實(shí)踐，需確保計(jì)算機(jī)設(shè)備正常運(yùn)行，安裝有Python編程環(huán)境和Turtle模塊。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組計(jì)算機(jī)設(shè)備可供組內(nèi)學(xué)生共同操作和討論，便于學(xué)生實(shí)踐和協(xié)作完成多海龜繪圖任務(wù)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證學(xué)生編程實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布第13課“多個(gè)海龜齊畫(huà)圖”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和操作視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞多海龜編程，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何同時(shí)控制多個(gè)海龜繪圖？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生閱讀資料，初步理解多海龜編程的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步接觸多海龜編程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)多海龜協(xié)作繪畫(huà)的視頻案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解多海龜編程的語(yǔ)法和邏輯，結(jié)合實(shí)際代碼演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作編程活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考案例中的編程技巧。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)合作編程，體驗(yàn)多海龜協(xié)作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題或想法進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解多海龜編程的核心概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)編程實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解多海龜編程的原理和技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升編程技能和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)編程任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦一些高級(jí)編程技巧的資料，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成編程任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，探索更多編程技巧。

-反思總結(jié)：評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

作用與目的：

-鞏固多海龜編程的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-拓寬編程視野，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

-通過(guò)反思，提升自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.多海龜編程基本概念

-了解多海龜編程的含義和作用。

-掌握如何在Python中使用Turtle模塊創(chuàng)建多個(gè)海龜對(duì)象。

2.多海龜協(xié)同工作原理

-理解多個(gè)海龜如何在屏幕上同時(shí)工作。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)程序控制多個(gè)海龜?shù)囊苿?dòng)和繪圖。

3.循環(huán)控制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-復(fù)習(xí)for循環(huán)和while循環(huán)的使用。

-學(xué)習(xí)如何利用循環(huán)控制多個(gè)海龜?shù)闹貜?fù)動(dòng)作。

4.函數(shù)定義與調(diào)用

-理解函數(shù)在多海龜編程中的重要性。

-掌握如何定義函數(shù)，以及如何調(diào)用函數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化代碼。

5.程序流程控制

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)條件語(yǔ)句控制不同海龜?shù)男袨椤?/p>

-掌握程序中的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

6.多海龜編程實(shí)踐技巧

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)多海龜繪圖程序，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜圖形的繪制。

-掌握如何調(diào)試程序，解決多海龜編程中的常見(jiàn)問(wèn)題。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-學(xué)習(xí)在編程過(guò)程中如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同完成編程任務(wù)。

8.創(chuàng)新思維與編程實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的多海龜繪圖作品。

-在實(shí)踐中提高編程技能，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)1：多海龜編程基本概念

-關(guān)鍵詞：Turtle模塊、海龜對(duì)象

-知識(shí)點(diǎn)2：協(xié)同工作原理

-關(guān)鍵詞：同時(shí)工作、程序控制

-知識(shí)點(diǎn)3：循環(huán)控制結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：for循環(huán)、while循環(huán)

-知識(shí)點(diǎn)4：函數(shù)定義與調(diào)用

-關(guān)鍵詞：函數(shù)定義、函數(shù)調(diào)用

-知識(shí)點(diǎn)5：程序流程控制

-關(guān)鍵詞：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)

②簡(jiǎn)潔明了：

-核心代碼示例：

-創(chuàng)建海龜：`t1=Turtle()`

-循環(huán)移動(dòng)：`foriinrange(4):`

-函數(shù)定義：`defdraw_square(turtle):`

-流程圖簡(jiǎn)示：

-開(kāi)始->創(chuàng)建海龜->循環(huán)移動(dòng)->調(diào)用函數(shù)->結(jié)束

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出不同海龜?shù)拇a塊。

-在黑板上繪制小海龜圖形，標(biāo)注每個(gè)海龜?shù)膭?dòng)作。

-設(shè)計(jì)有趣的編程挑戰(zhàn)題目，如“海龜賽跑”，激發(fā)學(xué)生興趣。

-使用圖表和圖形展示程序執(zhí)行流程，增加視覺(jué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編程實(shí)踐：設(shè)計(jì)一個(gè)多海龜協(xié)同繪圖的程序，要求至少使用兩個(gè)海龜，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，如矩形、三角形等。

-知識(shí)回顧：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的多海龜編程的關(guān)鍵概念和技巧，以思維導(dǎo)圖的形式展示。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的多海龜繪圖程序，如繪制一個(gè)有特定意義的圖形或動(dòng)畫(huà)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，盡快進(jìn)行批改，給出評(píng)分和評(píng)語(yǔ)。

-指出問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在編程實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如代碼錯(cuò)誤、邏輯不清晰等。

-肯定進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在編程技巧和創(chuàng)意方面取得的進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-提出建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的不足，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議，如加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)、閱讀更多編程案例等。課后作業(yè)1.編程題：多海龜繪制正方形

-要求：使用兩個(gè)海龜，一個(gè)海龜繪制正方形邊框，另一個(gè)海龜填充正方形。

-示例代碼：

```python

importturtle

defdraw_square(t):

foriinrange(4):

t.forward(100)

t.right(90)

deffill_square(t):

t.begin_fill()

foriinrange(4):

t.forward(100)

t.right(90)

t.end_fill()

t1=turtle.Turtle()

t2=turtle.Turtle()

draw_square(t1)

fill_square(t2)

```

2.編程題：多海龜繪制彩色螺旋線

-要求：使用三個(gè)海龜，分別用不同顏色繪制三條螺旋線。

-示例代碼：

```python

importturtle

defdraw_spiral(t,color):

t.color(color)

t.width(5)

foriinrange(100):

t.forward(i)

t.right(90)

t1=turtle.Turtle()

t2=turtle.Turtle()

t3=turtle.Turtle()

draw_spiral(t1,"red")

draw_spiral(t2,"blue")

draw_spiral(t3,"green")

```

3.編程題：多海龜繪制五角星

-要求：使用五個(gè)海龜，每個(gè)海龜繪制五角星的一個(gè)邊。

-示例代碼：

```python

importturtle

defdraw_star(t,length):

angle=144

foriinrange(5):

t.forward(length)

t.right(angle)

t1=turtle.Turtle()

t2=turtle.Turtle()

t3=turtle.Turtle()

t4=turtle.Turtle()

t5=turtle.Turtle()

draw_star(t1,100)

draw_star(t2,100)

draw_star(t3,100)

draw_star(t4,100)

draw_star(t5,100)

```

4.編程題：多海龜繪制同心圓

-要求：使用三個(gè)海龜，分別繪制三個(gè)不同半徑的同心圓。

-示例代碼：

```python

importturtle

defdraw_circle(t,radius):

t.circle(radius)

t1=turtle.Turtle()

t2=turtle.Turtle()

t3=turtle.Turtle()

draw_circle(t1,50)

draw_circle(t2,100)

draw_circle(t3,150)

```

5.創(chuàng)意編程題：多海龜協(xié)作繪制一幅畫(huà)

-要求：自由發(fā)揮，使用多個(gè)海龜協(xié)作完成一幅有創(chuàng)意的畫(huà)。

-示例想法：一個(gè)海龜繪制背景，其他海龜繪制不同的圖案或文字。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第13課“多個(gè)海龜齊畫(huà)圖”，旨在通過(guò)Python編程語(yǔ)言中的Turtle模塊，讓學(xué)生體驗(yàn)多海龜協(xié)同工作的編程樂(lè)趣，并鞏固循環(huán)控制結(jié)構(gòu)和函數(shù)定義的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較好的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)提前發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀教材，思考問(wèn)題，并提交預(yù)習(xí)成果。這充分說(shuō)明學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，在課堂教學(xué)中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式，旨在幫助學(xué)生深入理解多海龜編程的原理，并通過(guò)實(shí)踐掌握相關(guān)技能。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中確實(shí)能夠更好地理解和掌握編程技巧，尤其是在團(tuán)