人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)幾分之一 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》第102頁(yè)例1及第103頁(yè)的“做一做”、第104頁(yè)“練習(xí)二十三”第1~4題。

本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)幾分之一的過(guò)程，初步理解幾分之一，會(huì)正確地讀寫幾分之一，并會(huì)畫幾分之一，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過(guò)實(shí)際操作，理解幾分之一的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.問(wèn)題解決：通過(guò)自主探究、合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用幾分之一表示物體的一部分，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、主動(dòng)探究問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用不同的方式表示幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于基本的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)有一定的掌握。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)了平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)圖形的分割和拼接有一定的了解，這為本節(jié)課的幾分之一的認(rèn)識(shí)打下了基礎(chǔ)。

學(xué)生在日常生活中對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)知，如“一半”、“三分之一”等，但這些認(rèn)識(shí)往往是感性的，缺乏理性的、系統(tǒng)的理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要借助實(shí)際操作和生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力逐漸增強(qiáng)，有利于開展課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主探究和主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大影響。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，教師要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)等。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，如守時(shí)、守紀(jì)、尊重他人等，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）引導(dǎo)探究法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在探究中理解幾分之一的含義。

（2）小組合作法：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)際體驗(yàn)幾分之一的概念，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示幾分之一的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教具輔助：使用實(shí)物教具，如餅、水果等，直觀地展示幾分之一的意義，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具（如餅、水果等）、學(xué)習(xí)任務(wù)單等教學(xué)資源。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張餅，提問(wèn)：“如果將這張餅平均分成2份，每份是這張餅的幾分之一？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：每份是這張餅的1/2。

3.引導(dǎo)總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是幾分之一的認(rèn)識(shí)，也就是如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)物體或一部分物體。

二、探究幾分之一的意義（15分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分成小組，每組用準(zhǔn)備好的水果（如蘋果、香蕉等）進(jìn)行分割，嘗試用分?jǐn)?shù)表示每部分的大小。

2.分享成果：各小組展示自己的分割成果，并用分?jǐn)?shù)表示。如：“我們組的蘋果分成了4份，每份是1/4?！?/p>

3.教師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幾分之一的意義，即把一個(gè)物體或一部分物體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示，分母表示分成的份數(shù)，分子表示要表示的份數(shù)。

三、學(xué)習(xí)幾分之一的讀寫方法（15分鐘）

1.教師示范：教師用多媒體課件展示幾分之一的讀寫方法，如1/2、3/4等。

2.學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師一起讀寫幾分之一的分?jǐn)?shù)，注意發(fā)音和書寫規(guī)范。

3.練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的練習(xí)題，鞏固幾分之一的讀寫方法。

四、幾分之一的畫法（15分鐘）

1.教師示范：教師用多媒體課件展示幾分之一的畫法，如畫一個(gè)圓，用不同顏色表示1/2、1/3等。

2.學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師一起畫幾分之一的分?jǐn)?shù)，注意顏色和區(qū)分。

3.練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的練習(xí)題，鞏固幾分之一的畫法。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幾分之一的意義、讀寫方法和畫法。

2.學(xué)生回答：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾分之一的意義，知道了如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)物體或一部分物體；學(xué)會(huì)了幾分之一的讀寫方法，能夠正確地讀寫幾分之一的分?jǐn)?shù)；還學(xué)會(huì)了幾分之一的畫法，能夠用不同顏色表示幾分之一的分?jǐn)?shù)。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，認(rèn)真完成。拓展與延伸1.課后閱讀：為學(xué)生提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《數(shù)學(xué)故事會(huì)——分?jǐn)?shù)的世界》。通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2.親子互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行課后親子活動(dòng)，如制作分?jǐn)?shù)拼圖、分享生活中的分?jǐn)?shù)故事等。通過(guò)親子互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

3.數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生課后用所學(xué)知識(shí)寫一篇數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的分?jǐn)?shù)問(wèn)題及解決方法。通過(guò)數(shù)學(xué)日記的撰寫，提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，如分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法等。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、參考書籍等，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，探討分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

6.數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生課后玩與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“分?jǐn)?shù)拼圖”等。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.定期反饋：教師在課后定期收集團(tuán)隊(duì)討論、數(shù)學(xué)日記等材料，了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的積極性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我以“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”為主題，通過(guò)實(shí)際操作、小組合作、討論探究等方式，讓學(xué)生初步理解了幾分之一的概念，學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的讀寫方法，并能運(yùn)用幾分之一的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)方法上，我采用了引導(dǎo)探究法和小組合作法，讓學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中主動(dòng)思考、探究和合作。我還利用多媒體課件和實(shí)物教具，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中都能有所收獲。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。比如，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于依賴小組成員，自己的參與度不高；在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生害怕發(fā)言，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自主參與意識(shí)和自信心。在小組合作環(huán)節(jié)，我可以設(shè)置不同難度的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可以采用分層提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口頭表達(dá)能力。

其次，我需要對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行更合理的安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)過(guò)程中，我可以適當(dāng)減少教師的講解時(shí)間，增加學(xué)生的自主探究和討論時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。在課后，我可以定期收集團(tuán)隊(duì)討論、數(shù)學(xué)日記等材料，了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，知道了分?jǐn)?shù)是用來(lái)表示一個(gè)物體或一部分物體的。我們通過(guò)實(shí)際操作，將物體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示每一份的大小。我們還學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的讀寫方法，能夠正確地讀寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何畫幾分之一的分?jǐn)?shù)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）判斷題：

①一個(gè)物體或一部分物體用分?jǐn)?shù)表示時(shí)，分母表示分成的份數(shù)，分子表示要表示的份數(shù)。（）

②幾分之一的讀寫方法是：先讀分母，再讀分?jǐn)?shù)線，最后讀分子。（）

③畫一個(gè)圓，用不同顏色表示1/2、1/3等，顏色越多種，表示的分?jǐn)?shù)就越大。（）

（2）選擇題：

④一個(gè)蘋果切成5份，每份是1/5，那么這個(gè)蘋果的2/5是多少？（）

A.2份B.4份C.6份D.8份

⑤下列分?jǐn)?shù)中，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示的物體最大？（）

A.1/2B.3/4C.2/3D.4/5

（3）填空題：

⑥一個(gè)正方形平均分成8份，每份是1/8，那么這個(gè)正方形的2/8是____，3/8是____。

⑦一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，那么這個(gè)長(zhǎng)方形的1/5是____厘米，2/5是____厘米。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)清晰、系統(tǒng)的理解，突出幾分之一的概念、讀寫方法和畫法。

2.板書結(jié)構(gòu)：

a.分?jǐn)?shù)的含義：引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是用來(lái)表示一個(gè)物體或一部分物體的。

b.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：展示分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則，讓學(xué)生能夠正確地讀寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。

c.分?jǐn)?shù)的畫法：通過(guò)圖示展示幾分之一的畫法，幫助學(xué)生直觀地理解幾分之一的意義。

3.板書內(nèi)容：

a.分?jǐn)?shù)的含義：物體÷份數(shù)=分?jǐn)?shù)

b.分?jǐn)?shù)的讀寫方法：先讀分母，再讀分?jǐn)?shù)線，最后讀分子。

c.分?jǐn)?shù)的畫法：以一個(gè)圓為例，用不同顏色表示1/2、1/3等，顏色越多種，表示的分?jǐn)?shù)就越大。

4.板書藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用不同形狀的圖形表示不同的分?jǐn)?shù)，或者用色彩鮮艷的顏色展示分?jǐn)?shù)的大小。

5.板書實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要適應(yīng)課堂教學(xué)的實(shí)際需求，便于教師進(jìn)行講解和演示。典型例題講解例1：將一個(gè)正方形平均分成4份，每份是1/4，求這個(gè)正方形的2/4和3/4。

答案：這個(gè)正方形的2/4是2份，3/4是3份。

例2：將一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)平均分成5份，每份