新人教版小學一年級數(shù)學下冊教案

新人教版小學數(shù)學一年級下冊精品教案全冊本單元的教學內(nèi)容設計是根據(jù)學生的已有的經(jīng)驗和興趣特兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位預期目標）聯(lián)系生活，揭示課題讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的做游戲的學生需蒙上眼睛，在黑板上給小動物添上5分問法;誰的后面是誰？這樣的問題，學生就很難回答，問他，他的后面是就比較容易回答，所以，教學時盡量以學生為中心，觀察位置比較好！教“位置”的教學內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更2．通過學生參與多種形式數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷建立“左、右”55趣＿＿553273教學步驟與復習:鞏固練習:習教學步驟與()分鐘()分鐘()分鐘教學步驟與基本技能基本技能教學步驟與教學步驟與鞏固計算發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”度題的?？稍谏险n過程中，學生的反應著實讓我大吃一驚。絕大多數(shù)學生看了教學步驟與教學步驟與言，學生已經(jīng)能夠順利遷移，絕大多數(shù)學生不僅能自主遷移、正確自己的想法，只是速度稍慢。究其原因：一是，學生在同類型的學教學步驟與教學步驟與完成做一你還能提出什么別這節(jié)課你有什么收獲？培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力.教學步驟與復習及基本技能訓整理發(fā)現(xiàn)這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數(shù)學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。教學步驟與作，探索這節(jié)課你有什么收獲這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數(shù)學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。教學步驟與教學步驟與？（作，探求1、對可能發(fā)生的情況估計不足，電腦發(fā)生故障后沒有補救措施，只是大熊貓土沒能呈現(xiàn)2、本來我是準備用吹塑板打算在黑板上演示的，但由于時間關系沒能將孩子們拼擺出來3、孩子們的學具很零散，大大小小的圖形不好整理，結(jié)果課后衛(wèi)生不好，等等。小前面10以內(nèi)的數(shù)是以“個”為計數(shù)單位，以“十”為計算單位，在11～20以內(nèi)數(shù)的認識里初步認識過，但由于數(shù)目較小，有一定的局限性，認識計算單位“十”主要在這一單元完成。這部分內(nèi)容涉及了數(shù)概念的基本內(nèi)容，如數(shù)位，比較數(shù)的基本方法等，所以它是認但由于數(shù)的范圍擴大，100以內(nèi)數(shù)的認識與20以內(nèi)的數(shù)又有所不同。首先數(shù)數(shù)的難度增加了。學生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。但這種數(shù)數(shù)大多屬于唱數(shù)的水平，學生要準確地數(shù)出物體的個數(shù)也不太容易，往往漏數(shù)或跳數(shù)。因此這里要指導學生手口一致地準確數(shù)數(shù)，使學生了解100以內(nèi)數(shù)的順序，同時了解計算單位“十”。教學步驟與。和26兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大？”“左邊的計數(shù)器表示多少？右邊的計數(shù)器表示多少？學47○3788○909566)>()設計47○3788○909566)>()教學步驟與1826個數(shù)是(個數(shù)是(的五)62后面的第五個數(shù)是()這節(jié)課你有什么收獲？教學步驟與教學步驟與？（？（可以表示一個一，一個十，一個百…○○，（○○表示的數(shù)是：4○○○○23456表示的數(shù)是：2“認識人民幣”這一單元的教學內(nèi)容與過去“元、角、分”的教學內(nèi)容教學步驟與教學步驟與？（？（？（4、教師：看來，錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。？（用，體驗“認識人民幣”這一單元的教學內(nèi)容與過去“元、角、分”的教學內(nèi)容教學步驟與教學步驟與境，激趣探究新知4、、、、、、元2角呢？請四人小組的同學將你們手上拿的角、、、、、、PP物品，每一種物品的下面都標有價格，你會看法，即小圓點的左邊表示元，右邊的第一位表角（3）學生獨立完成教科書P50“做一做”請同學們說說每種氣球每個究竟要多少錢？讓學生從已知什么數(shù)學問題，并列式解答問題。給學生創(chuàng)造活動氛個圓形氣球一共要付多少錢？務于生活。活動過師板書并引導學生完成算式：之間團結(jié)合作的精估計學生會發(fā)現(xiàn)挺多，對于能發(fā)現(xiàn)“第一、、、、、、2、創(chuàng)設情景出示教科書P51的“做一做”動，一個當售貨員，一個當顧客，然后多選3物活動，逐漸地面向全班每一個學生，盡可能課、評價培養(yǎng)學生的心算能力。教學步驟與創(chuàng)設情境探究新知探究新知鞏固練習鞏固練習你學到什么？教學步驟與提高學生計算能力掌握正確的計算方法鞏固練習35+3=□35+30=□└┘└┘教學步驟與提高學生計算能力掌握正確的計算方法星”這節(jié)課，我們學習了什么內(nèi)容？你們都有哪些收獲35-2=教學步驟與計算方法的正確掌握計算方法的正確掌握教學步驟與掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。？（探索新知法40-5=這節(jié)課你學會了什么知識？36-8=教學步驟與求兩數(shù)相差的應用題的正確解答方法。求兩數(shù)相差的應用題的正確解答方法設計教學步驟與進一步掌握計算方法？（動師：剛才我們一起進行了加法的有關練習，這一單元我們還強學生的合作學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，