教師國培學(xué)習(xí)心得范文（32篇）

教師國培學(xué)習(xí)心得范文（32篇）教師國培學(xué)習(xí)心得范文（通用32篇）教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇1本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎自己的工作家長滿意嗎我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的`，學(xué)了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。三、注重課堂評價來促進有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。四、注重教學(xué)反思，促進課堂教學(xué)有效性記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總自己的責(zé)任重大、知識貧乏。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇2__年11月12日至11月21日，為期9天的“國培計劃——“畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，同時也非常感謝貴州師范大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這九天里給予我們的培訓(xùn)，還要感謝班主任黃老師和卓老師，因為您們的悉心照顧，讓我們在這九天的培訓(xùn)中感到特別的溫暖。九天的培訓(xùn)很短暫，但是九天的培訓(xùn)很扎實，九天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。老師自身的仍魅力讓我明白了作為一名教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，我們要有自己獨特的人格魅力。教師與教師之間的經(jīng)驗交流讓我收獲了教學(xué)中的許多教學(xué)經(jīng)驗，例如：教學(xué)單詞的經(jīng)驗，怎樣運用肢體語言教學(xué),怎樣說課，評課。怎樣進行校本研修等。本次培訓(xùn)，來自全畢節(jié)地區(qū)四個縣和百里杜鵑管理委員會的小學(xué)英語教師共有100人。學(xué)校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)課程共有1、前言教育改革透析與教師專業(yè)成長2、教師心理健康及其維護3、獲得科研申請項目的秘訣4、新課改下小學(xué)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析5、課堂教學(xué)典型案例觀摩6、基于教師協(xié)作的說課和評課7、校本研修理論和實踐8、信息技術(shù)的運用和操作。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。余小矛教授的講座讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；江寒秋的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；何雨蔚老師的語音教學(xué)解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，觀看競賽課的錄像讓我學(xué)到許多教學(xué)方法和技能，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪；范向陽教授的如何撰寫科研申請再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文或科研申請時的一些不清晰的思路；江寒秋老師教學(xué)英語單詞的方法讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學(xué)；張湘韻老師的課讓我對校本研究有了新的認(rèn)識，讓我們在小組中交流說課和評課的點滴，從而得到很多經(jīng)驗。冉懷敏老師的上機操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計，讓我們親自按照他的要求制作課件上交，從而讓我們在計算機的操作上有了更進一步的提高。從學(xué)員與學(xué)員之間的交流中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的好方法，如：教學(xué)單詞的方法，怎樣說課，評課，怎樣進行好校本教研，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。從一部分學(xué)員的`談話中，使我更加明白教好小學(xué)英語的重要性，讓我感到我們作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，肩上的擔(dān)子越來越重，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，讓自己成為一個合格的英語教師。通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝國培計劃，貴州師范大學(xué)教科院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇3透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運用于教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以下體會：一、教師要進行知識的更新?！爸R也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的`下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。二、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。這次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇4在這次的國培學(xué)習(xí)中，我在上聆聽了各位專家、教授的專題報告，對我的感受很深，使我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。一、樹立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，傳道、授業(yè)、解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為育人而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的`學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。二、積極實踐，提高教育教學(xué)實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。四、國培緣，絡(luò)情在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在上輔導(dǎo)著我們。五、展望未來在今后的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用絡(luò)學(xué)習(xí)，利用絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇5國培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在忙忙碌碌中不知不覺的兩年的培訓(xùn)中，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，來到這里，我希望我克服困難，珍惜機會，學(xué)有所收獲。本屆陜西省鄉(xiāng)村教師國培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有現(xiàn)場聽課和專家評課，有班級自己的互動交流平臺，有學(xué)員每日簡報，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計的研討。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來自全國有名的教研員和名師們來為我們進行培訓(xùn)。一天一天，我被這些老師吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為走進國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。專家們用他們的專業(yè)知識，先進的教育理念點亮了我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對這次學(xué)習(xí)進行回顧和總結(jié)，感悟如下：一、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次國培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到呂老師，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們兩個來自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，互相切磋教學(xué)技藝，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師?？傊谂嘤?xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇6緊張而忙碌的“國培”培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧三個多月的'學(xué)生生活，收獲頗多。在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學(xué)工作的“及時雨”。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因為我認(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要?！皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名一線初中英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。三、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。初中英語教師在實際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學(xué)習(xí)，整個課堂設(shè)計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。專題一聽取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專家講座。其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇7與其說這次培訓(xùn)是教師專業(yè)水平的有效提升，不如說是我對人生價值的重新認(rèn)識。以前，我在教學(xué)上一直處于一種茫然的狀態(tài)。我不知道未來的路在哪里，不知道自己的人生最終會被定型成什么樣子。每天都碌碌無為。備課，上課，批改作業(yè)，我一樣沒落過。上班，開會，參加研討，我從未失職。我付出了，但最后收獲了什么，我不知道。我不知道怎樣教，才能讓學(xué)生考出好成績，也不知道教學(xué)的意義何在，更不知道自己的價值何在。那時，我唯一的感覺就是太痛苦了，好像一行尸走肉。多少次想過轉(zhuǎn)行，不在這個崗位上痛不欲生，誤人子弟。我知道是我出問題了。我的價值觀，我的人生觀，我的教學(xué)觀，我的教學(xué)方法等等都出問題了!有多少個不眠之夜啊!我曾深刻地反思自己：到底該怎樣教學(xué)啊?怎樣讓學(xué)生考出好成績，讓家長，讓領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)同我?誰能為我答疑解惑?沒有人，周圍只有指責(zé)與批評!所以，每次反思之后，很快一切又歸于平靜，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我徘徊在原地，毫無進展。我知道在我內(nèi)心深處，我是熱愛這份職業(yè)的，不然，我不會這么痛苦，也不會這么痛苦地堅持了十幾年!無為十年教學(xué)路，換得今日一醒悟。也許是命中注定，參加國培的機會巧降于我的頭上，使我幸遇人生的轉(zhuǎn)折點。在這次培訓(xùn)中，我與眾專家有了近距離的接觸：人教版主編崔巒，省教科所專家李學(xué)紅，教育學(xué)博士曹建召，邯鄲學(xué)院校長馬計斌，河北師大博士王碩旺，鄉(xiāng)村教育專家王香芝等等。我為他們廣博的見識，深刻的思想，獨特的人格魅力。極高的專業(yè)素養(yǎng)所折服。以前，我只看到了人膚淺的表面，現(xiàn)在我終于看到了人深刻的內(nèi)在!那內(nèi)在便是知識的力量，一個擁有知識的人才是一個強大的人，才是一個真正意義上的人!曹建召老師在課堂上滔滔不絕，侃侃而談，講解深入，言辭犀利。我被深深地震撼了!是什么讓他這樣極具魅力，能在課堂上“指點江山，激揚文字”?是知識，是書是堅持不懈的學(xué)習(xí)，研究與實踐。這堂課使我徹底明白了這句話：教育是一種影響人的活動。王香芝老師的到來，又將我對教育的認(rèn)識推向了新的高度。她講了自身成長經(jīng)歷，閱讀教學(xué)分析，寫作的過程化設(shè)計。她的講解條理清晰細(xì)致入微，非常貼合我們的教學(xué)實際。王老師已經(jīng)50多歲了，可她身上卻洋溢著青春的活力。她說，這都是教育賦予她的。我被王老師充滿激情的人生態(tài)度和她獨特的人格魅力深深感染了!我愛上了語文這門神奇的學(xué)科，愛上了語文教師這份神圣的職業(yè)!我更知道了：一個老師要想教好學(xué)，必須做到精于備課，勤于反思。一個人要想成功，必須正視前進路上的得與失，苦與樂，必須重視人脈的培養(yǎng)。是啊!成功路上并不擁擠，關(guān)鍵是看你有沒有一顆真正渴望的心和一份肯于付出的力!馬計校長的深刻幽默，王碩旺博士的平和透徹等等，無不深深撞擊著我的心扉!成功需要機遇，需要貴人的指引。我真幸運!因國培我幸臨人生的轉(zhuǎn)折點，幸遇了我生命里的貴人!在碩果累累的金秋，我有幸參加了“國培計劃(20__)”河北省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。時光荏苒，兩個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我感到收獲頗豐。一、聽專家名師講座，讓我獲益匪淺。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解了本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略、方法。例如，聽了教育部課程教材研究所崔巒老師的講座《學(xué)習(xí)20__年版〈語文課程標(biāo)準(zhǔn)〉深化小學(xué)語文課程與教學(xué)改革》，讓我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了比較全面、正確的理解;聽了河北省邯鄲市教育局曹建召局長《語文知識教學(xué)的認(rèn)識及思考》，讓我對在語文課堂教學(xué)當(dāng)中如何正確對待語文知識的教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識，并深深體會到邯鄲市教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重視。聽了河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅老師《教學(xué)設(shè)計》和《作文教學(xué)自主閱評》以及河北省特級教師王香芝老師《寫作教學(xué)的過程化設(shè)計》，我覺得我的課堂教學(xué)之路上有了一盞盞明燈，太有指導(dǎo)意義了，多年的疑惑迎刃而解，嘗試的欲望按捺不住。另外，如邯鄲學(xué)院尤蘭萍教授的講座《語文教學(xué)法》，王潤平教授《〈中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉解讀》，王碩旺博士《新課程理念下的本質(zhì)和內(nèi)涵》……這一位位專家們的講座太精彩了，讓人聽得熱血澎湃，如久旱的枯苗再逢甘霖。我一定把這專家們的精華—-寶貴的經(jīng)驗帶回去，不僅自己實踐，同時引領(lǐng)我們語文教研組全體老師都來學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮種子的作用。二、觀摩課例，交流研討。按“國培計劃”課程安排，邯鄲學(xué)院還組織我們觀摩名校名師課堂教學(xué)，走進課堂，實地學(xué)習(xí)。例如，到邯山區(qū)實驗聽小學(xué)聽了一節(jié)二年級語文課《我要的是葫蘆》，授課教師具備新教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)簡明清晰，并在課堂上一一得到落實，教學(xué)環(huán)節(jié)安排科學(xué)、合理，并能夠利用多媒體課件突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果較好。聽完課后，培訓(xùn)學(xué)員與講課教師之間及時交流討論，收獲很大。我們還到叢臺小學(xué)、百花小學(xué)、涉縣實驗小學(xué)聽幾了節(jié)課，各具特色，各有千秋。特別是聽課后評課，學(xué)員老師爭著發(fā)言，并直言不諱，許多評課的思路、方式很值得我去學(xué)習(xí)。有句古話說得好“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方溝通，相互交流是一種很好的學(xué)習(xí)方法。本次培訓(xùn)就為我們創(chuàng)造了這樣環(huán)境和機會。三、影子培訓(xùn)再添收獲。10月27日，我開始了“國培計劃(20__)——河北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項目”的第二個階段——影子培訓(xùn)。我被分配到了邯山區(qū)育德路小學(xué)，學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的六年級語文教師周燕老師做我的帶教導(dǎo)師。為了提升我們的教研能力，周老師帶領(lǐng)我和李旭一起參與課題研討，集體備課、評課。指導(dǎo)我們寫反思，及時幫助我們。還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信心。我還觀摩了周老師的班會課，班會主題為《學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育》，這對我們農(nóng)村小學(xué)具有引領(lǐng)作用。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我順利地完成了研修日志、課例研修報告、完成了方案設(shè)計——實踐探索——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務(wù)。的確，經(jīng)過這近一周的學(xué)習(xí)、交流，我從周老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……..總之，走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇8這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了教授的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢，在注冊之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)三小時，堅持記好筆記，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準(zhǔn)備。二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學(xué)習(xí)。我切實體會到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益?！皣唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系;使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。我參加“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)后，在自己學(xué)習(xí)方面的一些感受，也謹(jǐn)以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學(xué)語文教師既能獲得知識歷又能充分感受到“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程教育的魅力。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇9歲月匆匆，兩個月的國陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會僵化。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;國培計劃就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得：一、要切實提高教學(xué)的實效性。提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生;其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑;再次，教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的實效性。二、國培學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。國培專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由知識倉庫型升級為創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。四、是加強學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學(xué)會世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學(xué)習(xí)，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣用終身學(xué)習(xí)來激勵自己的斗志，那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟損失。五、國培活動讓我增強了投身語文教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)探討，我對語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進步。刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇1020__年9月7日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在幼師高專，參加國培計劃(20__)&山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。學(xué)習(xí)的兩個月里，幼師高專的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個專題的學(xué)習(xí)，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。一、專家精彩講座專家們的講座涉及點很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。二、幼師老師耐心講解幼師高專的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細(xì)膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!三、去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫學(xué)前教育改革。走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢消化，然后將這些高營養(yǎng)的知識大餐融入我今后的工作中，我會學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇11通過這兩天緊張而充實的國培學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認(rèn)識。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下提升了自己的教育認(rèn)識水平和教學(xué)理論水平，增強了自己在從事教學(xué)方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。我認(rèn)識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準(zhǔn)方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質(zhì)、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結(jié)果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻(xiàn)。我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長在關(guān)于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學(xué)中應(yīng)該要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生相處時要嚴(yán)于律己，擔(dān)起育人的內(nèi)在職責(zé)；寬以待人，友善的對待學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，在教育學(xué)生時，應(yīng)該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們詳細(xì)的.介紹了學(xué)校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設(shè)置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關(guān)乎我們新老師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領(lǐng)我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級的熱血。這些制度和日常教學(xué)的熟悉培訓(xùn)使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學(xué)校的教學(xué)日常中，調(diào)整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓(xùn)對于我們新老師的成長是非常有益的。在培訓(xùn)的過程中，我得知這是學(xué)校初次為新入職的老師作這樣的培訓(xùn)，心中十分感動，感受到了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學(xué)校的教學(xué)生活中，多向前輩老師虛心學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)生。在培訓(xùn)中劉主任說德與愛應(yīng)該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標(biāo)。馬克思說學(xué)習(xí)理論的目的不僅在于認(rèn)識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。就像何校長強調(diào)的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇12國培計劃&&小學(xué)語文教師培訓(xùn)是我期待之久的饕餮盛宴，是基礎(chǔ)教育階段教師神圣的殿堂。20__年11月1日，有幸成為朝圣一員的我，虔誠地聚集在國培計劃的麾下，零距離感受大師的智慧與魅力。和我一樣幸運的多名小學(xué)教師在美麗的澤州縣高都鎮(zhèn)泊南小學(xué)，在幽雅的教室，靜靜地分享智慧，悄悄地傳承文明。身世職業(yè)的默契感，文化的認(rèn)同感，尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識的我們特別親切，尤為珍視這次充電的機會。幾天的學(xué)習(xí)，時間是如此短暫又那么充實。短暫，是各位前輩的講座時如此精彩讓我流連忘返，充實，這短短幾天幾天對我來說汲取了那么多精華，讓我受用終生。心中有夢，累也不苦。從教師到學(xué)員，身份的變化帶來了眾多的不適應(yīng)，一路在趕場：公用場合要排隊，進教室要簽到，出校門要請假。休息時間打折授課質(zhì)量不打折，德藝雙馨的他們精心準(zhǔn)備，恨不得把一生積淀的精華濃縮進三個小時的講座里。我們呢，如久旱逢甘霖的樹木，最大限度地快速吸收營養(yǎng)，亂花漸欲迷人眼，來不及記筆記和消化，新的美味又來了&&面對每天六個多小時的講座，我們聽得眼花繚亂，記得手軟指麻，坐得腰酸背疼，生怕錯過了這種高強度、高密度、高質(zhì)量注入的信息。真累啊!可是你要是問學(xué)員：假如下次有機會，你會不會再來?我們會毫不猶豫地說：愿意!不奇怪，因為大家權(quán)衡過了&&物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。要做的事情總找得出時間和機會;不要做的事情總找得出藉口。我們深知打造健康的肌體不能僅靠補血，更需自己有主動造血功能：勤奮學(xué)習(xí)反思，這非一朝一夕之功。我們不孤單，因為有大師在前方引路：折服我們的不僅僅是等身的學(xué)術(shù)成就，更重要的是大師們精益求精、勇于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生態(tài)度。這種零距離感受所激發(fā)的創(chuàng)造力，像火種一樣被150名學(xué)員放大擴散，后續(xù)效應(yīng)和無形價值，怎一個大字了得?這幸福，更源自成長的滿足。大師們的講座有不少經(jīng)典課例，看名師的課堂，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或激情高昂或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于各自不同的個性魅力。點點滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。名師的精彩講義如小學(xué)生如何學(xué)好語文，如何教授認(rèn)字，口語交際，閱讀與作文等，無不彰顯著長期積累的重要性，教師的文化底蘊理論素養(yǎng)將決定著對教材挖掘的深度，也將決定著對課堂生成資源的把握和駕馭。教師底蘊、人格、學(xué)識、能力，一貫秉承的教育追求、教學(xué)思想和教學(xué)理念，成為名師與普通教師的分野點。所以，很多人從大師的講座里讀出了自己的故事，梳理著自己的心思，想著自己的課堂。他的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的學(xué)來一點招數(shù)，解決我的教學(xué)問題，而是以理論指導(dǎo)和提升自己的實踐活動，是長遠(yuǎn)意義上的回眸我的往事，反思我的工作，審視自己的日常教學(xué)，學(xué)到新的視角和思維方式，促進我的可持續(xù)發(fā)展。這三天，是人生中一段神奇高濃度的旅程，我們常常體驗成長的滿足。如同蛇在蛻皮，樹在拔節(jié)，我們聽到了體內(nèi)的青春血液在奔流，聽到了拔節(jié)的聲音。感謝國培計劃帶給我們這樣的快樂：高效感&&聽君一席話勝讀十年書啊!震撼感&&太完美了，他是怎么想出來的?富足感&&滿載而歸，不虛此行。帶給我學(xué)習(xí)的高峰體驗。我們的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了革命。欣慰感&&志同道合，走在自己的專業(yè)化朝圣路上，意外驚喜地發(fā)現(xiàn)了這么多一路同行的伙伴。陶醉感&&怎么搞的，我聽得太投入了，以至于忘記了記筆記。內(nèi)疚感&&我怎么就想不到?跟大師們相比我要學(xué)的東西太多了。急促感&&從現(xiàn)在起我就要行動，像他們一樣讀書思考實踐反思，一天都不能等。模仿感&&原來是這樣。欣賞驚訝的同時，也有一股強烈的躍躍欲試的創(chuàng)造沖動，我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。耐挫感&&遇到了困難，跟那些大師比，這算什么?不值一提。最好的教育是自我教育。堅定感&&聚光燈散去，明白了自己與名師的差距到底在哪里，帶著新生的憧憬與向往，目光更加堅定，就讓我做最好的自己。精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪，怎一個多字了得?有人說思念有三重境界：在眼里在心里在夢里。套用此話：此時在東留善固，大師的講座在我的眼里;學(xué)成返家的途中，心滿意足戀戀不舍的我們還嘰嘰喳喳意猶未盡，可見它就在心里。曲終人散，想想以后很難再有這樣的機會再來當(dāng)面聆聽，只好在夢里細(xì)細(xì)品味那經(jīng)典的一幕一幕。三天的旅程，短暫而美麗，風(fēng)光如畫的東留善固，幽靜敞亮的教室，孜孜不倦的諸位名師，還有各位如饑似渴的同仁，陪伴我們一路辛苦，一路幸福;一路收獲，一路感恩：國培項目&&如果沒有遇見你，我的專業(yè)化進程不會這么快!教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇13在這短短的10天的學(xué)習(xí)時間里第一心得范文網(wǎng)，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)實踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，范文寫作《幼兒園科學(xué)探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細(xì)的解說，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，第一心得范文網(wǎng)使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，范文網(wǎng)對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設(shè)計和教學(xué)實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術(shù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路；如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長；幼兒心理健康的指標(biāo)等等。二、在與同行的交流中感悟到的：培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄。三、心動后的行動有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細(xì)的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝！廣西師大的教師們，你們辛苦了！侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)懷，謝謝你們！教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇14作為年限小學(xué)的一名語文教師，三個月愉快的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，本次國培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!在國培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座，用心去領(lǐng)悟他們觀點，汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪。一、內(nèi)容豐富，形式多樣。國培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)評論交流，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、交流平臺點評，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí)，共同成長。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張，但我感覺到充實而幸福!這次國培的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動討論等等。通過理論的國培學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐展示。這次的學(xué)習(xí)，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。二、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實踐。走進了國培學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學(xué)生時總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設(shè)計教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動交流活動的設(shè)計與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能促進專業(yè)成長。對照自己平時備課只是看教科書，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在國培中使我明白了實質(zhì)性的區(qū)別，要把我們的課堂設(shè)計作為一個舞臺，讓每個學(xué)生都能在這個舞臺上展示自我。在這次國培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：(一)教育觀念得到更新。通過國培學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。1、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。3、“充電”提升，重點給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會存在嚴(yán)重的不足(甚至錯誤)。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì)，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。(二)明白教育責(zé)任重大。作為一名農(nóng)村教師，為了國家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會動手、動腦、學(xué)會合作、學(xué)會思考、學(xué)會做人等，才能更好地建設(shè)祖國。(三)未來計劃：1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入國培學(xué)習(xí)之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次國培為契機，強化“終身學(xué)習(xí)”理念。2、實踐國培所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實際學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在語文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國培”成效在實踐里大放光彩!專家們循循善誘，讓我受益匪淺。同時，著名的一線教師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實況案例，具有示范性和操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)看似無形卻巧妙有機的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對語言的悟性，喚起內(nèi)心對的語文的熱烈追求?？炜鞓窐返匦羞M在知識的海洋中。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例：遵循由易到難，循序漸進的原則。引出新知識，老師的示范，增強語言練習(xí)的有效性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，在原有知識基礎(chǔ)上引出下個學(xué)習(xí)目標(biāo)，很順暢自然的過渡到新知識的學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對性。看似無序卻有序。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農(nóng)村教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。理論知識，為已充電時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在國培期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。這次小學(xué)語文教師國培，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個國培過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然國培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇15本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作，有了更深的認(rèn)識，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考&&日常滲透的自覺研究;在案例中反思&&基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究&&探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇16在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。作為一個工作在農(nóng)村的教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為園長的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一天課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“成長大餐”！此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想更上一層樓，要想最終成為一名高端的引領(lǐng)者，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對孩子來說童年也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐多培訓(xùn)老師，及時對老師的的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得孩子，家長的尊重。教師國培學(xué)習(xí)心得范文篇1711月5日，我有幸參加了第四期“國培計劃”海南省鄉(xiāng)村教師能力提升的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)進度和課程安排，結(jié)合本次實際學(xué)習(xí)情況，先進行了綜合培訓(xùn)和選修培訓(xùn)，以及聽各位專家、教授的精彩講座和理論知識，使我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新與積累。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。下面就我的心得體會談以下兩點:一、樹立現(xiàn)代教育思想理念如今現(xiàn)代化社會教育目標(biāo)，要立足于當(dāng)前，展望于未來，對社會發(fā)展對人才要求的變化和適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能力，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意志品質(zhì)，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認(rèn)識，樹立了全新的理念，積極探索上體育課的專研。改進的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法以及每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。二、高自身素質(zhì)及專業(yè)知識水平加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，提高對體育知識理念和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，幫助學(xué)生尋找原因，