2023年版教師資格考試歷年考點題庫含答案解析

2023教師資格考試歷年考點題庫

含答案解析

1.一個兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞

杰的認識發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于()0

A.感知運動階段

B.形式運算階段

C.具體運算階段

D.前運算階段

2.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)特征的

特點?()

A.膽汁質(zhì)

B.粘液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

3.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又害怕講不好被人譏笑，他面臨的

心理沖突是()o

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.雙重趨避沖突

4.只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于()。

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.感知運動階段

D.形式運算階段

5.進入中學后學生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思

維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于()0

A.形式運算階段

B.感知運算階段

C.具體運算階段

D.前運算階段

答案及解析:

1.【答案】D【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。皮亞杰將

個體的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段;前運算階段;具體運算階

段和形式運算階段，每個階段的都有不同的思維特征。其中一切以自我

為中心指不能從對方的觀點考慮問題,以為每個人看到世界正如他自己

所看到的一樣，是自我中心的表現(xiàn)，這是前運算階段的特征。題干中所

描述的現(xiàn)象正是自我為中心的體現(xiàn)，因此處于前運算階段。故本題選D。

2.【答案】A【解析】本題考查氣質(zhì)類型學說?，F(xiàn)代的氣質(zhì)學說將氣質(zhì)

分為四種典型的類型：膽汁質(zhì)多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中，膽汁質(zhì)

的人情緒體驗強烈、爆發(fā)迅猛、精力旺盛、爭強好斗、勇敢果斷，為人

熱情直率、樸實真誠、表里如一，行動敏捷、生機勃勃、剛毅頑強;但這

種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。整個心理活動

籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題中精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用

事是膽汁質(zhì)的特點。故本題選A。

3.【答案】C【解析】本題考查趨避沖突。趨避沖突是指對同一目的兼

具好惡的矛盾心理。例如，有些學生想當班干部，為同學服務，又怕占

用時間影響自己的學習。題干中小明既想?yún)⒓友葜v，又害怕被人譏笑,

即是趨避沖突。A選項，雙趨沖突是指從自己同時都很喜爰的兩個事物

中僅擇其一的心理狀態(tài)。例如，高考填報志愿時，有的學生既想學文科

也想學理科。不符題意，故不選。B選項，雙避沖突是指從希望回避的

兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。例如，品學均差的學生怕學習又怕受

處分，這兩者對他都是一種威脅，都想逃避，但他必須選擇其一。不符

題意，故不選。D選項，多重趨避沖突，即對含有吸引與排斥兩種力量

的多種目標予以選擇時所發(fā)生的沖突。例如，大學生擇業(yè)時多種選擇的

沖突，是這類沖突的典型實例。不符題意，故不選。故本題選

Co

4.【答案】A【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。A選項,

2-7歲兒童思維處于前運算階段，這一階段的特征有：自我中心性、

思維不可逆、泛靈論等。題干中"只能進行自我中心思維"，說明兒童

認知處于前運算階段。B選項，0—2歲的兒童思維處于感知運動階段，

他們利用動作去感覺知覺外界事物，慢慢達到感覺和動作的分化，這一

階段的一個顯著特征是，形成客體永久性。不符題意，故不選。C選項，

7-11歲的兒童思維處于具體運算階段，這一階段是對前運算階段的顛

覆，思維具有可逆性，達到了守恒，去自我中心性，能夠從多角度思考

問題。不符題意，故不選。D選項，11歲以后兒童思維發(fā)展到形式運

算階段，他們具備了抽象邏輯思維能力，能夠進行假設演繹。不符題意，

故不選。故本題選A。

5.【答案】A【解析】本題考查形式運算階段的特點。形式運算階段兒

童的思維最大的特點是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對思維的束縛，使形

式從內(nèi)容中解脫出來，不受具體內(nèi)容所限制。題干描述符合該階段的特

點。故本題選A。

1.女生初學排球時，宜使用動作簡單，便于發(fā)力，穩(wěn)定性強和利用

轉(zhuǎn)體力量的發(fā)球方式為（）。

A.正面上手發(fā)球

B.正面下手發(fā)球

C.側(cè)面下手發(fā)球

D.跳發(fā)球

2.排球比賽中，某方隊員在處理球時，以頭頂球過網(wǎng)，應視為（）。

A有效擊球

B.無效擊球

C持球

D得分

3.練習加大步頻的是（）。①高抬腿②弓箭步走③跨步走④小

步跑⑤上坡跑

A.①④

B.③④

C回⑤

D.②③

4.籃球運動中，斷球是截獲對方傳球的方法，其易犯的錯誤不包括

（）o

A.站位錯誤，視野范圍小，不能人球兼顧

B.防守的姿勢高，重心不穩(wěn)，移動慢且步法亂

C.手臂動作運用不當或手臂動作緊張僵硬，缺乏斷球意識

D.對手投籃時不舉手干擾封蓋或封蓋時揮臂幅度過大，造成犯規(guī)

5.下列不屬于行進間隊列動作口令的是（）。

A.向左轉(zhuǎn)一走

B.向右轉(zhuǎn)一走

C.向后轉(zhuǎn)一走

D.向左（右）轉(zhuǎn)

答案及解析：

1.【答案】C【解析】本題考查側(cè)面下手發(fā)球。女生初學排球時，宜使

用動作簡單，便于發(fā)力，穩(wěn)定性強和利用轉(zhuǎn)體力量的發(fā)球方式為側(cè)面下

手發(fā)球。故本題選C。

2.【答案】A【解析】本題考查排球方法。排球比賽中允許身體的任何

部位擊球。故本題選A。

3.【答案】A【解析】本題考查影響步頻的因素。高抬腿增強大腿前群

肌肉力量和骰關節(jié)韌帶的柔韌性，發(fā)展小腿肌肉力量和膝關節(jié)的靈活性,

提高動作頻率；小步跑縮小跑的動作幅度，加快動作頻率。故本題選Ao

4.【答案】D【解析】本題考查籃球斷球技術的易犯錯誤。D不是傳球

的錯誤，是屬于封蓋的動作。故本題選Do

5.【答案】D【解析】本題考查行進間隊形隊列動作口令。向左(右)

轉(zhuǎn)屬于原地隊列動作。故本題選D。

1.某日在辦公室，老師們在討論青春期學生的自我意識發(fā)展屬于哪一階

段，并持不同的見解。事實上，青春期學生的自我意識發(fā)展屬于()。

A.生理自我階段

B.經(jīng)驗自我階段

C.心理自我階段

D.社會自我階段

2.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展四階段可知，如果一個學生能回答"如果宇宙

爆炸會怎樣?”"如果外星人入侵會怎樣?”這類比較抽象的問題，那么

這個孩子可能處于()o

A.感覺運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

3.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷的階段是()。

A.生理自我一社會自我一心理自我

B.生理自我一心理自我一社會自我

C.心理自我一社會自我一生理自我

D.心理自我一生理自我一社會自我

4."摔了一跤，好丟臉啊，肯定大家都看見了，我要趕緊離開這里。"

上述話語的發(fā)出者最可能正處于()o

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

5."我喜歡自己這個樣子。""我覺得自己很討厭。"這屬于自我意識

中的()o

A.自我控制

B.自我觀察

C.自我體驗

D后我了解

答案及解析：

1.【答案】C【解析】本題考查自我意識的發(fā)展階段。個體自我意識的

發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我再到心理自我的過程。生理自我是自

我意識最原始的狀態(tài)。生理自我在3歲左右基本成熟。兒童在3歲之后，

自我意識的發(fā)展進入社會自我階段。社會自我在少年期基本成熟。心理

自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。故本題選Co

2.【答案】D【解析】本題考查形式運算階段。形式運算階段思維特征

體現(xiàn)為以下幾點：(1)思維以命題形式進行,能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或

演繹的方式解決問題;(2)能夠進行假設一演繹推理;(3)出現(xiàn)了抽象邏輯

思維。兒童的思維超越了對具體可感知事物的依賴，發(fā)展水平已接近成

人，能夠解決抽象問題，解決問題的方法也更具邏輯性和系統(tǒng)性;(4)具

有可逆性與補償性;(5)思維具有的靈活性;(6)具備了反思能力。題干中,

"如果宇宙爆炸會怎樣?”"如果外星人入侵會怎樣?”屬于假設一演繹。

故本題選Do

3.【答案】A【解析】本題考查自我意識的發(fā)展階段。個體自我意識的

發(fā)展階段經(jīng)歷了生理自我(3歲)一社會自我(少年期)一心理自我(青春

期)。故本題選A。

4.【答案】B【解析】本題考查前運算階段的特點。前運算階段(2—7)

歲主要特點：Q)早期的符號功能;(2)守恒概念沒有形成，思維缺乏觀念

的傳遞性;(3)思維的片面性。(4)泛靈論;(5)思維活動表現(xiàn)的關系單一，不

能進行可逆