Unit 3 Amazing animals 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit3Amazinganimals第二課時。本課時主要讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯，如monkey,panda,tiger等，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。同時，學(xué)生將能夠通過聽力活動理解對話內(nèi)容，提高聽力技能，并通過模仿和表演進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的動物詞匯，如cat,dog等，對學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯有一定的基礎(chǔ)。本課時將進(jìn)一步擴展學(xué)生的動物詞匯量，并通過情景交際活動讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals第二課時，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展動物詞匯，并在真實情境中運用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同國家的動物文化，學(xué)生將增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學(xué)生在解決問題的過程中將發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.動物詞匯的擴展與運用；2.聽力理解能力的提升；3.句型結(jié)構(gòu)的理解與模仿。

難點：1.動物詞匯的準(zhǔn)確記憶與發(fā)音；2.聽力材料中細(xì)節(jié)信息的捕捉；3.句型結(jié)構(gòu)的靈活運用。

解決辦法：1.通過圖片、實物等直觀教具輔助詞匯學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與互動游戲，加強詞匯記憶；2.提供聽力訓(xùn)練材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，練習(xí)聽力技巧；3.分組活動，讓學(xué)生在模仿句型的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計各種實際任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實際運用能力。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動物詞匯。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

4.注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的機會參與課堂活動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.結(jié)合課堂講解和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3Amazinganimals第二課時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動物詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動物詞匯對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物詞匯解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動物詞匯的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動物詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物詞匯的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動物詞匯的擴展與運用：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)動物的詞匯，如monkey,panda,tiger等，并能夠在真實情境中運用英語進(jìn)行交流。

2.聽力理解能力的提升：通過聽力活動，學(xué)生的聽力技能將得到提高，他們能夠更好地理解對話內(nèi)容，捕捉到細(xì)節(jié)信息。

3.句型結(jié)構(gòu)的理解與模仿：學(xué)生將能夠理解并模仿本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如"What'sitlike?","Canit...?"等，并能夠在實際交流中靈活運用。

4.語言運用能力的提高：通過情景交際活動和小組討論，學(xué)生的語言運用能力將得到鍛煉和提高，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

5.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作的能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提升：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成獨立思考和自主探究的習(xí)慣。典型例題講解1.例題1：根據(jù)圖片選擇正確的動物詞匯。

答案：Monkey

2.例題2：聽錄音，選擇正確的動物詞匯。

答案：Tiger

3.例題3：完成句子：Myfavoriteanimalisa______.

答案：panda

4.例題4：根據(jù)句子畫出對應(yīng)的動物。

答案：畫出一個貓的圖片。

5.例題5：小組討論：你們最喜歡的動物是什么？為什么？

答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行討論和分享。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對Unit3Amazinganimals的第二課時表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們通過圖片和視頻對動物詞匯有了更直觀的認(rèn)識，再結(jié)合我的講解，他們對動物詞匯的理解更加深入了。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生們對于新詞匯的接受程度，他們對于monkey,panda,tiger等動物詞匯的學(xué)習(xí)熱情很高，通過圖表和示意圖他們也能夠更好地理解動物詞匯的組成部分。我覺得這樣的教學(xué)方式很適合他們，能夠讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的動物詞匯案例進(jìn)行分析，學(xué)生們對于這些案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠理解每個案例背后的文化和意義。我引導(dǎo)他們思考這些動物詞匯對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物詞匯解決實際問題，我覺得這樣的思考對于他們的語言運用能力的提高是非常有幫助的。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，每個小組都能夠提出一些很有創(chuàng)意的想法。我覺得這樣的討論能夠培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力，希望他們能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮這樣的主動性和創(chuàng)造性。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們大膽地表達(dá)自己的想法，這對于他們的表達(dá)能力是一個很好的鍛煉。同時，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)了我與學(xué)生之間的互動交流