2025屆四川省宜賓市四校聯(lián)盟高三上9月聯(lián)考語文試題含答案

2025屆四川省宜賓市四校聯(lián)盟高三上9月聯(lián)考語文試題語文試題（卷面分值150分，考試時間150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：嫦娥六號的任務是在“鵲橋二號”中繼星的支持下，實施月球背面采樣返回。嫦娥六號任務總設計師胡浩介紹，作為嫦娥五號的備份，嫦娥六號的生產時間比較長，執(zhí)行任務之前，科研人員對產品的質量和可靠性進行了深入梳理，使整個系統(tǒng)能夠更健全、可靠。嫦娥六號任務順利完成之后，嫦娥七號、嫦娥八號按計劃推進。嫦娥七號任務主要是對月球南極部分資源做勘察，嫦娥八號將對月球資源的原位利用開展技術驗證。

20年來，在工程領導小組各單位的大力協(xié)同下，參與探月工程研制建設的全體同志強化使命擔當，“一張藍圖繪到底”，一步一個腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，實現(xiàn)連戰(zhàn)連捷。中國探月工程匯聚了全國數(shù)千家單位、數(shù)萬名科技工作者，形成重大科技工程實施的成功模式，走出了一條高質量、高效益的月球探測之路。務實高效的國際合作也是嫦娥六號任務的一大特色。本次任務搭載了歐空局月表負離子分析儀、法國氧氣探測儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個國際載荷，“國際范”滿滿。（摘編自喻思南《嫦娥六號實現(xiàn)三大技術突破》）材料二：2020年底，嫦娥五號已經從月球取得1731克月壤樣本，那么這次嫦娥六號再次取樣1935.3克，又會刷新哪些認知呢？從地質結構來說，嫦娥五號在呂姆克山附近著陸。呂姆克山是月球正面西北部的一座火山，著陸位置是火山活動形成的一片玄武巖漫溢區(qū)，地質年代非常年輕。當然，雖然說年輕，但也已經20億歲了。而嫦娥六號的著陸地點是南極--艾特肯盆地，這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，撞擊力度可能穿透月殼直抵月幔。我們可以期待嫦娥六號取得與嫦娥五號迥然不同的結果。比如說，從嫦娥五號取得的月壤樣本中，通過鈾-鉛同位素測年法，中國科學家確實發(fā)現(xiàn)了20.3億年前才從熔巖中結晶而成的礦物晶體，將月球冷卻、巖漿活動停止時間延后了8億年左右。而從嫦娥六號這里，我們卻會努力尋找形成于大約42億-43億年前的古老巖石，盡可能地了解月球形成早期的歷史。在撞擊盆地的月球表面也可能有從月幔翻出來的深處物質，如果嫦娥六號能夠幸運采集到的話，也會大大推進人們對月球內部結構的了解。從空間環(huán)境來說，月球的正面和背面也有點不一樣。雖然從地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始終以同一面朝著地球。滿月前后，也就是月球正面正對太陽的這段時間，月球會被地球磁層的長尾罩住。這段時間，月球感受到的太陽風“風力”會銳減，而從地球大氣逃逸的粒子卻有機會到達月球，這就是所謂的“地球風”。而在初一前后，月球走到太陽和地球之間，背面正對太陽，此時的月球則是毫無遮擋地遭受太陽風的轟擊，也不再有地球風的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是個被地球關懷更少，受太陽折磨更狠的地方。在月背的月壤中應該更難找到水或含水礦物，而氦-3（一種清潔核聚變能源）的儲量則應比正面更豐富。月球背面具有獨特的環(huán)境，它幾乎沒有受到地球的影響，是天文學家用來觀測宇宙更有利的地方，假如未來在月球建立科考基地的話，能源、水和氧氣這些資源信息都是我們要摸清的，所以通過月壤來了解正面和背面的差異，不光是具有學術上的意義，更具有實際意義。（摘編自“科普中國”《人類首次月背采樣返回，為何嫦娥又要奔月挖土？》）材料三：“此次月背采樣是先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的方式，提高了采樣的可靠性和多樣性?！敝袊教炜萍技瘓F金晟毅介紹，兩種采樣方式的側重點各不相同。鉆取需要采集一定深度的月球次表層樣品，讓樣品種類更為豐富。鉆取采樣裝置有外鉆桿、取芯管和取芯袋三層結構，當鉆頭向下鉆進時，取芯袋也會跟隨著取芯管向下運動，而鉆取到的月壤則會被頂進袋內，整個過程就像“穿襪子”。而表取采樣則是在一片區(qū)域里進行多次采樣，主要采樣目標是月球表面的風化層樣品。兩種方式實現(xiàn)的技術途徑、采集的月球樣品種類不一樣，科學價值也不同。金晟毅表示，嫦娥五號采樣的每個過程都需要地面發(fā)送指令，再讓機械臂去執(zhí)行相應的動作。而嫦娥六號則采用了智能化采樣技術，一部分固定動作交給探測器去執(zhí)行，實現(xiàn)近端閉環(huán)控制，有效減少了與地面交互的環(huán)節(jié)，提高探測器的預見處理能力，有效縮短采樣時間。（摘編自李思雨《嫦娥六號如何“月背挖寶”》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.嫦娥六號能夠更健全、可靠，就是因為它作為嫦娥五號的備份，生產時間比較長，質量和可靠性有更好的保證。B.嫦娥六號的任務是實施月球背面采樣并返回，搭載其他國家的載荷只是附帶任務，目的是實現(xiàn)高效益的月球探測。C.月球南極-艾特肯盆地，是太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地，嫦娥六號從中采集到的月幔深處物質意義重大。D.月球背面具有月球正面和地球所沒有的環(huán)境條件，且受到地球的影響非常小，天文學家用來觀測宇宙更加有利。2.關于嫦娥五號和嫦娥六號采集月壤的相關信息，下面表格中的表述不正確的一項是（）（3分）比較項嫦娥五號嫦娥六號A月壤的來源和重量月球正面的1731克月球背面的1935.3克B著陸點的地質結構內部火山活動形成的玄武巖漫溢區(qū)外部星際天體的撞擊盆地C著陸點的空間環(huán)境地球風影響大，太陽風影響小太陽風影響大，地球風影響幾乎沒有D月壤中含有的資源水或含水的礦物質很少，氦-3豐富更難以找到水或含水礦物，氦-3更豐富3.下列選項最能說明研究月壤的實際意義的一項是（）（3分）A.幫助尋找月球上更古老的巖石，進一步了解月球形成早期的歷史。B.了解月球正面和背面的差異，收集月球的能源、水、氧氣等資源信息。C.區(qū)分鉆取采樣和表取采樣的技術優(yōu)劣，提高采樣能力，縮短采樣時間。D.強化協(xié)作單位的使命擔當，走出一條高質量、高效益的月球探測之路。4.材料二作為科普文，其語言表達具有怎樣的特點？請結合材料簡要分析。（4分）

5.探月工程科普作品《奔月》生動地介紹了嫦娥一號至嫦娥五號登月的方方面面，共九章。天文學社的同學擬增補“第十章：勇于探索的嫦娥六號”，可從哪些方面補充？請參考該書的目錄形式，結合材料，列出第十章的三個章節(jié)標題及內容。（6分）參考示例：第四章嫦娥工程；以我之名

一、如此漫長而遙遠的歷程

章節(jié)內容：介紹嫦娥工程的立項經過

二、中國探月“五姐妹”

章節(jié)內容：概述嫦娥一號至嫦娥五號的實施情況，包括任務規(guī)劃、完成情況

......（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。尋找一只眼

趙一偉那只眼睛，單眼皮，細長，黑褐色瞳仁，丟失在1941年的一個黑夜里。沒了它，沒人再夸余從軍英俊，沒人再夸余從軍神氣。余從軍嘆氣，我跟著落淚。更多的時候，我射出的是銳利的光芒，在尋找著。整整八十年了，我從沒灰心過，我一定要替余從軍把那只眼睛找回來。我，也是單眼皮，細長，黑褐色瞳仁，是余從軍的右眼?！翱磮竽?？嘖嘖，一只眼睛還那么好使！”我嚇了一跳，隔壁病房的老劉不知啥時候踅進來。這個老劉，一扭臉就叫余從軍獨眼龍。我很生氣。我一生氣就乜他，沒想到他笑得更歡了。“老余啊，不跟你開玩笑了，講真的，你這眼咋就成了

......”老劉假裝正經地問。我看向別處，不想搭理他。“那你有幾個娃呀？都干啥子哩？”說到娃娃，余從軍咧著還剩兩顆門牙的嘴笑了，我也亮光閃爍?！安皇歉阒v過了嘛，我有五個男娃兩個女娃?，F(xiàn)在孫子重孫子曾孫子，烏泱泱一片。跟你諞諞俺那大孫子吧，嘖嘖，承包了幾百畝的蘋果園！”我清晰地記得那一天。余從軍的大兒子來了，五官不是那么舒展?！暗?，咱敢不敢承包北坡上的果園？”余從軍心里一震，打盹的我一個靈醒，仔細瞅著大兒子。“怎么不敢承包？眼下政策這么好?！庇鄰能娬f這話沒有打咯噔，心臟還跟著緊蹦了幾.“這么大的攤子，我吃不準哩。一是咱沒有經營經驗，二是品種改良得換新樹苗，再加上承包費、人工，得不少錢哩！”“經驗是慢慢總結的，那個不怕。錢嘛，缺多少？湊湊借借，先緊要緊的解決！關鍵時候，我也是一個棒勞力！”余從軍語氣堅定，充滿了鼓動性。“那我聽爹的！”大兒子聲音瓷實了。后來每一年的春天，汾川河的薄冰才剛剛融化，漫山的蘋果花就一片雪白；秋天，粉紅粉紅的蘋果，比娃娃的臉還要好看，整個南泥灣的空氣里都是蘋果的香甜?！鞍炒髮O子大學一畢業(yè)，就回村接下了他爹的蘋果園。年輕人頭腦活絡，搞起了什么電商平臺，不出門，蘋果就銷到了全國。”余從軍得意，我跟著眼珠趕緊往上翻?！按笄澳?，南泥灣重整千畝稻田，是重孫子們倒騰的哩。老劉，春天里你去看看，那稻田，一眼望不到邊，嫩綠的秧苗，跟畫一樣，秋風一吹，稻子一夜之間就金燦燦的。看也看不夠，聞也聞不夠！就像歌里唱的：如今的南泥灣，與往年不一般，再不是舊模樣，是陜北的好江南……”余從軍唱著唱著，鼻子一酸，我立馬涌出了淚花花?！袄蟿?，這歌不但咱南泥灣人唱、咱延安人唱，全國老百姓都會唱哩！”“是哩！近幾年越來越多的人來咱南泥灣，他們雖然南腔北調，但都會唱‘花籃里花兒香’。他們一群群，跟著小旗子，看南泥灣的風光，學習南泥灣的精神，品嘗南泥灣的果子，吃南泥灣的飯飯。對了，現(xiàn)在果園不叫果園了，叫‘生態(tài)采摘園’；飯也改名兒了，叫‘風味’?！崩蟿⒔K于搭上了話?！袄习橐悄芸吹浇裉斓木爸戮秃昧恕?，余從軍的聲音低了下去，“記得那年，我到她家他爹說，窮得叮當響！她說，他是英雄！她爹說，他就一只眼，是個殘廢！她說，他是英雄！她把這四個字說得嘎嘣脆，高揚著下巴頦，臉扭向一邊。”我的光芒隨著余從軍的語調變得柔和，柔和得如同初春的太陽?！澳?，你的眼睛

......”老劉目光飄忽著又回到了眼睛上?！昂冒桑蟿?，我今天就告訴你，我的眼睛是日本鬼子給炸的！”余從軍攥了攥拳頭，終于下決心要講這個他不愿講的故事了?！澳銈內B開進南泥灣墾荒，怎么又變成了打鬼子？”“我們是來墾荒，但也不能用嘴啃吧？別說耕牛、農具，連镢頭都沒幾把。我們放火燒荒，用手翻石頭，用刺刀砍灌木

......繁重勞動，加上吃不飽飯、生病，九龍泉的新墳一天天在增加。這不是法兒啊。起先，我們用敵人打過來的炮彈片，造出了十幾把工具，但那哪夠啊。有人又給連長出主意：到山西偷日本鬼子的鐵軌。說干就干，我們連夜組織了敢死隊，渡過了黃河。但鬼子對鐵軌看護很嚴，我們撬掉的鐵軌還來不及運走，就被鬼子發(fā)現(xiàn)了，子彈密集地掃射過來，我只覺左眼一疼，一股熱流順臉爬了下來，用手一抹拉，一股子血腥味兒

......我丟了一只眼算什么？那次行動好幾個戰(zhàn)士丟了命

......”老劉怔怔地坐在那兒，再沒發(fā)問。我則一下子穿越到了1941年的那個黑夜，看見了那只紅色的、單眼皮、細長的眼睛。我終于找到了它。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）A.文章開頭“單眼皮，細長，黑褐色瞳仁”反復出現(xiàn)，目的是突出余從軍不再英俊，設下懸念，與結尾紅色眼睛相呼應。B.因為余從軍很在意自己的形象，所以失去一只眼睛后，他經常嘆氣流淚，甚至不愿提及自己失去這只眼睛的往事。C.文中著墨不多的老劉，對塑造余從軍形象是不可或缺的，通過其對余從軍從蔑視到敬佩的態(tài)度轉變，襯托了余從軍的大度和英勇。D.本文情節(jié)大多以對話形式展開，使敘事緊湊明快，人物語言通俗淺白，“諞諞俺那大孫子”“都干啥子哩”很有陜北地域特色。7.關于文中兒子承包果園的情節(jié)，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.運用插敘手法，補充交代了果園的由來，為后面大孫子繼承果園搞電商平臺做鋪墊。B.余從軍相信國家政策，堅定樂觀地鼓勵兒子承包果園，主要是因為自己力氣大能干活。C.和后文南泥灣墾荒情節(jié)相呼應，形象再現(xiàn)了不同背景下的南泥灣風貌和南泥灣精神。D.引人深思，突出“南泥灣精神”的代際傳承，彰顯“南泥灣”精神的現(xiàn)實意義。8.說到娃娃，余從軍和老劉開始了正式談話。在他們二人正式的談話過程中，“我”的一系列反應，也體現(xiàn)著余從軍的心情變化，請結合文本簡要分析。（4分）

9.小說寫的是余從軍自1941年后整整八十年的人生故事，但是作者并沒有直接敘述故事，而是用另一只眼“我”來講述，這種講述方式有怎樣的藝術效果？（6分）

二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：《易》曰：“王臣蹇蹇，匪躬之故?！比顺贾藻垮繛殡y而諫其君者，非為身也，將欲以匡君之過，矯君之失也。君有過失者，危亡之萌也；見君之過失而不諫，是輕君之危亡也。夫輕君之危亡者，忠臣不忍為也。三諫而不用則去，不去則亡身。亡身者，仁人所不為也。是故諫有五：一曰正諫，二曰降諫，三曰忠諫，四曰戇諫，五曰諷諫。孔子曰：“吾其從諷諫矣乎！”夫不諫則危君，固諫則危身，與其危君寧危身。危身而終不用，則諫亦無功矣。智者度君權時調其緩急而處其宜上不敢危君下不以危身。故在國而國不危，在身而身不殆。昔陳靈公不聽泄冶之諫而殺之，曹羈三諫曹君不聽而去，《春秋》序義雖俱賢，而曹羈合禮。（節(jié)選自劉向《說苑·正諫》，有刪改）材料二：景公有馬，其圉人殺之，公怒，援戈將自擊之。晏子曰：“此不知其罪而死，臣請為君數(shù)之，令知其罪而殺之?！惫唬骸爸Z?！标套优e戈而臨之曰：“汝為吾君養(yǎng)馬而殺之，而罪當死；汝使吾君以馬之故殺圉人，而罪又當死；汝使吾君以馬故殺人，聞于四鄰諸侯，汝罪又當死?！惫唬骸胺蜃俞屩?，夫子釋之！勿傷吾仁也?！本肮龝儽话l(fā)，乘六馬，御婦人，以出正閨①。刖跪擊其馬而反之，曰：“爾非吾君也?！惫珣M而不朝。晏子入見。景公曰：“昔者，寡人有罪。被發(fā)，乘六馬以出正閨，刖跪擊馬而反之，曰：‘爾非吾君也。’寡人以子大夫之賜，得率百姓以守宗廟，今見戮于刖跪，以辱社稷，吾猶可以齊于諸侯乎？”晏子對曰：“君無惡焉。臣聞之，下無直辭，上有隱君：民多諱言，君有驕行。古者，明君在上，下有直辭；君上好善，民無諱言。今君有失行，而刖跪直辭禁之，是君之福也，故臣來慶。請賞之，以明君之好善；禮之，以明君之受諫?！惫υ唬骸翱珊酰俊标套釉唬骸翱??！庇谑橇铍竟虮顿Y無正，時朝無事。（節(jié)選自劉向《說苑·正諫》，有刪改）【注】①正閨：正門。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案寫在答題卡上。（3分）智者度A君權B時C調其緩D急而處E其宜F上不敢危G君H下不以危身11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.固，釋義為“堅持、堅決”，與《過秦論》中“秦孝公據(jù)崤函之固”的“固”用法不同。B.殆，文中為“危險”，與《六國論》中“且燕趙處秦革滅殆盡之際”的“殆”詞義相同。C.賜，文中指恩惠，與《燭之武退秦師》中“且君嘗為晉君賜矣”的“賜”詞義相同。D.宗廟，指古代帝王、諸侯或大夫、士祭祀祖宗的處所，為了區(qū)分親疏貴賤，天子立七廟。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.君王言行有過失，臣子應進行勸諫，因為君王出現(xiàn)過失，常常是國家危亡的先兆，若“三諫”仍不被采納可考慮離開。B.馬匹被殺后，齊景公怒不可遏，不問情由，操起長戈便要親自去刺殺兇手，其性格中暴躁沖動的一面由此可見一斑。C.刖跪未辨認出大白天披頭散發(fā)，乘坐六馬之車，載著婦人出門的齊景公即為國君，于是將其趕回，景公因羞慚不上朝。D.語言上兩則材料各具特點，材料一以議論為主，理性典雅：材料二以記敘為主，自然生動，寥寥幾語，刖跪形象躍然紙上。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分，每小題4分）（1）晏子舉戈而臨之曰：“汝為吾君養(yǎng)馬而殺之，而罪當死?！?/p>

（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）

14.材料一是關于臣子勸諫君王的相關論述，請結合材料二的具體內容說說晏子對景公的勸諫體現(xiàn)了材料一的哪些觀點。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成15-16題。登大伾山詩①王守仁②曉披煙霧入青巒，山寺疏鐘萬木寒。千古河流成沃野，幾年沙勢自風湍。水穿石甲龍鱗動，日繞峰頭佛頂寬。宮闕五云天北極，高秋更上九霄看。【注】①1498年（明弘治十一年），?？h名宦王越死于甘州軍中。皇上輟朝一日以示哀悼。次年，新科進士王守仁奉旨送王越靈柩回?？h安葬。在此期間，王守仁曾慕大石佛之名到大任山來拜謁。②王守仁，字伯安，號陽明。明代著名思想家、文學家、哲學家、軍事家。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)中詩人點明了出發(fā)時間，描寫了一幅云霧繚繞、鐘聲稀疏、萬木蕭瑟的早晨山景圖，烘托出山寺的幽靜。B.頷聯(lián)中“河流成沃野”寫河流滋潤出肥沃的原野：而“沙勢自風湍”則表現(xiàn)出對風勢猛烈、沙石飛揚的憂慮。C.頸聯(lián)運用比喻手法，以“龍鱗”比喻水流穿石的形態(tài)：以“日繞峰頭”寫出山峰的高大，暗示詩人登山之高。D.尾聯(lián)中“宮闕五云”暗指明朝皇宮，詩人借遙望國都，表達了對國家的忠誠與熱愛，流露出登高望遠的豪情。16.有人評論此詩“其言也壯，其志也豪”，請你分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）當老師告誡學生為人處事要善始善終時，可以選用古詩文中的名句，如《諫太宗十思疏》中的“

，

”。（2）世人味七夕，往往以牽牛、織女聚少離多為恨，秦觀《鵲橋仙》“

，

”，則翻出新意，立意高遠。（3）《紅樓夢》中的諺語“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”，化用了《阿房宮賦》的“

，

”。（4）“扁舟”是中國古典詩文中常見的意象之一，既是羈旅之愁的寄托，又是淡泊世事的承載，如《赤壁賦》中的“

，

”。（5）小強在閱讀欣賞古典詩詞時，深深體會到古代詩人善于將抽象的事物形象化，即使是訴諸聽覺的聲音也能通過形象的畫面再現(xiàn)出來，如“

，

”。三、語言文字運用（16分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，共6分）閱讀下面的文字，完成18，19題。四十年輪椅生涯，肉身的痛苦可想而知，唯一的辦法就是讓充滿力量的無形心魂去戰(zhàn)勝和超越這種有形的痛苦。幸與不幸，要縱觀一生的心路。把活著當作獎賞，依然心懷感恩，才能創(chuàng)造很多的可能性，就如羅曼·羅蘭所說“看清了生活的真相之后依然熱愛生活”。在輪椅上，史鐵生將他對生和死的思索、對身邊人和事的觀察、對身與心的思辨等都寫成文字，他從肉身的痛苦中掙脫出來，用智慧的雙眼觀察世界，以純潔的心魂感悟生活，他活成了一束光，并且光芒萬丈，照亮了許多人前行的路。人永遠在路上，要做的就是①

地走好人生之路，而不是輕言放棄，這就是過程的意義。在這個過程中，誰②

，誰的痛苦就更多些；誰欣然前行，誰的快樂就更多些。有時讀史鐵生，像是進了一條悠遠而變幻莫測的隧道，總有一個聲音在耳邊回響。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）

19.文中畫波浪線的部分，如果改成：“用智慧的雙眼觀察世界，有許多生活感悟，引導許多人前行?！北磉_效果有什么不同？請簡要說明。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，共10分）閱讀下面的文字，完成20-22題。有一種理論也極有趣，就是說自己老了，

①

。一位比我年輕得多的至今還不足40歲的作家見我也能不無結巴地與說英語的同行用英語瞎白話一氣，便嘆息道：“老王你的戰(zhàn)略部署是正確的，應該學習英語！”我說：“太好了，快快學吧。”他回答：“我老了。”然而我開始認真學英語的時候比他現(xiàn)今的歲數(shù)要大得多，學習沒有年齡控制，所謂建設全民終身學習的學習型社會，說的就是這個道理。還有人說自己笨，學也學不成。

②

，沒有學好，誰也不應當責備你。問題在于，努力學習并且學有成績的人常常被夸獎為聰明，而不肯學習不肯下功夫讀書的人卻正是自命的笨人。難道我們不知道“笨鳥先飛”的俗語嗎？

③

，為什么不多下點功夫，早下點功夫，先飛多飛一番？請問，到底是不學習而變得比別人笨，還是笨了才不學習呢？到底是學習使人聰明了，還是聰明使人愛學習了呢？這里至少有個良性循環(huán)和惡性循環(huán)的區(qū)別吧！20.下列句子中的“我們”和“難道我們不知道‘笨鳥先飛’的俗語嗎？’”中的“我們”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A.人非圣人，孰能無過？轉變錯誤觀點，我們要有勇于自我否定的精神。B.周樸園對侍萍說：“那更好了。那么我們可以明明白白地談一談?！盋.上課前，老師說：“上周已經講完了第九課，現(xiàn)在我們講第十課?！盌.老師對全班同學說：“同學們，我們每個同學都勇于攀登科學高峰?！?1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（3分）

22.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）

三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人說，狹路相逢勇者勝，也有人說，狹路相逢智者勝，還有人說，狹路相逢強者勝。對此，你怎么看？請結合以上材料寫一篇文章，談談你的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.C2.D3.B4.①語言通俗易懂，生動形象。如“月球感受到的太陽風‘風力’會銳減，而從地球大氣逃逸的粒子卻有機會到達月球，這就是所謂的‘地球風’”，用通俗的語言解釋了“地球風”的形成。②運用多種說明方法，如作比較，將嫦娥五號和嫦娥六號的著陸點、月壤中含有的資源等進行比較，使讀者更清楚地了解兩者的差異；列數(shù)字，如“嫦娥五號在呂姆克山附近著陸……而嫦娥六號的著陸地點是南極——艾特肯盆地，這可是整個太陽系中最大、最深、最古老的撞擊盆地”，準確地說明了兩個著陸地點的不同特點。5.①第十章：月背采樣的突破一、嫦娥六號的任務和技術突破章節(jié)內容：介紹嫦娥六號在月球背面采樣返回的任務，以及實現(xiàn)的月球逆行軌道設計與控制技術、月背智能采樣技術、月背起飛上升技術等三大技術突破。二、嫦娥六號的采樣方式和科學價值章節(jié)內容：闡述嫦娥六號采用先鉆取后表取，一次鉆取多次表取的采樣方式，以及兩種采樣方式的側重點、技術途徑和采集的月球樣品種類，說明其科學價值。三、嫦娥六號的國際合作和意義章節(jié)內容：講述嫦娥六號搭載了歐空局月表負離子分析儀、法國氧氣探測儀、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4個國際載荷，體現(xiàn)了務實高效的國際合作特色，以及對月球探測的重要意義。6.D7.B8.①當老劉詢問余從軍有幾個娃時，余從軍咧著嘴笑，“我”也亮光閃爍，體現(xiàn)了余從軍內心的自豪和喜悅。②當余從軍講述大兒子承包果園的事情時，“我”仔細瞅著大兒子，表現(xiàn)出余從軍對大兒子的關注和對果園發(fā)展的期待。③當余從軍回憶起老伴對自己的支持時，“我”的光芒變得柔和，體現(xiàn)了余從軍內心的感動和溫暖。④當余從軍講述自己眼睛受傷的往事時，“我”一下子穿越到1941年的那個黑夜，找到了那只眼睛，表現(xiàn)出余從軍內心的悲憤和堅定。9.①以“我”的視角講述故事，使讀者更能感受到余從軍失去眼睛后的痛苦和尋找眼睛的堅定信念，增強了故事的感染力。②“我”是余從軍的右眼，見證了他的一生，通過“我”的回憶和敘述，更全面地展現(xiàn)了余從軍的形象和他所經歷的時代變遷。③以“我”的口吻講述，使故事更具有親切感和真實感，容易引起讀者的共鳴。④這種講述方式巧妙地將余從軍的個人經歷與時代背景相結合，使讀者更能深刻地理解小說的主題。10.智者度君權時/調其緩急/而處其宜/上不敢危君/下不以危身11.B12.C13.（1）晏子舉起長戈對著養(yǎng)馬人說：“你替我們國君養(yǎng)馬卻殺死了它，你的罪應當死。”（2）（現(xiàn)在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？14.①晏子勸諫景公體現(xiàn)了材料一中“人臣之所以蹇蹇為難而諫其君者，非為身也，將欲以匡君之過，矯君之失也”的觀點，晏子認為刖跪直言勸諫景公是為了糾正景公的過失。②晏子勸諫景公還體現(xiàn)了材料一中“夫不諫則危君，固諫則危身，與其危君寧危身”的觀點，晏子冒著危險勸諫景公，寧愿自己身處危險也要糾正景公的錯誤。③晏子勸諫景公讓景公認識到刖跪的勸諫是正確的，并對刖跪進行賞賜，體現(xiàn)了材料一中“明君在上，下有直辭；君上好善，民無諱言”的觀點，景公能夠接受勸諫，體現(xiàn)了他的開明。15.B16.①“其言也壯”體現(xiàn)在詩歌中對自然景觀的描寫和對歷史變遷的感慨。詩人描繪了大伾山的壯麗景色，如“千古河流成沃野，幾年沙勢自風湍”“水穿石甲龍鱗動，日繞峰頭佛頂寬”，展現(xiàn)了大自然的雄偉和力量。同時，詩人通過“曉披煙霧入青巒，山寺疏鐘萬木寒”等詩句，營造出一種清幽高遠的意境，使詩歌具有豪邁的氣勢。②“其志也豪”體現(xiàn)在詩人對國家的忠誠和對自己志向的追求。尾聯(lián)“宮闕五云天北極，高秋更上九霄看”，詩人遙望國都，表達了對國家的熱愛和對自己能夠為國家建功立業(yè)的信心。同時，詩人在登山的過程中，也展現(xiàn)出了一種積極向上、不畏艱難的精神風貌，體現(xiàn)了他的豪情壯志。17.（1）有善始者實繁，能克終者蓋寡（2）金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)（3）覆壓三百余里，隔離天日（4）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬（5）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語/嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤/間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難/銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴18.①堅定不移②怨天尤人19.原句“以純潔的心魂感悟生活，他活成了一束光，并且光芒萬丈，照亮了許多人前行的路”更具體地寫出了史鐵生對生活的感悟以及他對他人的影響，強調了他的智慧和光芒，使讀者更能感受到他的偉大和力量。改后的句子則比較平淡，沒有原句那么生動形象，感染力也較弱。20.D21.①比如學不了英語②如果你確實努力了③如果你自認笨鳥22.①一位比我年輕得多的至今還不足40歲的作家見我也能不無結巴地與說英語的同行用英語瞎白話一氣，便嘆息道：“老王，你的戰(zhàn)略部署是正確的，應該學習英語！”②他回答：“我老了?！比欢议_始認真學英語的時候比他現(xiàn)今的歲數(shù)要大得多，學習沒有年齡限制，所謂建設全民終身學習的學習型社會，說的就是這個道理。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人說，狹路相逢勇者勝，也有人說，狹路相逢智者勝，還有人說，狹路相逢強者勝。對此，你怎么看？請結合以上材料寫一篇文章，談談你的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。本題審題立意分析：本題是一道材料作文題，材料圍繞“狹路相逢”的情境，給出了三種不同的勝負觀——“勇者勝”、“智者勝”與“強者勝”，旨在探討在困境或激烈競爭中，何種品質或能力更為關鍵。這既是對個人品質與策略的考察，也是對社會發(fā)展中競爭與合作理念的深刻反思。首先，我們需要理解“狹路相逢”這一背景設定，它象征著在有限的空間或資源下，不同主體間的直接對抗或競爭。接著，分析三種觀點：“勇者勝”強調勇氣與決心的重要性，在關鍵時刻敢于挺身而出，不畏艱難；“智者勝”則側重