七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第二框 增強(qiáng)生命的韌性教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第九課珍視生命第二框增強(qiáng)生命的韌性教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元“生命的思考”中的第九課“珍視生命”第二框“增強(qiáng)生命的韌性”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解生命韌性的含義；2.探討如何增強(qiáng)生命的韌性，包括面對(duì)挫折的方法和心態(tài)調(diào)整；3.分析身邊增強(qiáng)生命韌性的實(shí)例，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀品質(zhì)；4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜生命的情感態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，增強(qiáng)心理承受能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知、情感態(tài)度與價(jià)值觀展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)生命的韌性，旨在提升學(xué)生以下幾方面的能力：1.提高道德認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的頑強(qiáng)與脆弱，懂得珍惜生命的重要性；2.培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)在逆境中保持樂(lè)觀，增強(qiáng)心理承受能力；3.塑造正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成獨(dú)立思考、自我認(rèn)知的能力，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了生命的價(jià)值和意義，對(duì)道德與法治的基本概念有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)生命的基本尊重和珍視已有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)實(shí)例、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在合作交流中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)生命韌性的理解存在困難，尤其是在面對(duì)挫折時(shí)如何保持積極心態(tài)。此外，部分學(xué)生可能在情感表達(dá)和溝通方面存在障礙，影響對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

綜上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服困難，提高對(duì)生命韌性的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇案例研究、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生探討增強(qiáng)生命韌性的方法，激發(fā)學(xué)生的思考與共鳴。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬在不同挫折情境下的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)其同理心和解決問(wèn)題的能力。

-小組討論：組織學(xué)生就如何增強(qiáng)生命韌性展開(kāi)討論，鼓勵(lì)分享個(gè)人經(jīng)歷和感悟，提高課堂互動(dòng)性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，讓學(xué)生收集身邊的生命韌性實(shí)例，總結(jié)提煉優(yōu)秀品質(zhì)，形成成果展示。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物展示等多種教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)引入相關(guān)視頻、音頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生活中人們面對(duì)挫折、勇敢應(yīng)對(duì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命中的困境與挑戰(zhàn)。

提出問(wèn)題：視頻中的人們遇到了哪些困難？他們是如何克服的？你身邊有類似的事例嗎？

學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或身邊人的經(jīng)歷，初步感受生命韌性的重要性。

（2）講授新課（15分鐘）

1.講解生命韌性的定義和內(nèi)涵，闡述增強(qiáng)生命韌性對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.分析教材中的實(shí)例，講解面對(duì)挫折時(shí)如何調(diào)整心態(tài)、保持積極的方法。

3.強(qiáng)調(diào)珍視生命、熱愛(ài)生活的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論如何增強(qiáng)生命韌性，總結(jié)出具體的方法和策略。

2.課堂分享：每組選取一名代表分享討論成果，其他組學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤觀念。

（4）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：生命韌性的含義是什么？如何增強(qiáng)生命韌性？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

3.教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出生命韌性的關(guān)鍵要素，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（5）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生模擬在不同挫折情境下的應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)其同理心和解決問(wèn)題的能力。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折。

（6）解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，讓學(xué)生收集身邊的生命韌性實(shí)例，總結(jié)提煉優(yōu)秀品質(zhì)。

2.成果展示：每組展示項(xiàng)目成果，分享生命韌性實(shí)例及感悟。

3.教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題、合作交流等方面的表現(xiàn)。

（7）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命韌性的重要性。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生命韌性的含義，認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)生命韌性對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折時(shí)調(diào)整心態(tài)、保持積極的方法，提高了心理承受能力。

-掌握了如何從生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，形成自己的生命韌性。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)小組討論、項(xiàng)目研究等形式，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作交流、共同解決問(wèn)題的方法。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了同理心和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在收集實(shí)例、總結(jié)提煉過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、分析和歸納的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生更加珍視生命，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛(ài)身邊的人，形成了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)更加勇敢、堅(jiān)定，具備了一定的抗挫折能力。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學(xué)生在項(xiàng)目研究中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自我認(rèn)知，提高了道德認(rèn)知能力。

-學(xué)生在成果展示和課堂分享中，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)描述一次你遇到挫折的經(jīng)歷，并說(shuō)明你是如何克服的，從中你學(xué)到了什么？

答案：略

例題2：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生命韌性的理解。

答案：生命韌性是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極心態(tài)，勇于克服挫折，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的能力。

例題3：

題目：請(qǐng)列舉三個(gè)增強(qiáng)生命韌性的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答案：

1.積極思考：積極思考能幫助我們更好地面對(duì)困難，找到解決問(wèn)題的方法。

2.尋求支持：與家人、朋友和老師交流，尋求他們的支持和建議，有助于增強(qiáng)生命韌性。

3.堅(jiān)持鍛煉：鍛煉身體可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高心理承受能力，從而增強(qiáng)生命韌性。

例題4：

題目：請(qǐng)分析以下案例中，主人公是如何展現(xiàn)生命韌性的？

案例：小華在一次考試中失利，但他并沒(méi)有氣餒，而是認(rèn)真分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終在下次考試中取得了好成績(jī)。

答案：小華在面對(duì)挫折時(shí)，能夠保持積極心態(tài)，認(rèn)真分析原因，制定針對(duì)性的解決措施，這體現(xiàn)了他的生命韌性。

例題5：

題目：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具生命韌性的人物，并結(jié)合其事跡進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

選項(xiàng)：①?gòu)埡５?；②馬云；③鄧亞萍；④楊利偉。

答案：略作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“增強(qiáng)生命韌性”的感悟文章，要求真實(shí)反映自己的思考，不少于300字。

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)一份關(guān)于“如何增強(qiáng)生命韌性”的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括方法、實(shí)例等，要求圖文并茂，突出主題。

-請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)具有生命韌性的人物，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和分析，并說(shuō)明從這位人物身上學(xué)到了什么。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的感悟文章進(jìn)行批改，關(guān)注文章中對(duì)生命韌性的理解、感悟和反思，針對(duì)存在的問(wèn)題給出修改建議。

-對(duì)宣傳海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注海報(bào)的創(chuàng)意、內(nèi)容和視覺(jué)效果，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-對(duì)學(xué)生選擇的人物分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)生命韌性的體現(xiàn)和分析的深度，給出提高建議。

注意事項(xiàng)：

-在作業(yè)布置時(shí)，要明確作業(yè)要求，確保學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)。

-在作業(yè)反饋時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給出具有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的傳遞：

-在講解生命韌性的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)其含義的理解仍不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解生命韌性的內(nèi)涵，通過(guò)具體實(shí)例和生活體驗(yàn)來(lái)加深他們的認(rèn)識(shí)。

2.課堂互動(dòng)的有效性：

-雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但感覺(jué)學(xué)生的參與度并不均衡。我計(jì)劃在下次教學(xué)中，更多地采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的積極性，并嘗試引入更多元化的互動(dòng)形式，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

3.教學(xué)方法的多樣化：

-我發(fā)現(xiàn)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，使用單一的教學(xué)方法可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合多媒體工具和實(shí)物操作，增加教學(xué)的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)布置與反饋：

-在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量并不高，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度或要求不夠明確。我將重新審視作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能讓學(xué)生感到可行。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的及時(shí)反饋，讓學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和調(diào)整。

5.學(xué)生態(tài)度的激發(fā)與維持：

-我注意到，在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和維持他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。我計(jì)劃在每節(jié)課前通過(guò)簡(jiǎn)短的熱身活動(dòng)或引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并在課堂中適時(shí)給予正向反饋，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

改進(jìn)措施：

-針對(duì)生命韌性的概念，設(shè)計(jì)一系列情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，引入更多同伴互助和小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和學(xué)習(xí)。

-定期收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-在作業(yè)設(shè)計(jì)和反饋中，更加注重個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供定制化的指導(dǎo)和幫助。

-通過(guò)課堂觀察和課后訪談，評(píng)估教學(xué)效果，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.面對(duì)挫折的方法與心態(tài)調(diào)整

3.增強(qiáng)生命韌性的實(shí)例與啟示

4.珍視生命，熱愛(ài)生活的重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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增強(qiáng)生命的韌性

①生命韌性的定義與內(nèi)涵

-個(gè)體面對(duì)困難