Unit 1 We have new friends. Lesson1-2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊

Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2》是2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級上冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞新朋友和介紹同學(xué)展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常交流中常用的句型和詞匯，如"Hello,mynameis…","Iamfrom…","Howoldareyou?"等，并能運用這些句型進行簡單的自我介紹和問答。此外，本節(jié)課還著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，以及團隊協(xié)作和交際技巧。在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用新學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹和問答，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同國家文化的描述，使學(xué)生了解和尊重不同文化，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-新詞匯和句型的學(xué)習(xí)：如"Hello,mynameis…","Iamfrom…","Howoldareyou?"等。

-聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)：能夠流利地運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和問答。

解決辦法：

-通過多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，生動形象地展示新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

-創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.難點：

-聽力理解：對于一些細節(jié)信息，如姓名、年齡、來自哪里等，學(xué)生可能難以捕捉。

-發(fā)音準(zhǔn)確性：特別是在學(xué)習(xí)新詞匯時，學(xué)生可能會發(fā)音不準(zhǔn)確。

解決辦法：

-多次播放聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽，逐步提高他們的聽力理解能力。

-教師示范正確的發(fā)音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并通過語音識別軟件進行糾正。

-開展小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)發(fā)音，互相幫助提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進師生之間的互動。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬面試、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，進行課堂展示、資源共享、互動交流，提高教學(xué)效果和效率。

-虛擬現(xiàn)實技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)習(xí)記憶和理解能力。

-個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和興趣，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和建議，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-評估與反饋：通過在線測試、小組評價等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的反饋和指導(dǎo)。

-家校互動：利用家長溝通平臺，與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，提供家庭支持。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新朋友和介紹同學(xué)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新朋友和介紹同學(xué)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入新朋友和介紹同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新朋友和介紹同學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新朋友和介紹同學(xué)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新朋友和介紹同學(xué)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新朋友和介紹同學(xué)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新朋友和介紹同學(xué)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新朋友和介紹同學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新朋友和介紹同學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新朋友和介紹同學(xué)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新朋友和介紹同學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新朋友和介紹同學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：介紹不同國家的問候禮儀和文化背景，讓學(xué)生了解和尊重不同文化。

-故事：講述一個關(guān)于友誼和合作的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性以及如何與人相處。

-文章：介紹如何進行有效的自我介紹和交際技巧，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中能更好地與他人交流。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間深入了解所學(xué)國家的文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，增強他們的文化意識。

-學(xué)生可以嘗試尋找與新朋友和介紹同學(xué)相關(guān)的實際案例，思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生可以進行小組合作，共同完成一個與新朋友和介紹同學(xué)相關(guān)的項目，如編寫一個簡短的情景劇等。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺等，進一步學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試參加一些與英語相關(guān)的社團活動或比賽，提高他們的語言運用能力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-故事：《我和我的新朋友》：講述兩個不同國家孩子如何成為好朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重文化差異。

-文章：《如何建立良好的人際關(guān)系》：介紹建立和維護人際關(guān)系的技巧，幫助學(xué)生提高交際能力。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國家社交禮儀的短文，讓學(xué)生了解并尊重各種文化。

視頻資源：

-視頻：《世界各地的問候方式》：展示不同國家和地區(qū)的問候禮儀，增加學(xué)生的文化知識。

-視頻教程：教學(xué)視頻，演示如何進行有效的自我介紹和交際技巧，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-閱讀：學(xué)生自主選擇閱讀材料，了解相關(guān)知識，提高閱讀理解能力。

-討論：學(xué)生可以與同學(xué)交流閱讀心得，分享自己的觀點和感受，提高口語表達能力。

-實踐：學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識進行實際操作，如模擬面試、角色扮演等，提高實際應(yīng)用能力。

-探究：學(xué)生可以針對閱讀材料或視頻資源中的知識點進行深入研究，提出問題，尋找答案，提高批判性思維能力。

-總結(jié)：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，概括自己的收獲，提高總結(jié)能力。

教師應(yīng)在課后拓展環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：介紹新朋友和自我介紹

-重點詞：Hello,mynameis…,Iamfrom…,Howoldareyou?

-重點句：Hello,mynameis…Iamfrom…Howoldareyou?

②知識點：介紹同學(xué)

-重點詞：he,she,his,her,classmates

-重點句：Heismyclassmate.Sheismyclassmate.Hisnameis…Hernameis…

③知識點：交流和互動

-重點詞：Howdoyoudo?,Howareyou?,What'syourname?,Nicetomeetyou.

-重點句：Howdoyoudo?Howareyou?What'syourname?Nicetomeetyou.

板書設(shè)計：

1.新朋友和自我介紹

-Hello,mynameis…

-Iamfrom…

-Howoldareyou?

2.介紹同學(xué)

-Heismyclassmate.

-Sheismyclassmate.

-Hisnameis…

-Hernameis…

3.交流和互動

-Howdoyoudo?

-Howareyou?

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.教學(xué)反思與總結(jié)在教授《Unit1Wehavenewfriends.Lesson1-2》的過程中，我采用了互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和故事，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時，我也設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在聽力理解方面，一些學(xué)生難以捕捉細節(jié)信息，如姓名、年齡、來自哪里等。為了改善這一問題，我多次播放聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽，逐步提高他們的聽力理解能力。同時，我也利用語音識別軟件幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并通過小組活動讓學(xué)生互相練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

在教學(xué)效果方面，我認為本節(jié)課取得了較好