小學(xué)信息技術(shù)第一冊 在“寫字板”上寫漢字教案 清華版

小學(xué)信息技術(shù)第一冊在“寫字板”上寫漢字教案清華版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)信息技術(shù)第一冊，清華版教材的第三章“在‘寫字板’上寫漢字”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用“寫字板”這個文本編輯軟件，熟悉其界面和基本操作。

2.掌握漢字輸入的基本方法，包括拼音輸入法和五筆輸入法。

3.學(xué)會調(diào)整字體、字號、顏色等文字屬性。

4.能夠正確、規(guī)范地在“寫字板”上書寫漢字，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在“寫字板”上寫漢字的基本方法和技巧，提高學(xué)生的文字輸入能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的重要性，培養(yǎng)積極主動地獲取、收集、處理、使用信息的能力。

2.計算思維：學(xué)生能夠掌握漢字輸入的基本方法，運用算法思想解決寫字板操作問題，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：在學(xué)習(xí)漢字輸入的過程中，學(xué)生能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)新的操作技巧，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠在使用寫字板的過程中，遵循網(wǎng)絡(luò)道德與法律規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，他們對“寫字板”這個文本編輯軟件不應(yīng)該完全陌生，可能已經(jīng)有過一些基本的文字輸入和編輯經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠理解簡單的操作指令，并能夠通過實踐快速掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更偏好通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀看示范和演示；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)漢字輸入時，學(xué)生可能會遇到漢字筆畫順序、拼音輸入法的準(zhǔn)確性以及五筆輸入法的復(fù)雜性等困難。特別是對于拼音輸入法，學(xué)生可能會在遇到生僻字或者不常用的字時，不知道如何正確輸入。此外，調(diào)整字體、字號、顏色等文字屬性時，學(xué)生可能會對各種選項感到困惑，不知道如何選擇合適的設(shè)置。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中給予足夠的關(guān)注，并通過有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室，每臺計算機配備有“寫字板”軟件及漢字輸入法軟件。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)發(fā)布。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的重點內(nèi)容和操作步驟。

4.教學(xué)手段：教師示教，學(xué)生分組實踐，互動提問，及時解答學(xué)生疑問。

5.輔助工具：教學(xué)視頻，用于演示漢字輸入法的具體操作步驟。

6.作業(yè)評價：在線作業(yè)提交系統(tǒng)，便于學(xué)生提交作業(yè)和教師批改。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“在‘寫字板’上寫漢字”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解在“寫字板”上寫漢字的基本方法和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出在“寫字板”上寫漢字課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解在“寫字板”上寫漢字的基本方法和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握漢字輸入技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗漢字輸入的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢字輸入的基本方法和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握漢字輸入技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解漢字輸入的基本方法和技巧，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與漢字輸入相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢字輸入方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢字文化：漢字的歷史演變、漢字的構(gòu)造原理、漢字的審美價值等。

-漢字輸入技巧：不同輸入法的優(yōu)缺點、輸入法的速成教程、記憶鍵盤布局的技巧等。

-寫字板高級功能：文本格式設(shè)置、圖片插入、字體效果等。

-漢字書寫規(guī)范：漢字書寫的基本規(guī)則、書寫美觀的技巧、硬筆書法欣賞等。

-漢字教學(xué)游戲：漢字卡片游戲、漢字接龍游戲、猜字謎游戲等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解漢字的文化背景，提升對漢字的認(rèn)知和欣賞能力。

-學(xué)生可以觀看漢字輸入技巧的視頻教程，提高自己的輸入速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以嘗試使用寫字板的高級功能，發(fā)揮創(chuàng)造力，制作個性化的文檔。

-學(xué)生可以通過參與漢字書寫規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高自己的硬筆書法水平。

-學(xué)生可以嘗試玩漢字教學(xué)游戲，提高自己的漢字記憶力和運用能力。重點題型整理1.題型一：漢字輸入方法的選擇

題目：請在下列漢字輸入法中，選擇最適合快速輸入的method。

A.拼音輸入法

B.五筆輸入法

C.筆畫輸入法

D.語音輸入法

答案：B.五筆輸入法

2.題型二：漢字輸入速度測試

題目：請用五筆輸入法輸入以下句子，并記錄所需時間。

答案：根據(jù)學(xué)生的輸入速度和準(zhǔn)確性，給予評價和反饋。

3.題型三：字體、字號、顏色設(shè)置

題目：請將以下文本設(shè)置為粗體、紅色、字號為20號。

答案：將文本設(shè)置為粗體、紅色、字號為20號。

4.題型四：寫字板高級功能應(yīng)用

題目：請利用寫字板的高級功能，制作一份包含圖片、文字、標(biāo)題的文檔。

答案：制作一份包含圖片、文字、標(biāo)題的文檔。

5.題型五：漢字書寫規(guī)范練習(xí)

題目：請用硬筆書法書寫以下漢字，并注意書寫規(guī)范。

答案：根據(jù)學(xué)生的書寫規(guī)范和美觀度，給予評價和反饋。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進行了教學(xué)反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進：

-教學(xué)節(jié)奏：在講解漢字輸入方法和寫字板高級功能時，我應(yīng)該放慢教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上并理解每個步驟。

-學(xué)生參與度：雖然我在課堂上設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要更多激勵和引導(dǎo)。

-個性化教學(xué)：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各不相同，我應(yīng)該在教學(xué)中更多地關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

2.改進措施

基于教學(xué)反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講