山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 2.2 氣候教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.2氣候教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中地理——?dú)夂?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)不同氣候類型的特點(diǎn)和分布，使學(xué)生能夠識(shí)別和理解各種氣候類型，提高對(duì)地理區(qū)域的認(rèn)識(shí)。

2.地理實(shí)踐：通過案例分析、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、思考、分析和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.人地關(guān)系：通過學(xué)習(xí)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

4.地理信息技術(shù)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用地理信息技術(shù)（如地圖、遙感圖像等）獲取和處理地理信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）氣候類型的劃分及其特點(diǎn)：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候、高原山地氣候等。

（2）氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市分布、交通、旅游等的影響。

（3）氣候變化與可持續(xù)發(fā)展：氣候變化對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響，以及如何在面對(duì)氣候變化時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）氣候類型的劃分及其特點(diǎn)：學(xué)生需要理解并區(qū)分不同氣候類型的成因、特點(diǎn)和分布，這需要較復(fù)雜的地理知識(shí)和思維能力。

（2）氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：學(xué)生需要理解氣候如何影響不同產(chǎn)業(yè)和人類活動(dòng)，這需要將地理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

（3）氣候變化與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生需要理解氣候變化對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響，并在此基礎(chǔ)上提出可持續(xù)發(fā)展的策略，這需要較高的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如不同氣候類型的圖片、氣候分布圖、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)影響的案例圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬氣候影響的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、植物樣本等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)更深入地理解氣候知識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、氣候數(shù)據(jù)網(wǎng)站等，以便于在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理信息的查詢和應(yīng)用。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等工具，以便于教師進(jìn)行PPT演示、視頻播放、板書等教學(xué)活動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，例如氣候類型判斷練習(xí)、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)影響分析等。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，以便于在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解情況和教學(xué)效果的反饋，以便于后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞氣候類型的劃分及其特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣候類型的劃分及其特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解氣候類型的劃分及其特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同氣候類型對(duì)人類活動(dòng)的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣候知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)氣候知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣候知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，掌握氣候知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)影響相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括氣候類型的劃分及其特點(diǎn)、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。下面是具體的梳理：

1.氣候類型的劃分及其特點(diǎn)：

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨，主要分布在赤道附近。

-熱帶草原氣候：全年高溫，有明顯的干濕季節(jié)，主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)。

-熱帶沙漠氣候：全年高溫干燥，主要分布在南北回歸線附近的大陸內(nèi)部和西岸。

-熱帶季風(fēng)氣候：全年高溫，有明顯的雨季和旱季，主要分布在熱帶草原氣候的南北兩側(cè)。

-亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，主要分布在溫帶季風(fēng)氣候的南北兩側(cè)。

-溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，主要分布在溫帶大陸性氣候的沿海地區(qū)。

-溫帶海洋性氣候：全年溫和多雨，主要分布在溫帶大陸性氣候的沿海地區(qū)。

-溫帶大陸性氣候：全年干燥寒冷，主要分布在內(nèi)陸地區(qū)。

-寒帶氣候：全年寒冷，主要分布在極地地區(qū)。

-高原山地氣候：海拔高，氣壓低，氣溫低，主要分布在高海拔地區(qū)。

2.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：

-農(nóng)業(yè)：氣候影響農(nóng)作物的生長和產(chǎn)量，如熱帶雨林氣候適合種植水稻，熱帶草原氣候適合種植草原作物等。

-工業(yè)：氣候影響工業(yè)的分布和生產(chǎn)，如熱帶沙漠氣候適合發(fā)展石油工業(yè)，溫帶海洋性氣候適合發(fā)展造船工業(yè)等。

-城市分布：氣候影響城市的分布和規(guī)劃，如熱帶季風(fēng)氣候適合發(fā)展海濱城市，溫帶大陸性氣候適合發(fā)展內(nèi)陸城市等。

-交通：氣候影響交通的建設(shè)和運(yùn)營，如熱帶雨林氣候適合發(fā)展水運(yùn)，寒帶氣候適合發(fā)展鐵路等。

-旅游：氣候影響旅游資源的開發(fā)和利用，如熱帶海濱氣候適合發(fā)展海濱旅游，高山氣候適合發(fā)展山地旅游等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)的影響》、《氣候變化與水資源》、《氣候變化對(duì)人類健康的威脅》等。

-視頻資源：《氣候變化的全球影響》、《氣候變暖對(duì)北極熊的影響》、《氣候變化與極端天氣》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解氣候變化的影響和應(yīng)對(duì)措施。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成一份拓展作業(yè)，可以是研究報(bào)告、思維導(dǎo)圖、口頭報(bào)告等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與氣候變化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、氣候變化宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，關(guān)注氣候變化的最新動(dòng)態(tài)和科學(xué)研究，保持對(duì)氣候變化的關(guān)注和敏感度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣候類型的劃分及其特點(diǎn)，以及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。氣候類型包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候、高原山地氣候等。每種氣候類型都有其獨(dú)特的氣候特征和分布規(guī)律。氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市分布、交通、旅游等方面。例如，熱帶雨林氣候適合種植水稻，熱帶草原氣候適合種植草原作物；熱帶沙漠氣候適合發(fā)展石油工業(yè)，溫帶海洋性氣候適合發(fā)展造船工業(yè)等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們可以更好地理解氣候?qū)θ祟惿畹挠绊懀约叭绾卧诿鎸?duì)氣候變化時(shí)采取適應(yīng)和減緩措施。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）氣候類型的劃分及其特點(diǎn)

請(qǐng)根據(jù)以下描述，判斷氣候類型的特點(diǎn)：

A.全年高溫多雨，植被茂密，主要分布在赤道附近。

B.全年高溫，有明顯的干濕季節(jié)，主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)。

C.全年高溫干燥，主要分布在南北回歸線附近的大陸內(nèi)部和西岸。

D.全年高溫，有明顯的雨季和旱季，主要分布在熱帶草原氣候的南北兩側(cè)。

E.夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，主要分布在溫帶季風(fēng)氣候的南北兩側(cè)。

F.全年溫和多雨，主要分布在溫帶大陸性氣候的沿海地區(qū)。

G.全年干燥寒冷，主要分布在內(nèi)陸地區(qū)。

H.全年寒冷，主要分布在極地地區(qū)。

（2）氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

請(qǐng)根據(jù)以下描述，判斷氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：

A.影響農(nóng)作物的生長和產(chǎn)量，如熱帶雨林氣候適合種植水稻。

B.影響工業(yè)的分布和生產(chǎn)，如熱帶沙漠氣候適合發(fā)展石油工業(yè)。

C.影響城市的分布和規(guī)劃，如熱帶季風(fēng)氣候適合發(fā)展海濱城市。

D.影響交通的建設(shè)和運(yùn)營，如熱帶草原氣候適合發(fā)展水運(yùn)。

E.影響旅游資源的開發(fā)和利用，如寒帶氣候適合發(fā)展山地旅游。板書設(shè)計(jì)1.氣候類型的劃分及其特點(diǎn)

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨，植被茂密，主要分布在赤道附近。

-熱帶草原氣候：全年高溫，有明顯的干濕季節(jié)，主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)。

-熱帶沙漠氣候：全年高溫干燥，主要分布在南北回歸線附近的大陸內(nèi)部和西岸。

-熱帶季風(fēng)氣候：全年高溫，有明顯的雨季和旱季，主要分布在熱帶草原氣候的南北兩側(cè)。

-亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，主要分布在溫帶季風(fēng)氣候的南北兩側(cè)。

-溫帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，主要分布在溫帶大陸性氣候的沿海地區(qū)。

-溫帶海洋性氣候：全年溫和多雨，主要分布在溫帶大陸性氣候的沿海地區(qū)。

-溫帶大陸性氣候：全年干燥寒冷，主要分布在內(nèi)陸地區(qū)。

-寒帶氣候：全年寒冷，主要分布在極地地區(qū)。

-高原山地氣候：海拔高，氣壓低，氣溫低，主要分布在高海拔地區(qū)。

2.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)：氣候影響農(nóng)作物的生長和產(chǎn)量，如熱帶雨林氣候適合種植水稻。

-工業(yè)：氣候影響工業(yè)的分布和生產(chǎn)，如熱帶沙漠氣候適合發(fā)展石油工業(yè)。

-城市分布：氣候影響城市的分布和規(guī)劃，如熱帶季風(fēng)氣候適合發(fā)展海濱城市。

-交通：氣候影響交通的建設(shè)和運(yùn)營，如熱帶草原氣候適合發(fā)展水運(yùn)。

-旅游：氣候影響旅游資源的開發(fā)和利用，如寒帶氣候適合發(fā)展山地旅游。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上做得比較好，通過講解、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握了氣候類型的劃分及其特點(diǎn)以及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。但在教學(xué)策略上，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中跟不上進(jìn)度，這是我需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)管理方面，我盡力維持課堂秩序，但仍有部分學(xué)生分心，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，我需要在今后的教學(xué)中更加注重聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，學(xué)生對(duì)氣候類型的劃分及其特點(diǎn)以及氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述不同氣候類型的特點(diǎn)和分布規(guī)律，也能夠理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市分布、交通、旅游等人類活動(dòng)的影響。在技能層面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，如判斷不同氣候類型