人教版小學(xué)人民幣教案實例

人教版小學(xué)人民幣教案實例教案實例：人教版小學(xué)人民幣教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第四冊第四單元，主要涉及人民幣的認(rèn)識和運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：人民幣的單位（元、角、分）、人民幣的換算、人民幣的支付和找零等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識人民幣的各種面額，理解人民幣的單位及換算關(guān)系。2.學(xué)生能夠運(yùn)用人民幣進(jìn)行支付和找零，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：人民幣的換算，以及運(yùn)用人民幣解決實際問題。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識，能夠靈活運(yùn)用人民幣進(jìn)行支付和找零。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣實物、計算器、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、學(xué)生分組合作的材料等。五、教學(xué)過程1.引入：教師向?qū)W生發(fā)放人民幣實物，讓學(xué)生觀察并說出各種面額的人民幣名稱。2.講解：教師講解人民幣的單位（元、角、分），并通過實例演示人民幣的換算方法。3.練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢查學(xué)生對人民幣換算的掌握程度。4.應(yīng)用：教師設(shè)計一些實際場景，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行支付和找零，如購物、結(jié)賬等。5.討論：教師組織學(xué)生分組合作，討論如何合理使用人民幣，培養(yǎng)學(xué)生的金錢觀念。六、板書設(shè)計1.人民幣單位：元、角、分2.人民幣換算：1元=10角，1角=10分，1元=100分3.人民幣支付：整數(shù)部分表示元，小數(shù)部分表示角和分4.人民幣找零：根據(jù)找回的金額，計算對應(yīng)的紙幣和硬幣組合七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.1元等于100分b.5角等于50分c.10元等于1000分（2）選擇題：選擇正確的答案。（A、B、C、D）a.3元6角等于（）b.7元8角等于（）A.36分B.36元C.3元60分D.78分a.購買25元的商品，支付30元b.購買11元的商品，支付20元2.答案：（1）判斷題：√×√（2）選擇題：CB（3）計算題：a.支付30元，找回5元（1張5元紙幣）b.支付20元，找回9元（1張10元紙幣，1張1元紙幣，1張5角硬幣，1張1角硬幣）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行人民幣知識的拓展學(xué)習(xí)，如了解人民幣的發(fā)行歷史、不同國家貨幣的比較等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。重點和難點解析：一、人民幣的換算1.利用實物演示：教師可以使用人民幣實物，直觀地展示不同面額人民幣的換算關(guān)系。例如，用10張1元紙幣展示10元，用100張1角紙幣展示10元，讓學(xué)生直觀地感受1元等于10角，1角等于10分。2.設(shè)計練習(xí)題：教師可以設(shè)計一些人民幣換算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。例如，計算3元6角等于多少分，7元8角等于多少分等。通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握人民幣的換算方法。二、人民幣的支付和找零1.設(shè)計實際場景：教師可以設(shè)計一些購物、結(jié)賬等實際場景，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行支付和找零。例如，設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生計算購買商品的價格，并用人民幣進(jìn)行支付和找零。2.討論合理使用人民幣：教師可以組織學(xué)生分組合作，討論如何合理使用人民幣，培養(yǎng)學(xué)生的金錢觀念。例如，討論在購物時如何選擇合適的面額紙幣和硬幣進(jìn)行支付，以減少找零的麻煩。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解人民幣換算和支付找零時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和實際操作，同時也要留出時間讓學(xué)生提問和討論。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提問學(xué)生，了解他們對人民幣知識的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。4.情景導(dǎo)入：通過設(shè)計真實的購物場景，讓學(xué)生身臨其境地運(yùn)用人民幣進(jìn)行支付和找零，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握人民幣知識，從認(rèn)識人民幣面額到換算，再到實際支付找零，難度要適中。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和實踐，鼓勵他們主動思考和解決問題，提高他們的實際操作能力。4.教學(xué)拓展：在教學(xué)中，可以