廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣東省汕頭市2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用。（45）1．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，用橫線畫(huà)出整體認(rèn)讀音節(jié)，再按要求做題。（1）bōlixuányájǔsàngxiōngyǒngpéngpàigēdachóuyuànpáoxiàowēifēnglǐnlǐn（2）上面音節(jié)最后四個(gè)音節(jié)的音序按字母表的順序排列應(yīng)是：。（3）“xuányá”的“xuán”字第六筆的筆畫(huà)名稱是，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)含有“xuán”的成語(yǔ)：、。2．填上同音字，并給“隹”加上偏旁組成新字填在括號(hào)里組成詞語(yǔ)。（1）yuè：讀超歡（2）隹：根優(yōu)備3．“貫”按音序查字法，先查，再查，它在字典里的意思是：①穿，貫通；②連貫；③舊時(shí)的制錢，用繩子穿上，每一千個(gè)叫一貫；④世代居住的地方。請(qǐng)給下面字詞中的“貫”選擇正確的解釋：萬(wàn)貫家財(cái)如雷貫耳魚(yú)貫而入籍貫江蘇4．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填寫(xiě)（選填成語(yǔ)的只填序號(hào)）。（1）①不安②釘鐵③怒氣④前盡⑤有詞⑥飄帶⑦大步⑧山海（2）以上成語(yǔ)表示“說(shuō)話做事堅(jiān)決果斷”的成語(yǔ)是，它的反義詞。（3）以上詞語(yǔ)描寫(xiě)走路狀態(tài)的成語(yǔ)是，我還能寫(xiě)出兩個(gè)：、；描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)是，我還能寫(xiě)出兩個(gè)：、。（4）用成語(yǔ)①造句：5．用“幽”字組成不同的詞語(yǔ)填空。我總愛(ài)到新建的文化公園那的小路上去散步，這里環(huán)境恬靜，是悠閑的好去處。每到傍晚，這里雖然光線，但花園里的花散發(fā)出淡淡的，令人心曠神怡。6．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。狼牙山五壯士回頭望望還在向上爬的敵人，沒(méi)有慌張，沒(méi)有恐懼。擺在他們面前的是一條絕路，他們臉上依舊露出勝利的喜悅。7．按要求寫(xiě)句子。（1）西蒙覺(jué)得必須把孩子抱回家。改為雙重否定句：（2）“拒絕野味，從我做起！”演講的最后，王小剛同學(xué)說(shuō)。改為不用“說(shuō)”字的句式：（3）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。縮句：（4）靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。（仿寫(xiě)句子）下課了，安靜的操場(chǎng)熱鬧起來(lái)：（5）為了避免不再發(fā)生交通事故，交警部門加派警力在路口指導(dǎo)交通。（在原句修改病句）二、閱讀。（35分）8．把名言、詩(shī)句補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)格言。（1），萬(wàn)紫千紅總是春。（2），當(dāng)以死守，。（3）芭蕉不展丁香結(jié)，。（4）請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出課外積累的一句愛(ài)國(guó)的格言：9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）詩(shī)中有情。詩(shī)句“蒙漢情深何忍別，?！钡莱隽嗣蓾h同胞的深情厚誼；“，聽(tīng)取蛙聲一片?！北磉_(dá)了詩(shī)人面對(duì)豐收的喜悅；“，?！北磉_(dá)詩(shī)人長(zhǎng)征勝利在望的歡喜；“少小離家老大回，。”則流露詩(shī)人無(wú)盡的鄉(xiāng)愁?！按街仃?yáng)日，。”寫(xiě)出了孟浩然與農(nóng)家朋友之間的友情之深。（2）在一至四單元，我們隨作者一起欣賞了的草原，感受到了草原人民的；參觀了的故宮博物院：認(rèn)識(shí)了在災(zāi)難面前的老支書(shū)；深深感動(dòng)于的董存瑞、的桑娜夫婦。（填寫(xiě)四字詞）（3）《開(kāi)國(guó)大典》按的順序記敘了年月日在舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，課文采用的方法描寫(xiě)了、、、等四個(gè)場(chǎng)面。讀課文片段，按要求答題。??漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?0．這段話選自課文，本文體裁是。11．文段抓住漁夫的、和來(lái)寫(xiě)，形象地說(shuō)明了漁夫在經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后所作出的決定。12．“得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！”這句話中的“得”字的讀音是。寫(xiě)出了。請(qǐng)把這個(gè)句子改為陳述句：。13．“我們總能熬過(guò)去的！”這句話中的“熬”字體現(xiàn)出。從中可以看出漁夫是一個(gè)的人。閱讀下面短文，回答問(wèn)題。名人讀書(shū)法古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異。魯迅先生喜歡“跳讀法”，____他認(rèn)為：“若是碰到疑難問(wèn)題而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂。____跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！倍鴲?ài)因斯坦的“總、分、合”三步讀書(shū)法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全書(shū)形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字地略讀一下全文的內(nèi)容，而在略讀中，則要特別注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書(shū)之后，著重把自己已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)。英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中，摸索出來(lái)的。他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，他說(shuō)：“我也不勸您一定要讀完一本書(shū)再讀一本書(shū)。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理。因?yàn)?，我們每天無(wú)法都保持不變的心情，而且，在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得對(duì)一本書(shū)其有同樣的熱情?！比绱恕澳_踏多條船”，使自己的讀書(shū)興趣始終保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書(shū)疲憊地啃到底好得多！當(dāng)然，____哪種讀書(shū)法，對(duì)求學(xué)者而言，它____只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)，死讀書(shū)的惡習(xí)，對(duì)所捧之書(shū)，____能鉆進(jìn)去，____能跳出來(lái)。這樣才能把書(shū)讀活，使它人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。”14．在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。15．為了說(shuō)明“究竟自己適合怎樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)該因人而異的”，作者運(yùn)用的說(shuō)明方法。讀書(shū)法因人而異，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面人物的讀法。魯迅的愛(ài)因斯坦的毛姆的16．這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面橫線上。17．聯(lián)系上文，“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的意思是：18．除了本文說(shuō)到的讀書(shū)法外，我們還在課本中還學(xué)到了運(yùn)用瀏覽法、、、等閱讀文章的方法。19．請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句讀書(shū)的名言警句：三、習(xí)作。（20分）20．有耕耘就有收獲。生活中我們會(huì)收獲喜悅、勇氣、自信……想想自己小學(xué)生活中收獲了什么？因什么事而有了收獲？請(qǐng)以《我收獲了▲》為題寫(xiě)一篇作文，注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，要有真情實(shí)感，450字以上。

答案解析部分1．【答案】（1）玻璃；懸崖；沮喪；洶涌澎湃；疙瘩；愁怨；咆哮；威風(fēng)凜凜（2）fēnglǐnlǐnwēi（3）撇折；懸崖峭壁；命懸一線【解析】【分析】（1）考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“懸崖”的“崖”不要寫(xiě)成形近字“涯”，“洶涌澎湃”的“涌”不要寫(xiě)成形近字“傭”，“咆哮”的“咆”不要寫(xiě)成同音字“跑”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。（2）“wēifēnglǐnlǐn"的首字母分別是：W、F、L。按字母表的順序排列為：fēnglǐnlǐnwēi。

（3）“懸”的筆畫(huà)名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、撇折、點(diǎn)、點(diǎn)、斜鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。第六筆的筆畫(huà)名稱：撇折。含有“xuán”的成語(yǔ)：懸崖峭壁、命懸—線。

故答案為：（1）整體認(rèn)讀音節(jié)有：yuàn、玻璃、懸崖、沮喪、洶涌澎湃、疙瘩、愁怨、咆哮、威風(fēng)凜凜（2）fēnglǐnlǐnwēi（3）撇折、懸崖峭壁、命懸一線【點(diǎn)評(píng)】考查基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，整體認(rèn)讀音節(jié)、字母(表)順序、看拼音寫(xiě)漢字、成語(yǔ)。筆畫(huà)通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，如橫(一)、豎(丨）撇（J）點(diǎn)（、）、折（一）等，它是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。傳統(tǒng)的漢字基本筆畫(huà)有八種，即"點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、彎、鉤”，又稱“永字八法”。2．【答案】（1）閱；越；悅（2）雕；雅；準(zhǔn)【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字和偏旁部首的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。

（1）閱讀：看、讀并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。故為“閱”。超越：超出；越過(guò)。故為“越”。歡悅：歡樂(lè)喜悅。故為“悅”。

（2）根雕：—種雕刻方法，是中國(guó)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)之一。故為“雕”。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。故為“雅"。準(zhǔn)備：指事先計(jì)劃、籌備；預(yù)備、設(shè)想。故為“準(zhǔn)"。

故答案為：（1）閱、越、悅（2）雕、雅、準(zhǔn)。

【點(diǎn)評(píng)】要想掌握好詞語(yǔ)，首先就要對(duì)字進(jìn)行區(qū)分，無(wú)論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。3．【答案】G；guan；③；①；②；④【解析】【分析】本題考查查字典和字義。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)?！柏?按音序查字法，先查“G”，再查“guan。

萬(wàn)貫家財(cái)：形容十分富有。故“貫"指l舊時(shí)的制錢，用繩子穿上，每一千個(gè)叫—貫。如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。故“貫"指穿，貫通。魚(yú)貫而入：像游魚(yú)那樣首尾連貫地進(jìn)入。故“貫"指連貫。籍貫：指祖父及以上父系祖先的長(zhǎng)久居住地或祖父及以上父系祖先的出生地。故"貫"指世代居住的地方。

故答案為：G、guan、③、①、②、④

【點(diǎn)評(píng)】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法，如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。4．【答案】（1）忐忑；斬；截；沖沖；功；棄；振振；襟；舞；流星；人；人（2）②；猶豫不決（3）⑦；步履蹣跚；健步如飛；③；眉飛色舞；昂首挺胸（4）我在外面闖禍了，我懷著忐忑不安的心情回到家里?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)全詞語(yǔ)，詞語(yǔ)理解與辨析，反義詞、詞語(yǔ)仿寫(xiě)，造句，此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

（1）①忐忑不安：心神極為不安。

②斬釘截鐵：說(shuō)話做事堅(jiān)決果斷。

③怒氣沖沖：盛怒的樣子。

④前功盡棄：意思是說(shuō)好不容易娶回來(lái)的老婆沒(méi)了，結(jié)婚的錢白花了。

⑤振振有詞：形容自以為理由充分，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

⑥襟飄帶舞：指衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。其中襟指上衣；飄指飛起；帶指絲帶或衣帶；舞指飛舞。常用來(lái)形容一個(gè)人奔跑或快速運(yùn)動(dòng)的時(shí)，衣服飄動(dòng)的樣子

⑦大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

⑧人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。

（2）依據(jù)意思“斬釘截鐵”的反義詞“猶豫不決”。

（3）“大步流星”是描寫(xiě)走路狀態(tài)的詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫(xiě)。

“怒氣沖沖”是描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫(xiě)。

（4）依據(jù)“忐忑不安”的意思造句即可。

故答案為：（1）①忐忑②斬截③沖沖④功棄⑤振振⑥襟舞⑦流星⑧人人（2）②；猶豫不決（3）⑦；步履蹣跚；健步如飛；③；眉飛色舞；昂首挺胸（4）我在外面闖禍了，我懷著忐忑不安的心情回到家里。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫(xiě)。5．【答案】幽靜；清幽；幽暗；幽香【解析】【分析】“幽”字組成的詞語(yǔ)有很多：幽靜、清幽、幽暗、幽香等。選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)分析、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間細(xì)微差別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

幽靜：清幽寂靜。清幽：清靜幽深。幽暗：昏暗不明。幽香：淡雅的香氣。

故答案為：幽靜、清幽、幽暗、幽香

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查組詞填空的能力，結(jié)合語(yǔ)境學(xué)會(huì)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)．6．【答案】既；也；雖然；但是【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。

“沒(méi)有慌張"與"沒(méi)有恐懼"意思上表示遞進(jìn)。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)填“既也"。

“擺在他們面前的是—條絕路"與“他們臉上依舊露出勝利的喜悅"意思上表示轉(zhuǎn)折。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“雖然但是。

故答案為：既也；雖然但是

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。7．【答案】（1）西蒙覺(jué)得不得不把孩子抱回家。（2）演講的最后，王小剛同學(xué)倡導(dǎo)大家拒絕野味，從自己做起。（3）毛主席宣讀公告。（4）跑步聲、踢球聲、歡笑聲，響成一片。（5）去掉“不再”。【解析】【分析】（1）考查改寫(xiě)句子。雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思，一般由兩個(gè)不連續(xù)作用構(gòu)成和否定副詞加不字構(gòu)成，比如：沒(méi)有...不、不得不、沒(méi)有一個(gè)...不。這個(gè)句子可以把必須改為不得不。

（2）考查改寫(xiě)句子。增加賓語(yǔ)，改“我"為“自己"。這句話可以改成：演講的最后，王小剛同學(xué)倡導(dǎo)大家拒絕野味，從自己做起。

（3）考查了縮句?？s短為只留"主干"的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。換句話說(shuō)，“主干"就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。找出主語(yǔ)“毛主席"，謂語(yǔ)“宣讀”，賓語(yǔ)“公告”，最后剩下主干，即：毛主席宣讀公告。

（4）考查了句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)要求內(nèi)容協(xié)調(diào)一致、前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。根據(jù)例句是由聲音組成，因此可以仿寫(xiě)聲音，即下課了，安靜的操場(chǎng)熱鬧起來(lái)：跑步聲、踢球聲、歡笑聲，響成一片。

（5）考查修改病句。這句話的錯(cuò)誤是重復(fù)多余，“避免"和“不再"表達(dá)同種意思，可以去掉其中一個(gè)。

故答案為：（1）西蒙覺(jué)得不得不把孩子抱回家。（2）演講的最后，王小剛同學(xué)倡導(dǎo)大家拒絕野味，從自己做起。（3）毛主席宣讀公告。（4）跑步聲、踢球聲、歡笑聲，響成一片。（5）去掉“不再"。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)、仿寫(xiě)、縮句、修改。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。8．【答案】（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面（2）祖宗疆土；不可以尺寸與人（3）同向春風(fēng)各自愁（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自宋代朱熹的《春日》，全詩(shī)為：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

（2）考查名言警句?！白孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人"是李綱的名句，意思：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。

（3）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。出自唐代李商隱的《代贈(zèng)》，全詩(shī)為：樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

（4）考查名言警句?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青"出自宋代文天祥的《過(guò)零丁洋》，意思：自古以來(lái)，人終不免一死!倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達(dá)了詩(shī)人赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷和視死如歸的崇高精神。

故答案為：（1）等閑識(shí)得東風(fēng)面（2）祖宗疆土；不可以尺寸與人（3）同向春風(fēng)各自愁（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。

【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。9．【答案】（1）天涯碧草話斜陽(yáng)；稻花香里說(shuō)豐年；更喜岷山千里雪；三軍過(guò)后盡開(kāi)顏；鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰；還來(lái)就菊花（2）一碧千里；熱情好客；莊嚴(yán)宏偉；大公無(wú)私；視死如歸；勤勞善良（3）開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行；1949；10；1；北京；點(diǎn)面結(jié)合；群眾入場(chǎng)；舉行典禮；閱兵式；群眾游行【解析】【分析】（1）考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、古詩(shī)文默寫(xiě)。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)：蒙漢兩族人民情誼深厚，和睦相處；離別之際，共同在夕陽(yáng)下的草原上細(xì)談，不忍心分別。“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片"出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。l舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏"出自毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，全詩(shī)為：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰"出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，全詩(shī)為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花"出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

（2）考查課文理解?！恫菰芬晃淖髡哂们逍碌墓P觸記敘了自己到內(nèi)蒙古草原訪問(wèn)時(shí)所看到的美麗景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的漢族同胞的動(dòng)人情景。

《故宮博物院》介紹了故宮博物院這座"我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群”，突出了故宮建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)—的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。

《橋》寫(xiě)一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命之橋。他把生的希望留給別人，自己直面死亡的威脅，用血肉之軀筑起了一座不朽的橋。文章贊揚(yáng)了以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在危難面前心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質(zhì)。

《董存瑞舍身炸暗堡》記敘了在解放隆化的戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了他為了人民的解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。

《窮人》描寫(xiě)了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來(lái)時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來(lái)，正和她的想法—致，作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過(guò)程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

（3）考查課文理解、寫(xiě)作順序、寫(xiě)作手法?！堕_(kāi)國(guó)大典》按開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘了1949年10月1日在北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)了群眾入場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾游行等四個(gè)場(chǎng)面，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)誕生的無(wú)比自豪、激動(dòng)、欣喜之情。

故答案為：（1）天涯碧草話斜陽(yáng)；稻花香里說(shuō)豐年；更喜岷山千里雪；三軍過(guò)后盡開(kāi)顏；鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰；還來(lái)就菊花（2）一碧千里；熱情好客；莊嚴(yán)宏偉；大公無(wú)私；視死如歸；勤勞善良（3）開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行；1949；10；1；北京；點(diǎn)面結(jié)合；群眾入場(chǎng)；舉行典禮；閱兵式；群眾游行。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，有古詩(shī)文的默寫(xiě)，還有課文的理解。平時(shí)要注意課外名句和名言警句的積累，培養(yǎng)閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，多讀書(shū)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。【答案】10．《窮人》；小說(shuō)11．神態(tài)；動(dòng)作；語(yǔ)言12．děi；漁夫的善良；得把他們抱來(lái)，同死人待在一起不行13．漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備；善良、富有同情心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫(xiě)方法的了解完成。

（3）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。體會(huì)感嘆句、反問(wèn)句、陳述句的不同語(yǔ)氣和情感強(qiáng)烈程度。

（4）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。10．考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合文章內(nèi)容，可知選自《窮人》，是俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基發(fā)表于1846年的中篇小說(shuō)。

故答案為：《窮人》；小說(shuō)11．考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的理解。閱讀句子“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅"可知，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。閱讀句子“他播搔后腦勺""可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。閱讀句子“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)""可知，這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。這段文字形象地寫(xiě)出了漁夫是在經(jīng)過(guò)—番深思熟慮后所作出的決定。

故答案為：神態(tài)；動(dòng)作；語(yǔ)言12．考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的賞析和變換句式?！暗冒阉麄儽?lái)，同死人待在一起怎么行!"這句話中的“得""字應(yīng)讀"děi”，寫(xiě)出了漁夫的善良。把這個(gè)句子改為陳述句：“怎么"改為“不"，嘆號(hào)改為句號(hào)。

故答案為：děi；漁夫的善良；得把他們抱來(lái)，同死人待在一起不行。13．“我們總能熬過(guò)去的!"這句話中的“熬"字是艱難地渡過(guò)，體現(xiàn)出漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。自己家生活已經(jīng)很苦了，還手癢別人的孩子，從中可以看出漁夫是一個(gè)善良、富有同情心的人。

故答案為：漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。；善良、富有同情心?！敬鸢浮?4．因?yàn)?；所以；無(wú)論；都；只要；就；15．舉例子；跳讀法；“總一分一合”三步讀書(shū)法；樂(lè)趣讀書(shū)法（為樂(lè)趣而讀書(shū)）。16．①讀書(shū)方法因人而異。②我們要靈活讀書(shū)17．不能盲目地迷信書(shū)本，不能完全相信它，應(yīng)當(dāng)辯證地去看問(wèn)題。18．速讀法；選讀法；通讀法19．讀書(shū)破萬(wàn)卷。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（2）此題考查說(shuō)明方法，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法；結(jié)合上下文，分析說(shuō)明作用。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（4）考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

（5）考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

（6）考查了知識(shí)積累。寫(xiě)兩則你積累的關(guān)于讀書(shū)的名言警句即可。14．考查了關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)"若是碰到疑難問(wèn)題而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂。"和“跳過(guò)去，再向前進(jìn)"可知這兩句的關(guān)系是因果關(guān)系，故填：因?yàn)樗愿鶕?jù)"哪種讀書(shū)法，對(duì)求學(xué)者而言“和""只是一種工具而已""是條件關(guān)系，故填：無(wú)論都根據(jù)"能鉆進(jìn)去"忽然“能跳出來(lái)"是條件關(guān)系，故填：只要就。

故答案為：因?yàn)?；所以；無(wú)論；都；只要；就15．考查了說(shuō)明方法。短文列舉了三個(gè)事例，運(yùn)用的說(shuō)明方法是舉例子，根據(jù)“魯迅先生喜歡‘跳讀法""愛(ài)因斯坦的‘總、分、合”三步讀書(shū)法"…英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣'讀書(shū)法"可知答案。

故答案為：舉例子、跳讀法、“總一分一合”三步讀書(shū)法、樂(lè)趣讀書(shū)法（為樂(lè)趣而讀書(shū)）。16．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異。“這樣才能把書(shū)讀活，使它人的知識(shí)為自己所用"可知答案。

故答案為：①讀書(shū)方法因人而異。②我們要靈活讀書(shū)1