浙江省金華市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

浙江省金華市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累（14分）閱讀以下文字，完成問題。最動人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清□（chè）的涼意，隨著暮色侵染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園□（yōu）寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋的清寂。1．小金在摘抄秋日美文時有兩個字模糊不清，用拼音代替。請你幫他補(bǔ)寫。清（chè）（yōu）寂2．小金對加點詞的讀音沒把握。請幫他選擇正確的讀音。①襯（A.chènB.chēn）②重（A.chóngB.zhòng）3．小金以“尋秋”為主題，對以下古詩文進(jìn)行了整理。請幫助他填寫完整。自古以來，秋就是文人墨客筆下的常客：“，”秋，吹在曹操觀滄海時的秋風(fēng)中；“，”秋，散在馬致遠(yuǎn)漂泊他鄉(xiāng)的秋思中：“，”秋，落在李商隱夜讀家書的秋雨中：“，”秋，藏在陸游鐵馬冰河的秋夢中。4．小語負(fù)責(zé)搜集關(guān)于秋季節(jié)氣的內(nèi)容，請你幫他完成節(jié)氣的對聯(lián)搭配。立秋：溽暑已闌蟬尚噪，。白露：白云片片朝霞彩，。A：時雨催紅萬樹花。B：靜謐江山素畫圖。C：露水漣漣夜霧輝。D：清商才到雁同來。二、閱讀（48分）讀下面兩段話，回答問題。A.此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。（《阿長與＜山海經(jīng)＞》）B.就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會》）5．A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請簡要概括。6．分別說說這兩件事對“我”產(chǎn)生不同影響的原因。7．小文說，經(jīng)典名著誕生的年代都離我們太遙遠(yuǎn)，讀名著似乎隔著一堵高墻。請你結(jié)合自己的閱讀體驗，以《朝花夕拾》為例，談?wù)勅绾蜗c經(jīng)典名著的隔膜。閱讀回答問題。你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香鮑璀①到桂子飄香，才知與秋撞了個滿懷，此刻，秋意濃。②一個清涼的早上，騎著單車去遠(yuǎn)一點的小集市買菜，聞一聞風(fēng)里的桂花香。菜農(nóng)剛摘下的南瓜，還有沾滿泥土的紅薯，有帶露水的空心菜，還有那香噴噴的韭菜，韭菜里還躲了一只紡織娘呢……除此，賣菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說，這個可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕……小小的集市，有著濃濃的煙火味，還有淡淡的桂花味，這樣的清晨是有香氣的。（甲）③午后，陽光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢鄉(xiāng)……似曾相識的情境，仿佛回到兒時。那時，家門口的小院子里有幾十株桂花，房前屋后都是桂子香味。我從來沒有覺察到這是一種幸福，猶如“如入芝蘭之室，久而不聞其香”；再后來，城市規(guī)劃初期，大面積收購桂花樹，老屋窗戶前那株大桂花樹，雖然購者以高價來收，母親始終沒有同意。母親說，這株桂花樹幾十年了，孩子們回家還能看見這株桂花樹，還能聞著桂花香入睡，不舍得賣呢……這桂花樹里是滿滿的記憶。（乙）④黃昏，騎著單車回家，空氣里彌漫著桂花的香味。突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來，貪婪地呼吸著香味；再后來，我又騎上單車，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散……這是人類與自然的深情對白。（丙）⑤江南的秋是沉甸甸的，千畝梯田層層疊疊，風(fēng)中，麥浪與稻浪像一條條流動的大河，邊流邊唱著秋的贊歌。對面的山坡層林盡染，半山腰的農(nóng)戶家里，碩果累累，紅火的辣椒、五顏六色的菊花、金黃的玉米南瓜，秋意濃烈，讓人心旌搖曳；北方的秋是蒼茫悠遠(yuǎn)的，浮光掠影的秋日草原，枯草綿延，金黃的胡楊林驚艷了視覺，像打翻的調(diào)色板，仰望南飛雁，感受這種蒼茫與悠遠(yuǎn)……⑥對于行走鋼筋水泥、高樓大廈之間的人們來說，南方是幻覺，北方是夢境；而桂子的香，則是連接幻覺與夢境的橋梁，她喚醒了我們的嗅覺、味覺、視覺……風(fēng)動，花香，心亦動，那一刻，可以觸摸到城市里秋的味道和溫度……（?。哌@香味是人間的款款深情。⑧滿城盡是桂花香，庭院、馬路、溪畔、公園??無處不在，無須停留腳步，她們已經(jīng)存在。金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會因為你是否為她駐足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。⑨你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香。（選自2019年11月3日《合肥晚報》，有改動）8．通讀全文，將下面這句話放入合適的位置是____原來，我們對某一種植物喜愛的執(zhí)念里，有著根深蒂固的情結(jié)，那里有著我們厚重的光陰……A．甲 B．乙 C．丙 D．丁9．文章圍繞桂花寫了哪幾件事情？請你用簡潔的語言概括出來。____________________________________________________________________________________________10．文中第③段用了什么記敘順序？作用是什么？____________________________________________________________________________________________11．請從修辭手法的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。金秋桂子，是一位清麗脫俗的女子，不會因為你是否為她駐足而改變，依舊恣意綻放生命的芳香。____________________________________________________________________________________________12．聯(lián)系全文，請你說說結(jié)尾段“你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香”的含意。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成問題。【材料一】11月1日起，首批南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)。在灘涂中，成千上萬只大雁棲息、覓食、嬉戲，有國家二級保護(hù)鳥類白額雁，還有豆雁、灰雁、鴻雁等，群雁翱翔，雁聲陣陣，為魯西南大地增添了生機(jī)和活力。東明縣為黃河入魯?shù)谝豢h，灘區(qū)面積廣，流經(jīng)長，濕地資源豐富。每年11月，雁群從內(nèi)蒙古、黑龍江甚至西伯利亞等區(qū)域遠(yuǎn)道而來，一直停留到來年3月份，已連續(xù)10年。近年來，山東省菏澤市加大林業(yè)資源管護(hù)和野生動物保護(hù)工作力度。經(jīng)過一系列的措施，東明黃河灘涂濕地得到有效保護(hù)和修復(fù)，吸引了越來越多的候鳥前來越冬?！静牧隙空J(rèn)識大雁大雁是出色的空中旅行家。每當(dāng)秋冬季節(jié)，它們就從老家西伯利亞一帶，成群結(jié)隊、浩浩蕩蕩地飛到我國的南方過冬。第二年春天，它們經(jīng)過長途旅行，回到西伯利亞產(chǎn)蛋繁殖。大雁的飛行速度很快，每小時能飛68﹣90千米，幾千千米的漫長旅途得飛上一兩個月。大雁隊伍紀(jì)律嚴(yán)明，它們飛行時始終排成“人”字或“一”字形，古人稱之為“雁陣”。因為它們整天地飛，所以單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快，飛得遠(yuǎn)。雁陣中飛在最前面的大雁，是很有力量、經(jīng)驗的，被稱為“頭雁”。在頭雁飛行的過程中，其身后會形成一個低氣壓區(qū)，緊跟其后的大雁飛行時就可以利用這個低氣壓區(qū)減少空氣的阻力。有利于整個群體持續(xù)飛行。相同的原理在田徑場上也有，中長跑的比賽中一些有經(jīng)驗的運動員不會一開始就跑到第一位，而是緊跟在前幾個人后面跑，因為這樣其受到的空氣阻力會比第一位的小，跑起來也更省力?！静牧先看笱悖膊惑@人，類不珍稀，卻以其獨有的品質(zhì)，牽動了無數(shù)文人墨客的情思。托雁足傳書，寄相思之苦“雁足傳書”的故事，使大雁成了信使的代名詞。于是詩人詞家借雁寄相思之情，一發(fā)不可收。杜甫在《天末懷李白》中寫道：“涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時到，江湖秋水多。”詩人急盼友人音信，問“鴻雁幾時到”，實則表達(dá)了對友人強(qiáng)烈而深摯的思念之情。而“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”（李清照《一剪梅》）則巧妙化用典故，抒寫了對丈夫的思念之情，婉曲而綿長。借北雁南飛，寫思?xì)w之情《禮記?月令》中說：“仲秋之月鴻雁來?！毖銥楹蝤B，春來北歸，秋至南翔，每年準(zhǔn)時往返，于是，借雁南歸而襯人不歸的愁苦情思，便成為古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。溫庭筠在《蘇武廟》寫道：“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。”這是一幅典型的望雁思?xì)w圖。又如“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華”（歐陽修《戲答元珍》），詩人被貶山城，心情苦悶，夜不能寐，臥聽歸雁鳴聲，勾起了無盡的思鄉(xiāng)之情。繪雁排長空，抒豪邁氣概天高云淡，雁排長空，確是一種極致的美。“長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓”（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》），多么壯闊的境界，多么豪邁的氣概。李白素懷遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，又長期受到黑暗污濁環(huán)境的壓抑，時刻向往著廣闊自由的空間。目接“長風(fēng)萬里送秋雁”之境，不覺精神一振，頓感心境契合的舒暢。當(dāng)然，這種寫雁陣的樂景樂情在古典詩詞中并不多見。13．請用簡潔的語言概括材料一的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________14．材料二中的畫線句對介紹大雁飛行原理起到什么作用？____________________________________________________________________________________________15．下列說法正確的一項是____A．材料二主要運用了說明、抒情的表達(dá)方式，讓讀者認(rèn)識了大雁飛行的特點。B．領(lǐng)頭雁有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心，有了它的領(lǐng)頭和護(hù)航，才能確保雁群能夠順利地在秋冬季回到西伯利亞老家。C．如果將“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”歸入材料三，可以放入小標(biāo)題“借北雁南飛，寫思?xì)w之情”所對應(yīng)的內(nèi)容中。D．材料三中的小標(biāo)題都采用了動賓短語的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上以大雁獨有的品質(zhì)傳達(dá)出無數(shù)文人墨客的不同情思。16．結(jié)合三則材料，說說你對人與大雁關(guān)系的思考。____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，完成題目。端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀⑨尅竣俣司樱洪e居。②素秋：秋天的代稱。17．聯(lián)系《夜雨寄北》，說說“遠(yuǎn)書”中會寫些什么。____________________________________________________________________________________________18．詩人為什么將秋天稱為“素秋”？請你根據(jù)對“素”字的理解，做簡要分析。____________________________________________________________________________________________文言文閱讀。桂清?李漁秋花之香者，莫能如桂。樹乃月中之樹，香亦天上之香也。但其缺陷處，則在滿樹齊開，不留余地。予有《惜桂》詩云；“萬斛黃金碾作灰，西風(fēng)一陣總吹來。早知三日都狼藉，何不留將次第開？”盛極必衰，乃盈虛①一定之理，凡有富貴榮華一蹴②而就者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色③。[注釋]①虛：空。②蹴：踩，踏。③皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色：大意指玉蘭造就的春光，桂花造就的秋色，轉(zhuǎn)瞬即逝。[讀懂文意]19．運用對應(yīng)的方法，解釋下列加點詞。①[聯(lián)系課文法]香亦天上之香亦：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。——《論語?述而》②[語境推測法]何不留將次第開③[反義判斷法]乃盈虛一定之理④[查閱詞典法]凡有富貴榮華一蹴而就者A.靠近，接近。B.成功，完成。C.趨向。20．小文想要將桂花設(shè)計進(jìn)班級黑板報，請你摘錄原文，補(bǔ)全對話。小金：我認(rèn)為黑板報可以設(shè)計“桂開”“桂落”兩個畫面，這樣效果會更好。小東：我很認(rèn)同。原文既描寫了桂開的盛景：①；又描寫了桂落的敗相：②。這樣才能讓我們更好地領(lǐng)會作者所寄托的道理：③。21．《＜論語＞十二章》中也有孔子對于“富貴”的態(tài)度，請你結(jié)合文章分析李漁與孔子兩者態(tài)度的異同。____________________________________________________________________________________________三、作文（55分）22．小文完成了黑板報的設(shè)計配圖，請你發(fā)揮想象，完成配文，字?jǐn)?shù)100字左右。23．閱讀下面材料，按要求作文。秋天是一個美好的季節(jié)，沒有夏的酷熱，沒有冬的嚴(yán)寒，有累累的果實，有凌霜的秋菊，有滿山的紅葉；秋天又是一個引人愁思的季節(jié)，秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，北雁南飛……前幾個單元，我們學(xué)了許多描寫秋的詩句，也聽史鐵生講述了發(fā)生在秋天的故事。那么，你對秋天有怎樣的感受呢？你記憶中有沒有發(fā)生在秋天，令人難忘的故事呢？請以“我和秋天的故事”為話題，聯(lián)系實際，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于500字。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．澈；幽2．A；A【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查多音字的識記與辨析能力。要求學(xué)生在平時不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。1．清澈(qīngchè)：形容清而透明；幽寂(yōujì)：幽雅寂靜，形容孤獨寂寞

故答案為：澈；幽2．襯托(chèntuō)：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ?；重門(chóngmén)：層層設(shè)門

故答案為：A；A3．【答案】秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起；枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蕭、藤、闌

故答案為：秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起；枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。4．【答案】D；C【解析】【分析】A：主謂結(jié)構(gòu)+偏正結(jié)構(gòu)；B：偏正結(jié)構(gòu)+偏正結(jié)構(gòu)；C：主謂結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)；D：主謂結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)?！昂Ｊ钜殃@蟬尚噪”為主謂結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)，“蟬”對“雁”，都是動物?！卑自破疾省睘橹髦^結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)，“片片”對“漣漣”，都是疊詞。故答案為：D；C【點評】本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。【答案】5．A.阿長送“我”繪圖的《山海經(jīng)》；B.在“我”要去看五猖會時，父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》這本書。6．A.讓作者感受到了阿長偉大的愛；B.讓作者感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘。7．示例一：教材里名著導(dǎo)讀選了《五猖會》，我先跳讀了這篇內(nèi)容，讀出了少年魯迅對五猖會的熱切盼望和父親的阻難之間的矛盾；又因為學(xué)過了《從百草園到三味書屋》，知道了保姆“阿長”的名字，所以我又跳讀了《阿長與＜山海經(jīng)＞》的內(nèi)容，讀出了魯迅對阿長的情感變化。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都有對比手法的運用。那在其他文章里有沒有呢？帶著這個疑問，我通讀了整本書，對運用對比手法的內(nèi)容進(jìn)行了精讀。我就是這樣先跳讀了感興趣的，又抓住對比這種寫法精讀了相關(guān)內(nèi)容，一步步消除對《朝花夕拾》的隔膜的。示例二：我把這本書讀了好幾遍，每一遍閱讀都用了不同的方法。第一遍閱讀時把每一篇文章的主要內(nèi)容概括出來，對這本書有了整體的了解；再讀第二遍的時候，用批注的方法，把閱讀時遇到的疑難問題、心得體會隨手寫在書上的空白處，然后在閱讀課上跟同學(xué)們分享。經(jīng)過大家的討論和老師的幫助，我感覺對這本書的細(xì)節(jié)和作者的情感有了更深刻的理解。這樣反復(fù)閱讀，慢慢地就不覺得這本書難了?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。5．A段文字，出自于《阿長與<山海經(jīng)>》，所以講述的是阿長送“我”《山海經(jīng)》，這件事對我的影響；B文字出自于《五猖會》，主要講述父親在“我”將去看五猖會時，逼迫“我”背《鑒略》的事。

故答案為：A.阿長送“我”繪圖的《山海經(jīng)》；B.在“我”要去看五猖會時，父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》這本書。6．本題考查理解名著內(nèi)容。A語段介紹的長媽媽給“我”買來自己心心念念的《山海經(jīng)》，她的這種行為讓“我”感受到她對“我”偉大的愛。B語段寫的是“我”想去看五猖會，但父親卻一定要讓“我”背誦《鑒略》這本書，父親的這種行為讓“我”看到了封建家長的霸道無理和這種思想對兒童天性珠摧殘。

故答案為：A.讓作者感受到了阿長偉大的愛；B.讓作者感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘。7．本題考查閱讀方法的實際運用。具體以《朝花夕拾》為例，談?wù)勅绾芜\用精讀、跳讀、瀏覽、批注、摘要、標(biāo)記······閱讀方法即可。如《從百草園到三味書屋》這篇就很適合精讀。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園。三味書屋則是一個完全不同的世界，作者說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書熟”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。在精讀的過程中我思考了一些問題，比如“樂園’的“樂”體現(xiàn)在哪里?文中用了什么描寫方法描寫景物等等。《狗·貓·鼠》里邊這些語句“我于是就間或留心著查考它們成仇的“動機(jī)’。這也并非敢妄學(xué)現(xiàn)下的學(xué)者以動機(jī)來褒貶作品的那些時暈不過想給自己預(yù)先洗刷洗刷。據(jù)我想，這在動物心理學(xué)家，是用不著費什么力氣的，可惜我沒有這學(xué)問。后來，在覃哈特博士的《自然史底國民童話》里，總算發(fā)現(xiàn)了那原因了可以跳讀，這些語句是魯迅用來諷刺那些“正人君子”的。

故答案為：教材里名著導(dǎo)讀選了《五猖會》，我先跳讀了這篇內(nèi)容，讀出了少年魯迅對五猖會的熱切盼望和父親的阻難之間的矛盾；又因為學(xué)過了《從百草園到三味書屋》，知道了保姆“阿長”的名字，所以我又跳讀了《阿長與＜山海經(jīng)＞》的內(nèi)容，讀出了魯迅對阿長的情感變化。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都有對比手法的運用。那在其他文章里有沒有呢？帶著這個疑問，我通讀了整本書，對運用對比手法的內(nèi)容進(jìn)行了精讀。我就是這樣先跳讀了感興趣的，又抓住對比這種寫法精讀了相關(guān)內(nèi)容，一步步消除對《朝花夕拾》的隔膜的。

我把這本書讀了好幾遍，每一遍閱讀都用了不同的方法。第一遍閱讀時把每一篇文章的主要內(nèi)容概括出來，對這本書有了整體的了解；再讀第二遍的時候，用批注的方法，把閱讀時遇到的疑難問題、心得體會隨手寫在書上的空白處，然后在閱讀課上跟同學(xué)們分享。經(jīng)過大家的討論和老師的幫助，我感覺對這本書的細(xì)節(jié)和作者的情感有了更深刻的理解。這樣反復(fù)閱讀，慢慢地就不覺得這本書難了?！敬鸢浮?．B9．①早上，賣菜的阿婆帶著剛授的桂花并介紹其用處。②午后，“我”夢中回憶起兒時沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前桂花樹的往事。③黃昏，“我”在回家路上享受桂花的香氣，跟自然對話。10．插敘。(內(nèi)容)回憶了兒時沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，寫出了桂花樹承載了一家滿滿的回憶，表達(dá)了一家人對桂花樹的喜愛之情。(結(jié)構(gòu))推動情節(jié)的發(fā)展，為下文寫“我”陶醉于桂花香味作鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。11．運用了比喻和擬人，將桂花比作女子賦予桂花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點，表達(dá)了作者對桂花的喜愛、贊美之情。12．當(dāng)你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)秋季桂花香滿小城，表達(dá)了作者對桂花的喜愛和贊美之情；如果我們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼光看待生活，就會感受到生活中的美好，表現(xiàn)了作者熱愛生活，積極樂觀的生活態(tài)度?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。8．本題考查文章內(nèi)容的把握?！霸瓉恚覀儗δ骋环N植物喜愛的執(zhí)念里，有著根深蒂固的情節(jié)，那里有著我們厚重的光陰·····””是第③段總括的句子，第③段插敘了兒時沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，寫出了桂花樹承載了一家滿滿的回憶，表達(dá)了一家人對桂花樹的喜愛之情。這句話是對以上內(nèi)容的總結(jié)。所以適合放在乙處。

故答案為：B9．本題考查文章內(nèi)容概括。早上，由“一個清涼的早上，騎著單車去遠(yuǎn)一點的小集市買菜，聞一聞風(fēng)里的桂花香”“除此，賣菜的阿婆還帶了好幾瓶剛捋下的桂花。阿婆說，這個可以泡茶，可以做桂花酒釀元宵，也可以做桂花藕”可概括：賣菜的阿婆帶著剛捋的桂花，并介紹其用處。午后，由“午后，陽光下的桂花，味道似乎更加濃烈，聞香漸入夢鄉(xiāng)·····城市規(guī)劃初期，大面積收購桂花樹，老屋窗戶前那林大桂花樹，雖然購者以高價來收，母親始終沒有同意”可概括：夢中回憶起兒時母親不愿賣掉窗前的桂花樹。黃昏，由“黃昏，騎著單車回家，空氣里彌漫著桂花的香味，突然，一片楓葉落在肩上，于是，停下來，貪婪地呼吸著香味，再后來，我又騎上單車，追逐著風(fēng)中的桂花香味，一天的疲憊煙消云散······這是人類與自然的深情對白”可概括：回家路上享受桂花的香氣，跟自然對話。

故答案為：①早上，賣菜的阿婆帶著剛授的桂花并介紹其用處。②午后，“我”夢中回憶起兒時沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前桂花樹的往事。③黃昏，“我”在回家路上享受桂花的香氣，跟自然對話。10．本題考查句許的順序。第③段中“似曾相識的情境，仿佛回到兒時”引出下文對往事的回憶，是插敘。可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作用。內(nèi)容是插敘了兒時沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，表達(dá)全家人對桂花樹的喜愛；結(jié)構(gòu)上為下文寫“我”陶醉于桂花香味作鋪墊，使文章結(jié)構(gòu)更完整，更有變化。

故答案為：插敘。(內(nèi)容)回憶了兒時沒有留意到滿院桂花香的幸福和母親不愿賣掉窗前的桂花樹的往事，寫出了桂花樹承載了一家滿滿的回憶，表達(dá)了一家人對桂花樹的喜愛之情。(結(jié)構(gòu))推動情節(jié)的發(fā)展，為下文寫“我”陶醉于桂花香味作鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。11．本題考查句子的賞析。這個句子把“金秋桂子”比作“清新脫俗的女子”，這是運用了比喻的手法，寫桂花“恣意綻放”，又將桂花賦予了人的情態(tài)，這是運用了擬人的手法。這兩種修辭，生動形象地寫出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點，表達(dá)了作者對桂花的喜愛、贊美之情。

故答案為：運用了比喻和擬人，將桂花比作女子賦予桂花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了桂花清麗脫俗、生命盎然的特點，表達(dá)了作者對桂花的喜愛、贊美之情。12．本題考查段落的作用。在結(jié)構(gòu)上，“你聞，滿城的風(fēng)都是桂花香”總結(jié)了全文，與文章標(biāo)題形成前后照應(yīng)。內(nèi)容上，寫小城充滿桂花香氣，流露著作者的贊美之情，表達(dá)了文章主旨。

故答案為：當(dāng)你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)秋季桂花香滿小城，表達(dá)了作者對桂花的喜愛和贊美之情；如果我們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼光看待生活，就會感受到生活中的美好，表現(xiàn)了作者熱愛生活，積極樂觀的生活態(tài)度。【答案】13．南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)。14．運用舉例子的說明方法，用田徑場上中長跑的例子具體形象說明大雁排成“人”字形或“一”字形飛行的原理：利用低氣壓區(qū)減少空氣阻力，利于整個群體持續(xù)飛行，便于讀者理解。15．D16．材料一：人應(yīng)該保護(hù)好自然生態(tài)環(huán)境，大雁給人類生活帶來生機(jī)和活力；材料二：人類能夠從大雁身上學(xué)到團(tuán)隊精神、擔(dān)當(dāng)精神，以及巧借低氣壓減少空氣阻力的智慧等；材料三：人們借雁足傳書”北雁南飛””雁排長空”的意象，寄托情感，表現(xiàn)不同的情思?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（3）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。13．本題考查概括材料內(nèi)容。作答時可先找出描述的對象，然后找出對應(yīng)的事件即可。根據(jù)材料一第①段中“11月1日起，首批南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)”可知，這里描述的對象是首批南遷大雁，主要事件是陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)

故答案為：南遷大雁陸續(xù)抵達(dá)山東東明黃河灘區(qū)。14．本題考查對說明方法的理解和作用分析。材料二中的畫線句“相同的原理在田徑場上也有，中長跑的比賽中一些有經(jīng)驗的運動員不會一開始就跑到第一位，而是緊跟在前幾個人后面跑，因為這樣其受到的空氣阻力會比第一位的小，跑起來也更省力”內(nèi)容上運用舉例子的說明方法，通過舉田徑場上中長跑的例子，具體形象說明大雁排成“人”字形或”一“字形飛行的原理，簡單易懂，便于讀者更好地去理解。

故答案為：運用舉例子的說明方法，用田徑場上中長跑的例子具體形象說明大雁排成“人”字形或“一”字形飛行的原理：利用低氣壓區(qū)減少空氣阻力，利于整個群體持續(xù)飛行，便于讀者理解。15．A.材料二主要運用了說明的表達(dá)方式，沒有抒情的表達(dá)方式

B.根據(jù)材料二@段中“在頭雁飛行的過程中，其身后會形成一個低氣壓區(qū)，緊跟其后的大雁飛行時就可

以利用這個低氣壓區(qū)減少空氣的阻力”可知，“有了它的領(lǐng)頭和護(hù)航，才能確保雁群能夠順利地在秋冬季回到西伯利亞老家”曲解文意

C.“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”，意思是寄出去的家信不知何時才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽

去。“歸雁洛陽邊”是借歸雁表達(dá)思鄉(xiāng)之情，應(yīng)放入“托雁足傳書，寄相思之苦”

D.正確

故答案為：D16．本題考查閱讀感悟。例如：從材料一③段中“經(jīng)過一系列的措施，東明黃河灘涂濕地得到有效保護(hù)和修復(fù)，吸引了越來越多的候鳥前來越冬”可知，人應(yīng)該保護(hù)好自然生態(tài)環(huán)境，大雁給人類生活帶來生機(jī)和活力；從材料二②段中“因為一們整天飛，所以單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助，才能飛得快，飛得遠(yuǎn)”“在頭雁飛行的過程中，其身后會形成一個低氣壓區(qū)，緊跟其后的大雁飛行時就可以利用這個低氣壓區(qū)減少空氣的阻力”可知，從大雁的成群列隊地遷徙，可以看出它們的“紀(jì)律嚴(yán)明、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作；同時人類能夠從大雁身上學(xué)到團(tuán)隊精神、擔(dān)當(dāng)精神，以及巧借低氣壓減少空氣阻力的智慧等；從材料三①段中“大雁，貌不驚人，類不珍稀，卻以其獨有的品質(zhì)，牽動了無數(shù)文人墨客的情思”可知，從大雁殉情，不獨活，可以看出它們的“重情、重義”，從大雁總是準(zhǔn)時往返，可以看出他們的“守時、守信”，人類可借大雁這一意象，寫文章抒發(fā)情感，從大雁身上學(xué)會做人的道理等等。

故答案為：材料一：人應(yīng)該保護(hù)好自然生態(tài)環(huán)境，大雁給人類生活帶來生機(jī)和活力；材料二：人類能夠從大雁身上學(xué)到團(tuán)隊精神、擔(dān)當(dāng)精神，以及巧借低氣壓減少空氣阻力的智慧等；材料三：人們借雁足傳書”北雁南飛””雁排長空”的意象，寄托情感，表現(xiàn)不同的情思。【答案】17．詢問歸期，表達(dá)思念，回憶以往美好生活等方面的內(nèi)容。18．素，一般指白色，給人單調(diào)、蕭瑟之感，它使人聯(lián)想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，這也契合了獨處異鄉(xiāng)的詩人的內(nèi)心感受。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。17．本題考查想象拓展能力。詩句中的“遠(yuǎn)書”指的是“愛妻從遠(yuǎn)方的來信”。我們要想象，丈夫常年遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，妻子給丈夫?qū)懶哦紩懶┦裁磧?nèi)容。可以詢問遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)吃穿是否習(xí)慣，什么時候回來，還可以講一講自己的現(xiàn)狀，表明不用擔(dān)心，再者可以憧憬一下日后團(tuán)聚的美好生活。

故答案為：詢問歸期，表達(dá)思念，回憶以往美好生活等方面的內(nèi)容。18．本題考查詞語賞析。素，有白色、樸素之意，其給人的印象大多是簡單的、單調(diào)的用“素”來修飾“秋”，則寫出了秋的單調(diào)和樸素，秋天如此單調(diào)是因為萬物凋零，由此產(chǎn)生蕭瑟之感，同時，秋天的白色來自于白霜和皎潔的月亮，無論是白霜還是皎潔的月亮給人的聯(lián)想都是寒冷和思念，和“空床”照應(yīng)，營造了一個凄涼、蕭瑟的氛圍，為抒發(fā)思念之情營造了氛圍

故答案為：素，一般指白色，給人單調(diào)、蕭瑟之感，它使人聯(lián)想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，這也契合了獨處異鄉(xiāng)的詩人的內(nèi)心感受?！敬鸢浮?9．也；依次；滿；B20．滿樹齊開，不留余地；三日都狼藉；盛極必喪；21．孔子：寧愿貧賤而堅守義，不義之財不可取的觀念；本文：盛極必衰，過猶不及?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查分析人物觀點態(tài)度的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【譯文】秋天里面最最香的東西，就是桂花了。樹是月亮上的樹，香味也是天上的香味道。但它有缺憾的地方在于，它要開就整棵樹都開了不留一點余地。我寫了一篇叫《惜桂》的詩說：“把萬斛的黃金碾作灰塵，西風(fēng)一陣總吹來，早點知道花過幾天都會凋謝的，為什么不將一些花留到以后依次開放呢?”事物到了極繁榮就開始走下坡路了，這是天地萬物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成(暴發(fā)戶)，他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。19．①根據(jù)“樂亦在其中矣”句中“亦”的意思“也”來推斷“香亦天上之香”的“亦”的意思是“也”，整句的意思是：香味也是天上的香味道。②根據(jù)提示“語境推測法”結(jié)合上句“早知三日都狼籍”可推測，“何不留將次第開”一句的意思是“為什么不將一些花留到以后依次開呢”③根據(jù)提示“反義判斷法”，結(jié)合“虛”的意思“不足”，可得出“盈”的意思是：滿。④根據(jù)提示“查閱詞典法”和詞的義項“A.靠近，接近。B.成功，完成。C.趨向”可得出答案：成功，完成。

故答案為：也；依次；滿；B20．本題考查內(nèi)容理解與概括。第一處：根據(jù)“描寫了桂開的盛景”可知；第二處：根據(jù)“描寫了桂落的敗相”可知；第三處：根據(jù)“這樣才能讓我們更好地領(lǐng)會作者所寄托的道理“可知者所寄托的道理”可知答案

故答案為：滿樹齊開，不留余地；三日都狼藉；盛極必喪21．本題考查比較閱讀。《<論語>十二章》中“不義而富且貴，于我如浮云”句的意思是：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。講富貴和仁義之間如何抉擇，體現(xiàn)了孔子寧愿貧賤而堅守義，不義之財不可取的觀念。本文：“盛極必衰，乃盈虛一定之理，凡有富貴榮華一蹴而就者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色”句的意思是：事物到了極繁榮就開始走下坡路了，這是天地萬物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成（暴發(fā)戶)，他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。作者的態(tài)度是：盛極必衰，過猶不及。

故答案為：孔子