26個(gè)字母教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年度接力版英語三年級上冊

26個(gè)字母教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年度接力版英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26個(gè)字母教學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年度接力版英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：26個(gè)字母教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時(shí)間：第一周，第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以接力版英語三年級上冊教材為基礎(chǔ)，針對26個(gè)字母進(jìn)行教學(xué)。通過有趣的字母歌、生動的故事和互動游戲，幫助學(xué)生掌握字母的發(fā)音、書寫和基本詞匯。課程設(shè)計(jì)注重聽說讀寫技能的綜合培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語字母，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)26個(gè)字母，使學(xué)生能夠形成以下能力：

1.語言能力：熟練掌握26個(gè)字母的發(fā)音、書寫和基本詞匯，為英語口語表達(dá)和閱讀理解打下基礎(chǔ)。

2.文化意識：了解字母起源和英語國家的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)字母組合和拼讀規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的策略。

本節(jié)課的教學(xué)活動將緊密圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展英語能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音知識，對音節(jié)和發(fā)音有一定的基礎(chǔ)，這有助于他們學(xué)習(xí)英語字母的發(fā)音。此外，學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，已對簡單的英語單詞和日常用語有所了解。

2.三年級學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動、游戲和競爭，具有較強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平各有差異，有的擅長記憶，有的善于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：部分學(xué)生對字母發(fā)音規(guī)則掌握不足，容易混淆相似字母的發(fā)音；字母書寫時(shí)，筆順和書寫規(guī)范可能難以掌握；在拼讀和記憶單詞時(shí)，可能會遇到困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。

針對這些學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解字母的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的字母知識體系。

(2)互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

(3)游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)字母游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母，增強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示字母發(fā)音、書寫示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行字母發(fā)音練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)實(shí)物教具：使用字母卡片、字母拼圖等教具，讓學(xué)生在動手操作中加深對字母的理解和記憶。教學(xué)過程首先，我會以一首歡快的字母歌引入今天的課程，讓孩子們在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。歌曲結(jié)束后，我會問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌里的字母有趣嗎？今天我們就來深入學(xué)習(xí)這26個(gè)字母?！?/p>

1.字母發(fā)音學(xué)習(xí)（10分鐘）

我會先給大家講解字母A的發(fā)音和書寫。我說：“同學(xué)們，看老師在黑板上寫出的A，它的發(fā)音是['ei]，我們來一起讀一讀?！比缓笪視垘讉€(gè)同學(xué)來讀，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

接著，我會以同樣的方式逐一講解B、C、D等字母的發(fā)音和書寫。在這個(gè)過程中，我會強(qiáng)調(diào)字母的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生知道哪些字母發(fā)音類似，哪些有特殊發(fā)音。

2.互動游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

為了讓同學(xué)們更好地掌握字母，我會組織兩個(gè)小游戲：

（1）字母接龍：我給出一個(gè)字母，比如A，然后讓同學(xué)們依次說出以A開頭的單詞，如apple、ant等。這樣可以鍛煉同學(xué)們的詞匯量和反應(yīng)速度。

（2）字母猜猜樂：我準(zhǔn)備一些字母卡片，讓一個(gè)同學(xué)抽出一張，其他同學(xué)猜測這個(gè)字母是什么。猜對的同學(xué)可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

我會將同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個(gè)字母，然后讓他們討論這個(gè)字母的發(fā)音、書寫和以這個(gè)字母開頭的單詞。討論結(jié)束后，每組派代表進(jìn)行展示，其他組同學(xué)可以補(bǔ)充和提問。

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)同學(xué)們打開課本，一起探究字母在單詞中的作用。我說：“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了字母的發(fā)音和書寫，那么字母在單詞中有什么作用呢？”通過這個(gè)問題，讓孩子們認(rèn)識到字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)，并了解字母之間的組合規(guī)律。

5.實(shí)踐與應(yīng)用（15分鐘）

我會讓同學(xué)們在課堂上進(jìn)行字母書寫練習(xí)，我會巡回指導(dǎo)，糾正他們的書寫錯(cuò)誤。同時(shí)，我會鼓勵(lì)同學(xué)們用今天學(xué)到的字母拼寫出自己喜歡的事物或人物名字，讓他們在實(shí)際應(yīng)用中加深對字母的理解。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)字母學(xué)習(xí)的重要性。然后布置作業(yè)：讓同學(xué)們課后用今天學(xué)到的字母寫一篇小短文，可以描述自己的家人、朋友或喜歡的物品。知識點(diǎn)梳理1.字母發(fā)音：

-26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則，包括元音字母和輔音字母的發(fā)音特點(diǎn)。

-字母組合的發(fā)音規(guī)律，如bl,br,tr,dr等。

-特殊發(fā)音情況的字母，如C在單詞“cell”中的發(fā)音為[cell]，而在“ceiling”中的發(fā)音為[?si?l??]。

2.字母書寫：

-字母的正確書寫筆順。

-字母的大寫和小寫形式。

-書寫時(shí)的格式規(guī)范，如字母間的間距、單詞間的空格等。

3.字母與單詞的關(guān)系：

-字母是構(gòu)成單詞的基本元素。

-了解字母在單詞中的位置，如詞首、詞中、詞尾。

-學(xué)習(xí)字母組合在單詞中的發(fā)音和意義。

4.基本詞匯：

-學(xué)習(xí)與每個(gè)字母相關(guān)的至少三個(gè)詞匯，以加深對字母發(fā)音和拼寫規(guī)則的理解。

-通過詞匯學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的詞匯量。

5.字母歌和游戲：

-字母歌的歌詞和旋律，幫助學(xué)生通過歌曲記憶字母。

-字母游戲的設(shè)計(jì)和玩法，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

6.課文內(nèi)容探究：

-通過課本中的例子，學(xué)習(xí)字母在真實(shí)語境中的應(yīng)用。

-探索字母組合在不同單詞中的發(fā)音變化。

7.實(shí)踐與應(yīng)用：

-在課堂上進(jìn)行字母書寫練習(xí)，鞏固書寫技巧。

-利用字母創(chuàng)作小短文，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

8.文化意識：

-了解字母的起源和英語國家的文化背景。

-通過字母學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對英語國家文化的興趣。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了字母學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握26個(gè)字母的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過以上知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用字母進(jìn)行單詞的拼寫和閱讀，提高英語學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-26個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。

-字母的正確書寫筆順和大、小寫形式。

-字母組合的發(fā)音規(guī)律和特殊發(fā)音情況。

-與字母相關(guān)的詞匯拓展，加強(qiáng)詞匯量的積累。

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)音、書寫、詞匯、字母組合、文化背景。

-元音、輔音、筆順、大小寫、單詞構(gòu)成。

③重點(diǎn)句型：

-"TheletterAispronouncedas['ei']."（字母A的發(fā)音是['ei]）

-"Capitallettersareusedatthebeginningofsentencesandpropernouns."（大寫字母用于句首和專有名詞）

-"Thecombination'th'canbepronouncedas[θ]or[e]."（組合'th'可以發(fā)音為[θ]或[e]）

板書設(shè)計(jì)：

1.字母發(fā)音規(guī)則

-元音字母：A,E,I,O,U

-輔音字母：B,C,D,F,G,...

-特殊發(fā)音：C,G,Y

2.字母書寫

-筆順

-大小寫

-格式規(guī)范

3.字母組合

-bl,br,tr,dr,...

-th:[θ]/[e]

4.相關(guān)詞匯

-A:apple,ant,art

-B:ball,boy,bird

...

5.字母文化背景

-字母起源

-文化意義課后作業(yè)為了鞏固同學(xué)們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握，特布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇小短文，描述你喜歡的事物或人物，要求使用今天學(xué)習(xí)的至少10個(gè)字母。

舉例：

IhavealovelycatnamedMimi.Shehassoftfurandbigeyes.Mimiisveryplayful.Shelikestochaseballsandclimbtrees.MysisterandIloveherverymuch.

2.列出以字母A、B、C開頭的各三個(gè)單詞，并注明它們的中文意思。

舉例：

A:apple(蘋果),ant(螞蟻),art(藝術(shù))

B:ball(球),bird(鳥),book(書)

C:cat(貓),cake(蛋糕),car(汽車)

3.用大寫字母和小寫字母分別寫出自己的名字。

舉例：

MynameisJohn.(大寫：MYNAMEISJOHN；小寫：mynameisjohn)

4.仿照課堂上的字母接龍游戲，與家人或朋友一起玩，每人輪流說出以某個(gè)字母開頭的單詞。記錄下至少10個(gè)單詞。

舉例：

-A:Apple,ant,art

-B:Ball,bird,book

-C:Cat,cake,car

5.選擇一個(gè)字母，畫出一幅與該字母相關(guān)的畫，并在旁邊標(biāo)注字母的發(fā)音和至少三個(gè)以該字母開頭的單詞。

舉例：

選擇字母D。

畫：一個(gè)穿著藍(lán)色衣服的小女孩（doll）站在草地上，手里拿著一個(gè)紅色的球（ball）。

標(biāo)注：

-Dispronouncedas[d].

-WordsstartingwithD:doll,dog,duck.教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動討論法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握26個(gè)字母的知識?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對互動討論和游戲教學(xué)非常感興趣，課堂氛圍活躍。這使得他們在輕松愉快的氛圍中掌握了字母的發(fā)音和書寫。但同時(shí)，我也注意到，在講授過程中，部分學(xué)生對字母發(fā)音規(guī)則掌握不夠扎實(shí)。為此，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加對發(fā)音規(guī)則的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生參與度與學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動發(fā)言和展示。他們在字母發(fā)音、書寫和詞匯方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，也有部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)較為沉默，參與度不高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式，提高他們的自信心和參與度。

3.教學(xué)管理與組織

在本次教學(xué)中，我對課堂時(shí)間的分配和控制較為合理，保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理方面還存在一定的不足，如部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易走神。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識、技能方面的收獲

2.學(xué)生在情感態(tài)度方面的進(jìn)步

學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍積極向上。他們在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了自信心，敢于開口表達(dá)和展示。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對字母發(fā)音規(guī)則的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.關(guān)注課堂參與度較低的學(xué)生，通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

4.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，討論成果豐富。他們通過合作學(xué)習(xí)，加深了對字母知識的理解。但也有個(gè)別小