新浙攝版（2020）5年級上冊信息技術(shù)全冊教案

生活在信息中教學(xué)目標(biāo)知道生活中信息無處不在,認(rèn)識信息的表現(xiàn)形式。通過對信息應(yīng)用領(lǐng)域的交流學(xué)習(xí),知道信息存在廣泛性和重要性.學(xué)會發(fā)現(xiàn)信息和簡單分析信息，提高辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。重點與難點教學(xué)重點：知道生活中信息無處不在，了解信息的表現(xiàn)形式.教學(xué)難點：辨別信息真?zhèn)?環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容身邊有哪些信息、形式的表現(xiàn)形式、信息的運用、辨別信息真?zhèn)?。教學(xué)過程課程引入同學(xué)們，老師家住得離學(xué)校比較遠(yuǎn)，為了能夠準(zhǔn)時到校，養(yǎng)成了一個習(xí)慣,就是出門之前要拿手機(jī)看一看地圖,你們知道我是為什么嗎？生:老師是為了通過地圖看到學(xué)校那條路比較通暢吧。非常好，我們學(xué)習(xí)信息技術(shù),就是為了能夠用信息來讓我們的生活更加的便捷.當(dāng)然信息不僅僅是在手機(jī)上,它是無處不在的，同學(xué)們思考一下,你們?nèi)粘Ｉ钪兄車€有什么信息嗎?（板書生活在信息中）。身邊的信息我們生活在信息時代，到處都是信息,大家踴躍思考，看看誰想到最多。生1：購物廣場的活動折扣信息。生2：交通信號燈，各種標(biāo)志牌.生3：手機(jī)里面app上看到的內(nèi)容.生4：新聞報紙。干得漂亮~只要是能告知我們關(guān)于外界的資料,都是信息。所以說信息是無處不在的。形式多樣的信息剛才同學(xué)們說到，折扣、交通信號、報紙等等都是信息，那我們再想想,是不是信息是通過這些載體來實現(xiàn)傳遞的,也就是說，我們通過看、聽等方式獲得信息。也就是說信息能夠通過文字、圖像、聲音、影像、氣味等多種形式來表現(xiàn)。這樣看來，我們看到的聽到的摸到的等等都是信息，所以說無處不在。應(yīng)用廣泛的信息老師我出門的時候通過手機(jī)獲取到道路交通擁堵信息,可以方便自己出行。同學(xué)們看到折扣信息也能夠為自己挑選到很合適又優(yōu)惠的商品。古時候軍事家觀天文，識地理也是獲取信息來打仗。所以我們獲取到信息并加以正確的運用，能給我們減少很多不便，能夠更好的應(yīng)對接下來發(fā)生的事情。最簡單的一個，你們出門的時候看看天氣要下雨，你提前帶把傘,是不是可以避免淋雨的尷尬。辨別信息真?zhèn)涡畔㈦m然是無處不在，但是信息并不是都是對我們有用的,甚至還有假的消息和有害的消息，所以我們要善于辨別，不要對接受到的信息就直接加以利用,要用自己的頭腦去判斷信息的真?zhèn)?，避免上?dāng)。比如很多的詐騙信息，如果不加以辨別就相信了,最后會造成非常嚴(yán)重的損失的。練習(xí)、交流和總結(jié)同學(xué)們上網(wǎng)查一下看看我們信息的分類有哪些方式。等一下我們一起來交流一下?？偨Y(jié):生活中的信息、信息的存在方式、辨別真?zhèn)涡畔?。教學(xué)反思第2課現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)了解信息技術(shù)的發(fā)展過程與應(yīng)用價值。通過古今圖文對比學(xué)習(xí)，了解在信息獲取、傳遞、存儲、處理技術(shù)方面的發(fā)展與應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識.重點與難點教學(xué)重點:了解信息技術(shù)的發(fā)展過程與應(yīng)用價值。教學(xué)難點：了解不同時代信息技術(shù)的特點。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容古今信息的獲取方式、信息傳輸渠道、信息存儲介質(zhì)以及信息的處理方法。教學(xué)過程引入：復(fù)習(xí)上節(jié)課中信息的相關(guān)概念，信息無處不在，我們獲得到重要的信息能夠產(chǎn)生非常重要的作用。從古至今，對于信息的獲取存儲加工的手段產(chǎn)生了翻天覆地的變化。（板書現(xiàn)代信息技術(shù)）新授：信息的獲取我們講信息技術(shù)，無外乎是信息的獲取、傳遞、存儲、加工幾方面。討論:古時候跟現(xiàn)如今，我們獲取信息都有哪些方式？古時候,派出探子打探消息,口耳相傳.如今：看新聞上網(wǎng)可以足不出戶得到海量信息。醫(yī)生望聞問切觀察病情.如今,現(xiàn)代化的檢測儀器化驗人體參數(shù)更精確診斷?，F(xiàn)代有先進(jìn)的儀器能幫助我們獲取更高質(zhì)量的信息.如醫(yī)學(xué)檢測設(shè)備，天文望遠(yuǎn)鏡等。(引導(dǎo)學(xué)生討論古今的信息獲取方式，集思廣益激發(fā)興趣）。信息的傳遞得益于我們?nèi)缃裣冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)，我們要給遠(yuǎn)方的同學(xué)發(fā)送消息只需要打開微信或者郵箱消息轉(zhuǎn)瞬即達(dá),要是換了古時候的人們，他們要給遠(yuǎn)方的人發(fā)送消息最快也是飛鴿傳書,而且還得保證鴿子平安飛到，其他的比如說是驛站快馬，路上少說都要好幾天。非常的不方便?！耙或T紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。假如把荔枝當(dāng)做消息的話，大家可以想象用馬傳遞消息有多么慢。擴(kuò)展:馬拉松運動就是源自當(dāng)時那個靠雙腿跑了幾十公里的士兵傳給后方一句“我們勝利了”的消息,士兵累死了。信息的存儲你們看老師手上的是什么？U盤。一個小小的優(yōu)盤能夠存儲幾十G的信息，這么多的內(nèi)容如果用紙來保存的話可能抵得上一個大圖書館。發(fā)揮你們的想象力，在紙發(fā)明以前，人們用哪些方法來保存信息或者保存知識.學(xué)生討論，并發(fā)言。從最早的甲骨文,還有青銅器，還有竹簡，絲帛。而且這些東西記載的內(nèi)容很有限，也非常不容易攜帶.現(xiàn)如今的紙張是非常普遍低價易攜帶的可以用來存放信息。更往后便是電子化，信息在網(wǎng)絡(luò)上存儲和傳遞非常高效便捷，縮短了人們溝通的成本。信息的處理人們獲取到信息以后，總是需要對信息進(jìn)行利用，以前軍事家對得到的消息進(jìn)行分析，明辨真假后就做出決策，進(jìn)行軍事活動.這是對信息處理的一個方面。如今我們對信息的處理的例子更多。你們能舉例子嗎?生1:PS,修圖美顏。生2:視頻剪輯，字幕漢化。生3:天氣預(yù)報。生4：大數(shù)據(jù)分析。非常好，你們想到這么多方面的信息處理,我們面對海量的信息,在對信息進(jìn)行處理以后，才更容易為我們所用,美化的圖帶給我們美感，字幕漢化讓我們更容易理解視頻里的內(nèi)容.天氣預(yù)報讓我們更好的應(yīng)對將來的天氣，大數(shù)據(jù)使我們的社會資源更加有效的得以利用。交流總結(jié)這節(jié)課讓我們了解了過去以及現(xiàn)在人們對于信息是如何進(jìn)行獲取以及處理等方面的知識,更重要的是讓我們體會到如今社會飛速發(fā)展的科技帶給我們的便利的生活也是離不開各種各樣的信息,將來我們的信息技術(shù)如何發(fā)展更是在你們的手中掌握。信息無處不在,技術(shù)也是日新月異，我們也需要不斷學(xué)習(xí)才能夠及時掌握最新的技術(shù)來服務(wù)我們的生活.教學(xué)反思第3課用計算機(jī)處理信息教學(xué)目標(biāo)了解計算機(jī)處理信息的一般過程通過對已學(xué)習(xí)的知識的簡單梳理，了解計算機(jī)對信息的輸入和輸出功能，知道計算機(jī)通過不同的應(yīng)用程序可以實現(xiàn)不同的工作重點與難點教學(xué)重點：計算機(jī)處理信息的一般過程。教學(xué)難點：計算機(jī)獲?。ㄝ斎耄┖桶l(fā)布（輸出）信息的方式和特點。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室,word等常用應(yīng)用程序教學(xué)內(nèi)容計算機(jī)如何獲取信息、加工信息、發(fā)布信息。教學(xué)過程引入：同學(xué)們，你們看天氣預(yù)報嗎？（看）那你們知道天氣預(yù)報是怎么來的嗎？(不知道)說起來也不是很復(fù)雜，就是氣象衛(wèi)星等設(shè)備采集到地球上的溫濕度、氣流、洋流、云層等信息，然后輸入計算機(jī)，通過計算機(jī)的計算來估計接下來一段時間的天氣狀況,然后在通過電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等渠道發(fā)布出來，這樣我們就知道將來的天氣會怎么樣了。(板書用計算機(jī)處理信息）新授：一、獲取信息計算機(jī)處理信息與天氣預(yù)報的流程十分相似,都是先要把信息輸入給計算機(jī)。比如我們可以把照片傳到計算機(jī)里面，或者把我們寫的作文輸入計算機(jī)。計算機(jī)中有很多軟件能夠幫我們完成工作。比如通過記事本，我們能把文字輸入計算機(jī)。任務(wù)：(同學(xué)們仔細(xì)思考，完成書本P8試一試，然后再行交流，大家評價）加工信息計算機(jī)是一個功能非常強(qiáng)大的設(shè)備，它有很多優(yōu)秀的軟件能幫我們處理各種信息，設(shè)計、制作電子作品非常的方便。我們可以用計算機(jī)進(jìn)行視頻剪輯，可以做直播,可以玩游戲等等。那么你們還知道哪些軟件能夠幫你們加工信息呢？任務(wù):（完成書本P9，試一試.看誰更了解計算機(jī)軟件,交流，評價）發(fā)布信息人們使用計算機(jī)對信息進(jìn)行獲取與加工后，便做出了電子作品。我們可以通過計算機(jī)來把信息發(fā)布出去,讓大家都知道，比如把小視頻發(fā)到網(wǎng)上,大家都能看到。老師把編輯好的試卷打印出來，同學(xué)們可以做.老師也可以把試卷發(fā)送給四川結(jié)對的學(xué)校，那邊的學(xué)生也能跟你們做一樣的題.任務(wù)：(同學(xué)們使用word來編輯一下信息存儲技術(shù)的發(fā)展,等會我們來演示介紹）通過電子作品，將自己的想法寫出來，讓全班同學(xué)都看到，這是一個信息發(fā)布的簡單例子，給同學(xué)們來體驗信息發(fā)布。交流總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課信息獲取、處理、發(fā)布的流程.將這種思想適當(dāng)拓展到學(xué)生平時功課的學(xué)習(xí)上，如解題步驟。獲取題目信息，分析題目要求，解答。讓學(xué)生能夠舉一反三。教學(xué)反思第4課數(shù)據(jù)與信息教學(xué)目標(biāo)通過討論,初步了解數(shù)據(jù)與信息的概念。通過分享、合作交流，感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。初步樹立數(shù)據(jù)意識，感受用數(shù)據(jù)來呈現(xiàn)信息的基本思想。重點與難點教學(xué)重點：感受數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。教學(xué)難點：明白數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容從數(shù)據(jù)中獲取信息,用數(shù)據(jù)來表示信息，明白數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。教學(xué)過程引入：展示一張動車票，讓同學(xué)們討論并發(fā)言在動車票上看到了什么？生:車票上有日期、出發(fā)時間、票價。車票雖小，內(nèi)容不少，通過這張車票我們可以看到很多數(shù)據(jù),通過這些數(shù)據(jù)我們可以理解到很多信息。同學(xué)們能弄清楚數(shù)據(jù)和信息之間的關(guān)系嗎？（板書數(shù)據(jù)與信息）新授：信息與數(shù)據(jù)的關(guān)系數(shù)據(jù)和信息既有區(qū)別又有聯(lián)系,數(shù)據(jù)是信息的載體,信息是對數(shù)據(jù)的解釋。我們通過票面的數(shù)字、文字等數(shù)據(jù)可以理解出這張車票所蘊(yùn)含的信息.而千千萬萬張不同的車票信息通過數(shù)據(jù)展示在車票上。數(shù)據(jù)不單單是數(shù)字,中文英文、圖形、聲音、視頻等等都可以算數(shù)據(jù)。生：那我們看到的聽到的這些都可以算數(shù)據(jù)了。比如我們聞到一股味道，我們通過分析得出這個是橘子的香味。非常好,不但理解了概念，還會自己運用了，你再努努力可以跟著毛利小五郎破案了。生活中的數(shù)據(jù)你們理解了什么是數(shù)據(jù)，現(xiàn)在能體會到我們的生活中到處都是數(shù)據(jù)了吧。同學(xué)們討論一下，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)我們校園里有哪些數(shù)據(jù)？看看你們誰最細(xì)心。（學(xué)生努力討論交流）生：校門口學(xué)校名字、地址,值日老師的臂章、教學(xué)樓的編號、教室的班牌、美麗教室的稱號、校園吉尼斯同學(xué)們的照片，校門口各科老師的照片、學(xué)校的介紹、平面圖等。非常棒，我們學(xué)校通過這些照片文字標(biāo)志數(shù)據(jù)為載體展現(xiàn)信息，大家可以通過這些數(shù)據(jù)得到關(guān)于我們學(xué)校的很多信息。那么你們會用數(shù)據(jù)來表示信息嗎？用數(shù)據(jù)表示信息（學(xué)生討論交流并舉例子）生1：我身高135厘米,體重40kg。生2：語文老師每天7點10分就到學(xué)校了.非常棒，你們已經(jīng)學(xué)會用數(shù)據(jù)來展示信息了，老師從你們說的話中的這些數(shù)字能直接感受到你們要表達(dá)的意思。那么你們再思考一下，順便完成書本P13頁的練習(xí)題.答案我們剛才上課的時候已經(jīng)交流過了,不知道你們有沒有認(rèn)真在聽。交流總結(jié)寫完的同學(xué)可以舉手把你的成果念給大家聽聽。我們了解了什么是信息,什么是數(shù)據(jù)，也了解了他們之間的關(guān)系。教學(xué)反思素材：第5課數(shù)據(jù)的獲取教學(xué)目標(biāo)通過交流討論，了解數(shù)據(jù)獲取的一般方法。通過制作調(diào)查問卷，掌握問卷制作的格式與要求.通過開展問卷調(diào)查，增進(jìn)團(tuán)隊合作意識,提高人際溝通能力。重點與難點教學(xué)重點：了解數(shù)據(jù)獲取的一般方法。教學(xué)難點：科學(xué)合理地設(shè)置調(diào)查問卷.環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室問卷星網(wǎng)站教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)獲取的方法，獲取調(diào)查數(shù)據(jù)的步驟,如何設(shè)計調(diào)查問卷,問卷星介紹。教學(xué)過程引入：今天上班路上我路過了長浦小學(xué)、下梁小學(xué)還有我們自己實驗小學(xué)的校門口，長浦小學(xué)門口還算好一下子過來了，下梁小學(xué)門口堵的跟粥一樣，我們自己校門口還一般般我是走著進(jìn)來的，到底是校門口交通情況怎么樣呢？（板書數(shù)據(jù)的獲?。┬率冢簲?shù)據(jù)獲取的方法同學(xué)們，我想知道校門口的交通狀況，你們有什么好的辦法嗎？生1：我們在校門口站崗的時候可以觀察校門口的情況.生2：可以去采訪周邊的人或者我們學(xué)校的同學(xué)，看看交通是不是糟糕。生3：我們可以用手機(jī)地圖看看校門口是不是路況顏色,紅色就是很堵，綠色就是暢通。你們說的方法都對，但是呢都有一些缺陷。要么是調(diào)查的面太小，要么就是信息比較片面,不能很詳實地表現(xiàn)校門口的交通狀況。(適當(dāng)發(fā)散舉例缺點,激發(fā)學(xué)生興趣)用網(wǎng)絡(luò)問卷收集數(shù)據(jù)其實剛才有同學(xué)提到了用問卷去收集校門口的信息,這個方法挺好，我們可以獲得比較詳細(xì)的信息，那么你們知道怎么樣用問卷來獲取信息嗎？步驟：設(shè)計一份合理的問卷，發(fā)放問卷讓受訪者填寫，回收問卷并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)論。生：這么復(fù)雜??！既然做問卷調(diào)查，我們肯定要先設(shè)計一份問卷,同學(xué)們討論一下問卷應(yīng)該怎么樣去設(shè)計才能夠得到我們需要的信息呢?問卷設(shè)計:考慮調(diào)查的具體內(nèi)容，問題必須具體、明確,采用選擇題或者問答題的形式.（同學(xué)們思考一下你們的問卷應(yīng)該如何去設(shè)計,需要提出哪些問題來讓大家回答呢?）問卷發(fā)放：同學(xué)們帶著你們設(shè)計好的問卷打印單去校門口找不同的人來填寫，這樣我們就有了很多人對我們調(diào)查問題的反饋.（當(dāng)堂任務(wù)及課后作業(yè):同學(xué)們以小組為單位,組織一份合適的問卷，然后呢你們可以課后帶著你們的問卷去發(fā)放給大家填寫，看看自己的問卷能給你帶回來哪些信息。)網(wǎng)絡(luò)問卷平臺互聯(lián)網(wǎng)上也有做問卷的網(wǎng)站，比如問卷星，同學(xué)們可以用計算機(jī)去網(wǎng)站看看人家問卷設(shè)計的問題，我們也可以把自己做的問卷導(dǎo)入到問卷星哦.交流總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)獲取數(shù)據(jù)的方式，主要是問卷調(diào)查，包含設(shè)計問卷、發(fā)放問卷。難度主要在于如何把問卷設(shè)計的合理方便，當(dāng)然難度也不小,需要你們鼓起勇氣來找大家?guī)湍銈兲顚?教學(xué)反思第6課數(shù)據(jù)的整理教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識電子表格的界面。學(xué)會在電子表格單元格中輸入數(shù)據(jù).感受用電子表格整理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)處理態(tài)度。重點與難點教學(xué)重點：認(rèn)識電子表格的界面，學(xué)會在電子表格單元格中輸入數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：根據(jù)研究需求設(shè)計電子表格。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容Excel界面及功能、excel數(shù)據(jù)輸入、對比excel與手繪表格優(yōu)劣。教學(xué)過程引入:同學(xué)們，上一次課我們討論了設(shè)計問卷來統(tǒng)計學(xué)校門口的交通情況,并且給你們留了作業(yè)把問卷發(fā)放出去讓大家來填寫,不知道你們做的怎么樣了？生：我們找了一些同學(xué)和家長來填寫問卷，獲取了不少的資料。那么,我們這節(jié)課來整理這些數(shù)據(jù)。（板書數(shù)據(jù)的整理）新授：你們這么多的數(shù)據(jù),整理起來肯定費力，今天老師給你們介紹一個非常有用的工具:電子表格。初識電子表格同學(xué)們看老師操作,先打開電子表格.①開始—程序—MicrosoftOffice—MicrosoftExcel。②雙擊桌面上Excel圖標(biāo)學(xué)生嘗試，打開后舉手示意。依次介紹軟件界面名稱框、列標(biāo)、行標(biāo)、單元格和工作區(qū)，并做演示.學(xué)生自己點擊并學(xué)習(xí)軟件界面與功能.在工作表中輸入數(shù)據(jù)剛才我們認(rèn)識了電子表格軟件的界面，接下來我們就要嘗試把問卷的數(shù)據(jù)輸入到電子表格的工作區(qū)中。⑴輸入標(biāo)題鼠標(biāo)單擊A1單元格，輸入問卷統(tǒng)計的標(biāo)題。如：校門口交通擁堵情況統(tǒng)計表⑵輸入問題和選項單擊A2單元格,輸入調(diào)查問卷的題目。在A3-A6單元格分別輸入選項。⑶在選項右邊輸入調(diào)查數(shù)據(jù).我們對標(biāo)題和問卷題目進(jìn)行合并單元格并居中操作，使表格更加美觀。一個單元格只輸入一個數(shù)據(jù)教師操作的時候要注重細(xì)節(jié)，演示的詳細(xì)一些，使學(xué)生看的明白。學(xué)生操作練習(xí),首先完成一組信息的輸入,教師巡查,總結(jié)操作問題.保存文件我們做表格跟寫文章一樣,計算機(jī)中都要及時保存，要不然辛苦做的內(nèi)容都白費了。界面左上角文件、里面有保存跟另存為。教師演示并介紹兩種保存的操作及區(qū)別。繼續(xù)完成剩下的表格輸入操作.交流總結(jié)展示已經(jīng)完成的同學(xué)的表格作品，點評其中存在的問題并提示改進(jìn)方法。鼓勵還沒完成的同學(xué)繼續(xù)做，并注意加強(qiáng)文字輸入練習(xí)。教學(xué)反思第7課數(shù)據(jù)的計算教學(xué)目標(biāo)1.掌握Excel中匯總與百分比的計算方法。2。掌握Excel中數(shù)字格式的修改方法。3。通過實際操作,體驗電子表格計算數(shù)據(jù)的便捷性.重點與難點教學(xué)重點：掌握Excel中匯總與百分比的計算方法。教學(xué)難點：掌握Excel中匯總與百分比的計算方法。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容求和、數(shù)字格式、百分比、填充柄使用.雖然計算機(jī)教室采用的office版本不同，但是數(shù)據(jù)計算基本上相似，教會學(xué)生方法，不必拘泥于工具的位置。教學(xué)過程引入：同學(xué)們，之前老師讓你們把收集到的問卷的數(shù)據(jù)都錄入到系統(tǒng)里面，你們知道是為了什么嗎？（不知道)那么今天老師告訴你們，就是為了讓計算機(jī)替我們?nèi)ビ嬎?，這樣你們就不用辛苦的去計算了。(板書數(shù)據(jù)的計算）新授:一．匯總數(shù)據(jù)那么我們應(yīng)該怎么樣讓計算機(jī)來幫我們計算呢?首先我們打開素材，素材里面就是我們要計算的數(shù)據(jù).同學(xué)們記住，在計算機(jī)里面我們對什么東西進(jìn)行操作，第一步就要先選中?，F(xiàn)在比如說我們要計算參加問卷調(diào)查的人數(shù)，我們需要把選項的內(nèi)容給加起來，就要先選中這幾個選項分別對應(yīng)的人數(shù),然后鼠標(biāo)單擊公式選擇自動求和，電腦就會把總數(shù)算出來了。（教師演示操作，同學(xué)們觀看后自己嘗試進(jìn)行求和計算完成其他題目的求和,教師巡視輔導(dǎo)）計算百分比百分比是可以反映出每個選項的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例情況.百分?jǐn)?shù)我們有特定的格式，比如我們選定一個單元格，在開始工具里面找到數(shù)字格式工具，選擇百分?jǐn)?shù)就可以用百分比的方式顯示數(shù)據(jù)了.我們在素材中選中要計算的單元格，輸入公式“=B3/240”,單擊編輯工具欄的確定勾勾就計算好了。(教師演示百分比計算,步驟較多,講解要細(xì)致.學(xué)生能基本操作后，拓展講授填充柄的使用方法）課堂小作業(yè)：完成素材中所有的求和與百分比計算，并且把百分比數(shù)據(jù)用百分?jǐn)?shù)的格式顯示.交流總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計算機(jī)來求和與計算百分?jǐn)?shù)，你們發(fā)現(xiàn)是不是比我們自己去計算節(jié)省了很多很多的時間，（是)另外你們發(fā)現(xiàn)了嗎?公式計算百分比，你們更改了選項對應(yīng)的數(shù)值,百分比是不是自動也更改了.這樣的話你們?nèi)f一不小心錄入錯了數(shù)據(jù)，及時改過來，計算結(jié)果也改了，又幫你們省力了.不過正確錄入是對我們的基本要求，雖然電子表格很方便,但是我們還是需要認(rèn)真仔細(xì)的.教學(xué)反思第8課數(shù)據(jù)表的美化教學(xué)目標(biāo)1。掌握調(diào)整行高、列寬的方法。2.掌握設(shè)置單元格格式的方法。3。根據(jù)需求合理美化圖表，提高排版能力和審美意識。重點與難點教學(xué)重點：掌握調(diào)整行高和列寬、單元格格式設(shè)置的方法。教學(xué)難點:根據(jù)需要美化數(shù)據(jù)表。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容行高、列寬和單元格格式的設(shè)置方法。教學(xué)過程引入：展示素材表格,讓同學(xué)們仔細(xì)觀察有什么發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？生1：有的題目標(biāo)題文字沒完全顯示出來。生2：數(shù)據(jù)和上面的標(biāo)題沒有對齊，有的偏左有的偏右.同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，我們從一開始學(xué)習(xí)電子表格的時候注意力都放在怎么正確錄入數(shù)據(jù)上面，但是實際上呢我們還要關(guān)注自己輸入的內(nèi)容是不是整體看起來美觀.（板書數(shù)據(jù)表的美化)新授：調(diào)整單元格今天呢我們主要來認(rèn)識一下單元格，excel的工作區(qū)是一個又一個的單元格組成的，我們通過單元格的操作來展示出美觀的表格,這些單元格并不是一成不變，我們可以通過調(diào)整單元格的寬度和高度來達(dá)到不同的效果。我們看到有個單元格太窄了，不能完全顯示出單元格中的文字內(nèi)容，我們可以把單元格變得寬一些，把整個題目都顯示出來。操作：選中單元格-開始菜單下行和列—行高、列寬—選擇合適的數(shù)值(數(shù)值部分由學(xué)生自己調(diào)整，老師不要給具體數(shù)字）。設(shè)置單元格格式我們通過調(diào)整單元格的寬度和高度來調(diào)整顯示情況,使文字能夠被全部看到，但是呢還存在著不同單元格之間文字沒有對齊的情況。我們可以采用單元格小工具進(jìn)行調(diào)整。選中要操作的單元格—開始菜單下對齊方式中-選擇合適的對齊方式。（學(xué)生練習(xí)對齊方式操作）不僅僅對齊方式，還有顏色也能更改。選中單元格—開始菜單字體組-填充顏色操作：學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的行高列寬、單元格格式等操作，美化整個素材表格。交流總結(jié)在完成的同學(xué)中找出幾個好的案例進(jìn)行展示，讓同學(xué)們體會表格美化的思想，一份好的表格不是花里胡哨，而是應(yīng)該方便閱讀，數(shù)據(jù)直觀。教學(xué)反思第9課用圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)教學(xué)目標(biāo)1。通過討論與研究,了解統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)分析中的作用.2.通過圖標(biāo)的制作過程，掌握在Excel中插入圖表的基本方法。3。通過對圖表的美化與修改，提高審美與規(guī)劃能力。重點與難點教學(xué)重點：掌握在Excel中插入圖表的基本方法。教學(xué)難點:根據(jù)圖表開展有效分析。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容在表格素材中插入圖表、修改,根據(jù)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析教學(xué)過程引入:同學(xué)們自從學(xué)習(xí)了電子表格以后，從一開始的數(shù)據(jù)錄入到后面的計算以及電子表格美化，基本上都能夠做出一份比較好的電子表格了，但是，只有文字和數(shù)字,表格看起來還是不夠直觀。我們書上是不是都是圖文并茂的？(是)，那我們也對電子表格進(jìn)行升級，但是不是增加圖片而是增加圖表.(板書用圖標(biāo)呈現(xiàn)數(shù)據(jù))新授：制作圖表介紹圖表工具的位置，給同學(xué)們看看大致的圖表是什么樣子。柱形圖：直觀的看數(shù)據(jù)的大小，對比方便。折線圖：主要用來反映數(shù)據(jù)的起伏變化情況，波動越大，折線起伏越大。餅圖：直接反映出各子項目占總量的百分比情況。雷達(dá)圖：一般是體現(xiàn)各種屬性的強(qiáng)弱，舉例:游戲人物攻防技能等。適當(dāng)展開，舉幾個小例子，讓同學(xué)們發(fā)揮想象理解幾個圖表類型之間的差異，以便更好的選擇使用.演示打開素材表格，選中要制作表格的內(nèi)容（文字和數(shù)據(jù)），插入工具-圖表選項選擇。修改圖表插入的圖表跟平常插入的圖片一樣，我們也可以對它進(jìn)行操作，比如移動位置,在對應(yīng)的位置進(jìn)行大小的縮放調(diào)整，也可以對圖表的標(biāo)題進(jìn)行更改,切記，要操作之前先選中。我們鼠標(biāo)左鍵單擊圖表，excel的工具欄會有新的工具專門對圖表進(jìn)行更改的，比如增加標(biāo)題等等.圖表修改操作基本上還是簡單的,可放手讓學(xué)生自己進(jìn)行操作嘗試,教師周圍巡視即可。三．通過圖標(biāo)分析數(shù)據(jù)讓學(xué)生們先觀察自己做的圖表，看看有沒有同學(xué)能夠從圖表中獲取信息，聯(lián)系我們之前講的,聲音圖表都包含著信息.圖表也是數(shù)據(jù)的另外一種呈現(xiàn)方式，在圖表中,一般數(shù)據(jù)越大,對應(yīng)的線條或者比例就越大，我們很直觀的看到圖表中哪個部分比較大，再看這部分對應(yīng)的是什么內(nèi)容就可以得出一些結(jié)論.比如柱狀圖，一根柱子比另一根柱子長一倍，那么對應(yīng)的數(shù)據(jù)也是比另一組大一倍。讓學(xué)生結(jié)合圖表嘗試自己做分析，不要怕說錯，把想法表達(dá)出來。小練習(xí)：繼續(xù)完成剩下的圖表任務(wù)。交流進(jìn)行成果展示交流，同學(xué)互評?？偨Y(jié)本次課程主要學(xué)習(xí)圖表以及有關(guān)的操作，培養(yǎng)大家能夠通過看圖表獲取信息的能力。我們可以利用圖表來展示數(shù)據(jù)，不僅令作品增色不少,圖表本省也有直觀的作用。教學(xué)反思第9課數(shù)據(jù)解讀與分析教學(xué)目標(biāo)1。通過分析解讀數(shù)據(jù),進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)承載信息的含義.2。通過撰寫、完善、美化調(diào)查報告，進(jìn)一步熟練掌握文字處理的相關(guān)技巧。3。通過分析報告撰寫，樹立觀點報告須有數(shù)據(jù)支撐的意識.重點與難點教學(xué)重點：撰寫數(shù)據(jù)分析報告。教學(xué)難點：分析和解讀數(shù)據(jù),得出科學(xué)而有價值的結(jié)論.環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室本節(jié)課所用素材為上節(jié)課圖表分析的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)解讀與分析的方法，數(shù)據(jù)分析報告結(jié)構(gòu)和撰寫。教學(xué)過程引入：同學(xué)們，我們學(xué)了電子表格這么久，你們還記得我們學(xué)了哪些東西嗎?生1：制作和發(fā)放問卷讓校門口的人幫忙填寫。生2：把收集到的數(shù)據(jù)輸入到計算機(jī)里面，并且調(diào)整的好看，配上圖表。不錯,看來同學(xué)們學(xué)習(xí)都還是很用心的，我們學(xué)習(xí)了電子表格，并且進(jìn)行計算統(tǒng)計數(shù)據(jù)和插入圖表,為的是方便我們通過數(shù)據(jù)來發(fā)掘信息。（板書數(shù)據(jù)解讀與分析）。新授：我們一開始學(xué)習(xí)的時候了解到，數(shù)據(jù)是信息的載體，現(xiàn)在我們有很多數(shù)據(jù)，就看你們能發(fā)掘出多少有用的信息。數(shù)據(jù)解讀分析⑴我們收集了很多關(guān)于校門口交通的信息,并且通過計算百分比和插入圖表完成了數(shù)據(jù)的處理，我們可以通過百分比看對應(yīng)選項的人占比最多.⑵我們也可以通過圖表中最直觀的反饋找到對應(yīng)的數(shù)據(jù)量,然后推斷出一些信息.⑶還有就是通過前后多個調(diào)查問題進(jìn)行聯(lián)系推斷.⑷數(shù)據(jù)解讀中盡量引用關(guān)鍵數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)來說明比一些定量的詞匯更加有說服力。數(shù)據(jù)解讀分析只是講很難讓學(xué)生理解，教師應(yīng)該通過具體的案例來給學(xué)生演示一下如何進(jìn)行分析解讀.數(shù)據(jù)分析報告同學(xué)們一聽到分析報告肯定頭大了，這個東西怎么寫啊，無從下手。我們學(xué)習(xí)一個東西總得先知道它是什么，然后才是理解怎么做.數(shù)據(jù)分析報告其實就是一個文檔，根據(jù)你自己的理解來說明你之前得到的數(shù)據(jù)有什么含義。我們一般用word軟件來編寫.（工具）寫作文都有一個起因、經(jīng)過、結(jié)果。分析報告也是一樣。標(biāo)題:說清楚這是關(guān)于什么目的的數(shù)據(jù)分析報告。作者：參與本次調(diào)查研究的人員研究目的：解釋清楚我們?yōu)槭裁匆鲞@個調(diào)查。什么時間開始的,用了什么方式，有哪些人參加，分工是怎么樣的。數(shù)據(jù)解讀與分析：配上數(shù)據(jù)和圖表，把從中隱藏的信息給解釋出來.結(jié)論與建議：結(jié)合我們分析數(shù)據(jù)得到的信息，我們得出自己的調(diào)查結(jié)論,并且根據(jù)結(jié)論，我們找到應(yīng)對的辦法，優(yōu)化或者解決目前存在的問題。、本節(jié)課理論性與實踐性都較強(qiáng)，需要教師和學(xué)生共同參與，把思路整理清楚才能夠進(jìn)行編寫。本課程對學(xué)生文字輸入能力要求較高。交流學(xué)生相互交流自己從數(shù)據(jù)中理解的信息，每個人看問題角度都不一樣,讓大家暢所欲言。總結(jié)我們主要學(xué)習(xí)如何分析數(shù)據(jù)以及分析報告的撰寫方法，實踐出真知,你們知道了怎么寫還要真的自己編寫過才能體會.教學(xué)反思第11課初識scratch教學(xué)目標(biāo)1。通過作品欣賞、資料閱讀、實踐操作等方式了解Scratch軟件的主要功能及積木編程的特點.2.認(rèn)識Scratch軟件的界面，知道舞臺區(qū)、角色列表區(qū)、腳本區(qū)、指令面板,并了解它們的功能。3。通過完成讓角色動起來的任務(wù)，認(rèn)識“綠旗被點擊”“移動10步"“停止所有腳本”三個指令，掌握拖拽、拼接、刪除指令、修改指令參數(shù)以及運行腳本等基本操作，體驗和感受編寫腳本的基本過程.重點與難點教學(xué)重點：認(rèn)識Scratch界面。教學(xué)難點:知道編寫腳本的一般方法。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室Scratch3。0教學(xué)內(nèi)容Scratch作用、軟件界面介紹、腳本編寫教學(xué)過程引入：給同學(xué)們看一個老師自己做的小漫畫，有小驚喜.打開“測試。sb”。一起告訴我,你們想不想學(xué)會自己做動漫。生：想.新授：認(rèn)識scratch剛才老師所用的就是scratch軟件，通過這個軟件我們可以創(chuàng)作動畫，創(chuàng)作音樂，設(shè)計游戲等等。功能非常的強(qiáng)大而且學(xué)起來很有趣味性。認(rèn)識scratch界面打開scratch軟件，介紹軟件各個區(qū)域。舞臺區(qū)：創(chuàng)作和展示的窗口。角色列表區(qū)：管理角色和舞臺的區(qū)域。腳本區(qū):為角色和舞臺設(shè)計腳本的區(qū)域。指令面板：包含動作、外觀等類別的指令.選項卡：包括代碼、造型等選項卡。教師介紹界面的時候不要一味的講，連帶著做一些簡單的操作介紹，例如角兒管理區(qū)內(nèi)選定一個角色可以對其大小方向等進(jìn)行調(diào)整.為學(xué)生拓展知識，讓其探索功能更方便。語言切換：文件左邊有一個星球一樣的標(biāo)記,此處可以進(jìn)行語言切換，我們切換成簡體中文方便操作?！锱５缎≡?教師報出小任務(wù)，學(xué)生快速找出老師要求找的東西或者區(qū)域.看看大家對軟件的熟悉情況。認(rèn)識腳本腳本就是一系列指令的集合。通過一組腳本,舞臺上的小貓就會根據(jù)腳本一步一步做出我們想要的動作。編寫腳本并不難,我們要記住小訣竅“有始有終，帽子要戴正”.有始有終：表式腳本有開始，也有結(jié)束。帽子要戴正：積木形狀各有不同，但是只要對應(yīng)的位置卡的正確就能組裝在一起。教師演示簡單范例，開始-行走-結(jié)束。點擊綠旗，就開始執(zhí)行程序。腳本開始都是從“點擊綠旗開始"積木放起，然后一步一步執(zhí)行下來的,最后記得放一個結(jié)束標(biāo)記。學(xué)生嘗試，做一個簡單的移動腳本。完成后嘗試P33練習(xí)。嘗試修改積木中默認(rèn)的參數(shù).積木選擇錯誤或者不想要了，可以通過右鍵進(jìn)行刪除。從簡單的小任務(wù)開始慢慢上手。保存作品Scratch做的東西可以保存下來，以便下節(jié)課可以接著做,保存的方法跟以前學(xué)習(xí)的保存方法一樣。文件—保存到電腦。要注意選擇自己要保存的位置并且為文件命名，知道自己東西保存到哪里了。交流展示幾個同學(xué)做好的成果，看看大家作品的優(yōu)點與不足。以便改進(jìn)自己的練習(xí)?？偨Y(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了軟件的界面與積木的使用，關(guān)鍵在于腳本的編寫，同學(xué)們得記住“有始有終”，詳細(xì)體會編寫腳本的過程以及積木各個選項卡之間的區(qū)別與功能，才能在編寫的時候游刃有余。教學(xué)反思第12課角色對話教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“說話”“等待”等指令。2。通過添加小老鼠角色的任務(wù)，掌握添加新角色，調(diào)整角色大小以及方向的操作方法。3。通過編寫對話腳本，感受順序結(jié)構(gòu)程序編寫的方法,體驗scratch創(chuàng)作作品的一般過程。重點與難點教學(xué)重點：編寫對話腳本。教學(xué)難點：調(diào)整等待時間，使兩個角色對話合理銜接。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室scratch3。0教學(xué)內(nèi)容角色調(diào)整順序結(jié)構(gòu)對話程序教學(xué)過程引入：同學(xué)們，我們了解了scratch軟件，你們看到老師給你們展示的作品里面有鳴人跟路飛的對話。希望通過這節(jié)課你們能自己做一個小動畫出來。（板書角色對話）新授：創(chuàng)意構(gòu)思不單單我們信息課，我們在日常生活中做事情是不是都先做一個簡單的計劃呀，比如你們做作業(yè)之前要先想做哪門課的作業(yè)，你們吃早餐的時候考慮要什么東西當(dāng)早餐?所以我們這次設(shè)計角色對話也是要先在心中有個創(chuàng)意想法。比如老師的鳴人跟路飛的對話。你們可以貓跟老鼠對話，或者其他角色進(jìn)行對話。對話內(nèi)容也可以自己去編，比如你們學(xué)會這節(jié)課以后可以把伊索寓言等放到scratch中.我們以書本為例,小貓遇到小老鼠，他們之間產(chǎn)生了對話交流。添加新角色首先我們打開scratch軟件，里面默認(rèn)有有一只貓了,我們既然是貓跟老鼠對話，所以還需要添加一個小老鼠。所以先找到角色列表區(qū)-添加角色-動物分類-選擇老鼠。教師一遍講解一邊演示.調(diào)整角色老鼠添加好了，但是我們發(fā)現(xiàn)這個老鼠太大了，所以我們可以調(diào)整老鼠的大小跟位置。點擊老鼠—大小屬性調(diào)整（小于100是縮?。?。再把老鼠拖曳到合適的位置上。既然是對話，貓和老鼠要面對面,我們可以選中老鼠，在把旋轉(zhuǎn)改成左右翻轉(zhuǎn),這樣場景就有了.教師演示時，稍微慢一些，讓同學(xué)能看的懂。設(shè)計腳本關(guān)鍵的地方來了，小貓跟小老鼠的對話,我們需要通過腳本來實現(xiàn)，同學(xué)們想一想，你跟另外一個同學(xué)說話的時候,你在說話，另一個同學(xué)是不是在等待你說玩呀.所以貓跟老鼠其中一個角色在說話的時候,另外一個角色在等待。說話的積木在外觀里面，等待的積木在控制選項卡。我們可以用上節(jié)課學(xué)過的知識開始拼接了。老師演示一個小貓的做法，剩下的老鼠的腳本由同學(xué)們自己完成.測試作品完成一個角色的腳本后，可以運行一下，看看結(jié)果是不是符合自己的預(yù)期，這里等待的時間可能需要同學(xué)們自己進(jìn)行調(diào)整，找到合適的參數(shù)。交流抽幾個學(xué)生展示，同學(xué)們觀看后相互評價，交流?？偨Y(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了角色添加，角色調(diào)整以及對話積木的使用,同學(xué)們要多花點時間熟悉一下積木，這樣你們做東西才更順手。教學(xué)反思第13課載歌載舞教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“演奏音符”“擊打小軍鼓”“休止”“換成……造型”指令.2。知道一個角色可以設(shè)置多個不同造型。3。掌握將素材庫中的圖片設(shè)置為舞臺背景的方法。4。認(rèn)識“重復(fù)……次”指令，掌握編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的一般方法。重點與難點教學(xué)重點:認(rèn)識“重復(fù)……次”指令,掌握編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的方法。教學(xué)難點:掌握編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的一般方法。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思、舞臺、腳本循環(huán)、保存交流.教學(xué)過程引入：在scratch中，不僅可以用來編寫人物對話，還可以讓角色演奏音樂,也可以讓角色和著音樂跳舞展開動作。（板書：載歌載舞）新授:創(chuàng)意構(gòu)思我們做一個程序或者任務(wù)的時候首先要想好整個流程大致的框架,做到心中有數(shù)才能在做的時候知道自己要做什么。比如我們設(shè)計一個程序讓小貓伴隨著音樂跳舞。舞臺:選用一個有聚光燈的背景。角色：黃色小貓。動作設(shè)計:小貓演奏音樂并且跳動舞步。到此為止,我們清楚知道了這次需要做哪些動作了,然后才能一步一步地完成。布置舞臺舞臺屬于背景，我們要在背景工作區(qū)進(jìn)行操作。鼠標(biāo)移動到軟件右下角的舞臺區(qū)域，點擊背景按鈕，選擇帶有聚光燈的背景。這樣我們的舞臺就布置好了.此處較簡單，給學(xué)生幾分鐘操作即可.設(shè)計腳本舞臺設(shè)計完成后，我們就需要讓小貓演奏音樂了，鼠標(biāo)單擊角色去小貓選中，然后進(jìn)行程序編寫。步驟詳見書本P39-40。音樂編寫由易而難,先進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)體驗，再進(jìn)行循環(huán)體進(jìn)階，從而體會循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用.音樂完成后，我們要讓小貓伴隨著音樂進(jìn)行變換動作，達(dá)到跳舞的效果。跳舞程序步驟詳見書本P40.保存欣賞我們做了一個作品可以保存到自己的U盤里面。等有空的時候可以繼續(xù)更改優(yōu)化，如果不保存的話，你們做的心血不就沒有了嗎?把自己做的東西整理起來，等以后再想看的時候還能拿出來看看的。(保存成果的思想）交流展示部分學(xué)生完成較好的作品，表揚(yáng)操作中較好的想法等等,增加學(xué)習(xí)的自我效能感.總結(jié)本節(jié)課操作難度較大,綜合性較強(qiáng),主要涉及舞臺背景以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，同學(xué)們要體會循環(huán)結(jié)構(gòu)以及程序執(zhí)行的特點，養(yǎng)成保存學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣板書載歌載舞舞臺角色動作設(shè)計教學(xué)反思第14課鍵盤觸發(fā)教學(xué)目標(biāo)1。通過閱讀范例程序、編寫鍵盤觸發(fā)腳本，認(rèn)識“當(dāng)按下……鍵”“面向……方向”指令。2.掌握設(shè)置角色屬性的方法，感受面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的特點。3.理解鍵盤觸發(fā)事件.重點與難點教學(xué)重點：鍵盤觸發(fā)腳本設(shè)計。教學(xué)難點：理解鍵盤觸發(fā)事件。環(huán)境與素材互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)教室scratch3.0教學(xué)內(nèi)容鍵盤控制小貓上下左右移動教學(xué)過程引入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)s