《關(guān)注身邊的垃圾：3 垃圾流浪記》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版課程基本信息1.課程名稱：《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級下冊

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過展示不同種類的垃圾以及它們對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的垃圾問題。

2.講授新課：講解垃圾的來源、分類和處理方法，讓學(xué)生了解垃圾的流浪過程及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

3.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己身邊的垃圾處理情況，提出改進(jìn)措施。

4.實(shí)踐活動：學(xué)生動手制作垃圾分類宣傳海報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.總結(jié)反思：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的垃圾問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)：布置學(xué)生回家后，觀察家庭成員對垃圾的處理方式，并提出改進(jìn)建議，將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.環(huán)保意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到垃圾對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

2.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的垃圾問題，提高學(xué)生參與社會環(huán)保活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.創(chuàng)新思維：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有特色的垃圾分類宣傳海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.實(shí)踐操作：通過觀察家庭成員對垃圾的處理方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）垃圾的來源、分類和處理方法：讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生途徑，掌握垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，以及垃圾的處理技術(shù)。

（2）垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響：使學(xué)生認(rèn)識到垃圾對環(huán)境造成的污染和危害，以及垃圾處理與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

（3）垃圾分類的宣傳與實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識參與垃圾分類實(shí)踐的能力，提高環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）垃圾處理技術(shù)的理解：垃圾處理技術(shù)較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解其原理和操作過程。

（2）垃圾對生態(tài)環(huán)境影響的深度理解：學(xué)生對于垃圾對生態(tài)環(huán)境的潛在影響難以理解，需要通過生動的案例和圖片進(jìn)行解釋。

（3）將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中：學(xué)生可能對垃圾分類理論知識掌握較好，但在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)可能會遇到各種問題，需要進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如垃圾分類的宣傳圖冊、垃圾處理設(shè)施的圖片、環(huán)境污染的案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如垃圾分類模擬實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如分類垃圾桶、垃圾模擬物等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，張貼垃圾分類的海報(bào)，營造環(huán)保的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！我們每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，你們知道垃圾最后都去哪里了嗎？今天我們就一起來探究一下垃圾的流浪之旅，了解垃圾對環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。（板書課題：《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》）

2.講授新課

（1）垃圾的來源和分類

首先，我們要知道垃圾是從哪里來的。垃圾主要來源于我們的日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等。那么，垃圾應(yīng)該如何分類呢？我知道同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過垃圾分類的知識，誰來給大家介紹一下？（邀請學(xué)生回答）

（2）垃圾的處理方法

垃圾處理是我們保護(hù)環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。目前，我國主要的垃圾處理方式有填埋、焚燒、資源回收等。這些處理方法各有利弊，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的處理方式。

（3）垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響

垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響是巨大的。垃圾中的有害物質(zhì)會污染土壤、水源、空氣等，影響動植物的生存。我們每個(gè)人都有責(zé)任減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們的家園。

3.互動環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生分組討論

同學(xué)們，你們在家里、學(xué)校附近看到了哪些垃圾處理不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象？請你們以小組為單位，討論一下如何改進(jìn)這些問題。（學(xué)生分組討論，分享討論成果）

（2）分享討論成果

請各小組代表分享你們的討論成果。我們可以從源頭減少垃圾的產(chǎn)生，比如減少使用一次性產(chǎn)品，提高物品的使用率；對于已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾，我們要做到分類投放，讓垃圾能夠得到有效的處理。

4.實(shí)踐活動

（1）制作垃圾分類宣傳海報(bào)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動。請你們分組制作一份垃圾分類宣傳海報(bào)，通過海報(bào)的形式向大家普及垃圾分類的知識。（學(xué)生動手制作垃圾分類宣傳海報(bào)）

（2）展示宣傳海報(bào)

請各小組展示你們制作的宣傳海報(bào)，并簡要介紹海報(bào)的設(shè)計(jì)思路。（學(xué)生展示宣傳海報(bào)，分享設(shè)計(jì)思路）

5.總結(jié)反思

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了垃圾的來源、分類和處理方法，了解了垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注身邊的垃圾問題，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。

6.課后作業(yè)

請同學(xué)們回家后，觀察家庭成員對垃圾的處理方式，并提出改進(jìn)建議。將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，讓我們一起為保護(hù)環(huán)境出一份力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地了解垃圾處理和環(huán)保知識，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《垃圾分類常識手冊》：介紹垃圾分類的基本知識和方法，幫助讀者掌握垃圾分類的要領(lǐng)。

（2）《環(huán)保行動：垃圾分類與資源回收利用》：闡述垃圾分類的意義和資源回收利用的重要性，倡導(dǎo)讀者參與環(huán)保行動。

（3）《我國垃圾處理現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》：分析我國垃圾處理面臨的困境和挑戰(zhàn)，探討未來垃圾處理的發(fā)展方向。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織一次家庭垃圾分類實(shí)踐活動。同學(xué)們可以回到家中，觀察家庭成員對垃圾的處理方式，并提出改進(jìn)建議。通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)環(huán)保意識。

（2）調(diào)查身邊的垃圾處理設(shè)施。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，調(diào)查家附近或?qū)W校附近的垃圾處理設(shè)施，了解其運(yùn)行情況和存在的問題，為改進(jìn)垃圾處理設(shè)施提出建議。

（3）參加環(huán)保志愿者活動。同學(xué)們可以積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保志愿者活動，如垃圾分類宣傳、植樹造林等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，為保護(hù)環(huán)境出一份力。

（4）進(jìn)行垃圾處理技術(shù)的研究。有興趣的同學(xué)可以深入研究垃圾處理技術(shù)，如生物降解、太陽能分解等，了解其原理和應(yīng)用，為未來的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對垃圾來源、分類、處理方法和環(huán)保意識的理解程度。針對學(xué)生回答的正確與否，進(jìn)行即時(shí)講解和指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、動手操作能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不足的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

（3）測試：在課程結(jié)束后，安排一次小型測試，檢驗(yàn)學(xué)生對垃圾分類知識的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對垃圾分類知識的運(yùn)用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出作業(yè)中存在的問題。

（2）點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生鼓勵性的評價(jià)，對其作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價(jià)中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注身邊的垃圾問題，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①垃圾的主要來源：日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等。

②垃圾的分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

③分類的依據(jù)：垃圾的性質(zhì)、用途、處理方式等。

2.垃圾的處理方法

①填埋：將垃圾埋入地下，但會產(chǎn)生污染和占用土地資源。

②焚燒：將垃圾燃燒，但會產(chǎn)生有害氣體和灰燼。

③資源回收：將垃圾中的可回收物進(jìn)行再利用，減少資源浪費(fèi)。

3.垃圾對生態(tài)環(huán)境的影響

①污染土壤：有害垃圾滲入土壤，影響植物生長和人類健康。

②污染水源：垃圾進(jìn)入水體，造成水體富營養(yǎng)化和生物死亡。

③空氣污染：垃圾焚燒產(chǎn)生有害氣體，影響空氣質(zhì)量。

④影響生物多樣性：垃圾破壞生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致動植物滅絕。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》，我感到十分充實(shí)。課堂上，學(xué)生們積極參與，互動環(huán)節(jié)尤其熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在未來教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在垃圾分類的實(shí)際操作中還存在一些困難。雖然他們能夠說出不同種類垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際操作中，他們往往分不清垃圾的種類，導(dǎo)致分類不準(zhǔn)確。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類的技巧。

其次，課堂上的討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。他們雖然能夠給出垃圾分類的正確答案，但對于為什么要進(jìn)行垃圾分類，垃圾對環(huán)境的影響等深層次問題，理解并不深刻。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，思考垃圾處理的重要性。

再次，雖然我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于圖片和視頻的興趣并不高，他們更愿意聽我講解。這讓我意識到，我需要更加了解學(xué)生的興趣，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)方法。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣，盡量讓我的教學(xué)方法更貼近學(xué)生的生活，更具有趣味性。重點(diǎn)題型整理（1）請簡述垃圾的主要來源。

答案：垃圾主要來源于日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等。

（2）請列舉三種垃圾的分類方式。

答案：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

（3）請解釋垃圾填埋處理的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：填埋處理的優(yōu)點(diǎn)是操作簡便，缺點(diǎn)是會產(chǎn)生污染和占用土地資源。

（4）請舉例說明垃圾對生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

答案：垃圾會污染土壤，影響植物生長和人類健康；污染水源，造成水體富營養(yǎng)化和生物死亡；空氣污染，影響空氣質(zhì)量；影響生物多樣性，導(dǎo)致動植物滅絕。

（5）請?zhí)岢鲆豁?xiàng)具體的垃圾分類實(shí)踐活動，并簡要說明其目的。

答案：制作垃圾分類宣傳海報(bào)，目的是普及垃圾分類的知識，提高環(huán)保意識。

2.重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明

（1）垃圾的主要來源包括日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等。日常生活產(chǎn)生的垃圾主要來源于家庭、學(xué)校等場所，如食物殘?jiān)?、塑料制品、紙張等。工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的垃圾主要來源于工廠、企業(yè)等，如廢舊電子產(chǎn)品、工業(yè)廢料等。

（2）垃圾的分類方式有多種，常見的分類方式包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。可回收物是指可以回收再利用的垃圾，如紙張、塑料、金屬等；有害垃圾是指對環(huán)境和人體健康有害的垃圾，如電池、藥品、農(nóng)藥等；廚余垃圾是指食物殘?jiān)⒐?、菜葉等易腐爛的垃圾；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾以外的垃圾，如磚瓦、陶瓷等。

（3）垃圾填埋處理的優(yōu)點(diǎn)是操作簡便，成本較低。缺點(diǎn)是會產(chǎn)生污染，如滲濾液、氣體等，對土壤和水體造成污染。同時(shí)，填埋還會占用大量的土地資源。

（4）垃圾對生態(tài)環(huán)