光明區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

光明區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷廣東省深圳市光明區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用(共21分)

1．（2024七下·光明期末）閱讀

如今在光明漫步，人們處處可見(jiàn)美麗風(fēng)景。它美在人文建筑。光明文化藝術(shù)中心的正門(mén)底層架空，像洞穴一樣。微風(fēng)拂過(guò)水面，伴著湖水的bānlán()倒影，它像是一扇澄澈的眼睛，所以大家都叫它“光明之眼"。環(huán)繞的水域?qū)⒏呗柕慕ㄖc不期而至的游人拉近，讓靜謐的空間漂浮在ménglóng()波光之上。光與影在此交織，力與美在此綻放。它美在自然風(fēng)光。在光明，人們可以三五成群，在山巒中解鎖一段未知的美妙旅程；可以獨(dú)自漫步，在草地上享受一時(shí)愜意的周末時(shí)光；①____……由于融合了人文色彩、草木風(fēng)光，使光明作為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，講述著人城互動(dòng)的溫馨故事。

（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bānlán()ménglóng()

（2）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A．文段中的成語(yǔ)“不期而至”用法錯(cuò)誤，此處應(yīng)用“群蟻排衙"。

B．文段中“自然風(fēng)光”屬于并列短語(yǔ)，“三五成群"屬于主謂短語(yǔ)。

C．文段中“拂”“著"在”“美妙"的詞性分別為動(dòng)詞、助詞、介詞、形容詞。

D．文段運(yùn)用排比、夸張等手法，講述光明人文建筑與自然風(fēng)光，記錄光明故事。

（3）文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出正確的修改意見(jiàn)。

（4）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，在①處仿寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫

在光明，人們可以三五成群，在山巒中解鎖一段未知的美妙旅程；可以獨(dú)自漫步，在莫地上享受一時(shí)愜意的周末時(shí)光；①_________。

2．（2024七下·光明期末）光明學(xué)校將舉辦“光明歲月”故事分享會(huì)，計(jì)劃邀請(qǐng)參與設(shè)計(jì)“光明之眼"的設(shè)計(jì)師胡叔叔。下面是小光擬寫(xiě)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)。

邀請(qǐng)函尊敬的胡叔叔：您好!我是光明學(xué)校的學(xué)生，您的事跡深深地感動(dòng)了大家，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于2024年7月10日上午9時(shí)來(lái)我校報(bào)告廳參加“光明歲月”故事分享會(huì)，分享您的拙見(jiàn)。恭候您的光臨!2024年7月3日光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組

（1）邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)言表達(dá)不得體，應(yīng)將“"改為“”。

（2）邀請(qǐng)函的格式有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：____________。

（3）小光是本次故事分享會(huì)的主持人，請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白(100字以?xún)?nèi))。

3．（2024七下·光明期末）默寫(xiě)

誦讀經(jīng)典詩(shī)文，用眼睛、用心靈去感悟人生。讀一讀《登幽州臺(tái)歌》，“念天地之悠悠，①"讓我們領(lǐng)悟到時(shí)空亙古不變而生命短暫時(shí)不我待的事理悲情；讀一讀《登飛來(lái)峰》，詩(shī)人借“②___，③___”讓我們有了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)"的哲理思考；讀一讀《木蘭詩(shī)》，④，寒光照鐵衣”讓我們透過(guò)寒氣凜冽的邊塞，望見(jiàn)將士不畏嚴(yán)寒、守護(hù)家國(guó)的身影；讀一讀《陋室銘》，“⑤，"讓我們從環(huán)境清幽里去發(fā)現(xiàn)作者高潔的志趣。

4．（2024七下·光明期末）閱讀下面詩(shī)歌，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花.

A．首句表現(xiàn)了一種空寂冷愁的情調(diào)，隱含著詩(shī)人吊古傷今的特殊感受。

B．次句交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還讓讀者看到了燈紅酒綠、顧客顛狂暴飲的“酒家”。

C．“商女不知亡國(guó)恨"一句批評(píng)了醉生夢(mèng)死的頹靡世風(fēng)和沉溺于歌舞升平的上層統(tǒng)治者。

D．這首詩(shī)委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的深刻思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂(yōu)思，感情深沉。

二、閱讀(共51分)

（2024七下·光明期末）閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞，蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

(選自《周敦頤集》)

【乙】

牡丹

李漁

牡丹得王于群花，于初不服是論。謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰(shuí)手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后①冬日游后苑花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲遂貶洛陽(yáng)，因大悟曰：“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶因宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”韓詩(shī)“夕貶潮州路八千"②。

正面宜向陽(yáng)，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融。處以南面即生，俾③之他向則死，此其骯臟④不回之本性，人主不能屈之，誰(shuí)能屈之？

(節(jié)選自《閑情偶寄》)

【注釋】①武后：武則天。②夕貶潮州路八千：早上一封諫書(shū)上奏朝廷，晚上就被貶官到遙遠(yuǎn)的潮州。③俾：使。④骯臟(kǎngzǎng)：高亢剛直的樣子，意為不屈不厄。

5．解釋下列句子中的加點(diǎn)字詞。

不蔓不枝（）陶后鮮有聞（）及睹《事物紀(jì)原》（）人主不能屈之（）

6．用“/”給下面句子劃分朗讀停頓(限斷2處)

謂武后冬日游后苑花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲遂貶洛陽(yáng)

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，清漣而不妖。

②強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜。

8．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡姆治龊屠斫?，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A【甲】句式駢散結(jié)合，以散句為主，長(zhǎng)句、短句相間，讀起來(lái)錯(cuò)落有致，富于變化。

A．【甲】文從自然環(huán)境、色彩形態(tài)、風(fēng)度氣質(zhì)等多個(gè)角度層層展開(kāi)，由此塑造蓮的形象。

B．【乙】文以“牡丹得王于群花"開(kāi)篇，為下文要說(shuō)的對(duì)牡丹的分析張本，做入題準(zhǔn)備。

C．【乙】文運(yùn)用對(duì)比手法，從開(kāi)花時(shí)節(jié)、培養(yǎng)環(huán)境等方面對(duì)“牡丹”的特點(diǎn)深入分析。

9．同一寫(xiě)作對(duì)象在不同文章里的形象特征可能不同，試探究周敦頤筆下的“牡丹"和李漁所說(shuō)的“牡丹”的不同之處，寫(xiě)下你的發(fā)現(xiàn)。

寫(xiě)作對(duì)象牡丹

篇目《愛(ài)蓮說(shuō)》《牡丹》

關(guān)鍵句牡丹，花之富貴者也。①

對(duì)象特點(diǎn)貪慕名利②

形象特征不同的原因(結(jié)合甲乙兩文分析)③

10．本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》，現(xiàn)在又閱讀了李漁的《牡丹》，你一定對(duì)托物言志的寫(xiě)法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合其中一篇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2024七下·光明期末）閱讀下面材料，完成各題。

【材料一】

人工智能簡(jiǎn)稱(chēng)AI，在全球的發(fā)展已有60多年的歷史。人工智能在快速迭代演進(jìn)的同時(shí)，也悄然滲透在汽車(chē)、金融、醫(yī)療、工業(yè)等生產(chǎn)生活的方方面面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，____，隨之帶來(lái)了可觀的商業(yè)價(jià)值，展現(xiàn)了巨大的發(fā)展空間。2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，在政策、資金、人才等多方面給予支持，人工智能上升為國(guó)家戰(zhàn)略。2024年兩會(huì)政府工作報(bào)告提出要深化大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，開(kāi)展“人工智能+"行動(dòng)。作為戰(zhàn)略性新興技術(shù)，人工智能日益成為科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和生產(chǎn)力提升的重要驅(qū)動(dòng)力量。

人工智能促進(jìn)生產(chǎn)力躍升，同時(shí)也蘊(yùn)含了極大的安全挑戰(zhàn)。隨著AI技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)泄露、“深偽”詐騙、“AI換臉"等安全威脅加劇，針對(duì)和利用AI的網(wǎng)絡(luò)攻擊、AI武器化等安全問(wèn)題日益凸顯，安全防護(hù)難度激增。但與此同時(shí)，AI賦能網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)，在促進(jìn)攻防技術(shù)升級(jí)上有大作用，越來(lái)越多的國(guó)家和機(jī)構(gòu)正在加速布局網(wǎng)絡(luò)安全與AI技術(shù)的融合。

【材料二】

ChatGPT它能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，并協(xié)助人類(lèi)完成一系列任務(wù)。不少和ChatGPT“聊過(guò)天”的網(wǎng)友紛紛感嘆，“只有你想不到，沒(méi)有ChatGPT辦不到的"。上線僅僅兩個(gè)月，ChatGPT的活躍用戶(hù)就突破一個(gè)億。ChatGPT使用了預(yù)訓(xùn)練技術(shù)。其工作原理是，____，____，____，____，____。

ChatGPT的訓(xùn)練數(shù)據(jù)有多個(gè)來(lái)源，包括維基百科、網(wǎng)站文章、電子書(shū)、新聞報(bào)道等。通過(guò)這些數(shù)據(jù)的處理和分析，ChatGPT可以理解多種語(yǔ)言和領(lǐng)域的知識(shí)，從而能夠回答各種問(wèn)題，并提供相關(guān)的信息和建議。作為一個(gè)機(jī)器學(xué)習(xí)模型，ChatGPT在訓(xùn)練數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，具有很高的準(zhǔn)確率，但不能保證它的回答最終是100%正確。

——摘編自央廣網(wǎng)《火爆全網(wǎng)的ChatGPT到底是個(gè)啥？》

【材料三】

“人工智能+”會(huì)如何改變我們的生活？人工智能可以自動(dòng)化處理大量重復(fù)性工作，提高工作效率，減少人為錯(cuò)誤，從而讓人們有更多時(shí)間從事創(chuàng)造性和戰(zhàn)略性的任務(wù)；基于機(jī)器學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)分析，人工智能能夠提供個(gè)性化的服務(wù)和產(chǎn)品，如推薦系統(tǒng)、定制化教育和醫(yī)療方案等；智能家居、智能穿戴設(shè)備等讓日常生活更加便捷，人工智能助手可以幫助管理日程、購(gòu)物、娛樂(lè)等。此外人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如輔助診斷、個(gè)性化治療計(jì)劃等，有助于提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和可及性。自動(dòng)駕駛技術(shù)的發(fā)展有望減少交通事故，提高道路使用效率，改善出行體驗(yàn)。

然而，隨著“人工智能+"的深入發(fā)展，一些問(wèn)題也逐漸浮現(xiàn)。人工智能的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題，尤其是在缺乏有效監(jiān)管的情況下。人工智能系統(tǒng)也可能會(huì)因?yàn)樗惴ㄔO(shè)計(jì)不當(dāng)或數(shù)據(jù)偏見(jiàn)而產(chǎn)生歧視性決策。同時(shí)，過(guò)度依賴(lài)人工智能可能導(dǎo)致人類(lèi)自身能力的退化，如記憶、計(jì)算和社交能力。此外，人工智能行為的責(zé)任歸屬和法律監(jiān)管尚未明確，需要新的法律框架來(lái)應(yīng)對(duì)。

——摘自《中國(guó)教育報(bào)》(《“人工智能+”，能“+"出多少可能》)

11．根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()

A．作為戰(zhàn)略性新興技術(shù)，人工智能日益成為科技革命、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、生產(chǎn)力提升的重要驅(qū)動(dòng)力。

B．ChatGPT通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，獨(dú)自完成任務(wù)。

C．當(dāng)前，“人工智能+”無(wú)疑會(huì)給生活帶來(lái)諸多便利，但在人工智能的應(yīng)用過(guò)程中，也面臨一些問(wèn)題。

D．人工智能是引領(lǐng)未來(lái)的戰(zhàn)略性技術(shù)，開(kāi)展“人工智能+"行動(dòng)，成為提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。

12．材料二指出，ChatGPT使用了預(yù)訓(xùn)練技術(shù)。下面是其工作原理內(nèi)容，排序正確的一項(xiàng)是()

①進(jìn)而構(gòu)建起監(jiān)督式訓(xùn)練對(duì)話生成模型和對(duì)話質(zhì)量評(píng)估模型

②讓模型通過(guò)上億個(gè)參數(shù)對(duì)這些文本進(jìn)行打散、標(biāo)記、學(xué)習(xí)

③先給它提供一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)

④實(shí)現(xiàn)了與人類(lèi)意圖相對(duì)齊的對(duì)話生成能力

⑤再利用強(qiáng)化學(xué)習(xí)不斷調(diào)優(yōu)對(duì)話生成策略

A．②③⑤①④B．②③①④⑤C．③①②⑤④D．③②①⑤④

13．根據(jù)材料一及圖表信息，請(qǐng)將材料一橫線上的信息補(bǔ)充完整。

14．面對(duì)當(dāng)前我國(guó)人工智能發(fā)展的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，請(qǐng)你結(jié)合三則材料及生活，提出三條建議?！敬鸢浮?/p>

（2024七下·光明期末）閱讀下面文字，完成各題。

馮琴師

陳年喜

①馮琴師離開(kāi)大家已經(jīng)十年了，十年仿佛彈指一揮間，又不像彈指一揮間。不管像不像，村西頭的那棵泡桐樹(shù)已由碗口粗長(zhǎng)到了合抱粗，滿(mǎn)樹(shù)紫花年年開(kāi)，年年落。

②一九九八年的馮琴師還很年輕，人像他的琴聲一樣曼妙、精神。除了偶爾干一回地里的活，其余時(shí)間他把自己關(guān)在屋里，就是拉琴。有人說(shuō)馮琴師拉得好極了，有人說(shuō)他拉得什么也不是。馮琴師不管不顧，只是拉。

③這天晚上，他發(fā)燒了，正躺在床上，接到一個(gè)緊急任務(wù)：救場(chǎng)。原來(lái)，《寶蓮燈》正演得行云流水，下邊歡聲不息，突然，胡琴?zèng)]了聲音。那年輕的琴師操著琴，突然膽結(jié)石發(fā)作，疼痛排山倒海而來(lái)，兩只手把持不住地去捂肚子。馮琴師翻身下床，操起琴、就往場(chǎng)上奔。

④琴聲再次響起來(lái)，笙弦鑼飯應(yīng)和著跟上來(lái)，戲里人再次回到了戲里，華山巍巍，又罪惡，又高大，不幸的人肝腸寸斷。那人唱道：

劉彥昌哭得兩淚汪，

懷抱上嬌兒小沉香，

官宅內(nèi)不是你親生母，

你母是華岳三娘娘。

……

⑤胡琴聲從臺(tái)角起身，在臺(tái)上盤(pán)旋，圍著劉彥昌打轉(zhuǎn)。像在勾引，又像在鞭打。演劉彥昌的是個(gè)女人，但要唱出男聲，就要變腔。變腔不是一件容易的事情，變不好，就變得不男不女，不倫不類(lèi)，但這個(gè)女人做到了。變腔做到了，但要進(jìn)入一個(gè)失妻男人的悲憤，又不是一件容易的事。她要努力變成劉彥昌，感受他的全部痛苦，卻總是游離在外面，像對(duì)著一扇門(mén)，那門(mén)半開(kāi)半掩，怎么也進(jìn)不去。琴聲化作一只手，孝引著她，推動(dòng)著她，往門(mén)里走，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，門(mén)里一團(tuán)黑暗，有風(fēng)，有枯葉吹落一地。女人一下感覺(jué)自己就是劉彥昌了，讀書(shū)、趕考、做官，心愛(ài)之人被壓在華山下，永世不得相見(jiàn)。女人悲從中來(lái)，悲如泉涌。

⑥臺(tái)下的人都不敢作聲，大家仿佛都變成了劉彥昌，懷抱嬌兒和一個(gè)男人的全部悲痛。連孩子們也停住了嬉鬧。那琴聲、那戲腔，把所有人都罩住了。

⑦這時(shí)候，天空飄起了雪花，雪花不大不小，不緊不慢，它只是飄，似乎并不落下來(lái)，而是被琴聲所支配，身不由己。這個(gè)季節(jié)，下雪是再正常不過(guò)的事，畢競(jìng)才打過(guò)春，冬天還在，山上的草芽雖然萌綠了，但還沒(méi)有完全舒展身子。很多年過(guò)去了，人們想起一九九八年的年戲《寶蓮燈》，想起那場(chǎng)雪，還在說(shuō)，那不是春天的雪，是劉彥昌的雪，三圣母的雪，沉香的雪。

⑨馮琴師一戰(zhàn)成名，再也沒(méi)有人說(shuō)他拉得什么也不是，都說(shuō)他是一條臥著的龍，大象無(wú)形，大音希聲。劇團(tuán)的張團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)，你也別待在家里了，是車(chē)得拉貨，是馬得馱人，跟我走吧。馮琴師就跟著劇團(tuán)走了，聽(tīng)說(shuō)后來(lái)，他的琴聲還到過(guò)開(kāi)封、洛陽(yáng)。

——摘自(南方周末》2024年2月15日

15．下面對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．文章運(yùn)用第三人稱(chēng)視角，以旁觀者的視角述說(shuō)了馮琴師經(jīng)歷生活的磨礪一戰(zhàn)成名的故事。

B．文章第⑥段描寫(xiě)臺(tái)下人不敢作聲、停住嬉鬧等畫(huà)面，更能突出馮琴師拉胡琴技藝高超。

C．多年后，人們還會(huì)想起一九九八年的那場(chǎng)雪，因?yàn)槟菆?chǎng)雪景很美，不大不小，不緊不慢。

D．從文章舒緩而又克制的敘述中，可以看到作者的文字沒(méi)有華麗的辭藻，樸素而平實(shí)有力。

16．文中有不少生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，賞析下列的語(yǔ)句。

①馮琴師翻身下床，操起琴，就往場(chǎng)上奔。

②馮琴師一戰(zhàn)成名，再也沒(méi)有人說(shuō)他拉得什么也不是，都說(shuō)他是一條臥著的龍，大象無(wú)形，大音希聲。

17．文中的主要圍繞馮琴師展開(kāi)描寫(xiě)，為什么第①段卻詳細(xì)描寫(xiě)演劉彥昌的那位女藝人？請(qǐng)結(jié)合文章分析一下。

18．結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你分析馮琴師一戰(zhàn)成名的原因。

19．有評(píng)論者指出，陳年喜的散文有“小說(shuō)體散文"的特征，請(qǐng)根據(jù)小貼士，結(jié)合文章內(nèi)容談一談你的理解。

小貼士小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活，表達(dá)對(duì)社會(huì)生活、人生世事的洞察和思考。設(shè)置懸念是小說(shuō)常用的構(gòu)思，例如《驛路梨花》圍繞“小茅屋的主人到底是誰(shuí)”設(shè)置懸念。散文是“形散而神不散"它常常以幾個(gè)貌似不相干的人、事、景、物來(lái)表現(xiàn)主旨。散文語(yǔ)言運(yùn)用自如，或平實(shí)樸素，或生動(dòng)活潑，或情真意切等等。

20．（2024七下·光明期末）名著閱讀

（1）有人說(shuō)：“漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路?！毕旅嬲?qǐng)圍繞“選擇”，結(jié)合名著的相關(guān)內(nèi)容，完成表格。

書(shū)名作者文段物的選擇評(píng)點(diǎn)“選擇”

①吳承恩三藏在馬上歡喜道：“徒弟，我一向西來(lái)，經(jīng)歷許多山水，都是那峨險(xiǎn)峻之處，更不似此山好景，果然的幽趣非常。若是相近雷音不遠(yuǎn)路，我們好整肅端嚴(yán)見(jiàn)世尊。"行者笑道：“早哩，早哩，正好不得到哩?！鄙成溃骸皫熜?，我們到雷音有多少遠(yuǎn)？"行者道：“十萬(wàn)八千里，十停中還不曾走了一停哩?！卑私涞溃骸案绨?，要走幾年才得到？行者道：“這些路，若論二位劉弟，便十來(lái)日也可到；若論我走，一日也好走五十遭，還見(jiàn)日色；若論師父走，莫想，莫想。漫漫取經(jīng)路，以行者的能力，一天可以走五十遭，但是唐僧師徒選擇了艱險(xiǎn)的取經(jīng)之路。④

《駱駝祥子》②在這種時(shí)候，他也會(huì)掏壞，什么橫切別的車(chē)，什么故意揚(yáng)硬彎，什么別扭著后面的車(chē)，什么抽冷子操前面的車(chē)一把，他都會(huì)。原先他以為拉車(chē)是拉著人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系。祥子學(xué)會(huì)使壞，甚至為了賺六十塊餞，選擇③自甘墮落的選擇，這是祥子對(duì)黑暗腐朽社會(huì)的妥協(xié)。

（2）在班級(jí)舉行“名著閱讀交流會(huì)"中，同學(xué)們從人物性格形成與發(fā)展的過(guò)程入手，分析“人物的多面性格”。請(qǐng)任選A、B兩項(xiàng)中的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析你的看法。

A祥子《駱駝祥子》B尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》

三、作文(作文45分，書(shū)寫(xiě)3分)

21．（2024七下·光明期末）每個(gè)人會(huì)有自己的高光時(shí)刻。礦工詩(shī)人陳年喜創(chuàng)作的《炸裂志》出版，迎來(lái)了他的高光時(shí)刻；2020年陳年喜受邀做客《朗讀者》，迎來(lái)了他又一個(gè)高光時(shí)刻。每一個(gè)人都有屬于自己的高光時(shí)刻，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上高高躍起、沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，站在主席臺(tái)上激情昂揚(yáng)演講時(shí)，生活中奮力拼搏完成達(dá)成目標(biāo)時(shí)……那些蓄過(guò)的力，變成此刻的光。

請(qǐng)以“我也有自己的高光時(shí)刻"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：立意自定，文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；不少于600字；不套寫(xiě)、抄襲，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）斑斕；朦朧

（2）C

（3）刪去“由于”或“使”，將“作為”改為“成為"。

（4）可以?xún)扇讼喟椋谔J花野樹(shù)間享受一段快樂(lè)的騎行時(shí)光

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；動(dòng)詞；形容詞；介詞；助詞；續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

【解析】【分析】（1）“bānlán”對(duì)應(yīng)的是“斑斕"二字，“ménglóng”對(duì)應(yīng)的是“朦朧"二字。

（2）A.“不期而至”指事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)，在文段中使用恰當(dāng)，不能用“群蟻排衙"替換，“群蟻排衙”指整齊地排列著，與語(yǔ)境不符，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

B.“自然風(fēng)光"是偏正短語(yǔ)，不是并列短語(yǔ)，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C.正確。

D.文段未使用夸張的手法，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

（3）“由于”和“使"同時(shí)使用，造成句子主語(yǔ)缺失。在漢語(yǔ)的句子中，主語(yǔ)是執(zhí)行句子行為或動(dòng)作的主體。而“由于……使……”這樣的結(jié)構(gòu)，讓“光明"這個(gè)本應(yīng)作為主語(yǔ)的詞無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，導(dǎo)致句子在結(jié)構(gòu)上存在缺陷。

（4）這道題主要考查仿寫(xiě)句子的能力。首先，需要理解前文的句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)的情境。前文“在光明，人們可以三五成群，在山巒中解鎖一段未知的美妙旅程；可以獨(dú)自漫步，在草地上享受一時(shí)愜意的周末時(shí)光”，都是在描述人們?cè)诠饷鞯牟煌顒?dòng)以及所獲得的不同體驗(yàn)。仿寫(xiě)時(shí)，要保持“在光明，人們可以……，在……（地點(diǎn)）……（動(dòng)詞）一……（數(shù)量詞）……（形容詞）的……（名詞）"的句式結(jié)構(gòu)。同時(shí)，所寫(xiě)的內(nèi)容要合理，能夠與前文所營(yíng)造的氛圍和表達(dá)的主題相契合，展現(xiàn)出在光明的美好生活和多樣的活動(dòng)體驗(yàn)。

故答案為：(1)斑斕；朦朧；(2)C；(3)刪去“由于”或“使”，將“作為”改為“成為"。(4)可以?xún)扇讼喟椋谔J花野樹(shù)間享受一段快樂(lè)的騎行時(shí)光

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

2．【答案】（1）拙見(jiàn)；高見(jiàn)

（2）應(yīng)將署名“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組”和日期“2024年7月3日"調(diào)換位置。

（3）尊敬的各位嘉賓老師、親愛(ài)的同學(xué)們：“光明”是美好的象征，古往今來(lái)，多少仁人志士為了追求光明不畏艱險(xiǎn)、勇敢追夢(mèng)。今天，我們有幸請(qǐng)到了參“光明之眼"設(shè)計(jì)的胡叔叔來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為大家作報(bào)告，現(xiàn)在歡迎胡叔叔登臺(tái)演講!

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述；應(yīng)用文；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】（1）“拙見(jiàn)”是對(duì)自己見(jiàn)解的謙稱(chēng)，用在這里不合適，應(yīng)改為“高見(jiàn)”，表示對(duì)對(duì)方見(jiàn)解的尊重和期待。

（2）邀請(qǐng)函的格式一般是先署名后寫(xiě)日期，所以此處應(yīng)將署名“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組”和日期“2024年7月3日"調(diào)換位置。

（3）要簡(jiǎn)潔明了，迅速切入主題，點(diǎn)明活動(dòng)名稱(chēng)“光明歲月”故事分享會(huì)。介紹活動(dòng)背景，強(qiáng)調(diào)“光明"的意義。自然引出嘉賓胡叔叔及其與活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，即參與設(shè)計(jì)“光明之眼”。語(yǔ)言要有感染力，激發(fā)觀眾的興趣和期待。

故答案為：(1)拙見(jiàn)；高見(jiàn)；(2)應(yīng)將署名“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組"和日期“2024年7月3日”調(diào)換位置。(3)尊敬的各位嘉賓老師、親愛(ài)的同學(xué)們：“光明"是美好的象征，古往今來(lái)，多少仁人志士為了追求光明不畏艱險(xiǎn)、勇敢追夢(mèng)。今天，我們有幸請(qǐng)到了參與“光明之眼”設(shè)計(jì)的胡叔叔來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為大家作報(bào)告，現(xiàn)在歡迎胡叔叔登臺(tái)演講!

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w"就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

（2）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

（3）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

3．【答案】獨(dú)愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；朔氣傳金柝；苔痕上階綠；草色入簾青

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：朔、柝、痕、緣、畏、愴

故答案為：獨(dú)愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；朔氣傳金柝；苔痕上階綠；草色入簾青

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；泊秦淮；惜春悲秋

【解析】【分析】ACD.正確

B.有誤，次句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)，沒(méi)有寫(xiě)客官顛狂暴飲。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】5．生枝蔓；少；等到；使…屈服

6．謂武后冬月游后苑/花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲/遂貶洛陽(yáng)

7．①我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。②如此剛強(qiáng)不屈，被貶謫本來(lái)也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

8．B

9．①“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎”②高亢剛直，不肯通融。③在【甲】文中，周敦頤以牡丹象征追求榮華富貴的人，以此襯托蓮的高潔品質(zhì)。在【乙】文中，李漁通過(guò)講述武則天貶謫牡丹的故事，突出牡丹不肯通融、高亢剛直的本性。二者對(duì)牡丹形象特征的刻畫(huà)不同，主要是因?yàn)樽髡邔?xiě)作的目的和想要表達(dá)的主題不同。周敦頤旨在借牡丹批判世俗的追名逐利，贊美蓮的君子之風(fēng)；李漁則是通過(guò)對(duì)牡丹本性的描述，表達(dá)對(duì)其剛直不屈的贊賞。

10．以《愛(ài)蓮說(shuō)》為例，作者托物言志，通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，表達(dá)了自己的志向和情操。文中描寫(xiě)蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，賦予蓮花高潔、質(zhì)樸、正直、莊重、清逸等美好品質(zhì)。作者以蓮自喻，表明自己像蓮花一樣，雖身處污濁的環(huán)境卻不同流合污，不隨波逐流，保持自身的高潔和正直。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（6）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

【參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然人很多了！

【乙】

牡丹在群花中稱(chēng)王，開(kāi)始我并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。要說(shuō)牡丹的顏色和香氣，比芍藥能強(qiáng)多少？選擇最好的牡丹和最好的芍藥來(lái)一決雌雄，還不知鹿死誰(shuí)手呢。直到我看到《事物紀(jì)原》中記載，（傳說(shuō)）武則天在冬天游覽后花園，所有的花都開(kāi)放了，只有牡丹遲遲不開(kāi)，于是（武則天）就把牡丹貶到洛陽(yáng)，我這才恍然大悟說(shuō)：“像這樣剛強(qiáng)不屈，被貶謫本來(lái)就是應(yīng)該的，如果不給它以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶到八千里外的恥辱呢？”韓愈的詩(shī)說(shuō)“夕貶潮州路八千"。

花朵正面應(yīng)該朝向陽(yáng)光，這是種植花卉的共同原理。然而其他的花還能受點(diǎn)委屈，只有牡丹決不肯通融。讓它朝南就生長(zhǎng)，讓它朝其他方向就會(huì)死，這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，皇帝都不能使它屈服，誰(shuí)又能使它屈服呢？

5．本題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解能力。①句意為：不生蔓，不長(zhǎng)枝。蔓：生枝蔓。②句意為：陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。鮮：少。③句意為：等到看到《事物紀(jì)原》。及：等到。④句意為：君主都不能使它屈服。屈：使······屈服。

故答案為：生枝蔓；少；等到；使…屈服

6．本題考查斷句。句意為：說(shuō)是武則天冬天游后花園，所有的花都開(kāi)放了，只有牡丹遲遲未開(kāi)，于是將它貶到洛陽(yáng)。根據(jù)句子意思和文言文的朗讀節(jié)奏規(guī)律，“謂武后冬日游后苑”是說(shuō)武則天冬日游后花園這一事件，“花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲"描述了花的開(kāi)放情況，“遂貶洛陽(yáng)”則是最后的結(jié)果。所以在“后苑"和“獨(dú)遲”后面斷開(kāi)。

故答案為：謂武后冬月游后苑/花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲/遂貶洛陽(yáng)

7．本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。①重點(diǎn)詞：獨(dú)，只，僅僅。之，主謂之間取消句子獨(dú)立性。出，長(zhǎng)出。淤泥，污泥。染，沾染（污穢）。濯，洗滌。清漣，水清而有微波，這里指清水妖，美麗而不端莊。②重點(diǎn)詞：若此，像這樣。固，本來(lái)。宜，應(yīng)該。

故答案為：①我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。②如此剛強(qiáng)不屈，被貶謫本來(lái)也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

8．ACD.正確。

B.有誤，【甲】文從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等角度塑造蓮的形象，而非“色彩形態(tài)"。

故答案為：B

9．本題考查內(nèi)容的理解。①《牡丹》的關(guān)鍵句：“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八干之辱乎”在《愛(ài)蓮說(shuō)》中，作者周敦頤稱(chēng)牡丹為“花之富貴者也”，表達(dá)了對(duì)牡丹象征富貴這一特點(diǎn)的看法，同時(shí)暗含了對(duì)追名逐利的世俗風(fēng)氣的批評(píng)。而在李漁的《牡丹》中，上述關(guān)鍵句體現(xiàn)了作者對(duì)牡丹不肯通融、不肯屈從的剛直本性的贊賞，認(rèn)為牡丹被貶是因其強(qiáng)項(xiàng)不屈，若能被賦予尊貴地位，才能洗去被貶的恥辱。兩者對(duì)牡丹的評(píng)價(jià)和態(tài)度明顯不同。②文中提到武則天冬天游后苑時(shí)其他花都開(kāi)了，唯有牡丹獨(dú)遲，于是被貶至洛陽(yáng)，作者由此認(rèn)為牡丹“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜”，展現(xiàn)了牡丹的剛強(qiáng)不屈。又說(shuō)牡丹正面宜向陽(yáng)，處以南面即生，俾之他向則死，表明牡丹不肯通融，堅(jiān)守自己的本性，這種“骯臟不回之本性”，連人主都不能使其屈服。綜上，李漁筆下的牡丹具有高亢剛直，不肯通融的特點(diǎn)。③結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌姆治觯褐芏仡U在《愛(ài)蓮說(shuō)》中，將牡丹視為“花之富貴者”，是為了通過(guò)與蓮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)追逐名利、貪圖富貴風(fēng)氣的不滿(mǎn)，從而突出蓮的高潔品質(zhì)。在他的文中，牡丹更多地是一種象征富貴、迎合世俗的形象。李漁在《牡丹》中所描述的牡丹，因武后冬月游后苑時(shí)獨(dú)遲不開(kāi)而被貶洛陽(yáng)，展現(xiàn)出牡丹不肯通融、高傲不屈的本性。作者借此強(qiáng)調(diào)牡丹的強(qiáng)項(xiàng)、不屈服的特質(zhì)，以表達(dá)對(duì)其剛直不阿品質(zhì)的贊賞。周敦頤所處的時(shí)代，社會(huì)上存在著追求富貴、虛榮的風(fēng)氣，他以牡丹的富貴形象來(lái)批判這種現(xiàn)象。而李漁則從牡丹不迎合武后的故事中，挖掘出其堅(jiān)守自我、不肯屈服的一面，用以表達(dá)自己對(duì)獨(dú)立、不隨波逐流精神的推崇。兩人對(duì)牡丹形象的不同塑造，反映了他們各自不同的寫(xiě)作目的和價(jià)值取向。

故答案為：①“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎"②高亢剛直，不肯通融。③在【甲】文中，周敦頤以牡丹象征追求榮華富貴的人，以此襯托蓮的高潔品質(zhì)。在【乙】文中，李漁通過(guò)講述武則天貶謫牡丹的故事，突出牡丹不肯通融、高亢剛直的本性。二者對(duì)牡丹形象特征的刻畫(huà)不同，主要是因?yàn)樽髡邔?xiě)作的目的和想要表達(dá)的主題不同。周敦頤旨在借牡丹批判世俗的追名逐利，贊美蓮的君子之風(fēng)；李漁則是通過(guò)對(duì)牡丹本性的描述，表達(dá)對(duì)其剛直不屈的贊賞。

10．本題考查手法的分析。以《愛(ài)蓮說(shuō)》為例，作者周敦頤通過(guò)對(duì)蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境、外形姿態(tài)和內(nèi)在品質(zhì)的描寫(xiě)來(lái)托物言志。文中先寫(xiě)蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，生長(zhǎng)在污濁的環(huán)境中卻不沾染污穢，不妖媚惑眾，象征著君子即便身處惡濁的環(huán)境也能保持自身的高潔和質(zhì)樸?！爸型ㄍ庵保宦恢Α?，描繪蓮花的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié)，體現(xiàn)君子的正直豁達(dá)、行為端正?！跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，寫(xiě)蓮花香氣遠(yuǎn)播，筆直潔凈地挺立在水中，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞而不可輕慢褻瀆，展現(xiàn)出君子的美名遠(yuǎn)揚(yáng)、令人敬重。作者通過(guò)對(duì)蓮花這些特質(zhì)的描繪，表達(dá)了自己對(duì)君子品德的追求和向往，借蓮花來(lái)寄托自己不慕名利、潔身自好的高尚情操。在文中，作者將蓮花與菊花、牡丹進(jìn)行對(duì)比。菊花是花中的隱逸者，代表著逃避現(xiàn)實(shí)、隱居避世：牡丹是花中的富貴者，象征著追求榮華富貴。而作者獨(dú)愛(ài)蓮花，表明自己既不愿像陶淵明那樣消極避世，也不愿像世人那樣追逐名利，而是要像蓮花一樣，在污濁的世間保持獨(dú)立的人格和高尚的操守?？傊稅?ài)蓮說(shuō)》以蓮花為載體，巧妙地寄托了作者的志向和情感，使文章富有深刻的內(nèi)涵和感染力。

故答案為：以《愛(ài)蓮說(shuō)》為例，作者托物言志，通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，表達(dá)了自己的志向和情操。文中描寫(xiě)蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，賦予蓮花高潔、質(zhì)樸、正直、莊重、清逸等美好品質(zhì)。作者以蓮自喻，表明自己像蓮花一樣，雖身處污濁的環(huán)境卻不同流合污，不隨波逐流，保持自身的高潔和正直。

【答案】11．B

12．D

13．2017—2023年我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。

14．①堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，大力發(fā)展人工智能；②制定并完善與人工智能相關(guān)的法律法規(guī)；③加強(qiáng)監(jiān)管，防止個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題：④加強(qiáng)人工智能倫理道德建設(shè)，防止算法設(shè)計(jì)不當(dāng)或數(shù)據(jù)偏見(jiàn)而產(chǎn)生歧視性決策。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；新聞、材料類(lèi)文本；理解概括新聞主要內(nèi)容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類(lèi)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】）（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

11．ACD.正確。

B.有誤，材料二原文是“還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，并協(xié)助人類(lèi)完成一系列任務(wù)”，選項(xiàng)中“獨(dú)自完成任務(wù)"表述錯(cuò)誤。

故答案為：B

12．ABC.錯(cuò)誤。

D.結(jié)合材料二中的“ChatGPT使用了預(yù)訓(xùn)練技術(shù)”可知，接下來(lái)的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)這種技術(shù)的具體解釋?zhuān)虼?句“先給它提供一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)"作為首句，介紹了預(yù)訓(xùn)練技術(shù)的基礎(chǔ)，是合理的。接著，②句“讓模型通過(guò)上億個(gè)參數(shù)對(duì)這些文本進(jìn)行打散、標(biāo)記、學(xué)習(xí)”緊承3句中的“數(shù)據(jù)庫(kù)”，描述了模型如何處理這些數(shù)據(jù)，也是合理的。然后，①句“進(jìn)而構(gòu)建起監(jiān)督式訓(xùn)練對(duì)話生成模型和對(duì)話質(zhì)量評(píng)估模型”緊承②句中的“打散、標(biāo)記、學(xué)習(xí)”，描述了模型構(gòu)建的過(guò)程，同樣合理。接下來(lái)，⑤句“再利用強(qiáng)化學(xué)習(xí)不斷調(diào)優(yōu)對(duì)話生成策略”緊承①句中的“模型”，描述了如何進(jìn)一步優(yōu)化模型，也是合理的。最后，④句“實(shí)現(xiàn)了與人類(lèi)意圖相對(duì)齊的對(duì)話生成能力”作為末句，總結(jié)了整個(gè)預(yù)訓(xùn)練技術(shù)的效果，是最合理的。

故答案為：D

13．結(jié)合材料一中的“據(jù)統(tǒng)計(jì)，隨之帶來(lái)了可觀的商業(yè)價(jià)值，展現(xiàn)了巨大的發(fā)展空間"以及后文對(duì)人工智能發(fā)展的描述可知，此處應(yīng)該填寫(xiě)關(guān)于人工智能市場(chǎng)的內(nèi)容。

故答案為：2017—2023年我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。

14．結(jié)合三則材料以及生活實(shí)際，可以提出以下三條建議來(lái)應(yīng)對(duì)我國(guó)人工智能發(fā)展的問(wèn)題與挑戰(zhàn)：①堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，大力發(fā)展人工智能。結(jié)合材料一中“作為戰(zhàn)略性新興技術(shù)，人工智能日益成為科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和生產(chǎn)力提升的重要驅(qū)動(dòng)力量”可知，人工智能對(duì)于國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要，因此我們應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，加大投入力度，推動(dòng)人工智能技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用。②制定并完善與人工智能相關(guān)的法律法規(guī)。結(jié)合材料三中“然而，隨著人工智能+的深入發(fā)展，一些問(wèn)題也逐漸浮現(xiàn)。人工智能的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題"可知，人工智能的發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題等。因此，我們需要制定并完善與人工智能相關(guān)的法律法規(guī)，明確責(zé)任歸屬和法律監(jiān)管框架，保障公民的合法權(quán)益和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。③加強(qiáng)監(jiān)管，防止個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題。除了制定法律法規(guī)外，我們還需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保人工智能技術(shù)的合法合規(guī)使用。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全的保護(hù)力度，防止因技術(shù)濫用而導(dǎo)致的不良后果。此外，還可以提出加強(qiáng)人工智能倫理道德建設(shè)的建議，防止因算法設(shè)計(jì)不當(dāng)或數(shù)據(jù)偏見(jiàn)而產(chǎn)生歧視性決策等問(wèn)題。這也是應(yīng)對(duì)人工智能發(fā)展挑戰(zhàn)的重要方面之一。

故答案為：①堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，大力發(fā)展人工智能；②制定并完善與人工智能相關(guān)的法律法規(guī)；③加強(qiáng)監(jiān)管，防止個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全問(wèn)題：④加強(qiáng)人工智能倫理道德建設(shè)，防止算法設(shè)計(jì)不當(dāng)或數(shù)據(jù)偏見(jiàn)而產(chǎn)生歧視性決策。

【答案】15．C

16．①“馮琴師翻身下床，操起琴，就往場(chǎng)上奔?！边@句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“翻身"操起”“奔"等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出馮琴師救場(chǎng)時(shí)的急切和果斷。②“都說(shuō)他是一條臥著的龍，大象無(wú)形，大音希聲?！边\(yùn)用比喻和引用的手法，將馮琴師比作臥著的龍，引用“大象無(wú)形，大音希聲”，形象地突出了馮琴師琴藝的高超和高深莫測(cè)。

17．第④段詳細(xì)描寫(xiě)演劉彥昌的女藝人，是為了從側(cè)面襯托馮琴師的琴藝高超。女藝人起初難以進(jìn)入角色，在馮琴師的琴聲引導(dǎo)下，最終進(jìn)入角色，悲從中來(lái)，充分展現(xiàn)了馮琴師的琴聲具有強(qiáng)大的感染力和引導(dǎo)力。

18．馮琴師一戰(zhàn)成名的原因主要有：其一，他在緊急情況下挺身而出救場(chǎng)，展現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)和勇氣；其二，他的琴藝精湛，能夠通過(guò)琴聲引導(dǎo)演員進(jìn)入角色，感染臺(tái)下觀眾，讓所有人沉浸其中。

19．陳年喜的這篇散文具有“小說(shuō)體散文”的特征。首先，它以馮琴師為中心人物，通過(guò)講述他救場(chǎng)并一戰(zhàn)成名的故事來(lái)展現(xiàn)主題，有完整的情節(jié)。其次，文中對(duì)馮琴師救場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作、琴聲的感染力等進(jìn)行了細(xì)致刻畫(huà)，塑造了鮮明的人物形象。再者，文章開(kāi)頭設(shè)置了懸念，如“馮琴師離開(kāi)大家已經(jīng)十年了，十年仿佛彈指一揮間，又不像彈指一揮間”，引發(fā)讀者對(duì)馮琴師經(jīng)歷的好奇。但同時(shí)，它又具有散文“形散神不散”的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)馮琴師的故事，表達(dá)了對(duì)民間藝人堅(jiān)守和追求藝術(shù)的贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫(xiě)作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（5）本題考查品析語(yǔ)言特點(diǎn)。品析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點(diǎn)；表達(dá)方式；語(yǔ)言風(fēng)格角度；語(yǔ)體角度；情感角度。

15．ABD.正確。

C.有誤，多年后人們還會(huì)想起那場(chǎng)雪，不是因?yàn)檠┚懊?，而是那?chǎng)雪與馮琴師的琴聲、當(dāng)時(shí)的戲結(jié)合在一起，給人們留下了深刻的印象。

故答案為：C

16．本題考查賞析句子。①“馮琴師翻身下床，操起琴，就往場(chǎng)上奔"這一句運(yùn)用了簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)作描寫(xiě)，“翻身下床”“操起琴“往場(chǎng)上奔"這幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)出馮琴師在緊急時(shí)刻毫不猶豫、挺身而出的果斷和急切，突出了他對(duì)戲曲的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。②“馮琴師一戰(zhàn)成名，再也沒(méi)有人說(shuō)他拉得什么也不是，都說(shuō)他是一條臥著的龍，大象無(wú)形，大音希聲”這里運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)和比喻的修辭手法?！耙粦?zhàn)成名"從側(cè)面反映出馮琴師此次救場(chǎng)演出的成功和出色。“是一條臥著的龍”將馮琴師比喻為臥著的龍，形象地表現(xiàn)出他平日深藏不露，一旦有機(jī)會(huì)展現(xiàn)，就技驚四座，令人刮目相看?！按笙鬅o(wú)形，大音希聲"則是對(duì)他琴藝境界的一種高度贊美，暗示他的琴藝高超，達(dá)到了一種不刻意張揚(yáng)卻極具感染力和震撼力的境界。

故答案為：①“馮琴師翻身下床，操起琴，就往場(chǎng)上奔?！边@句話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“翻身"操起”“奔"等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出馮琴師救場(chǎng)時(shí)的急切和果斷。②“都說(shuō)他是一條臥著的龍，大象無(wú)形，大音希聲?！边\(yùn)用比喻和引用的手法，將馮琴師比作臥著的龍，引用“大象無(wú)形，大音希聲”，形象地突出了馮琴師琴藝的高超和高深莫測(cè)。

17．本題考查詳略安排的好處的分析。第④段詳細(xì)描寫(xiě)演劉彥昌的那位女藝人，主要有以下幾個(gè)原因：側(cè)面襯托馮琴師的琴藝高超。通過(guò)描寫(xiě)女藝人在馮琴師的琴聲引領(lǐng)下，從難以進(jìn)入角色到完全沉浸在角色的悲痛之中，側(cè)面展現(xiàn)出馮琴師的琴聲具有強(qiáng)大的感染力和引導(dǎo)力，能夠幫助演員更好地詮釋角色，從而突出馮琴師琴藝的精妙。豐富舞臺(tái)表演的場(chǎng)景。對(duì)女藝人的細(xì)致描寫(xiě)，使得舞臺(tái)上的表演更加生動(dòng)、具體，讓讀者能夠更全面地感受到當(dāng)時(shí)演出的精彩和動(dòng)人。強(qiáng)化情感表達(dá)。女藝人通過(guò)變腔努力進(jìn)入角色所展現(xiàn)出的悲從中來(lái)，與馮琴師的琴聲相互呼應(yīng)，共同營(yíng)造出強(qiáng)烈的悲憤氛圍，增強(qiáng)了整個(gè)故事的情感張力。為下文的情節(jié)做鋪墊。女藝人在馮琴師琴聲的引導(dǎo)下成功進(jìn)入角色，為后文描述臺(tái)下觀眾被深深吸引和感動(dòng)，以及馮琴師“一戰(zhàn)成名”等情節(jié)做了有力的鋪墊。

故答案為：第④段詳細(xì)描寫(xiě)演劉彥昌的女藝人，是為了從側(cè)面襯托馮琴師的琴藝高超。女藝人起初難以進(jìn)入角色，在馮琴師的琴聲引導(dǎo)下，最終進(jìn)入角色，悲從中來(lái)，充分展現(xiàn)了馮琴師的琴聲具有強(qiáng)大的感染力和引導(dǎo)力。

18．本題考查內(nèi)容的理解。馮琴師一戰(zhàn)成名的原因主要有以下幾點(diǎn)：技藝高超：他的胡琴拉得極為出色，能夠與其他樂(lè)器完美應(yīng)和，琴聲在臺(tái)上盤(pán)旋，對(duì)演唱者起到了很好的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。善于救場(chǎng)：在緊急情況下，年輕琴師突發(fā)狀況，馮琴師能夠迅速反應(yīng)，操起琴就往場(chǎng)上奔，展現(xiàn)了他的果斷和擔(dān)當(dāng)。助力演唱者：他的琴聲幫助演唱者更好地進(jìn)入角色，讓飾演劉彥昌的女演員能夠成功地進(jìn)入角色，感受到角色的全部痛苦，展現(xiàn)出精彩的表演。感染力強(qiáng)：他的琴聲和戲腔極具感染力，能夠?qū)⑴_(tái)下觀眾都帶入劇情之中，讓大家仿佛都變成了劇中人，沉浸在劇情的悲痛之中。環(huán)境烘托：當(dāng)時(shí)天空飄起的雪花與劇情、琴聲相互映襯，為這場(chǎng)演出增添了獨(dú)特的氛圍和意境，給觀眾留下了深刻的印象。例如文中描寫(xiě)“琴聲化作一只手，牽引著她，推動(dòng)著她，往門(mén)里走”，生動(dòng)地展現(xiàn)了馮琴師琴聲的引領(lǐng)作用；“臺(tái)下的人都不敢作聲，大家仿佛都變成了劉彥昌”體現(xiàn)了其強(qiáng)大的感染力；“雪花不大不小，不緊不慢，它只是飄，似乎并不落下來(lái)，而是被琴聲所支配"通過(guò)環(huán)境烘托出演出的精彩。這些都共同促成了馮琴師的一戰(zhàn)成名。

故答案為：馮琴師一戰(zhàn)成名的原因主要有：其一，他在緊急情況下挺身而出救場(chǎng)，展現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)和勇氣；其二，他的琴藝精湛，能夠通過(guò)琴聲引導(dǎo)演員進(jìn)入角色，感染臺(tái)下觀眾，讓所有人沉浸其中。

19．本題考查拓展性閱讀。小說(shuō)體散文特征分析：人物形象刻畫(huà)：文中對(duì)馮琴師的形象刻畫(huà)較為細(xì)致，如“一九九八年的馮琴師還很年輕，人像他的琴聲一樣曼妙、精神。除了偶爾干一回地里的活，其余時(shí)間他把自己關(guān)在屋里，就是拉琴”，通過(guò)外貌和日常行為展現(xiàn)了他對(duì)拉琴的癡迷。故事情節(jié)：文章圍繞馮琴師救場(chǎng)這一事件展開(kāi)，情節(jié)富有戲劇性和吸引力。如年輕琴師突然發(fā)病，馮琴師緊急救場(chǎng)，展現(xiàn)了緊張的情節(jié)沖突。環(huán)境描寫(xiě)：文中對(duì)下雪的環(huán)境描寫(xiě)“這時(shí)候，天空飄起了雪花，雪花不大不小，不緊不慢，它只是飄，似乎并不落下來(lái)，而是被琴聲所支配，身不由己”，不僅營(yíng)造了氛圍，還為故事增添了獨(dú)特的意境。設(shè)置懸念：文章開(kāi)頭“馮琴師離開(kāi)大家已經(jīng)十年了，十年仿佛彈指一揮間，又不像彈指一揮間。不管像不像，村西頭的那棵泡桐樹(shù)已由碗口粗長(zhǎng)到了合抱粗，滿(mǎn)樹(shù)紫花年年開(kāi)，年年落”，讓讀者好奇馮琴師離開(kāi)的原因和他的經(jīng)歷，設(shè)置了懸念。主題表達(dá)：通過(guò)對(duì)馮琴師的故事描寫(xiě)，反映了鄉(xiāng)村文化生活以及人們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化和藝人的贊美，具有對(duì)社會(huì)生活的洞察和思考?？傊?，這篇散文兼具小說(shuō)和散文的特點(diǎn)，在刻畫(huà)人物、敘述故事、營(yíng)造氛圍、表達(dá)主題等方面，都展現(xiàn)了一定的小說(shuō)體特征。

故答案為：陳年喜的這篇散文具有“小說(shuō)體散文"的特征。首先，它以馮琴師為中心人物，通過(guò)講述他救場(chǎng)并一戰(zhàn)成名的故事來(lái)展現(xiàn)主題，有完整的情節(jié)。其次，文中對(duì)馮琴師救場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作、琴聲的感染力等進(jìn)行了細(xì)致刻畫(huà)，塑造了鮮明的人物形象。再者，文章開(kāi)頭設(shè)置了懸念，如“馮琴師離開(kāi)大家已經(jīng)十年了，十年仿佛彈指一揮間，又不像彈指一揮間”，引發(fā)讀者對(duì)馮琴師經(jīng)歷的好奇。但同時(shí)，它又具有散文“形散神不散"的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)馮琴師的故事，表達(dá)了對(duì)民間藝人堅(jiān)守和追求藝術(shù)的贊美。

20．【答案】（1）①西游記②老舍③出賣(mài)阮明④在生活中，我們無(wú)論遇到怎樣的困難，只要心中有目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)理想。

（2）示例：我選擇《駱駝祥子》中的祥子。祥子一方面忠厚老實(shí)、吃苦耐勞，為了買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，省吃?xún)€用、拼命拉車(chē)；但當(dāng)他的夢(mèng)想徹底破滅后，就變得狡猾，染上了很多惡習(xí)，比如到處占便宜，開(kāi)始騙錢(qián)，甚至還為了錢(qián)出賣(mài)阮明。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；《西游記》；《駱駝祥子》；《海底兩萬(wàn)里》

【解析】【分析】（1）①根據(jù)“吳承恩”“三藏"行者”，可以判斷出：這是《西游記》。②本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握?！恶橊勏樽印返淖髡呤抢仙?。當(dāng)夢(mèng)想徹底破滅后，祥子就變得狡猾，染上了很多惡習(xí)，比如到處占便宜，開(kāi)始騙錢(qián)，甚至還為了錢(qián)出賣(mài)阮明。根據(jù)“漫漫取經(jīng)路，以行者的能力，一天可以走五十遭，但是唐僧師徒選擇了艱險(xiǎn)的取經(jīng)之路”，可以判斷出：唐僧師徒四人一路上歷盡千辛萬(wàn)苦，戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過(guò)九九八十一難，功成圓滿(mǎn)，終成正果。贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。文學(xué)名著中的人物往往具有多面性。請(qǐng)從給出的兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析即可。示例：我選擇《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)一方面正義、富有同情心，例如在錫蘭采珠場(chǎng)勇救采珠人；但他也有殘酷的一面，當(dāng)“諾第留斯號(hào)”面對(duì)戰(zhàn)艦的進(jìn)攻時(shí)，他冷酷無(wú)情地摧毀戰(zhàn)艦，奪去戰(zhàn)艦上船員的生命。

故答案為：（1）西游記；老舍；出賣(mài)阮明；在生活中，我們無(wú)論遇到怎樣的困難，只要心中有目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)理想。（2）示例：我選擇《駱駝祥子》中的祥子。祥子一方面忠厚老實(shí)、吃苦耐勞，為了買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，省吃?xún)€用、拼命拉車(chē)；但當(dāng)他的夢(mèng)想徹底破滅后，就變得狡猾，染上了很多惡習(xí)，比如到處占便宜，開(kāi)始騙錢(qián)，甚至還為了錢(qián)出賣(mài)阮明。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

21．【答案】我也有自己的高光時(shí)刻

人生如同一部精彩紛呈的電影，每一幀畫(huà)面都承載著獨(dú)特的意義。在這漫長(zhǎng)的旅程中，我們都在追尋著屬于自己的光芒，渴望著那令人心潮澎湃的高光時(shí)刻。而于我而言，那個(gè)刻骨銘心的高光瞬間，宛如夜空中最璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。

記憶拉回到那個(gè)陽(yáng)光熾熱的夏日，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的演講比賽。對(duì)于一向內(nèi)向且不善言辭的我來(lái)說(shuō)，參加這樣的活動(dòng)簡(jiǎn)直是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。然而，內(nèi)心深處卻有一個(gè)聲音在不斷地激勵(lì)著我：“勇敢邁出這一步，去挑戰(zhàn)自己的極限。"

于是，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的準(zhǔn)備。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，調(diào)整每一個(gè)表情，斟酌每一個(gè)詞語(yǔ)。那些密密麻麻的筆記，見(jiàn)證了我努力的汗水；那些因緊張而微微顫抖的聲音，記錄了我內(nèi)心的掙扎。

終于，比賽的日子來(lái)臨了。當(dāng)我站在舞臺(tái)中央，望著臺(tái)下那無(wú)數(shù)雙期待的眼睛，心跳如鼓，雙腿發(fā)軟。但在那一瞬間，我想到了自己付出的努力，深吸一口氣，開(kāi)始了我的演講。

起初，聲音還有些顫抖，但隨著內(nèi)容的推進(jìn)，我逐漸沉浸其中，仿佛整個(gè)世界只剩下我和我的聲音。我看到臺(tái)下觀眾專(zhuān)注的神情，聽(tīng)到他們熱烈的掌聲，那一刻，我知道，我成功了。

當(dāng)評(píng)委宣布我獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，喜悅?cè)绯彼阌可闲念^。那一刻，我成為了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，所有的目光都聚焦在我身上。那是我從未體驗(yàn)過(guò)的榮耀，是我人生中的高光時(shí)刻。

在那之后，我明白了一個(gè)道理：只要勇敢地去追求，去努力，每個(gè)人都能擁有屬于自己的高光時(shí)刻。它或許不像明星的閃耀那般璀璨奪目，但卻能在我們的內(nèi)心深處點(diǎn)燃一盞永不熄滅的明燈，照亮我們未來(lái)的道路。

從此，我不再畏懼挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑?，每一次的努力都有可能換來(lái)屬于自己的光芒。那個(gè)演講比賽的舞臺(tái)，成為了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我相信，未來(lái)還有更多的高光時(shí)刻等待著我去創(chuàng)造。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“高光時(shí)刻”這一中心話題展開(kāi)，列舉了礦工詩(shī)人陳年喜的高光時(shí)刻，以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講、生活中達(dá)成目標(biāo)等場(chǎng)景下的高光時(shí)刻，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有屬于自己的高光瞬間。

【題干分析】①礦工詩(shī)人陳年喜創(chuàng)作的《炸裂志》出版和受邀做客《朗讀者》，展現(xiàn)了他在文學(xué)創(chuàng)作和公眾視野中的突出成就。“高光時(shí)刻"指的是人生中那些令人驕傲、自豪、具有重大意義和價(jià)值的時(shí)刻。②寫(xiě)作思路：可以先講述自己對(duì)“高光時(shí)刻”的理解，是什么讓某個(gè)瞬間成為高光時(shí)刻；接著闡述為什么這些時(shí)刻對(duì)個(gè)人具有重要意義，如帶來(lái)的成就感、對(duì)自我價(jià)值的肯定等；然后重點(diǎn)描述自己的高光時(shí)刻，包括其背景、經(jīng)過(guò)和帶來(lái)的影響；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)高光時(shí)刻對(duì)人生的激勵(lì)作用。寫(xiě)作誤區(qū)：避免將高光時(shí)刻描述得過(guò)于平淡，沒(méi)有突出其獨(dú)特和重要性；在描述過(guò)程中要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出高光時(shí)刻本身，而非過(guò)多鋪墊；開(kāi)頭可以通過(guò)引用名人的高光時(shí)刻引出主題，事例素材可以選取個(gè)人在學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、社會(huì)實(shí)踐等方面的突出經(jīng)歷，結(jié)尾則要升華主題，表達(dá)對(duì)未來(lái)更多高光時(shí)刻的期待。

【立意提取】

1.那一刻，光芒綻放：從具體的某個(gè)瞬間入手，詳細(xì)描繪自己在那一刻的精彩表現(xiàn)和內(nèi)心感受。

2.追逐光，成為光：講述自己為了迎來(lái)高光時(shí)刻而不斷努力奮斗的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)積極進(jìn)取的精神。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣東省深圳市光明區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用(共21分)

1．（2024七下·光明期末）閱讀

如今在光明漫步，人們處處可見(jiàn)美麗風(fēng)景。它美在人文建筑。光明文化藝術(shù)中心的正門(mén)底層架空，像洞穴一樣。微風(fēng)拂過(guò)水面，伴著湖水的bānlán()倒影，它像是一扇澄澈的眼睛，所以大家都叫它“光明之眼”。環(huán)繞的水域?qū)⒏呗柕慕ㄖc不期而至的游人拉近，讓靜謐的空間漂浮在ménglóng()波光之上。光與影在此交織，力與美在此綻放。它美在自然風(fēng)光。在光明，人們可以三五成群，在山巒中解鎖一段未知的美妙旅程；可以獨(dú)自漫步，在草地上享受一時(shí)愜意的周末時(shí)光；①____……由于融合了人文色彩、草木風(fēng)光，使光明作為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑v述著人城互動(dòng)的溫馨故事。

（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

bānlán()ménglóng()

（2）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A．文段中的成語(yǔ)“不期而至"用法錯(cuò)誤，此處應(yīng)用“群蟻排衙”。

B．文段中“自然風(fēng)光"屬于并列短語(yǔ)，“三五成群”屬于主謂短語(yǔ)。

C．文段中“拂"著”“在"美妙”的詞性分別為動(dòng)詞、助詞、介詞、形容詞。

D．文段運(yùn)用排比、夸張等手法，講述光明人文建筑與自然風(fēng)光，記錄光明故事。

（3）文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出正確的修改意見(jiàn)。

（4）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，在①處仿寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫

在光明，人們可以三五成群，在山巒中解鎖一段未知的美妙旅程；可以獨(dú)自漫步，在莫地上享受一時(shí)愜意的周末時(shí)光；①_________。

【答案】（1）斑斕；朦朧

（2）C

（3）刪去“由于"或“使”，將“作為"改為“成為”。

（4）可以?xún)扇讼喟?，在蘆花野樹(shù)間享受一段快樂(lè)的騎行時(shí)光

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；動(dòng)詞；形容詞；介詞；助詞；續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)

【解析】【分析】（1）“bānlán"對(duì)應(yīng)的是“斑斕”二字，“ménglóng"對(duì)應(yīng)的是“朦朧”二字。

（2）A.“不期而至"指事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)，在文段中使用恰當(dāng)，不能用“群蟻排衙”替換，“群蟻排衙"指整齊地排列著，與語(yǔ)境不符，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

B.“自然風(fēng)光”是偏正短語(yǔ)，不是并列短語(yǔ)，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C.正確。

D.文段未使用夸張的手法，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

（3）“由于"和“使”同時(shí)使用，造成句子主語(yǔ)缺失。在漢語(yǔ)的句子中，主語(yǔ)是執(zhí)行句子行為或動(dòng)作的主體。而“由于……使……"這樣的結(jié)構(gòu)，讓“光明”這個(gè)本應(yīng)作為主語(yǔ)的詞無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，導(dǎo)致句子在結(jié)構(gòu)上存在缺陷。

（4）這道題主要考查仿寫(xiě)句子的能力。首先，需要理解前文的句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)的情境。前文“在光明，人們可以三五成群，在山巒中解鎖一段未知的美妙旅程；可以獨(dú)自漫步，在草地上享受一時(shí)愜意的周末時(shí)光”，都是在描述人們?cè)诠饷鞯牟煌顒?dòng)以及所獲得的不同體驗(yàn)。仿寫(xiě)時(shí)，要保持“在光明，人們可以……，在……（地點(diǎn)）……（動(dòng)詞）一……（數(shù)量詞）……（形容詞）的……（名詞）”的句式結(jié)構(gòu)。同時(shí)，所寫(xiě)的內(nèi)容要合理，能夠與前文所營(yíng)造的氛圍和表達(dá)的主題相契合，展現(xiàn)出在光明的美好生活和多樣的活動(dòng)體驗(yàn)。

故答案為：(1)斑斕；朦朧；(2)C；(3)刪去“由于"或“使”，將“作為"改為“成為”。(4)可以?xún)扇讼喟?，在蘆花野樹(shù)間享受一段快樂(lè)的騎行時(shí)光

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

2．（2024七下·光明期末）光明學(xué)校將舉辦“光明歲月"故事分享會(huì)，計(jì)劃邀請(qǐng)參與設(shè)計(jì)“光明之眼”的設(shè)計(jì)師胡叔叔。下面是小光擬寫(xiě)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)。

邀請(qǐng)函尊敬的胡叔叔：您好!我是光明學(xué)校的學(xué)生，您的事跡深深地感動(dòng)了大家，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于2024年7月10日上午9時(shí)來(lái)我校報(bào)告廳參加“光明歲月"故事分享會(huì)，分享您的拙見(jiàn)。恭候您的光臨!2024年7月3日光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組

（1）邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)言表達(dá)不得體，應(yīng)將“”改為“"。

（2）邀請(qǐng)函的格式有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：____________。

（3）小光是本次故事分享會(huì)的主持人，請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白(100字以?xún)?nèi))。

【答案】（1）拙見(jiàn)；高見(jiàn)

（2）應(yīng)將署名“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組”和日期“2024年7月3日"調(diào)換位置。

（3）尊敬的各位嘉賓老師、親愛(ài)的同學(xué)們：“光明”是美好的象征，古往今來(lái)，多少仁人志士為了追求光明不畏艱險(xiǎn)、勇敢追夢(mèng)。今天，我們有幸請(qǐng)到了參“光明之眼"設(shè)計(jì)的胡叔叔來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為大家作報(bào)告，現(xiàn)在歡迎胡叔叔登臺(tái)演講!

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述；應(yīng)用文；語(yǔ)言得體

【解析】【分析】（1）“拙見(jiàn)”是對(duì)自己見(jiàn)解的謙稱(chēng)，用在這里不合適，應(yīng)改為“高見(jiàn)”，表示對(duì)對(duì)方見(jiàn)解的尊重和期待。

（2）邀請(qǐng)函的格式一般是先署名后寫(xiě)日期，所以此處應(yīng)將署名“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組”和日期“2024年7月3日"調(diào)換位置。

（3）要簡(jiǎn)潔明了，迅速切入主題，點(diǎn)明活動(dòng)名稱(chēng)“光明歲月”故事分享會(huì)。介紹活動(dòng)背景，強(qiáng)調(diào)“光明"的意義。自然引出嘉賓胡叔叔及其與活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，即參與設(shè)計(jì)“光明之眼”。語(yǔ)言要有感染力，激發(fā)觀眾的興趣和期待。

故答案為：(1)拙見(jiàn)；高見(jiàn)；(2)應(yīng)將署名“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組"和日期“2024年7月3日”調(diào)換位置。(3)尊敬的各位嘉賓老師、親愛(ài)的同學(xué)們：“光明"是美好的象征，古往今來(lái)，多少仁人志士為了追求光明不畏艱險(xiǎn)、勇敢追夢(mèng)。今天，我們有幸請(qǐng)到了參與“光明之眼”設(shè)計(jì)的胡叔叔來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為大家作報(bào)告，現(xiàn)在歡迎胡叔叔登臺(tái)演講!

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w"就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

（2）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

（3）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

3．（2024七下·光明期末）默寫(xiě)

誦讀經(jīng)典詩(shī)文，用眼睛、用心靈去感悟人生。讀一讀《登幽州臺(tái)歌》，“念天地之悠悠，①”讓我們領(lǐng)悟到時(shí)空亙古不變而生命短暫時(shí)不我待的事理悲情；讀一讀《登飛來(lái)峰》，詩(shī)人借“②___，③___"讓我們有了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理思考；讀一讀《木蘭詩(shī)》，④，寒光照鐵衣"讓我們透過(guò)寒氣凜冽的邊塞，望見(jiàn)將士不畏嚴(yán)寒、守護(hù)家國(guó)的身影；讀一讀《陋室銘》，“⑤，”讓我們從環(huán)境清幽里去發(fā)現(xiàn)作者高潔的志趣。

【答案】獨(dú)愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；朔氣傳金柝；苔痕上階綠；草色入簾青

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：朔、柝、痕、緣、畏、愴

故答案為：獨(dú)愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；朔氣傳金柝；苔痕上階綠；草色入簾青

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填。

4．（2024七下·光明期末）閱讀下面詩(shī)歌，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花.

A．首句表現(xiàn)了一種空寂冷愁的情調(diào)，隱含著詩(shī)人吊古傷今的特殊感受。

B．次句交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還讓讀者看到了燈紅酒綠、顧客顛狂暴飲的“酒家"。

C．“商女不知亡國(guó)恨”一句批評(píng)了醉生夢(mèng)死的頹靡世風(fēng)和沉溺于歌舞升平的上層統(tǒng)治者。

D．這首詩(shī)委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的深刻思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂(yōu)思，感情深沉。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；泊秦淮；惜春悲秋

【解析】【分析】ACD.正確

B.有誤，次句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)，沒(méi)有寫(xiě)客官顛狂暴飲。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

二、閱讀(共51分)

（2024七下·光明期末）閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞，蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

(選自《周敦頤集》)

【乙】

牡丹

李漁

牡丹得王于群花，于初不服是論。謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰(shuí)手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后①冬日游后苑花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲遂貶洛陽(yáng)，因大悟曰：“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶因宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？"韓詩(shī)“夕貶潮州路八千”②。

正面宜向陽(yáng)，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融。處以南面即生，俾③之他向則死，此其骯臟④不回之本性，人主不能屈之，誰(shuí)能屈之？

(節(jié)選自《閑情偶寄》)

【注釋】①武后：武則天。②夕貶潮州路八千：早上一封諫書(shū)上奏朝廷，晚上就被貶官到遙遠(yuǎn)的潮州。③俾：使。④骯臟(kǎngzǎng)：高亢剛直的樣子，意為不屈不厄。

5．解釋下列句子中的加點(diǎn)字詞。

不蔓不枝（）陶后鮮有聞（）及睹《事物紀(jì)原》（）人主不能屈之（）

6．用“/"給下面句子劃分朗讀停頓(限斷2處)

謂武后冬日游后苑花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲遂貶洛陽(yáng)

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，清漣而不妖。

②強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜。

8．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡姆治龊屠斫?，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A【甲】句式駢散結(jié)合，以散句為主，長(zhǎng)句、短句相間，讀起來(lái)錯(cuò)落有致，富于變化。

A．【甲】文從自然環(huán)境、色彩形態(tài)、風(fēng)度氣質(zhì)等多個(gè)角度層層展開(kāi)，由此塑造蓮的形象。

B．【乙】文以“牡丹得王于群花”開(kāi)篇，為下文要說(shuō)的對(duì)牡丹的分析張本，做入題準(zhǔn)備。

C．【乙】文運(yùn)用對(duì)比手法，從開(kāi)花時(shí)節(jié)、培養(yǎng)環(huán)境等方面對(duì)“牡丹"的特點(diǎn)深入分析。

9．同一寫(xiě)作對(duì)象在不同文章里的形象特征可能不同，試探究周敦頤筆下的“牡丹”和李漁所說(shuō)的“牡丹"的不同之處，寫(xiě)下你的發(fā)現(xiàn)。

寫(xiě)作對(duì)象牡丹

篇目《愛(ài)蓮說(shuō)》《牡丹》

關(guān)鍵句牡丹，花之富貴者也。①

對(duì)象特點(diǎn)貪慕名利②

形象特征不同的原因(結(jié)合甲乙兩文分析)③

10．本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》，現(xiàn)在又閱讀了李漁的《牡丹》，你一定對(duì)托物言志的寫(xiě)法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合其中一篇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】5．生枝蔓；少；等到；使…屈服

6．謂武后冬月游后苑/花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲/遂貶洛陽(yáng)

7．①我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。②如此剛強(qiáng)不屈，被貶謫本來(lái)也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

8．B

9．①“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎”②高亢剛直，不肯通融。③在【甲】文中，周敦頤以牡丹象征追求榮華富貴的人，以此襯托蓮的高潔品質(zhì)。在【乙