1《北京的春節(jié)》第一課時 教學(xué)設(shè)計

1《北京的春節(jié)》第一課時教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《北京的春節(jié)》是人教版語文四年級下冊的一篇課文，作者老舍。本文以北京春節(jié)的習(xí)俗為線索，描述了春節(jié)前人們的忙碌，除夕夜的溫馨，以及春節(jié)期間的歡樂氣氛。課文語言樸實(shí)，情感真摯，充滿濃郁的民俗風(fēng)情，旨在讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，了解北京的民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，學(xué)生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言描述春節(jié)的習(xí)俗和氣氛，提升語文表達(dá)能力；通過分析課文中的描述和描繪，發(fā)展邏輯思維和形象思維；欣賞和評價課文中的語言美和情感美，培養(yǎng)審美情趣；了解和傳承北京地區(qū)的民俗文化，增強(qiáng)文化理解和認(rèn)同。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文《北京的春節(jié)》的內(nèi)容，把握作者描述的春節(jié)習(xí)俗和氣氛，以及北京地區(qū)的民俗文化。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己對春節(jié)的感受，分析和評價課文中的語言美和情感美，以及理解和傳承北京地區(qū)的民俗文化。

解決辦法：通過分組討論和分享，讓學(xué)生相互交流對春節(jié)的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描繪和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生分析和評價課文的語言美和情感美，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；通過開展小組研究和展示活動，讓學(xué)生深入了解和傳承北京地區(qū)的民俗文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解和認(rèn)同。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解春節(jié)的習(xí)俗和氣氛，以及北京地區(qū)的民俗文化。

2.討論法：學(xué)生分組討論對春節(jié)的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.研究法：學(xué)生進(jìn)行小組研究，深入了解和傳承北京地區(qū)的民俗文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解和認(rèn)同。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示春節(jié)的場景和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索和了解北京地區(qū)的民俗文化，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文《北京的春節(jié)》，了解課文內(nèi)容和春節(jié)習(xí)俗。

2.教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻資料和教學(xué)軟件。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.教師通過多媒體課件展示北京的春節(jié)場景，引起學(xué)生興趣。

2.學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，介紹自己對春節(jié)的了解和感受。

第二環(huán)節(jié)：閱讀理解

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感表達(dá)。

2.學(xué)生跟隨課文內(nèi)容，理解作者描述的春節(jié)習(xí)俗和氣氛。

第三環(huán)節(jié)：內(nèi)容探究

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，探究課文中的細(xì)節(jié)和描繪，分享研究成果。

第四環(huán)節(jié)：表達(dá)與創(chuàng)作

1.教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己對春節(jié)的感受，可以采用口頭表達(dá)或?qū)懽餍问健?/p>

2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或繪制一幅春節(jié)的場景畫。

第五環(huán)節(jié)：審美鑒賞

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語言美和情感美，進(jìn)行審美鑒賞。

2.學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行互相評價和交流。

第六環(huán)節(jié)：文化傳承

1.教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解和傳承北京地區(qū)的民俗文化。

2.學(xué)生進(jìn)行小組研究，展示研究成果，分享對春節(jié)文化的理解和認(rèn)同。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享收獲和不足。

第八環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生完成作業(yè)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化認(rèn)同。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的落實(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*老舍作品集：《駱駝祥子》、《四世同堂》等，了解老舍先生的文學(xué)成就和北京文化背景。

*有關(guān)春節(jié)的民俗文化資料：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

*北京地區(qū)民俗風(fēng)情圖片：展示北京的傳統(tǒng)建筑、街道和民間活動。

*與春節(jié)相關(guān)的詩詞：如《元日》、《除夜懷杜甫》等，感受詩人們對春節(jié)的描繪和情感。

2.拓展建議：

*學(xué)生可以閱讀老舍的其他作品，了解他的文學(xué)風(fēng)格和對北京文化的描寫，進(jìn)一步深入理解《北京的春節(jié)》。

*學(xué)生可以深入了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，通過參觀廟會、觀看舞獅舞龍等活動，親身感受春節(jié)的氛圍。

*學(xué)生可以搜索和欣賞北京地區(qū)民俗風(fēng)情的圖片，了解北京的傳統(tǒng)建筑和文化活動，拓寬知識視野。

*學(xué)生可以選取與春節(jié)相關(guān)的詩詞進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，感受詩人們對春節(jié)的情感表達(dá)，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在課堂上，我可以嘗試模擬北京的春節(jié)場景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

2.互動式教學(xué)：通過分組討論、分享研究成果等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

3.創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生分享自己的作品，進(jìn)行互相評價和交流，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在課堂上的注意力不集中，有交頭接耳的情況。需要我加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過于單一。需要我嘗試多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我可能過于注重學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)。需要我更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將制定更加嚴(yán)格的教學(xué)紀(jì)律，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃蛻土P，以保證課堂的順利進(jìn)行。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.全面評價學(xué)生：我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度、合作能力等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計①《北京的春節(jié)》

②春節(jié)習(xí)俗和氣氛

-臘八蒜

-貼春聯(lián)

-放鞭炮

-團(tuán)圓飯

-拜年

③北京地區(qū)民俗文化

-廟會

-舞獅舞龍

-傳統(tǒng)建筑

-民間藝術(shù)

（二）板書設(shè)計說明

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書設(shè)計中包含了《北京的春節(jié)》這篇課文的主要內(nèi)容，包括春節(jié)習(xí)俗和氣氛，以及北京地區(qū)的民俗文化。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生梳理和記憶課文內(nèi)容。

2.詞、句：板書設(shè)計中選取了一些關(guān)鍵詞匯和句子，如“臘八蒜”、“貼春聯(lián)”、“放鞭炮”等，這些詞匯和句子是課文中的重要組成部分，通過板書設(shè)計可以突出這些關(guān)鍵信息，便于學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用了簡潔明了的圖形和線條，以形成一種藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，用圖標(biāo)來表示不同的春節(jié)習(xí)俗，用彩色的粉筆來突出關(guān)鍵詞匯，使板書更加生動有趣。

這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的參與度。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請以“我心中的春節(jié)”為主題，寫一篇短文，描繪你對中國傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶。要求字?jǐn)?shù)在300-400字之間，注意語言的表達(dá)和情感的傳達(dá)。

2.研究報告：選擇一個北京地區(qū)的民俗文化，如廟會、舞獅舞龍等，進(jìn)行研究和展示。可以采用采訪、調(diào)查、閱讀相關(guān)資料等方式，了解民俗的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.繪畫創(chuàng)作：請運(yùn)用繪畫工具，繪制一幅關(guān)于春節(jié)的場景畫。可以描繪春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日氣氛或北京地區(qū)的特色建筑等，