蘇教版滕王閣序?qū)W(xué)案全解析

蘇教版滕王閣序?qū)W(xué)案全解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版高中語文必修一第五單元《滕王閣序》。本篇文章是唐代文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇駢文，以雄奇的建筑描繪和豐富的文化內(nèi)涵著稱。文章通過描繪滕王閣的壯麗景色和歷史上的輝煌，表達了作者對唐朝盛世的贊美和對國家前途的思考。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并背誦《滕王閣序》全文，掌握文中的重點字詞和句式結(jié)構(gòu)。2.通過分析文章的寫作技巧和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的鑒賞能力。3.引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取作者對國家和社會的思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解并背誦《滕王閣序》全文，掌握文中的重點字詞和句式結(jié)構(gòu)。難點：分析文章的寫作技巧和修辭手法，從中汲取作者對國家和社會的思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、課本《滕王閣序》五、教學(xué)過程1.引入：以“滕王閣序”為關(guān)鍵詞，讓學(xué)生通過搜索引擎查找相關(guān)資料，了解滕王閣的歷史和文化背景。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨立閱讀《滕王閣序》，標(biāo)記出生字詞和難以理解的地方。4.講解分析：教師對文章進行逐句解析，講解重點字詞和句式結(jié)構(gòu)，分析文章的寫作技巧和修辭手法。5.實踐練習(xí)：讓學(xué)生模仿《滕王閣序》的寫作風(fēng)格，以某一建筑或景點為對象，進行短文寫作。6.展示評價：學(xué)生互相展示自己的寫作成果，進行評價和交流。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：滕王閣序王勃唐朝盛世贊美國家思考社會七、作業(yè)設(shè)計1.請用《滕王閣序》的寫作風(fēng)格，寫一篇關(guān)于你所在城市的某一建筑或景點的短文。答案：【例文】這座城市的地標(biāo)建筑是xx塔。xx塔高聳入云，猶如一根針插天際，氣勢磅礴。每當(dāng)夜幕降臨，xx塔上的燈光璀璨奪目，照亮整個城市，宛如一顆明珠鑲嵌在城市的中心。鶴汀鳧渚、青岡桂柏、云銷雨霽、彩徹區(qū)明答案：【例文】鶴汀鳧渚：指鶴汀和鳧渚兩個地方，均位于江南水鄉(xiāng)，以風(fēng)景秀美著稱。青岡桂柏：青岡樹和桂柏樹的并稱，兩種樹均以其木材堅硬、香氣濃郁而聞名。云銷雨霽：形容天氣放晴，云消雨停。彩徹區(qū)明：色彩斑斕，區(qū)域明亮。形容景色美麗，光彩照人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和講解分析等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對《滕王閣序》有了更深入的理解和掌握。但在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文章寫作技巧的應(yīng)用還有待提高，今后教學(xué)中需加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生進一步研究王勃的生平和創(chuàng)作背景，了解《滕王閣序》在文學(xué)史上的地位和影響。同時，鼓勵學(xué)生閱讀其他唐代文學(xué)家的作品，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我們需要重點關(guān)注對《滕王閣序》的文本細讀和作者王勃的創(chuàng)作背景。文本細讀包括對文中的關(guān)鍵字詞、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法和寫作特色的分析和理解。而作者王勃的生活背景則關(guān)系到他對文章主題的表達和情感的融入。二、教學(xué)難點與難點解析在教學(xué)難點中，我們需要重點解析文章的寫作技巧和修辭手法，以及學(xué)生如何從中汲取作者對國家和社會的思考。寫作技巧和修辭手法的解析可以幫助學(xué)生更好地理解文章的深層含義，而如何引導(dǎo)學(xué)生從中汲取作者的思考則是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感的有效途徑。三、教學(xué)過程細節(jié)關(guān)注在教學(xué)過程中，我們需要重點關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和講解分析環(huán)節(jié)。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，合作探究環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，講解分析環(huán)節(jié)可以加深學(xué)生對文章的理解和領(lǐng)悟。四、板書設(shè)計細節(jié)關(guān)注在板書設(shè)計中，我們需要重點關(guān)注板書的結(jié)構(gòu)布局和內(nèi)容呈現(xiàn)。結(jié)構(gòu)布局要清晰明了，能夠直觀地展示文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，內(nèi)容呈現(xiàn)要精準(zhǔn)到位，能夠準(zhǔn)確地傳達文章的關(guān)鍵信息和作者的思考。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計中，我們需要重點關(guān)注作業(yè)的針對性和實踐性。作業(yè)要針對學(xué)生在課堂上遇到的難點和重點進行鞏固，同時要具有實踐性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際的寫作中。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)關(guān)注在課后反思及拓展延伸中，我們需要重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的興趣。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行反思，我們可以找到教學(xué)中需要改進的地方，通過對學(xué)生的興趣進行拓展延伸，我們可以激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和對歷史的思考。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸的細節(jié)關(guān)注和解析，我們可以更好地理解和把握《滕王閣序》的教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《滕王閣序》時，教師應(yīng)使用生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強課堂的趣味性。在講述文章的背景和描繪景色時，可以使用激昂的語言和升調(diào)，以表達作者的贊美之情；在解析寫作技巧和修辭手法時，可以使用平緩的語言和降調(diào)，以突出重點和引導(dǎo)學(xué)生思考。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)置開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，以培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力；同時，也可以設(shè)置封閉性問題，讓學(xué)生選擇正確的答案，以鞏固他們對文章內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示滕王閣的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受滕王閣的壯麗景色，引發(fā)他們的興趣和好奇心。同時，可以播放一些與滕王閣相關(guān)的音樂或詩朗誦，以營造出一種文藝的氛圍，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使課堂更加生動有趣。時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行自主學(xué)習(xí)和合作探究。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置開放性和封閉性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，培養(yǎng)了他們的思維能力和表達能力。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示滕王閣的圖片和視頻，成功引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。然而，在講解寫作技巧和修辭手法時，我