新浙攝版（2020）5年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案

生活在信息中教學(xué)目標(biāo)知道生活中信息無(wú)處不在,認(rèn)識(shí)信息的表現(xiàn)形式。通過(guò)對(duì)信息應(yīng)用領(lǐng)域的交流學(xué)習(xí),知道信息存在廣泛性和重要性.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)信息和簡(jiǎn)單分析信息，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道生活中信息無(wú)處不在，了解信息的表現(xiàn)形式.教學(xué)難點(diǎn)：辨別信息真?zhèn)?環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容身邊有哪些信息、形式的表現(xiàn)形式、信息的運(yùn)用、辨別信息真?zhèn)?。教學(xué)過(guò)程課程引入同學(xué)們，老師家住得離學(xué)校比較遠(yuǎn)，為了能夠準(zhǔn)時(shí)到校，養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,就是出門之前要拿手機(jī)看一看地圖,你們知道我是為什么嗎？生:老師是為了通過(guò)地圖看到學(xué)校那條路比較通暢吧。非常好，我們學(xué)習(xí)信息技術(shù),就是為了能夠用信息來(lái)讓我們的生活更加的便捷.當(dāng)然信息不僅僅是在手機(jī)上,它是無(wú)處不在的，同學(xué)們思考一下,你們?nèi)粘Ｉ钪兄車€有什么信息嗎?（板書(shū)生活在信息中）。身邊的信息我們生活在信息時(shí)代，到處都是信息,大家踴躍思考，看看誰(shuí)想到最多。生1：購(gòu)物廣場(chǎng)的活動(dòng)折扣信息。生2：交通信號(hào)燈，各種標(biāo)志牌.生3：手機(jī)里面app上看到的內(nèi)容.生4：新聞報(bào)紙。干得漂亮~只要是能告知我們關(guān)于外界的資料,都是信息。所以說(shuō)信息是無(wú)處不在的。形式多樣的信息剛才同學(xué)們說(shuō)到，折扣、交通信號(hào)、報(bào)紙等等都是信息，那我們?cè)傧胂?是不是信息是通過(guò)這些載體來(lái)實(shí)現(xiàn)傳遞的,也就是說(shuō)，我們通過(guò)看、聽(tīng)等方式獲得信息。也就是說(shuō)信息能夠通過(guò)文字、圖像、聲音、影像、氣味等多種形式來(lái)表現(xiàn)。這樣看來(lái)，我們看到的聽(tīng)到的摸到的等等都是信息，所以說(shuō)無(wú)處不在。應(yīng)用廣泛的信息老師我出門的時(shí)候通過(guò)手機(jī)獲取到道路交通擁堵信息,可以方便自己出行。同學(xué)們看到折扣信息也能夠?yàn)樽约禾暨x到很合適又優(yōu)惠的商品。古時(shí)候軍事家觀天文，識(shí)地理也是獲取信息來(lái)打仗。所以我們獲取到信息并加以正確的運(yùn)用，能給我們減少很多不便，能夠更好的應(yīng)對(duì)接下來(lái)發(fā)生的事情。最簡(jiǎn)單的一個(gè)，你們出門的時(shí)候看看天氣要下雨，你提前帶把傘,是不是可以避免淋雨的尷尬。辨別信息真?zhèn)涡畔㈦m然是無(wú)處不在，但是信息并不是都是對(duì)我們有用的,甚至還有假的消息和有害的消息，所以我們要善于辨別，不要對(duì)接受到的信息就直接加以利用,要用自己的頭腦去判斷信息的真?zhèn)?，避免上?dāng)。比如很多的詐騙信息，如果不加以辨別就相信了,最后會(huì)造成非常嚴(yán)重的損失的。練習(xí)、交流和總結(jié)同學(xué)們上網(wǎng)查一下看看我們信息的分類有哪些方式。等一下我們一起來(lái)交流一下?？偨Y(jié):生活中的信息、信息的存在方式、辨別真?zhèn)涡畔?。教學(xué)反思第2課現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)了解信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程與應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)古今圖文對(duì)比學(xué)習(xí)，了解在信息獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理技術(shù)方面的發(fā)展與應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí).重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程與應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)代信息技術(shù)的特點(diǎn)。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容古今信息的獲取方式、信息傳輸渠道、信息存儲(chǔ)介質(zhì)以及信息的處理方法。教學(xué)過(guò)程引入：復(fù)習(xí)上節(jié)課中信息的相關(guān)概念，信息無(wú)處不在，我們獲得到重要的信息能夠產(chǎn)生非常重要的作用。從古至今，對(duì)于信息的獲取存儲(chǔ)加工的手段產(chǎn)生了翻天覆地的變化。（板書(shū)現(xiàn)代信息技術(shù)）新授：信息的獲取我們講信息技術(shù)，無(wú)外乎是信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)、加工幾方面。討論:古時(shí)候跟現(xiàn)如今，我們獲取信息都有哪些方式？古時(shí)候,派出探子打探消息,口耳相傳.如今：看新聞上網(wǎng)可以足不出戶得到海量信息。醫(yī)生望聞問(wèn)切觀察病情.如今,現(xiàn)代化的檢測(cè)儀器化驗(yàn)人體參數(shù)更精確診斷。現(xiàn)代有先進(jìn)的儀器能幫助我們獲取更高質(zhì)量的信息.如醫(yī)學(xué)檢測(cè)設(shè)備，天文望遠(yuǎn)鏡等。(引導(dǎo)學(xué)生討論古今的信息獲取方式，集思廣益激發(fā)興趣）。信息的傳遞得益于我們?nèi)缃裣冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)，我們要給遠(yuǎn)方的同學(xué)發(fā)送消息只需要打開(kāi)微信或者郵箱消息轉(zhuǎn)瞬即達(dá),要是換了古時(shí)候的人們，他們要給遠(yuǎn)方的人發(fā)送消息最快也是飛鴿傳書(shū),而且還得保證鴿子平安飛到，其他的比如說(shuō)是驛站快馬，路上少說(shuō)都要好幾天。非常的不方便。“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”。假如把荔枝當(dāng)做消息的話，大家可以想象用馬傳遞消息有多么慢。擴(kuò)展:馬拉松運(yùn)動(dòng)就是源自當(dāng)時(shí)那個(gè)靠雙腿跑了幾十公里的士兵傳給后方一句“我們勝利了”的消息,士兵累死了。信息的存儲(chǔ)你們看老師手上的是什么？U盤。一個(gè)小小的優(yōu)盤能夠存儲(chǔ)幾十G的信息，這么多的內(nèi)容如果用紙來(lái)保存的話可能抵得上一個(gè)大圖書(shū)館。發(fā)揮你們的想象力，在紙發(fā)明以前，人們用哪些方法來(lái)保存信息或者保存知識(shí).學(xué)生討論，并發(fā)言。從最早的甲骨文,還有青銅器，還有竹簡(jiǎn)，絲帛。而且這些東西記載的內(nèi)容很有限，也非常不容易攜帶.現(xiàn)如今的紙張是非常普遍低價(jià)易攜帶的可以用來(lái)存放信息。更往后便是電子化，信息在網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)和傳遞非常高效便捷，縮短了人們溝通的成本。信息的處理人們獲取到信息以后，總是需要對(duì)信息進(jìn)行利用，以前軍事家對(duì)得到的消息進(jìn)行分析，明辨真假后就做出決策，進(jìn)行軍事活動(dòng).這是對(duì)信息處理的一個(gè)方面。如今我們對(duì)信息的處理的例子更多。你們能舉例子嗎?生1:PS,修圖美顏。生2:視頻剪輯，字幕漢化。生3:天氣預(yù)報(bào)。生4：大數(shù)據(jù)分析。非常好，你們想到這么多方面的信息處理,我們面對(duì)海量的信息,在對(duì)信息進(jìn)行處理以后，才更容易為我們所用,美化的圖帶給我們美感，字幕漢化讓我們更容易理解視頻里的內(nèi)容.天氣預(yù)報(bào)讓我們更好的應(yīng)對(duì)將來(lái)的天氣，大數(shù)據(jù)使我們的社會(huì)資源更加有效的得以利用。交流總結(jié)這節(jié)課讓我們了解了過(guò)去以及現(xiàn)在人們對(duì)于信息是如何進(jìn)行獲取以及處理等方面的知識(shí),更重要的是讓我們體會(huì)到如今社會(huì)飛速發(fā)展的科技帶給我們的便利的生活也是離不開(kāi)各種各樣的信息,將來(lái)我們的信息技術(shù)如何發(fā)展更是在你們的手中掌握。信息無(wú)處不在,技術(shù)也是日新月異，我們也需要不斷學(xué)習(xí)才能夠及時(shí)掌握最新的技術(shù)來(lái)服務(wù)我們的生活.教學(xué)反思第3課用計(jì)算機(jī)處理信息教學(xué)目標(biāo)了解計(jì)算機(jī)處理信息的一般過(guò)程通過(guò)對(duì)已學(xué)習(xí)的知識(shí)的簡(jiǎn)單梳理，了解計(jì)算機(jī)對(duì)信息的輸入和輸出功能，知道計(jì)算機(jī)通過(guò)不同的應(yīng)用程序可以實(shí)現(xiàn)不同的工作重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)處理信息的一般過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)獲取（輸入）和發(fā)布（輸出）信息的方式和特點(diǎn)。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室,word等常用應(yīng)用程序教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)如何獲取信息、加工信息、發(fā)布信息。教學(xué)過(guò)程引入：同學(xué)們，你們看天氣預(yù)報(bào)嗎？（看）那你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎么來(lái)的嗎？(不知道)說(shuō)起來(lái)也不是很復(fù)雜，就是氣象衛(wèi)星等設(shè)備采集到地球上的溫濕度、氣流、洋流、云層等信息，然后輸入計(jì)算機(jī)，通過(guò)計(jì)算機(jī)的計(jì)算來(lái)估計(jì)接下來(lái)一段時(shí)間的天氣狀況,然后在通過(guò)電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等渠道發(fā)布出來(lái)，這樣我們就知道將來(lái)的天氣會(huì)怎么樣了。(板書(shū)用計(jì)算機(jī)處理信息）新授：一、獲取信息計(jì)算機(jī)處理信息與天氣預(yù)報(bào)的流程十分相似,都是先要把信息輸入給計(jì)算機(jī)。比如我們可以把照片傳到計(jì)算機(jī)里面，或者把我們寫(xiě)的作文輸入計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)中有很多軟件能夠幫我們完成工作。比如通過(guò)記事本，我們能把文字輸入計(jì)算機(jī)。任務(wù)：(同學(xué)們仔細(xì)思考，完成書(shū)本P8試一試，然后再行交流，大家評(píng)價(jià)）加工信息計(jì)算機(jī)是一個(gè)功能非常強(qiáng)大的設(shè)備，它有很多優(yōu)秀的軟件能幫我們處理各種信息，設(shè)計(jì)、制作電子作品非常的方便。我們可以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行視頻剪輯，可以做直播,可以玩游戲等等。那么你們還知道哪些軟件能夠幫你們加工信息呢？任務(wù):（完成書(shū)本P9，試一試.看誰(shuí)更了解計(jì)算機(jī)軟件,交流，評(píng)價(jià)）發(fā)布信息人們使用計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行獲取與加工后，便做出了電子作品。我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)把信息發(fā)布出去,讓大家都知道，比如把小視頻發(fā)到網(wǎng)上,大家都能看到。老師把編輯好的試卷打印出來(lái)，同學(xué)們可以做.老師也可以把試卷發(fā)送給四川結(jié)對(duì)的學(xué)校，那邊的學(xué)生也能跟你們做一樣的題.任務(wù)：(同學(xué)們使用word來(lái)編輯一下信息存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展,等會(huì)我們來(lái)演示介紹）通過(guò)電子作品，將自己的想法寫(xiě)出來(lái)，讓全班同學(xué)都看到，這是一個(gè)信息發(fā)布的簡(jiǎn)單例子，給同學(xué)們來(lái)體驗(yàn)信息發(fā)布。交流總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課信息獲取、處理、發(fā)布的流程.將這種思想適當(dāng)拓展到學(xué)生平時(shí)功課的學(xué)習(xí)上，如解題步驟。獲取題目信息，分析題目要求，解答。讓學(xué)生能夠舉一反三。教學(xué)反思第4課數(shù)據(jù)與信息教學(xué)目標(biāo)通過(guò)討論,初步了解數(shù)據(jù)與信息的概念。通過(guò)分享、合作交流，感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。初步樹(shù)立數(shù)據(jù)意識(shí)，感受用數(shù)據(jù)來(lái)呈現(xiàn)信息的基本思想。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：明白數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容從數(shù)據(jù)中獲取信息,用數(shù)據(jù)來(lái)表示信息，明白數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程引入：展示一張動(dòng)車票，讓同學(xué)們討論并發(fā)言在動(dòng)車票上看到了什么？生:車票上有日期、出發(fā)時(shí)間、票價(jià)。車票雖小，內(nèi)容不少，通過(guò)這張車票我們可以看到很多數(shù)據(jù),通過(guò)這些數(shù)據(jù)我們可以理解到很多信息。同學(xué)們能弄清楚數(shù)據(jù)和信息之間的關(guān)系嗎？（板書(shū)數(shù)據(jù)與信息）新授：信息與數(shù)據(jù)的關(guān)系數(shù)據(jù)和信息既有區(qū)別又有聯(lián)系,數(shù)據(jù)是信息的載體,信息是對(duì)數(shù)據(jù)的解釋。我們通過(guò)票面的數(shù)字、文字等數(shù)據(jù)可以理解出這張車票所蘊(yùn)含的信息.而千千萬(wàn)萬(wàn)張不同的車票信息通過(guò)數(shù)據(jù)展示在車票上。數(shù)據(jù)不單單是數(shù)字,中文英文、圖形、聲音、視頻等等都可以算數(shù)據(jù)。生：那我們看到的聽(tīng)到的這些都可以算數(shù)據(jù)了。比如我們聞到一股味道，我們通過(guò)分析得出這個(gè)是橘子的香味。非常好,不但理解了概念，還會(huì)自己運(yùn)用了，你再努努力可以跟著毛利小五郎破案了。生活中的數(shù)據(jù)你們理解了什么是數(shù)據(jù)，現(xiàn)在能體會(huì)到我們的生活中到處都是數(shù)據(jù)了吧。同學(xué)們討論一下，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)我們校園里有哪些數(shù)據(jù)？看看你們誰(shuí)最細(xì)心。（學(xué)生努力討論交流）生：校門口學(xué)校名字、地址,值日老師的臂章、教學(xué)樓的編號(hào)、教室的班牌、美麗教室的稱號(hào)、校園吉尼斯同學(xué)們的照片，校門口各科老師的照片、學(xué)校的介紹、平面圖等。非常棒，我們學(xué)校通過(guò)這些照片文字標(biāo)志數(shù)據(jù)為載體展現(xiàn)信息，大家可以通過(guò)這些數(shù)據(jù)得到關(guān)于我們學(xué)校的很多信息。那么你們會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)表示信息嗎？用數(shù)據(jù)表示信息（學(xué)生討論交流并舉例子）生1：我身高135厘米,體重40kg。生2：語(yǔ)文老師每天7點(diǎn)10分就到學(xué)校了.非常棒，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)展示信息了，老師從你們說(shuō)的話中的這些數(shù)字能直接感受到你們要表達(dá)的意思。那么你們?cè)偎伎家幌?，順便完成?shū)本P13頁(yè)的練習(xí)題.答案我們剛才上課的時(shí)候已經(jīng)交流過(guò)了,不知道你們有沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng)。交流總結(jié)寫(xiě)完的同學(xué)可以舉手把你的成果念給大家聽(tīng)聽(tīng)。我們了解了什么是信息,什么是數(shù)據(jù)，也了解了他們之間的關(guān)系。教學(xué)反思素材：第5課數(shù)據(jù)的獲取教學(xué)目標(biāo)通過(guò)交流討論，了解數(shù)據(jù)獲取的一般方法。通過(guò)制作調(diào)查問(wèn)卷，掌握問(wèn)卷制作的格式與要求.通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高人際溝通能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解數(shù)據(jù)獲取的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)合理地設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷.環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室問(wèn)卷星網(wǎng)站教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)獲取的方法，獲取調(diào)查數(shù)據(jù)的步驟,如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,問(wèn)卷星介紹。教學(xué)過(guò)程引入：今天上班路上我路過(guò)了長(zhǎng)浦小學(xué)、下梁小學(xué)還有我們自己實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校門口，長(zhǎng)浦小學(xué)門口還算好一下子過(guò)來(lái)了，下梁小學(xué)門口堵的跟粥一樣，我們自己校門口還一般般我是走著進(jìn)來(lái)的，到底是校門口交通情況怎么樣呢？（板書(shū)數(shù)據(jù)的獲?。┬率冢簲?shù)據(jù)獲取的方法同學(xué)們，我想知道校門口的交通狀況，你們有什么好的辦法嗎？生1：我們?cè)谛ｉT口站崗的時(shí)候可以觀察校門口的情況.生2：可以去采訪周邊的人或者我們學(xué)校的同學(xué)，看看交通是不是糟糕。生3：我們可以用手機(jī)地圖看看校門口是不是路況顏色,紅色就是很堵，綠色就是暢通。你們說(shuō)的方法都對(duì)，但是呢都有一些缺陷。要么是調(diào)查的面太小，要么就是信息比較片面,不能很詳實(shí)地表現(xiàn)校門口的交通狀況。(適當(dāng)發(fā)散舉例缺點(diǎn),激發(fā)學(xué)生興趣)用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)其實(shí)剛才有同學(xué)提到了用問(wèn)卷去收集校門口的信息,這個(gè)方法挺好，我們可以獲得比較詳細(xì)的信息，那么你們知道怎么樣用問(wèn)卷來(lái)獲取信息嗎？步驟：設(shè)計(jì)一份合理的問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷讓受訪者填寫(xiě)，回收問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析結(jié)論。生：這么復(fù)雜?。〖热蛔鰡?wèn)卷調(diào)查，我們肯定要先設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷,同學(xué)們討論一下問(wèn)卷應(yīng)該怎么樣去設(shè)計(jì)才能夠得到我們需要的信息呢?問(wèn)卷設(shè)計(jì):考慮調(diào)查的具體內(nèi)容，問(wèn)題必須具體、明確,采用選擇題或者問(wèn)答題的形式.（同學(xué)們思考一下你們的問(wèn)卷應(yīng)該如何去設(shè)計(jì),需要提出哪些問(wèn)題來(lái)讓大家回答呢?）問(wèn)卷發(fā)放：同學(xué)們帶著你們?cè)O(shè)計(jì)好的問(wèn)卷打印單去校門口找不同的人來(lái)填寫(xiě)，這樣我們就有了很多人對(duì)我們調(diào)查問(wèn)題的反饋.（當(dāng)堂任務(wù)及課后作業(yè):同學(xué)們以小組為單位,組織一份合適的問(wèn)卷，然后呢你們可以課后帶著你們的問(wèn)卷去發(fā)放給大家填寫(xiě)，看看自己的問(wèn)卷能給你帶回來(lái)哪些信息。)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)上也有做問(wèn)卷的網(wǎng)站，比如問(wèn)卷星，同學(xué)們可以用計(jì)算機(jī)去網(wǎng)站看看人家問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題，我們也可以把自己做的問(wèn)卷導(dǎo)入到問(wèn)卷星哦.交流總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)獲取數(shù)據(jù)的方式，主要是問(wèn)卷調(diào)查，包含設(shè)計(jì)問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷。難度主要在于如何把問(wèn)卷設(shè)計(jì)的合理方便，當(dāng)然難度也不小,需要你們鼓起勇氣來(lái)找大家?guī)湍銈兲顚?xiě).教學(xué)反思第6課數(shù)據(jù)的整理教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)電子表格的界面。學(xué)會(huì)在電子表格單元格中輸入數(shù)據(jù).感受用電子表格整理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電子表格的界面，學(xué)會(huì)在電子表格單元格中輸入數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)研究需求設(shè)計(jì)電子表格。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容Excel界面及功能、excel數(shù)據(jù)輸入、對(duì)比excel與手繪表格優(yōu)劣。教學(xué)過(guò)程引入:同學(xué)們，上一次課我們討論了設(shè)計(jì)問(wèn)卷來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)校門口的交通情況,并且給你們留了作業(yè)把問(wèn)卷發(fā)放出去讓大家來(lái)填寫(xiě),不知道你們做的怎么樣了？生：我們找了一些同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)問(wèn)卷，獲取了不少的資料。那么,我們這節(jié)課來(lái)整理這些數(shù)據(jù)。（板書(shū)數(shù)據(jù)的整理）新授：你們這么多的數(shù)據(jù),整理起來(lái)肯定費(fèi)力，今天老師給你們介紹一個(gè)非常有用的工具:電子表格。初識(shí)電子表格同學(xué)們看老師操作,先打開(kāi)電子表格.①開(kāi)始—程序—MicrosoftOffice—MicrosoftExcel。②雙擊桌面上Excel圖標(biāo)學(xué)生嘗試，打開(kāi)后舉手示意。依次介紹軟件界面名稱框、列標(biāo)、行標(biāo)、單元格和工作區(qū)，并做演示.學(xué)生自己點(diǎn)擊并學(xué)習(xí)軟件界面與功能.在工作表中輸入數(shù)據(jù)剛才我們認(rèn)識(shí)了電子表格軟件的界面，接下來(lái)我們就要嘗試把問(wèn)卷的數(shù)據(jù)輸入到電子表格的工作區(qū)中。⑴輸入標(biāo)題鼠標(biāo)單擊A1單元格，輸入問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)的標(biāo)題。如：校門口交通擁堵情況統(tǒng)計(jì)表⑵輸入問(wèn)題和選項(xiàng)單擊A2單元格,輸入調(diào)查問(wèn)卷的題目。在A3-A6單元格分別輸入選項(xiàng)。⑶在選項(xiàng)右邊輸入調(diào)查數(shù)據(jù).我們對(duì)標(biāo)題和問(wèn)卷題目進(jìn)行合并單元格并居中操作，使表格更加美觀。一個(gè)單元格只輸入一個(gè)數(shù)據(jù)教師操作的時(shí)候要注重細(xì)節(jié)，演示的詳細(xì)一些，使學(xué)生看的明白。學(xué)生操作練習(xí),首先完成一組信息的輸入,教師巡查,總結(jié)操作問(wèn)題.保存文件我們做表格跟寫(xiě)文章一樣,計(jì)算機(jī)中都要及時(shí)保存，要不然辛苦做的內(nèi)容都白費(fèi)了。界面左上角文件、里面有保存跟另存為。教師演示并介紹兩種保存的操作及區(qū)別。繼續(xù)完成剩下的表格輸入操作.交流總結(jié)展示已經(jīng)完成的同學(xué)的表格作品，點(diǎn)評(píng)其中存在的問(wèn)題并提示改進(jìn)方法。鼓勵(lì)還沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)做，并注意加強(qiáng)文字輸入練習(xí)。教學(xué)反思第7課數(shù)據(jù)的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1.掌握Excel中匯總與百分比的計(jì)算方法。2。掌握Excel中數(shù)字格式的修改方法。3。通過(guò)實(shí)際操作,體驗(yàn)電子表格計(jì)算數(shù)據(jù)的便捷性.重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握Excel中匯總與百分比的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握Excel中匯總與百分比的計(jì)算方法。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容求和、數(shù)字格式、百分比、填充柄使用.雖然計(jì)算機(jī)教室采用的office版本不同，但是數(shù)據(jù)計(jì)算基本上相似，教會(huì)學(xué)生方法，不必拘泥于工具的位置。教學(xué)過(guò)程引入：同學(xué)們，之前老師讓你們把收集到的問(wèn)卷的數(shù)據(jù)都錄入到系統(tǒng)里面，你們知道是為了什么嗎？（不知道)那么今天老師告訴你們，就是為了讓計(jì)算機(jī)替我們?nèi)ビ?jì)算，這樣你們就不用辛苦的去計(jì)算了。(板書(shū)數(shù)據(jù)的計(jì)算）新授:一．匯總數(shù)據(jù)那么我們應(yīng)該怎么樣讓計(jì)算機(jī)來(lái)幫我們計(jì)算呢?首先我們打開(kāi)素材，素材里面就是我們要計(jì)算的數(shù)據(jù).同學(xué)們記住，在計(jì)算機(jī)里面我們對(duì)什么東西進(jìn)行操作，第一步就要先選中?，F(xiàn)在比如說(shuō)我們要計(jì)算參加問(wèn)卷調(diào)查的人數(shù)，我們需要把選項(xiàng)的內(nèi)容給加起來(lái)，就要先選中這幾個(gè)選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)的人數(shù),然后鼠標(biāo)單擊公式選擇自動(dòng)求和，電腦就會(huì)把總數(shù)算出來(lái)了。（教師演示操作，同學(xué)們觀看后自己嘗試進(jìn)行求和計(jì)算完成其他題目的求和,教師巡視輔導(dǎo)）計(jì)算百分比百分比是可以反映出每個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例情況.百分?jǐn)?shù)我們有特定的格式，比如我們選定一個(gè)單元格，在開(kāi)始工具里面找到數(shù)字格式工具，選擇百分?jǐn)?shù)就可以用百分比的方式顯示數(shù)據(jù)了.我們?cè)谒夭闹羞x中要計(jì)算的單元格，輸入公式“=B3/240”,單擊編輯工具欄的確定勾勾就計(jì)算好了。(教師演示百分比計(jì)算,步驟較多,講解要細(xì)致.學(xué)生能基本操作后，拓展講授填充柄的使用方法）課堂小作業(yè)：完成素材中所有的求和與百分比計(jì)算，并且把百分比數(shù)據(jù)用百分?jǐn)?shù)的格式顯示.交流總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算機(jī)來(lái)求和與計(jì)算百分?jǐn)?shù)，你們發(fā)現(xiàn)是不是比我們自己去計(jì)算節(jié)省了很多很多的時(shí)間，（是)另外你們發(fā)現(xiàn)了嗎?公式計(jì)算百分比，你們更改了選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的數(shù)值,百分比是不是自動(dòng)也更改了.這樣的話你們?nèi)f一不小心錄入錯(cuò)了數(shù)據(jù)，及時(shí)改過(guò)來(lái)，計(jì)算結(jié)果也改了，又幫你們省力了.不過(guò)正確錄入是對(duì)我們的基本要求，雖然電子表格很方便,但是我們還是需要認(rèn)真仔細(xì)的.教學(xué)反思第8課數(shù)據(jù)表的美化教學(xué)目標(biāo)1。掌握調(diào)整行高、列寬的方法。2.掌握設(shè)置單元格格式的方法。3。根據(jù)需求合理美化圖表，提高排版能力和審美意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握調(diào)整行高和列寬、單元格格式設(shè)置的方法。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)需要美化數(shù)據(jù)表。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容行高、列寬和單元格格式的設(shè)置方法。教學(xué)過(guò)程引入：展示素材表格,讓同學(xué)們仔細(xì)觀察有什么發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？生1：有的題目標(biāo)題文字沒(méi)完全顯示出來(lái)。生2：數(shù)據(jù)和上面的標(biāo)題沒(méi)有對(duì)齊，有的偏左有的偏右.同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，我們從一開(kāi)始學(xué)習(xí)電子表格的時(shí)候注意力都放在怎么正確錄入數(shù)據(jù)上面，但是實(shí)際上呢我們還要關(guān)注自己輸入的內(nèi)容是不是整體看起來(lái)美觀.（板書(shū)數(shù)據(jù)表的美化)新授：調(diào)整單元格今天呢我們主要來(lái)認(rèn)識(shí)一下單元格，excel的工作區(qū)是一個(gè)又一個(gè)的單元格組成的，我們通過(guò)單元格的操作來(lái)展示出美觀的表格,這些單元格并不是一成不變，我們可以通過(guò)調(diào)整單元格的寬度和高度來(lái)達(dá)到不同的效果。我們看到有個(gè)單元格太窄了，不能完全顯示出單元格中的文字內(nèi)容，我們可以把單元格變得寬一些，把整個(gè)題目都顯示出來(lái)。操作：選中單元格-開(kāi)始菜單下行和列—行高、列寬—選擇合適的數(shù)值(數(shù)值部分由學(xué)生自己調(diào)整，老師不要給具體數(shù)字）。設(shè)置單元格格式我們通過(guò)調(diào)整單元格的寬度和高度來(lái)調(diào)整顯示情況,使文字能夠被全部看到，但是呢還存在著不同單元格之間文字沒(méi)有對(duì)齊的情況。我們可以采用單元格小工具進(jìn)行調(diào)整。選中要操作的單元格—開(kāi)始菜單下對(duì)齊方式中-選擇合適的對(duì)齊方式。（學(xué)生練習(xí)對(duì)齊方式操作）不僅僅對(duì)齊方式，還有顏色也能更改。選中單元格—開(kāi)始菜單字體組-填充顏色操作：學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的行高列寬、單元格格式等操作，美化整個(gè)素材表格。交流總結(jié)在完成的同學(xué)中找出幾個(gè)好的案例進(jìn)行展示，讓同學(xué)們體會(huì)表格美化的思想，一份好的表格不是花里胡哨，而是應(yīng)該方便閱讀，數(shù)據(jù)直觀。教學(xué)反思第9課用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)教學(xué)目標(biāo)1。通過(guò)討論與研究,了解統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的作用.2.通過(guò)圖標(biāo)的制作過(guò)程，掌握在Excel中插入圖表的基本方法。3。通過(guò)對(duì)圖表的美化與修改，提高審美與規(guī)劃能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Excel中插入圖表的基本方法。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖表開(kāi)展有效分析。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容在表格素材中插入圖表、修改,根據(jù)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析教學(xué)過(guò)程引入:同學(xué)們自從學(xué)習(xí)了電子表格以后，從一開(kāi)始的數(shù)據(jù)錄入到后面的計(jì)算以及電子表格美化，基本上都能夠做出一份比較好的電子表格了，但是，只有文字和數(shù)字,表格看起來(lái)還是不夠直觀。我們書(shū)上是不是都是圖文并茂的？(是)，那我們也對(duì)電子表格進(jìn)行升級(jí)，但是不是增加圖片而是增加圖表.(板書(shū)用圖標(biāo)呈現(xiàn)數(shù)據(jù))新授：制作圖表介紹圖表工具的位置，給同學(xué)們看看大致的圖表是什么樣子。柱形圖：直觀的看數(shù)據(jù)的大小，對(duì)比方便。折線圖：主要用來(lái)反映數(shù)據(jù)的起伏變化情況，波動(dòng)越大，折線起伏越大。餅圖：直接反映出各子項(xiàng)目占總量的百分比情況。雷達(dá)圖：一般是體現(xiàn)各種屬性的強(qiáng)弱，舉例:游戲人物攻防技能等。適當(dāng)展開(kāi)，舉幾個(gè)小例子，讓同學(xué)們發(fā)揮想象理解幾個(gè)圖表類型之間的差異，以便更好的選擇使用.演示打開(kāi)素材表格，選中要制作表格的內(nèi)容（文字和數(shù)據(jù)），插入工具-圖表選項(xiàng)選擇。修改圖表插入的圖表跟平常插入的圖片一樣，我們也可以對(duì)它進(jìn)行操作，比如移動(dòng)位置,在對(duì)應(yīng)的位置進(jìn)行大小的縮放調(diào)整，也可以對(duì)圖表的標(biāo)題進(jìn)行更改,切記，要操作之前先選中。我們鼠標(biāo)左鍵單擊圖表，excel的工具欄會(huì)有新的工具專門對(duì)圖表進(jìn)行更改的，比如增加標(biāo)題等等.圖表修改操作基本上還是簡(jiǎn)單的,可放手讓學(xué)生自己進(jìn)行操作嘗試,教師周圍巡視即可。三．通過(guò)圖標(biāo)分析數(shù)據(jù)讓學(xué)生們先觀察自己做的圖表，看看有沒(méi)有同學(xué)能夠從圖表中獲取信息，聯(lián)系我們之前講的,聲音圖表都包含著信息.圖表也是數(shù)據(jù)的另外一種呈現(xiàn)方式，在圖表中,一般數(shù)據(jù)越大,對(duì)應(yīng)的線條或者比例就越大，我們很直觀的看到圖表中哪個(gè)部分比較大，再看這部分對(duì)應(yīng)的是什么內(nèi)容就可以得出一些結(jié)論.比如柱狀圖，一根柱子比另一根柱子長(zhǎng)一倍，那么對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)也是比另一組大一倍。讓學(xué)生結(jié)合圖表嘗試自己做分析，不要怕說(shuō)錯(cuò)，把想法表達(dá)出來(lái)。小練習(xí)：繼續(xù)完成剩下的圖表任務(wù)。交流進(jìn)行成果展示交流，同學(xué)互評(píng)。總結(jié)本次課程主要學(xué)習(xí)圖表以及有關(guān)的操作，培養(yǎng)大家能夠通過(guò)看圖表獲取信息的能力。我們可以利用圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)，不僅令作品增色不少,圖表本省也有直觀的作用。教學(xué)反思第9課數(shù)據(jù)解讀與分析教學(xué)目標(biāo)1。通過(guò)分析解讀數(shù)據(jù),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)承載信息的含義.2。通過(guò)撰寫(xiě)、完善、美化調(diào)查報(bào)告，進(jìn)一步熟練掌握文字處理的相關(guān)技巧。3。通過(guò)分析報(bào)告撰寫(xiě)，樹(shù)立觀點(diǎn)報(bào)告須有數(shù)據(jù)支撐的意識(shí).重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：撰寫(xiě)數(shù)據(jù)分析報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)：分析和解讀數(shù)據(jù),得出科學(xué)而有價(jià)值的結(jié)論.環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室本節(jié)課所用素材為上節(jié)課圖表分析的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)解讀與分析的方法，數(shù)據(jù)分析報(bào)告結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程引入：同學(xué)們，我們學(xué)了電子表格這么久，你們還記得我們學(xué)了哪些東西嗎?生1：制作和發(fā)放問(wèn)卷讓校門口的人幫忙填寫(xiě)。生2：把收集到的數(shù)據(jù)輸入到計(jì)算機(jī)里面，并且調(diào)整的好看，配上圖表。不錯(cuò),看來(lái)同學(xué)們學(xué)習(xí)都還是很用心的，我們學(xué)習(xí)了電子表格，并且進(jìn)行計(jì)算統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和插入圖表,為的是方便我們通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)掘信息。（板書(shū)數(shù)據(jù)解讀與分析）。新授：我們一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候了解到，數(shù)據(jù)是信息的載體，現(xiàn)在我們有很多數(shù)據(jù)，就看你們能發(fā)掘出多少有用的信息。數(shù)據(jù)解讀分析⑴我們收集了很多關(guān)于校門口交通的信息,并且通過(guò)計(jì)算百分比和插入圖表完成了數(shù)據(jù)的處理，我們可以通過(guò)百分比看對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的人占比最多.⑵我們也可以通過(guò)圖表中最直觀的反饋找到對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)量,然后推斷出一些信息.⑶還有就是通過(guò)前后多個(gè)調(diào)查問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)系推斷.⑷數(shù)據(jù)解讀中盡量引用關(guān)鍵數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明比一些定量的詞匯更加有說(shuō)服力。數(shù)據(jù)解讀分析只是講很難讓學(xué)生理解，教師應(yīng)該通過(guò)具體的案例來(lái)給學(xué)生演示一下如何進(jìn)行分析解讀.數(shù)據(jù)分析報(bào)告同學(xué)們一聽(tīng)到分析報(bào)告肯定頭大了，這個(gè)東西怎么寫(xiě)啊，無(wú)從下手。我們學(xué)習(xí)一個(gè)東西總得先知道它是什么，然后才是理解怎么做.數(shù)據(jù)分析報(bào)告其實(shí)就是一個(gè)文檔，根據(jù)你自己的理解來(lái)說(shuō)明你之前得到的數(shù)據(jù)有什么含義。我們一般用word軟件來(lái)編寫(xiě).（工具）寫(xiě)作文都有一個(gè)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。分析報(bào)告也是一樣。標(biāo)題:說(shuō)清楚這是關(guān)于什么目的的數(shù)據(jù)分析報(bào)告。作者：參與本次調(diào)查研究的人員研究目的：解釋清楚我們?yōu)槭裁匆鲞@個(gè)調(diào)查。什么時(shí)間開(kāi)始的,用了什么方式，有哪些人參加，分工是怎么樣的。數(shù)據(jù)解讀與分析：配上數(shù)據(jù)和圖表，把從中隱藏的信息給解釋出來(lái).結(jié)論與建議：結(jié)合我們分析數(shù)據(jù)得到的信息，我們得出自己的調(diào)查結(jié)論,并且根據(jù)結(jié)論，我們找到應(yīng)對(duì)的辦法，優(yōu)化或者解決目前存在的問(wèn)題。、本節(jié)課理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)，需要教師和學(xué)生共同參與，把思路整理清楚才能夠進(jìn)行編寫(xiě)。本課程對(duì)學(xué)生文字輸入能力要求較高。交流學(xué)生相互交流自己從數(shù)據(jù)中理解的信息，每個(gè)人看問(wèn)題角度都不一樣,讓大家暢所欲言?？偨Y(jié)我們主要學(xué)習(xí)如何分析數(shù)據(jù)以及分析報(bào)告的撰寫(xiě)方法，實(shí)踐出真知,你們知道了怎么寫(xiě)還要真的自己編寫(xiě)過(guò)才能體會(huì).教學(xué)反思第11課初識(shí)scratch教學(xué)目標(biāo)1。通過(guò)作品欣賞、資料閱讀、實(shí)踐操作等方式了解Scratch軟件的主要功能及積木編程的特點(diǎn).2.認(rèn)識(shí)Scratch軟件的界面，知道舞臺(tái)區(qū)、角色列表區(qū)、腳本區(qū)、指令面板,并了解它們的功能。3。通過(guò)完成讓角色動(dòng)起來(lái)的任務(wù)，認(rèn)識(shí)“綠旗被點(diǎn)擊”“移動(dòng)10步"“停止所有腳本”三個(gè)指令，掌握拖拽、拼接、刪除指令、修改指令參數(shù)以及運(yùn)行腳本等基本操作，體驗(yàn)和感受編寫(xiě)腳本的基本過(guò)程.重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Scratch界面。教學(xué)難點(diǎn):知道編寫(xiě)腳本的一般方法。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室Scratch3。0教學(xué)內(nèi)容Scratch作用、軟件界面介紹、腳本編寫(xiě)教學(xué)過(guò)程引入：給同學(xué)們看一個(gè)老師自己做的小漫畫(huà)，有小驚喜.打開(kāi)“測(cè)試。sb”。一起告訴我,你們想不想學(xué)會(huì)自己做動(dòng)漫。生：想.新授：認(rèn)識(shí)scratch剛才老師所用的就是scratch軟件，通過(guò)這個(gè)軟件我們可以創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)作音樂(lè)，設(shè)計(jì)游戲等等。功能非常的強(qiáng)大而且學(xué)起來(lái)很有趣味性。認(rèn)識(shí)scratch界面打開(kāi)scratch軟件，介紹軟件各個(gè)區(qū)域。舞臺(tái)區(qū)：創(chuàng)作和展示的窗口。角色列表區(qū)：管理角色和舞臺(tái)的區(qū)域。腳本區(qū):為角色和舞臺(tái)設(shè)計(jì)腳本的區(qū)域。指令面板：包含動(dòng)作、外觀等類別的指令.選項(xiàng)卡：包括代碼、造型等選項(xiàng)卡。教師介紹界面的時(shí)候不要一味的講，連帶著做一些簡(jiǎn)單的操作介紹，例如角兒管理區(qū)內(nèi)選定一個(gè)角色可以對(duì)其大小方向等進(jìn)行調(diào)整.為學(xué)生拓展知識(shí)，讓其探索功能更方便。語(yǔ)言切換：文件左邊有一個(gè)星球一樣的標(biāo)記,此處可以進(jìn)行語(yǔ)言切換，我們切換成簡(jiǎn)體中文方便操作。★牛刀小試:教師報(bào)出小任務(wù)，學(xué)生快速找出老師要求找的東西或者區(qū)域.看看大家對(duì)軟件的熟悉情況。認(rèn)識(shí)腳本腳本就是一系列指令的集合。通過(guò)一組腳本,舞臺(tái)上的小貓就會(huì)根據(jù)腳本一步一步做出我們想要的動(dòng)作。編寫(xiě)腳本并不難,我們要記住小訣竅“有始有終，帽子要戴正”.有始有終：表式腳本有開(kāi)始，也有結(jié)束。帽子要戴正：積木形狀各有不同，但是只要對(duì)應(yīng)的位置卡的正確就能組裝在一起。教師演示簡(jiǎn)單范例，開(kāi)始-行走-結(jié)束。點(diǎn)擊綠旗，就開(kāi)始執(zhí)行程序。腳本開(kāi)始都是從“點(diǎn)擊綠旗開(kāi)始"積木放起，然后一步一步執(zhí)行下來(lái)的,最后記得放一個(gè)結(jié)束標(biāo)記。學(xué)生嘗試，做一個(gè)簡(jiǎn)單的移動(dòng)腳本。完成后嘗試P33練習(xí)。嘗試修改積木中默認(rèn)的參數(shù).積木選擇錯(cuò)誤或者不想要了，可以通過(guò)右鍵進(jìn)行刪除。從簡(jiǎn)單的小任務(wù)開(kāi)始慢慢上手。保存作品Scratch做的東西可以保存下來(lái)，以便下節(jié)課可以接著做,保存的方法跟以前學(xué)習(xí)的保存方法一樣。文件—保存到電腦。要注意選擇自己要保存的位置并且為文件命名，知道自己東西保存到哪里了。交流展示幾個(gè)同學(xué)做好的成果，看看大家作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。以便改進(jìn)自己的練習(xí)?？偨Y(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了軟件的界面與積木的使用，關(guān)鍵在于腳本的編寫(xiě)，同學(xué)們得記住“有始有終”，詳細(xì)體會(huì)編寫(xiě)腳本的過(guò)程以及積木各個(gè)選項(xiàng)卡之間的區(qū)別與功能，才能在編寫(xiě)的時(shí)候游刃有余。教學(xué)反思第12課角色對(duì)話教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“說(shuō)話”“等待”等指令。2。通過(guò)添加小老鼠角色的任務(wù)，掌握添加新角色，調(diào)整角色大小以及方向的操作方法。3。通過(guò)編寫(xiě)對(duì)話腳本，感受順序結(jié)構(gòu)程序編寫(xiě)的方法,體驗(yàn)scratch創(chuàng)作作品的一般過(guò)程。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：編寫(xiě)對(duì)話腳本。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整等待時(shí)間，使兩個(gè)角色對(duì)話合理銜接。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室scratch3。0教學(xué)內(nèi)容角色調(diào)整順序結(jié)構(gòu)對(duì)話程序教學(xué)過(guò)程引入：同學(xué)們，我們了解了scratch軟件，你們看到老師給你們展示的作品里面有鳴人跟路飛的對(duì)話。希望通過(guò)這節(jié)課你們能自己做一個(gè)小動(dòng)畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)角色對(duì)話）新授：創(chuàng)意構(gòu)思不單單我們信息課，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鍪虑槭遣皇嵌枷茸鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃呀，比如你們做作業(yè)之前要先想做哪門課的作業(yè)，你們吃早餐的時(shí)候考慮要什么東西當(dāng)早餐?所以我們這次設(shè)計(jì)角色對(duì)話也是要先在心中有個(gè)創(chuàng)意想法。比如老師的鳴人跟路飛的對(duì)話。你們可以貓跟老鼠對(duì)話，或者其他角色進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容也可以自己去編，比如你們學(xué)會(huì)這節(jié)課以后可以把伊索寓言等放到scratch中.我們以書(shū)本為例,小貓遇到小老鼠，他們之間產(chǎn)生了對(duì)話交流。添加新角色首先我們打開(kāi)scratch軟件，里面默認(rèn)有有一只貓了,我們既然是貓跟老鼠對(duì)話，所以還需要添加一個(gè)小老鼠。所以先找到角色列表區(qū)-添加角色-動(dòng)物分類-選擇老鼠。教師一遍講解一邊演示.調(diào)整角色老鼠添加好了，但是我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)老鼠太大了，所以我們可以調(diào)整老鼠的大小跟位置。點(diǎn)擊老鼠—大小屬性調(diào)整（小于100是縮?。?。再把老鼠拖曳到合適的位置上。既然是對(duì)話，貓和老鼠要面對(duì)面,我們可以選中老鼠，在把旋轉(zhuǎn)改成左右翻轉(zhuǎn),這樣場(chǎng)景就有了.教師演示時(shí)，稍微慢一些，讓同學(xué)能看的懂。設(shè)計(jì)腳本關(guān)鍵的地方來(lái)了，小貓跟小老鼠的對(duì)話,我們需要通過(guò)腳本來(lái)實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們想一想，你跟另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候,你在說(shuō)話，另一個(gè)同學(xué)是不是在等待你說(shuō)玩呀.所以貓跟老鼠其中一個(gè)角色在說(shuō)話的時(shí)候,另外一個(gè)角色在等待。說(shuō)話的積木在外觀里面，等待的積木在控制選項(xiàng)卡。我們可以用上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)開(kāi)始拼接了。老師演示一個(gè)小貓的做法，剩下的老鼠的腳本由同學(xué)們自己完成.測(cè)試作品完成一個(gè)角色的腳本后，可以運(yùn)行一下，看看結(jié)果是不是符合自己的預(yù)期，這里等待的時(shí)間可能需要同學(xué)們自己進(jìn)行調(diào)整，找到合適的參數(shù)。交流抽幾個(gè)學(xué)生展示，同學(xué)們觀看后相互評(píng)價(jià)，交流。總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了角色添加，角色調(diào)整以及對(duì)話積木的使用,同學(xué)們要多花點(diǎn)時(shí)間熟悉一下積木，這樣你們做東西才更順手。教學(xué)反思第13課載歌載舞教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“演奏音符”“擊打小軍鼓”“休止”“換成……造型”指令.2。知道一個(gè)角色可以設(shè)置多個(gè)不同造型。3。掌握將素材庫(kù)中的圖片設(shè)置為舞臺(tái)背景的方法。4。認(rèn)識(shí)“重復(fù)……次”指令，掌握編寫(xiě)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的一般方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“重復(fù)……次”指令,掌握編寫(xiě)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握編寫(xiě)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的一般方法。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思、舞臺(tái)、腳本循環(huán)、保存交流.教學(xué)過(guò)程引入：在scratch中，不僅可以用來(lái)編寫(xiě)人物對(duì)話，還可以讓角色演奏音樂(lè),也可以讓角色和著音樂(lè)跳舞展開(kāi)動(dòng)作。（板書(shū)：載歌載舞）新授:創(chuàng)意構(gòu)思我們做一個(gè)程序或者任務(wù)的時(shí)候首先要想好整個(gè)流程大致的框架,做到心中有數(shù)才能在做的時(shí)候知道自己要做什么。比如我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)程序讓小貓伴隨著音樂(lè)跳舞。舞臺(tái):選用一個(gè)有聚光燈的背景。角色：黃色小貓。動(dòng)作設(shè)計(jì):小貓演奏音樂(lè)并且跳動(dòng)舞步。到此為止,我們清楚知道了這次需要做哪些動(dòng)作了,然后才能一步一步地完成。布置舞臺(tái)舞臺(tái)屬于背景，我們要在背景工作區(qū)進(jìn)行操作。鼠標(biāo)移動(dòng)到軟件右下角的舞臺(tái)區(qū)域，點(diǎn)擊背景按鈕，選擇帶有聚光燈的背景。這樣我們的舞臺(tái)就布置好了.此處較簡(jiǎn)單，給學(xué)生幾分鐘操作即可.設(shè)計(jì)腳本舞臺(tái)設(shè)計(jì)完成后，我們就需要讓小貓演奏音樂(lè)了，鼠標(biāo)單擊角色去小貓選中，然后進(jìn)行程序編寫(xiě)。步驟詳見(jiàn)書(shū)本P39-40。音樂(lè)編寫(xiě)由易而難,先進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)體驗(yàn)，再進(jìn)行循環(huán)體進(jìn)階，從而體會(huì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用.音樂(lè)完成后，我們要讓小貓伴隨著音樂(lè)進(jìn)行變換動(dòng)作，達(dá)到跳舞的效果。跳舞程序步驟詳見(jiàn)書(shū)本P40.保存欣賞我們做了一個(gè)作品可以保存到自己的U盤里面。等有空的時(shí)候可以繼續(xù)更改優(yōu)化，如果不保存的話，你們做的心血不就沒(méi)有了嗎?把自己做的東西整理起來(lái)，等以后再想看的時(shí)候還能拿出來(lái)看看的。(保存成果的思想）交流展示部分學(xué)生完成較好的作品，表?yè)P(yáng)操作中較好的想法等等,增加學(xué)習(xí)的自我效能感.總結(jié)本節(jié)課操作難度較大,綜合性較強(qiáng),主要涉及舞臺(tái)背景以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，同學(xué)們要體會(huì)循環(huán)結(jié)構(gòu)以及程序執(zhí)行的特點(diǎn)，養(yǎng)成保存學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣板書(shū)載歌載舞舞臺(tái)角色動(dòng)作設(shè)計(jì)教學(xué)反思第14課鍵盤觸發(fā)教學(xué)目標(biāo)1。通過(guò)閱讀范例程序、編寫(xiě)鍵盤觸發(fā)腳本，認(rèn)識(shí)“當(dāng)按下……鍵”“面向……方向”指令。2.掌握設(shè)置角色屬性的方法，感受面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的特點(diǎn)。3.理解鍵盤觸發(fā)事件.重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤觸發(fā)腳本設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解鍵盤觸發(fā)事件。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室scratch3.0教學(xué)內(nèi)容鍵盤控制小貓上下左右移動(dòng)教學(xué)過(guò)程引入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)s