6 全球航路的開辟 教學設計

6全球航路的開辟教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版《歷史與社會》八年級上冊第六章“全球航路的開辟”。本章主要內(nèi)容涵蓋了新航路的開辟背景、條件、過程、影響以及航路開辟后世界各地聯(lián)系的加強。具體包括以下幾個方面：

1.新航路開辟的背景：歐洲商業(yè)危機、東方財富的吸引力、科技條件的成熟等。

2.新航路開辟的條件：航海技術(shù)的發(fā)展、天文知識的進步、造船技術(shù)的提高等。

3.新航路開辟的過程：迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、達·伽馬到達印度、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫完成環(huán)球航行等。

4.新航路開辟的影響：促進了東西方貿(mào)易的發(fā)展、加速了歐洲資本主義的發(fā)展、使世界開始連為一個整體等。

5.航路開辟后世界各地聯(lián)系的加強：歐洲與亞洲、非洲、美洲的聯(lián)系更加緊密，世界市場逐漸形成。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，通過講解、討論、案例分析等方式，使學生了解新航路的開辟過程及其對世界歷史的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和批判性思維等歷史學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.時空觀念：幫助學生理解新航路開辟的歷史背景，掌握相關(guān)歷史事件的時間順序和空間分布，形成對歷史事件時空坐標的認識。

2.史料實證：引導學生運用教材、地圖等史料，分析新航路開辟的條件、過程及其影響，培養(yǎng)對史料的閱讀、理解和運用能力。

3.歷史解釋：通過討論和案例分析，使學生能夠解釋新航路開辟對世界歷史的影響，以及航路開辟后世界各地聯(lián)系的加強。

4.批判性思維：鼓勵學生對教材內(nèi)容進行思考和質(zhì)疑，提出自己的見解，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了地理大發(fā)現(xiàn)的相關(guān)知識，對歐洲商業(yè)危機、東方財富的吸引力、科技條件的成熟等新航路開辟的背景有所了解，同時對航海技術(shù)的發(fā)展、天文知識的進步、造船技術(shù)的提高等新航路開辟的條件有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于歷史事件的故事性和戲劇性較為感興趣，因此在本節(jié)課的教學過程中，可以通過講述新航路開辟的生動故事，激發(fā)學生的學習興趣。學生們的分析能力和批判性思維能力較強，可以引導學生通過討論和案例分析，對新航路開辟的影響及其對世界歷史的意義進行深入探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解新航路開辟的過程及其對世界歷史的影響方面，學生可能會遇到難以理解的時間順序和空間分布的問題。同時，對于新航路開辟所帶來的世界各地聯(lián)系的加強，學生可能難以理解其深遠意義。因此，在教學過程中，需要通過生動的故事講述、圖像資料的展示以及地圖的使用，幫助學生理解和把握新航路開辟的過程及其影響。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講述新航路開辟的故事，生動展示歷史事件，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）討論法：引導學生分組討論新航路開辟的影響及其對世界歷史的意義，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（3）案例分析法：通過分析具體案例，使學生深入了解新航路開辟后世界各地聯(lián)系的加強，提高學生的實際應用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示新航路開辟的地圖、圖片等史料，幫助學生直觀理解歷史事件。

（2）教學軟件：運用歷史模擬軟件，讓學生參與模擬新航路開辟的過程，增強學生的互動體驗。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關(guān)網(wǎng)絡資料，豐富學生的知識視野，提高自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新航路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新航路開辟的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹新航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.新航路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新航路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新航路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹新航路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新航路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新航路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的航路開辟案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新航路開辟的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用新航路解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新航路開辟相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新航路開辟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新航路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)新航路開辟在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新航路。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《全球航路的開辟與東西方文化交流》、《新航路的開辟對世界歷史的意義》、《歐洲探險家的海上冒險》等書籍和論文，供學生深入研究和理解新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生通過網(wǎng)絡資源、圖書館書籍、學術(shù)文章等多種途徑，進一步了解新航路開辟的歷史事件、人物及其影響。引導學生關(guān)注新航路開辟對不同地區(qū)、國家和民族的影響，以及其對現(xiàn)代世界格局的形成所起的積極作用。

3.實踐項目

鼓勵學生參與相關(guān)的實踐活動，如歷史劇的編排、主題演講、小組研究等，使學生能夠更好地理解和體驗新航路開辟的歷史背景和過程。

4.跨學科學習

引導學生結(jié)合地理、經(jīng)濟、文化等學科知識，探究新航路開辟對不同領(lǐng)域的影響，提高學生的跨學科綜合運用能力。

5.長期研究課題

引導學生關(guān)注新航路開辟后的全球一體化進程，以及其對當代世界政治、經(jīng)濟、文化交流等方面的影響，鼓勵學生進行長期的研究和學習。板書設計①歐洲商業(yè)危機

②東方財富的吸引力

③科技條件的成熟

2.新航路開辟的條件

①航海技術(shù)的發(fā)展

②天文知識的進步

③造船技術(shù)的提高

3.新航路開辟的過程

①迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角

②達·伽馬到達印度

③哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲

④麥哲倫完成環(huán)球航行

4.新航路開辟的影響

①促進了東西方貿(mào)易的發(fā)展

②加速了歐洲資本主義的發(fā)展

③使世界開始連為一個整體

5.航路開辟后世界各地聯(lián)系的加強

①歐洲與亞洲、非洲、美洲的聯(lián)系更加緊密

②世界市場逐漸形成

6.新航路開辟的人物

①迪亞士

②達·伽馬

③哥倫布

④麥哲倫

7.新航路開辟的意義

①結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)

②推動了全球一體化進程

③促進了世界歷史的進程

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖表、示意圖、時間線等表現(xiàn)形式，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)今天的課講的是新航路的開辟，這是一節(jié)歷史課，也是一次探索世界的旅程。我在教學中嘗試了多種方法，有講解，有討論，也有案例分析，希望能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更直觀地理解歷史的進程。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但我覺得還可以更加生動一些，比如可以用多媒體展示一些歷史場景，讓學生更直觀地感受到那個時代的氛圍。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我詳細介紹了新航路的開辟條件，這個過程我覺得學生掌握得不錯，他們對于航海技術(shù)的發(fā)展、天文知識的進步、造船技術(shù)的提高都有了清晰的認識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，學生對于新航路開辟的影響及其對世界歷史的意義有了更深入的理解。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計是成功的，學生們積極參與，討論熱烈。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論新航路開辟后世界各地聯(lián)系的加強，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議，我感到很欣慰。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進了我與學生之間的互動