五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5　搭石作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元5搭石一、

讀語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。

汛期山洪齊心協(xié)力

√√一二三四他們按照一定的間．gé(

隔

)，在河道中間搭起鋼架，鋪上鋼

板，迅速架起了一座簡(jiǎn)易橋，滯留的群眾、車輛可以píng

wěn(

平穩(wěn)

)地從上面通過(guò)，中斷的交通終于恢復(fù)了。這座

簡(jiǎn)易橋不僅連接起了東西兩岸，也【聯(lián)結(jié)?連接】著軍民之

間．的真摯情誼。隔平穩(wěn)√一二三四1.

根據(jù)語(yǔ)境和拼音，在語(yǔ)段的括號(hào)中正確、規(guī)范地書寫字

詞。2.

用“√”在“【】”里選出正確的詞語(yǔ)或讀音。一二三四點(diǎn)撥：

“暴發(fā)”多用于山洪、大水或疾病等具體事物；“爆發(fā)”既

用于具體事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等

重大事變，再如力量、情緒等。此處的對(duì)象是“山洪”，故選“暴

發(fā)”。“聯(lián)結(jié)”指把兩個(gè)及以上的事物結(jié)合在一起；“連接”指事

物互相銜接不間斷。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處指“把軍民之間的真摯情

誼結(jié)合在一起”，故選“聯(lián)結(jié)”。一二三四3.

根據(jù)詞典中的釋義，語(yǔ)段中第一個(gè)加點(diǎn)的“間”字讀

作

，意思是(

②

)；第二個(gè)加點(diǎn)的“間”字讀

作

，意思是(

①

)。(意思填序號(hào))4.

我能寫出“勤勞”的反義詞：

?。jiàn②jiān①懶惰間

jiān?中間：彼此～。?一定的空間或時(shí)間里：田～|晚～。?一間屋子；房間：車～|衣帽～。間jiàn

?空隙：乘～。?隔開；不連接：黑白相～。?挑撥使人不和；離間：反～。一二三四二、疊詞的理解與運(yùn)用。1.

給加點(diǎn)的疊詞選擇正確的解釋。(1)清波漾．漾．(

A

)A.

水波蕩漾的樣子

B.

水面清澈的樣子(2)人影綽．綽．(

B

)A.

寬綽

B.

(體態(tài))柔美AB一二三四2.

疊詞可以增加語(yǔ)言的韻律美和感染力。根據(jù)提示，

在橫線上填入恰當(dāng)?shù)寞B詞。

福建地處中國(guó)東南沿海，隔著臺(tái)灣海峽與臺(tái)灣

?

(形容距離遠(yuǎn))相望。這里依山傍海，樹木

?(草木蒼翠茂盛的樣子)，美景、美食

.(到處；處處)皆是，吸引著中外游客

(許多人或事物接二連三地)而至。遙遙

蔥蔥比比紛紛一二三四三、填入句中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是(

C

)。

別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們

會(huì)責(zé)備這里的人懶惰。A.

雖然……但是……

B.

既……也……

C.

如果……就……

D.

不僅……而且……點(diǎn)撥：這個(gè)句子的前后屬于假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果……就……”。故選C。C一二三四四、像“緊走搭石慢過(guò)橋”這樣的俗語(yǔ)有很多，請(qǐng)讀一讀下面

的俗語(yǔ)，把合適的選項(xiàng)填在括號(hào)里。A.

臨時(shí)抱佛腳

B.

冬練三九，夏練三伏C.

不到黃河心不死

D.

活到老，學(xué)到老1.

勤奮努力的人在一年中最冷最熱的時(shí)候仍然堅(jiān)持鍛煉。

(

B

)2.

比喻不到絕境不肯死心，也比喻不達(dá)到目的決不罷休。

(

C

)BC一二三四3.

平時(shí)不作準(zhǔn)備，事到臨頭才急忙應(yīng)付。(

A

)4.

生命不止，學(xué)習(xí)不止。(

D

)AD一二三四速讀課文，了解內(nèi)容1.

下列哪些是你學(xué)到的快速閱讀的策略？在前面的“”里打

“√”?！?234562.

本文約600字，我讀了

分鐘。通過(guò)快速閱讀，我能

完成下面的思維導(dǎo)圖。擺無(wú)私奉獻(xiàn)走贊略123456走搭石

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是

天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們

走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，

后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人

走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面

的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽

綽，給人畫一般的美感。123456經(jīng)常到山里的人，大概都見過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人

面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，

讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背

而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)

去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1234563.

讀第1自然段的畫線句，我理解了“緊走搭石慢過(guò)橋”的意

思是(

B

)A.

人著急時(shí)就走搭石過(guò)河，不急就過(guò)橋。B.

走搭石要走得快，過(guò)橋可以慢一點(diǎn)兒。點(diǎn)撥：本題考查理解能力。結(jié)合“走得快才容易保持平衡”“不能

突然止步”可知，文中的“緊走搭石慢過(guò)橋”的意思是：走搭石要

走得快，過(guò)橋可以慢一點(diǎn)兒?！熬o”和“慢”與著急與否無(wú)關(guān)，A

項(xiàng)說(shuō)法有誤。故選B。B1234564.

下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

D

)A.

第1自然段中描寫了鄉(xiāng)親們走搭石的三“美”：動(dòng)作美、

聲音美、畫面美。B.

讀第2自然段，我的眼前出現(xiàn)了兩幅畫面：相互禮讓過(guò)搭

石、背老人過(guò)搭石。C.

讀了這兩個(gè)選段，我們能體會(huì)到鄉(xiāng)親們相互禮讓、和睦

友善、尊敬老人的美好品質(zhì)。D.

為了提高閱讀速度，讀到“清波漾漾”“人影綽綽”

時(shí)，我特意去查了詞典。D123456點(diǎn)撥：

本題考查理解能力和運(yùn)用能力。為了提高閱讀速度，在遇到

不理解的詞語(yǔ)時(shí)，如果不影響理解課文內(nèi)容，可以先不管，繼續(xù)往

下讀，不用特意查詞典。D項(xiàng)說(shuō)法有誤，故選D。123456贊搭石

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，

也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。5.

對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是(

B

)A.

作者借搭石頌揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。B.

一排排搭石，靜靜地躺在溪水里，任人踩踏，就像一條

條小路，可有可無(wú)。C.

一排排搭石是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助的見證。D.

這一句點(diǎn)明了文章的主旨，贊美了家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。B123456點(diǎn)撥：本題考查理解能力。這是課文的最后一個(gè)自然段，也是文章的關(guān)鍵

句，含義深刻。那一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨

無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)，這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是

鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助的見證，點(diǎn)明了文章的主旨，贊美了家鄉(xiāng)的

淳樸民風(fēng)。故A、C、D正確。B項(xiàng)中“就像一條條小路，可有可無(wú)”的

說(shuō)法不正確。故選B。123456

6.

如果人們一起走搭石，會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你選擇下面的

一組人物進(jìn)行描寫。(提示：緊扣動(dòng)作進(jìn)行描寫)①提著行李的李奶奶，背著籮筐的王伯伯。②推著自行車的小姑娘，扛著鋤頭的大哥哥。

?

?