初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)，第三單元第二課《背影》。本文是一篇敘事散文，講述了作者少年時(shí)期與父親分別的情景，描寫(xiě)了父親在送行過(guò)程中的一系列細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和犧牲精神。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，給人以深刻的啟示。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.學(xué)習(xí)課文中的敘事手法和描寫(xiě)技巧，提高寫(xiě)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章情感。難點(diǎn)：分析課文中的敘事手法和描寫(xiě)技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶自己與父母分別的情景，談?wù)勛约旱母惺堋?.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大意，體會(huì)作者情感。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析敘事手法和描寫(xiě)技巧。4.例題講解：選取課文中的典型句子，分析其表達(dá)手法和含義。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運(yùn)用課文中的敘事手法和描寫(xiě)技巧，寫(xiě)一段話。6.課堂討論：讓學(xué)生分享自己的練習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文《背影》2.敘事手法：順敘、插敘3.描寫(xiě)手法：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理4.文章主題：父愛(ài)如山七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“父母的愛(ài)”為主題，寫(xiě)一篇作文。2.作業(yè)答案：（答案略）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解課文《背影》，讓學(xué)生體會(huì)到了父母的愛(ài)，認(rèn)識(shí)到父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與父母一起回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，談?wù)劯改笇?duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出，增進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀類似的文章，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.課文《背影》的敘事手法和描寫(xiě)技巧：本文采用順敘和插敘的手法，講述了作者少年時(shí)期與父親分別的情景。在敘事過(guò)程中，作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)手法，細(xì)膩地刻畫(huà)了父親的形象，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和犧牲精神。2.文章主題“父愛(ài)如山”：課文《背影》以父愛(ài)為主題，通過(guò)講述父親在送行過(guò)程中的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大和無(wú)私。這一主題旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的愛(ài)的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和回報(bào)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.敘事手法和描寫(xiě)技巧：（1）順敘和插敘的運(yùn)用：課文《背影》采用順敘和插敘的手法，使敘事更加清晰、生動(dòng)。順敘手法使故事情節(jié)連貫，便于讀者理解；插敘手法則在敘述過(guò)程中插入對(duì)父親過(guò)去的回憶，豐富了父親的形象，突顯了父愛(ài)的偉大。（2）動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)的技巧：作者在刻畫(huà)父親形象時(shí)，巧妙地運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)手法。如“父親尊嚴(yán)地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，只有那雙眼睛，默默地流露出無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和牽掛。”這句話通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親在送行時(shí)的堅(jiān)定和內(nèi)心的矛盾。2.文章主題“父愛(ài)如山”的深化：（1）父愛(ài)的偉大：課文《背影》通過(guò)講述父親在送行過(guò)程中的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。如父親在風(fēng)雨中默默守護(hù)著兒子，為了讓兒子順利上學(xué)，不惜犧牲自己的利益。這些細(xì)節(jié)表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)，使學(xué)生感受到父愛(ài)的偉大。（2）學(xué)會(huì)珍惜和回報(bào)：本文旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的愛(ài)的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和回報(bào)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，思考父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如為父母分擔(dān)家務(wù)、關(guān)心父母健康等，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，如降調(diào)、升調(diào)等，使講解更具表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講述父愛(ài)主題時(shí)，教師可以采用溫暖、關(guān)切的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到父愛(ài)的偉大。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解；在課堂討論環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間分享自己的觀點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。如在講解敘事手法和描寫(xiě)技巧時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“課文中的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)起到了什么作用？”、“作者為什么選擇插敘手法？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相關(guān)的情景，如讓學(xué)生回憶與父母分別的情景，談?wù)勛约旱母惺?。這樣有助于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)課文的興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我注重了對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析，但可能在敘事手法和描寫(xiě)技巧的講解上投入的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間不夠。下次教學(xué)時(shí)，我應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，保證課堂討論的順利進(jìn)行。2.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得較為內(nèi)向，下次教學(xué)時(shí)，我應(yīng)更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與。3.教學(xué)效果：本次教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力有所提高。但在敘事手法和描寫(xiě)技巧的掌握上，部分學(xué)生仍存在困難。下次教