人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第三單元復(fù)習(xí)卷》單元測(cè)試卷

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第三單元復(fù)習(xí)卷》2023年單元測(cè)試卷一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．煩瑣（suǒ）震悚（shù）猛然醒悟深不可測(cè) B．絮說(shuō)（xù）取締（dì）大庭廣眾生死禍福 C．愧怍（zà）孤孀（shuāng）晴天霹靂雞靈狗碎 D．尷尬（gà）門(mén)檻（jiàn）言外之意風(fēng)塵苦旅2．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）古詩(shī)文里著古典的語(yǔ)言、古雅的文采、古樸的情懷、古奧的……誰(shuí)能穿透歷史的冰層，古詩(shī)文的領(lǐng)域，尋覓到漢語(yǔ)的，哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語(yǔ)文功力。A．隱藏理想侵入美味佳肴 B．封存心緒踏入瓊漿玉液 C．蘊(yùn)藏思緒潛入奇珍異寶 D．蘊(yùn)藏思想潛入源頭活水3．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國(guó)青少年能否健康成長(zhǎng)，這是一個(gè)必須引起全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。 B．好的演講材料不是抄來(lái)的，而是演講者對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真研究、整理、搜集的結(jié)果。 C．我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，就不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。 D．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，任何人都難免有缺點(diǎn)。4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這樣長(zhǎng)而富有變化的墨線是中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。③線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。④造型以線條為主，是中國(guó)畫(huà)區(qū)別于西洋畫(huà)的重要特征，它是中國(guó)書(shū)法用筆方法的發(fā)展和延伸。⑤中國(guó)畫(huà)以“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③5．下面的講話，都與“笑”有關(guān)。根據(jù)情境推斷，表達(dá)不得體的一句是（）A．初次見(jiàn)面時(shí)的講話：我不會(huì)講話，您可別見(jiàn)笑。 B．再次遇到朋友的講話：去歲路過(guò)貴地，本要登堂求教；但愧知識(shí)短淺，誠(chéng)恐貽笑大方。 C．接受別人禮物的講話：恭敬不如從命，我就笑納了。 D．在追悼大會(huì)上的講話：兇手被抓捕，正氣得弘揚(yáng)，愿我們的英雄含笑九泉。6．下列關(guān)于《駱駝祥子》的內(nèi)容表達(dá)，不正確的一項(xiàng)是（）A．老舍的《駱駝祥子》，通過(guò)祥子這個(gè)人物命運(yùn)的變化，無(wú)情地批判了祥子所處的那個(gè)社會(huì)——它不讓好人有出路。 B．《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢(mèng)想，由原來(lái)那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。 C．祥子臉上的顴骨處與右耳之間有一塊疤，是因?yàn)樾r(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口，但他并不十分在意他的模樣。 D．小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他變成了“又瘦又臟的低等車夫”，最后甚至淪為了乞丐和告密者。二、名著閱讀7．依據(jù)所給信息填空。作家使用筆名，是文學(xué)史上常見(jiàn)的現(xiàn)象。老舍就是現(xiàn)代著名作家的筆名。老舍下筆有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個(gè)性的經(jīng)典形象，例如出自《》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個(gè)成功的典型。8．同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開(kāi)討論。下面是甲、乙同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)逐到野獸中去的。乙：你怎么這么說(shuō)呢？是祥子自己把自己驅(qū)逐到野獸中去的。三、默寫(xiě)9．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《逢入京使》中寫(xiě)詩(shī)人由于相逢匆匆，不得已只能用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的句子是“，”。（2）李白《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是“，”。（3）韓愈的《晚春》中表現(xiàn)草木惜春，在暮春時(shí)節(jié)爭(zhēng)相斗艷的詩(shī)句是“，”。四、古詩(shī)詞賞析10．閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。山行即事〔宋〕王質(zhì)①浮云在空碧②，來(lái)往議陰晴。荷雨③灑衣濕，蘋(píng)④風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎⑤波平。山色不言語(yǔ)，喚醒三日醒⑥?！咀⑨尅竣偻踬|(zhì)：字景文，號(hào)雪山，山東東平人，寓居江西。曾任樞密院編修官、荊南府通判。②空碧：碧空。③荷雨：化用李商隱詩(shī)句“留得枯荷聽(tīng)雨聲”。④蘋(píng)：大的浮萍。⑤狎：嬉戲。⑥醒：酒醒后的困憊狀態(tài)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“荷雨灑衣濕”，表現(xiàn)雨很大，影響了詩(shī)人的興致。B.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的美好景色的喜愛(ài)。C.詩(shī)人借喜鵲的鳴叫表達(dá)出對(duì)“日出”的喜悅。D.尾聯(lián)并非說(shuō)詩(shī)人喝多了酒需要解酒困，而是夸張地表現(xiàn)了山色的可愛(ài)，使人神清氣爽，困意全消。（2）請(qǐng)從修辭手法角度賞析首聯(lián)兩句。五、文言文閱讀11．閱讀下面的文字，完成下列各題。陳堯咨之母陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚(yú)。（《選自《宋史》）（1）下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是A.杖之，碎其金魚(yú)名詞用作動(dòng)詞，用杖打B.及守荊南回等到……的時(shí)候C.坐客罔不嘆服沒(méi)有D.豈汝先人志邪邪惡（2）翻譯下面的句子。今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎。（3）下列對(duì)文章的理解錯(cuò)誤一項(xiàng)是A.陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，常以古代神箭手自比。B.陳堯咨曾經(jīng)掌管交通要塞之地——荊南地區(qū)。C.陳堯咨在荊南地區(qū)做官的時(shí)候常常以弓箭為樂(lè)。D.母親為了教導(dǎo)陳堯咨，杖打兒子，并且折斷了他的弓箭。（4）結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)陳堯咨的母親斥責(zé)兒子的原因。六、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀《不必追》，完成下列題目。不必追文心還沒(méi)考完期末考試，女兒就列好了暑假的行程，給我留言：“媽，暑假我想出游，路線是北京——呼和浩特——蘭州——西寧?！睆娜ツ旮呖纪?，女兒就有了獨(dú)自出游的計(jì)劃，第一站便是南京。她從未獨(dú)自離開(kāi)過(guò)我們，自己想背起包就走，來(lái)一場(chǎng)一個(gè)人的旅行。一個(gè)女孩子，我們說(shuō)什么也放心不下。于是，一家人開(kāi)始了一場(chǎng)關(guān)于出游的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，誰(shuí)也不想妥協(xié)。女兒說(shuō)，我已經(jīng)18歲了，你們就放心吧。做媽媽的就是女兒的貼身保鏢，高中時(shí)晚自習(xí)后超過(guò)5分鐘不到家，我就心神不寧。大冬天，我會(huì)毫不猶豫地裹上外套到大門(mén)口相迎，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖地等她。再等不到，就順著街道往前走，直至看到那個(gè)一陣風(fēng)般熟悉的影子，才一言不發(fā)地跟回家。大學(xué)，讓孩子第一次覺(jué)得有了翅膀，想離開(kāi)父母的視線，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。女兒的志愿，便是一直向往的南方。于是，一下子便到了長(zhǎng)沙。送行的路上，她是興奮的，像出籠的鳥(niǎo)兒，不時(shí)看著飛馳而過(guò)的窗外的風(fēng)景，跟同學(xué)匯報(bào)著自己的行程。送到學(xué)校，她甚至說(shuō)：“你們不必在這里了，我自己能行?！蔽覀冞€是心情復(fù)雜地幫她領(lǐng)了一大包沉甸甸的生活用品，抬著送到了6樓。而她，早已跟兩個(gè)學(xué)姐聊得跟熟人似的。我們?cè)趯W(xué)校住了一夜便離開(kāi)了，她擁抱了我們，但告別的時(shí)候，她只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了兩個(gè)字“拜拜”，完全沒(méi)有我同學(xué)孩子上大學(xué)時(shí)的號(hào)啕大哭，我和老公都有些小小的失落。在高鐵站離別通話時(shí)，我的眼淚一下子奪眶而出。去年元旦三天假期，女兒便定好了去武漢的行程，還是自己獨(dú)行。相隔千里，無(wú)力阻擋，只能囑咐：加強(qiáng)聯(lián)系。看到她發(fā)來(lái)的圖片，知道她一大早就到達(dá)武漢，因?yàn)樘?，?dú)自坐在江邊等待日出。我雖一夜沒(méi)睡好，但終歸是稍稍心安。之后一切順利，新年這天，好心的老板還給兩個(gè)住宿的姑娘煮了湯圓。回程的時(shí)候，說(shuō)好了到長(zhǎng)沙報(bào)平安的，結(jié)果早上沒(méi)看到音訊，一再追問(wèn)，卻毫無(wú)消息。老公出差在外，我一個(gè)人在家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)間沉重緩慢，情緒不斷上漲，我終于忍不住告訴他女兒暫時(shí)失聯(lián)一事。于是一起打電話，同學(xué)的、老師的，還有我武漢的同學(xué)也在幫忙尋找。上午10點(diǎn)多，大家開(kāi)始著急了，作為母親，我已瀕臨崩潰。電話里對(duì)著20年未見(jiàn)面的同學(xué)，忍不住放聲大哭起來(lái)。老公做了馬上飛去長(zhǎng)沙的準(zhǔn)備，甚至打了長(zhǎng)沙的報(bào)警電話。在我們找得天翻地覆的時(shí)候，手機(jī)里忽然有了女兒的信息，輕描淡寫(xiě)地問(wèn)：“怎么了？媽，我手機(jī)沒(méi)電了?！蹦且豢?，我仿佛蹦極一般從天空落到了地面，也輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“平安就好?！敝螅质俏靼?、廣州，雖然仍是擔(dān)心，但是慢慢地，我們學(xué)著放手。女兒一再說(shuō)，世界上哪有那么多壞人，不能因?yàn)槟銈儞?dān)心，我就天天躲在家里。她說(shuō)得雖有道理，但是哪能體會(huì)理解媽媽一顆牽掛的心。終于，在“五一”之后，我想去看看她的大學(xué)生活。這是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，竟有些惶恐。她說(shuō)：“沒(méi)事的，媽媽，我會(huì)先到市里接你?！钡呛桨嘌诱`，到長(zhǎng)沙的時(shí)候已經(jīng)晚上9點(diǎn)半了，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)沙下著雨，我迷路了。找到女兒的時(shí)候，快11點(diǎn)了。她已經(jīng)定好了房間，在街口等我。剎那間，感覺(jué)我們換位了，在陌生的城市找到了親人，我忽然有了依靠。第二天，我跟著她穿街走巷地逛遍太平街、大商場(chǎng)。面前的女兒穿著白襯衣紅裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，不管我承不承認(rèn)，她真的長(zhǎng)大了，有了自己的思想，以及我看不到的世界。之后的幾天，她很細(xì)心地照顧了我的吃、住、行、玩，外出時(shí)她必定跟著公交車把我送到車上，到了目的地必須跟她匯報(bào)，回程時(shí)會(huì)有溫馨提醒：過(guò)了5點(diǎn)鐘就沒(méi)有回程車了啊，老媽趕緊回。這一程，我感到了母女親情的溫暖，當(dāng)年叛逆的孩子，已漸漸長(zhǎng)大。所謂父女母子是一場(chǎng)緣分，是今生今世目送孩子漸行漸遠(yuǎn)，而他用背影告訴你：不必追。但，追逐孩子的背影，是父母血液里的執(zhí)拗。（1）文中主要記敘了關(guān)于女兒的哪幾件事？（2）文中作者對(duì)女兒的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（3）第6段中，作者萬(wàn)分焦急地尋找女兒，為何最后卻能輕描淡寫(xiě)地回復(fù)女兒一句“平安就好”？聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4）文章題目叫作“不必追”，你如何理解這個(gè)標(biāo)題的內(nèi)涵和作用？13．閱讀下文，完成下面小題。袁隆平的“尋夢(mèng)園”自1966年袁隆平的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學(xué)通訊》第4期發(fā)表，引起了國(guó)內(nèi)外矚目，他的研究成果一項(xiàng)接著一項(xiàng)，他的雜交稻創(chuàng)造的神話一個(gè)接著一個(gè)，四十多年間他在這個(gè)領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。而新千年里，他主持的國(guó)家“超級(jí)稻”研究項(xiàng)目又傳佳音，續(xù)寫(xiě)著“綠色革命”的新突破……從1976年至1999年，我國(guó)累計(jì)推廣種植雜交水稻三十五億多畝，增產(chǎn)稻谷三千五百億公斤，相當(dāng)于每年解決三千五百萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題，確保了我國(guó)以僅占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口。對(duì)于一個(gè)幾千年未曾真正解決吃飯問(wèn)題的大國(guó)，這是一個(gè)多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)！難怪一些地區(qū)的農(nóng)民稱他為當(dāng)代“神農(nóng)”，而國(guó)際上的同行則稱他的研究是“帶給全人類的福音”。他先后獲得了國(guó)內(nèi)國(guó)際多項(xiàng)頂尖大獎(jiǎng)，身兼數(shù)十個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)職務(wù)。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍遨游；風(fēng)云市場(chǎng)上，以他名字上市的股票亮麗登場(chǎng)。不知多少人夢(mèng)寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒(méi)有使袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗(yàn)田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽(yáng)光從北到南察看育種基地。即使這次來(lái)京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)?！拔覀兂?jí)稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三天報(bào)一次數(shù)據(jù)，這樣可以隨時(shí)分析情況?！币辉俾暦Q不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)八百公斤的目標(biāo)。”已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功，這樣21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)的問(wèn)題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類?！痹壬鷥簳r(shí)的園藝場(chǎng)如今已經(jīng)變成水稻田，生活、事業(yè)甚至夢(mèng)里，全是稻子……“我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼?！保?）請(qǐng)概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2）為什么一再聲稱“不善言辭”的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢？（3）讀了這篇文章，你認(rèn)為袁隆平的可貴之處是什么？（4）文章最后用袁隆平做過(guò)的一個(gè)好夢(mèng)結(jié)尾，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章這樣安排的好處。七、作文14．根據(jù)要求作文。題目：《生命中不能沒(méi)有你》要求：①除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；②不少于500字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第三單元復(fù)習(xí)卷》2023年單元測(cè)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“震悚”的“悚”應(yīng)讀作“sǒng”；B.正確；C.有誤，“愧怍”的“怍”應(yīng)讀作“zuò”，“雞靈狗碎”的“靈”應(yīng)寫(xiě)作“零”；D.有誤，“門(mén)檻”的“檻”應(yīng)讀作“kǎn”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．【分析】正確理解近義詞的意義，區(qū)分出近義詞間細(xì)微的差別，一定要準(zhǔn)確把握語(yǔ)境，找到語(yǔ)感，注意固定搭配，習(xí)慣用法，厘清句子各分句之間的關(guān)系，從而做出正確選擇?！窘獯稹侩[藏：隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。封存：封閉起來(lái)保存。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。根據(jù)句意，第一空填：蘊(yùn)藏；理想：是對(duì)未來(lái)事物的美好想象和希望，也比喻對(duì)某事物臻于最完善境界的觀念。心緒：指人的心情。思緒：思想的頭緒或情緒。思想：客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，根據(jù)句意，第二空填：思想；美味佳肴：上等的精致可口的飯菜或味道鮮美的食品，也指?jìng)€(gè)人所定義的可口的食品。瓊漿玉液：意思為用美玉制成的漿液。比喻美酒或甘美的漿汁。奇珍異寶：珍異難得的寶物。源頭活水：原比喻讀書(shū)越多，道理越明。現(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。根據(jù)句意，第三空填：源頭活水。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用近義詞詞的能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于正確理解近義詞的含義，把握詞語(yǔ)的感情色彩，掌控具體的語(yǔ)境。3．【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“研究、整理、搜集”改為“搜集、整理、研究”；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【分析】此題考查學(xué)生句子排序能力，也就是考查語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性。這個(gè)題目是組句成段，也就是變相考查學(xué)生感知、梳理信息的能力。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。【解答】解答此題，首先認(rèn)真閱讀所給的句子，尋找句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關(guān)系確定出首句，首句往往是總領(lǐng)或總結(jié)性的句子，表達(dá)的是某種現(xiàn)象或作者的觀點(diǎn)，本題的六個(gè)句子中，⑤屬于這種類型的句子，可做首句；然后總觀全部句子，④句承接⑤句最為自然，說(shuō)明中國(guó)畫(huà)的主要特征是以線條為主；②句舉例說(shuō)明④句的內(nèi)容，③句緊承②句說(shuō)明斗篷的線條特點(diǎn)；①句總結(jié)。綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，應(yīng)選B。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】句子排序是有規(guī)律可循的：有的以時(shí)間先后為序，有的以空間位置為序，有的以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，有的以思維規(guī)律為序，只要培養(yǎng)語(yǔ)感，增加積累，多思考，多訓(xùn)練，這類題目就不會(huì)困住我們。5．【分析】此題屬情景對(duì)話題。解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因、對(duì)象、及講話人身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)。【解答】A、表達(dá)得體；B、表達(dá)得體；C、此句應(yīng)該表達(dá)一定的謝意，而且笑納指用于請(qǐng)人收下自己的禮物，適用不當(dāng)；D、表達(dá)得體。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題解答，可通過(guò)理解句意辨析作答。6．【分析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899﹣1966）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，憨厚老實(shí)，善良勤懇，堅(jiān)忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來(lái)到了北平開(kāi)始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。最后，祥子成了自暴自棄、行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，小福子是上吊自殺。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。二、名著閱讀7．【分析】本題考查學(xué)生《駱駝祥子》的掌握?！恶橊勏樽印肥侵娜嗣褡骷依仙嵯壬淖髌罚v述了祥子買(mǎi)車三起三落的故事，控訴了萬(wàn)惡的舊社會(huì)?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著的理解與掌握。學(xué)生要明確，老舍先生是著名的作家，他的原名是舒慶春。《駱駝祥子》是他的代表作，其中的人物有祥子，劉四爺，小福子，虎妞等。答案：舒慶春；駱駝祥子【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是名著的相關(guān)知識(shí)，《駱駝祥子》是人教版必考的十本名著中的一本，所以學(xué)生一定要通讀全書(shū)，明白其中的故事的脈絡(luò)，人物性格和中心思想。8．【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。【解答】本題考查觀點(diǎn)表述，注意首先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容闡述理由?！跋樽邮潜凰車娜蓑?qū)逐到野獸中去的”實(shí)際上觀點(diǎn)是祥子悲劇的原因是客觀因素；“是祥子自己把自己驅(qū)逐到野獸中去的”實(shí)際上觀點(diǎn)是祥子悲劇的原因是主觀因素?？陀^因素，可以大兵、劉四爺、劉四爺、虎妞、小福子等人對(duì)祥子的影響來(lái)分析；客觀因素，可以從祥子逆來(lái)順受、自暴自棄、墮落等個(gè)性分析。答案：示例1：我認(rèn)同甲的看法。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周圍的人驅(qū)趕到“野獸”中去的。示例2：我認(rèn)同乙的看法。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來(lái)的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。示例3：我認(rèn)為把祥子變成“野獸”的，是“不好人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道，劉四爺粵意盤(pán)料，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是這黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了樣子的沉淪。示例4：我認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的社會(huì)與祥子自身的因素，共同把祥子驅(qū)趕到“野獸”中去的。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢(qián)、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。三、默寫(xiě)9．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（注意“紙”的書(shū)寫(xiě)）（2）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（注意“園”的書(shū)寫(xiě)）（3）草樹(shù)知春不久歸百般紅紫斗芳菲【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。四、古詩(shī)詞賞析10．【分析】《山行即事》是宋代詩(shī)人王質(zhì)所作的一首五言律詩(shī)。全詩(shī)主要描寫(xiě)了一幅夏日間的風(fēng)雨晴晦圖，構(gòu)思精巧，景美情濃，運(yùn)用了擬人等手法，表現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。通觀全詩(shī)，不著一“行”字，但山行途中的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感覺(jué)被詩(shī)人以輕爽流暢的筆墨描寫(xiě)得淋漓盡致，躍然紙上，詩(shī)人有意識(shí)地運(yùn)用新的聲調(diào)和句法?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩(shī)歌。A.有誤，荷雨灑衣濕：一路上荷花伴雨，打濕了我的衣服?！昂捎辍庇兄崦乐校盀ⅰ弊忠舱f(shuō)明了雨不是很大，清新的雨景讓詩(shī)人心曠神怡。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查賞析詩(shī)句。首聯(lián)“浮云在空碧，來(lái)往議陰晴”意思是浮云在萬(wàn)里澄碧的晴空上來(lái)往飄蕩，似乎在把天氣的陰晴醞釀。此句用擬人的修辭手法寫(xiě)天氣，統(tǒng)攝全局。兩句詩(shī)應(yīng)連起來(lái)讀、連起來(lái)講：飄浮的云朵在碧空里你來(lái)我往，忙于“議”，“議”什么？“議”究竟是“陰”好，還是“晴”好。“議”的結(jié)果怎么樣，沒(méi)有說(shuō)，接著便具體描寫(xiě)“山行”的經(jīng)歷和感受：“荷雨灑衣濕”，下起雨來(lái)了；“鵲聲喧日出”，太陽(yáng)又出來(lái)了。浮云議論不定，故陰晴也不定。王質(zhì)以浮云“議陰晴”涵蓋全篇，更具匠心。答案：（1）A（2）運(yùn)用了擬人手法。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫(xiě)“荷雨”“濕”，下起雨來(lái)；頸聯(lián)寫(xiě)“日出”，太陽(yáng)又出來(lái)了。譯文浮云在萬(wàn)里澄碧的晴空上來(lái)往飄蕩，似乎在把天氣的陰晴醞釀。微雨輕敲著荷葉，發(fā)出細(xì)碎急促的聲響，不一會(huì)也灑濕了衣裳；從水面浮萍間飄來(lái)的和風(fēng)吹拂著衣袖，帶來(lái)一陣清涼。忽而雨過(guò)天晴，喜鵲喳喳喧鬧，迎接朝陽(yáng)；鷗鳥(niǎo)也在風(fēng)平浪靜的水面盡情游翔。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨洗之后，山色更加明凈秀麗，它雖然不言不語(yǔ)，卻使人醉意全消，神清氣爽?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。五、文言文閱讀11．【分析】【參考譯文】陳堯咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？“陳堯咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在坐的人沒(méi)有不嘆服的?！彼哪赣H說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（母親）用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)配飾。【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC.正確；D.有誤，句意：難道是你死去的父親的心意嗎？邪：同“耶”，語(yǔ)氣詞。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：汝，你。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。之，的。句意：現(xiàn)在你不致力于推行仁德感化百姓，而是專注于個(gè)人的技藝。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ABC.正確；D.有誤，母親打碎了陳堯咨的金魚(yú)（一種配飾）。故選：D。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。從“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪”可以知道，陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了死去父親的心意（父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼）答案：（1）D（2）現(xiàn)在你不致力于推行仁德感化百姓，而是專注于個(gè)人的技藝。（3）D（4）陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了死去父親的心意（父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼）【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）六、現(xiàn)代文閱讀12．【分析】本文記敘了女兒進(jìn)入大學(xué)時(shí)，格外自立；女兒去年元旦獨(dú)自去武漢，意外“失聯(lián)”；作者在“五一”時(shí)去看望女兒，女兒帶著她游覽?！安槐刈贰苯沂玖吮M管不必追逐孩子成長(zhǎng)并遠(yuǎn)去的身影，但是對(duì)兒女的操心卻是父母的習(xí)慣，難以戒斷。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。注意三個(gè)時(shí)間段：一是女兒去上大學(xué)時(shí)，二是去年元旦，三是“五一”，據(jù)此概括為：女兒進(jìn)入大學(xué)時(shí)，格外自立；女兒去年元旦獨(dú)自去武漢，意外“失聯(lián)”；作者在“五一”時(shí)去看望女兒，女兒帶著她游覽。（2）本題考查人物情感分析。結(jié)合文中“大學(xué)，讓孩子第一次覺(jué)得有了翅膀，想離開(kāi)父母的視線，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”“她只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了兩個(gè)字‘拜拜’，完全沒(méi)有我同學(xué)的孩子上大學(xué)時(shí)的號(hào)啕大哭，我和老公都有些小小的失落”“之后，又是西安、廣州，雖然仍是擔(dān)心，但是慢慢地，我們學(xué)著放手”“不管我承不承認(rèn)，她真的長(zhǎng)大了，有了自己的思想，以及我看不到的世界”“這一程，我感到了母女親情的溫暖，當(dāng)年叛逆的孩子，已漸漸長(zhǎng)大”等句子分析，一開(kāi)始，作者覺(jué)得女兒只知道接受父母的愛(ài)，甚至覺(jué)得父母的愛(ài)是束縛，所以進(jìn)大學(xué)時(shí)，女兒不僅沒(méi)有悲傷，連離別都是輕描淡寫(xiě)，完全沉浸在新環(huán)境的興奮中，留下作者夫婦失落難過(guò)；之后的女兒，依然不能夠理解和體諒父母的擔(dān)心，常常一個(gè)人出行，而作者雖然牽掛，只能漸漸學(xué)會(huì)放手；后來(lái)，去女兒的城市，作者真切地感受到了女兒的成長(zhǎng)，也在女兒的關(guān)心和溫馨提醒中，感受到了親情的溫暖。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。注意理解剛開(kāi)始作者“萬(wàn)分焦急”的原因，作者一開(kāi)始焦急萬(wàn)分是因?yàn)槁?lián)系不上女兒，擔(dān)心女兒出事。再結(jié)合“在我們找得天翻地覆的時(shí)候，手機(jī)里忽然有了女兒的信息，輕描淡寫(xiě)地問(wèn)：‘怎么了？媽，我手機(jī)沒(méi)電了’”分析作者的心情的變化，女兒的“云淡風(fēng)輕”讓作者漸漸意識(shí)到，自己的擔(dān)心是不必要的，她也要學(xué)著去放手。（4）本題考查標(biāo)題分析。注意這里“追”的對(duì)象是女兒，“不必追”是作者領(lǐng)悟女兒成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，從一開(kāi)始的不放手，到后來(lái)的理解并感受到女兒的成長(zhǎng)。點(diǎn)出了本文的主旨：盡管不必追逐孩子成長(zhǎng)并遠(yuǎn)去的身影，但是對(duì)兒女的操心卻是父母的習(xí)慣，難以戒斷；“不必追”也能吸引讀者的興趣，引發(fā)讀者探尋作者的“追逐”。答案：（1）女兒進(jìn)入大學(xué)時(shí)，格外自立；女兒去年元旦獨(dú)自去武漢，意外“失聯(lián)”；作者在“五一”時(shí)去看望女兒，女兒帶著她游覽。（2）一開(kāi)始，作者覺(jué)得女兒只知道接受父母的愛(ài)，甚至覺(jué)得父母的愛(ài)是束縛，所以進(jìn)大學(xué)時(shí)，女兒完全沉浸在新環(huán)境的興奮中，留下作者夫婦失落難過(guò)；之后的女兒，依然不能夠理解父母的擔(dān)心，常常一個(gè)人出行，而作者雖然牽掛，只能漸漸學(xué)會(huì)放手；后來(lái)，去女兒的城市，作者感受到了女兒的成長(zhǎng)，也在女兒的關(guān)心和溫馨提醒中，感受到了親情的溫暖。（3）作者一開(kāi)始焦急萬(wàn)分是因?yàn)槁?lián)系不上女兒，擔(dān)心女兒出事，所以在得知女兒平安后放下心來(lái)；同時(shí)，女兒的“云淡風(fēng)輕”讓作者漸漸意識(shí)到，自己的擔(dān)心是不必要的，她也要學(xué)著去放手。（4）“不必追”是作者領(lǐng)悟女兒成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，點(diǎn)明了文章主旨：盡管不必追逐孩子成長(zhǎng)并遠(yuǎn)去的身影，但是對(duì)兒女的操心卻是父母的習(xí)慣，難以戒斷；“不必追”吸引讀者的閱讀興趣?！军c(diǎn)評(píng)】文章標(biāo)題可能有的作用：1、交代文章主要內(nèi)容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。3、點(diǎn)明行文線索或感情線索。4、確定文章描寫(xiě)對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)。5、交代故事發(fā)生的環(huán)境。6、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。13．【分析】本文記敘了被人們視為“神農(nóng)”的袁隆平研究雜交水稻的事跡，表現(xiàn)了袁隆平在輝煌、榮耀、名利面前不自滿，在功成名就之后仍不斷追求的品質(zhì)，突出了他一生在不斷追尋著自己的夢(mèng)，并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“難怪一些地區(qū)的農(nóng)民稱他為當(dāng)代‘神農(nóng)’”“從播種到收獲，他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗(yàn)田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽(yáng)光從北到南察看育種基地。即使這次來(lái)京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)”可知，這篇文章敘寫(xiě)了被人們視為“神農(nóng)”的袁隆平研究雜交水稻的事跡。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。因?yàn)樵∑綗釔?ài)自己的事業(yè)，他的一生都在研究水稻育種，對(duì)水稻育種工作的全過(guò)程了如指掌。（3）本題考查人物形象分析?！耙呀?jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行，‘我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功，這樣21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)的問(wèn)題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類’。袁先生兒時(shí)的園藝場(chǎng)如今已經(jīng)變成水稻田，生活、事業(yè)甚至夢(mèng)里，全是稻子”表現(xiàn)了袁隆平在輝煌、榮耀、名利面前不自滿，在功成名就之后仍不斷追求。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼”分析，寫(xiě)袁隆平的好夢(mèng)：我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼。用袁隆平美好的夢(mèng)結(jié)尾，能使文章篇末點(diǎn)題；進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己的理想，并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。