六年級下學期語文小學畢業(yè)班測試卷試卷

六年級下學期語文小學畢業(yè)班測試卷試卷四川省涼山彝族自治州寧南縣2023-2024學年六年級下學期語文小學畢業(yè)班測試卷試卷

一、選擇題（共20分，每小題2分）

1．（2024六下·寧南）寧南、會東、雷波、德昌、布拖、普格等六個縣的名稱，按照漢語拼音字母表的順序排列正確的一項是（）

A．布拖寧南德昌會東雷波

B．布拖德昌寧南雷波會東

C．布拖德昌會東雷波寧南

D．布拖德昌雷波寧南會東

【答案】C

【知識點】字母順序

【解析】【分析】是一道關(guān)于漢語拼音字母表排序的問題，需要我們對給出的縣名按照漢語拼音的首字母進行排序。首先，我們來列出每個縣名的首字母：寧南：N會東：H雷波：L德昌：D布拖：B普格：P（雖然題目中未要求排序普格，但我們?nèi)粤谐鲆怨﹨⒖迹┙酉聛?，我們根?jù)漢語拼音字母表的順序（A、B、C、...、Z）對這些縣名進行排序：首字母為B的“布拖"排在第一位。首字母為D的“德昌”排在第二位。首字母為H的“會東"排在第三位（因為H在L之前）。首字母為L的“雷波”排在第四位。首字母為N的“寧南"排在最后?，F(xiàn)在，我們對比選項：

A選項（布拖寧南德昌會東雷波）：寧南位置靠前，不符合排序規(guī)則。

B選項（布拖德昌寧南雷波會東）：寧南位置仍然靠前，不符合排序規(guī)則。

C選項（布拖德昌會東雷波寧南）：完全符合我們之前的排序規(guī)則。

D選項（布拖德昌雷波寧南會東）：雷波和會東的位置顛倒了，不符合排序規(guī)則。

故答案為：C

【點評】這道題目考查了考生對漢語拼音字母表順序的掌握以及應用能力。通過列出縣名的首字母，并依據(jù)漢語拼音字母表的順序進行排序，可以有效解答此類問題。同時，題目也考察了考生的細心和邏輯思維能力，因為需要確保每個縣名的位置都準確無誤。

2．（2024六下·寧南）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．憎惡（wù）搜集（sōu）挪移（nuó）渲染（xuàn）

B．瘦削（xiāo）皺紋（zhòu）頹然（tuì）波羅的海（dì）

C．愁怨（yàn）諺語（yàn）告誡（jiè）蒸融（zhēn）

D．忐忑（tǎn）瞻仰（zān）旗幟（zì）盔甲（kuī）

【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】逐一排查：對于每個選項中的每個漢字，我們需要確認其讀音是否正確。這需要學生具備扎實的漢字讀音基礎，以及對一些常見但易讀錯的字音有清晰的認識。對比選項：在確認每個選項的讀音后，我們需要對比各選項，找出讀音完全正確的一項。在這個過程中，任何一個漢字的讀音錯誤都會導致整個選項被判為錯誤。注意易錯點：特別需要注意的是，一些常見但易讀錯的字音，如“瘦削”的“削"應讀“xuē”而非“xiāo”，“忐忑”的“忐"應讀“tǎn”且“忑"應讀“tè”等。這些易錯點往往是考試的陷阱，需要學生特別留意。

A選項中的所有漢字讀音均正確，沒有錯誤。

B選項中“瘦削"的“削”讀音錯誤。

C選項中“愁怨"的“怨”和“蒸融"的“蒸”讀音均錯誤。

D選項中“忐忑"的“忐”和“瞻仰"的“瞻”讀音均錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生的漢字讀音知識，還培養(yǎng)了學生的細心和耐心。在解答過程中，學生需要逐一核對每個漢字的讀音，避免因為疏忽而失分。同時，這也提醒了學生在日常學習中要注重基礎知識的積累和鞏固，以便在考試中能夠迅速準確地作出判斷。

3．（2024六下·寧南）下列詞語的書寫完全正確的一項是（）

A．抽屜擁戴應接不瑕焉知非福

B．渾濁花蕾自作自受養(yǎng)遵處優(yōu)

C．嚴峻附庸摩拳察掌神機妙算

D．屹立外賓念念有詞司空見慣

【答案】D

【知識點】漢字書寫；字形辨析

【解析】【分析】首先，逐一審視每個選項中的詞語，特別是注意那些容易寫錯的字；其次，根據(jù)詞語的正確含義和用法，判斷每個詞語的書寫是否正確；最后，排除所有存在錯別字的選項，得出正確答案。

選項A，"應接不瑕"存在錯別字，應為"應接不暇"。"暇"意為空閑，"不暇"即沒有空閑，形容來人或事情太多，應付不過來。因此，A項錯誤。

選項B，"養(yǎng)遵處優(yōu)"存在錯別字，應為"養(yǎng)尊處優(yōu)"。"尊"意為尊貴，"優(yōu)"意為優(yōu)裕，整個詞語形容生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。故B項錯誤。

選項C，"摩拳察掌"存在錯別字，應為"摩拳擦掌"。"擦"意為摩擦，"摩拳擦掌"形容戰(zhàn)斗或勞動之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。所以，C項錯誤。

選項D，所有詞語的書寫均正確，無錯別字。

故答案為：D

【點評】本題通過考查詞語書寫的正確性，旨在檢驗學生對漢字書寫的掌握情況。試題設計合理，難度適中，既考察了學生的基礎知識，又鍛煉了學生的細心和辨析能力。同時，試題也提醒學生在日常學習中要注意漢字的規(guī)范書寫，避免出現(xiàn)錯別字。

4．（2024六下·寧南）下列詩句中加點字理解錯誤的一項是（）

A．盈盈一水間，脈脈不得語。（相視無言的樣子）

B．何當金絡腦，快走踏清秋。（什么時候）

C．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（別的樹枝）

D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（推開門）

【答案】C

【知識點】字義

【解析】【分析】首先，我們要明確題目要求找出詩句中加點字理解錯誤的一項。這需要我們熟悉每句詩的背景和含義，特別是加點字的準確意義。接下來，我們將逐一分析每個選項，將其中的加點字與詩句的整體意境和常見釋義進行對比。

解題過程：A項：“盈盈一水間，脈脈不得語。"中的“脈脈”在此處確實表示“相視無言的樣子”，形容兩人之間雖只有一水之隔，卻因某種原因無法交流，只能默默相對。這個理解是正確的。

B項：“何當金絡腦，快走踏清秋。”中的“何當"意為“什么時候”，表達了詩人對于何時能夠騎上配有金飾馬籠頭的駿馬，在清秋時節(jié)馳騁疆場的渴望。這個理解也是準確的。

C項：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。"中的“別枝”并非指“別的樹枝”，而是指“斜出的樹枝”。這句詩描繪的是明亮的月光驚起了樹枝上棲息的喜鵲，半夜里清風送來了遠處的蟬鳴聲。將“別枝"理解為“別的樹枝”顯然與詩句的意境不符，因此這個理解是錯誤的。

D項：“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。"中的“排闥”意為“推開門”，形象地描繪了青山仿佛推開屋門一般，將綠色送到眼前，生動地表現(xiàn)了田園風光的美麗和生機勃勃。這個理解是正確的。

故答案為：C

【點評】這道題目考查了學生對古詩詞中加點字的理解能力，要求考生不僅要熟悉詩句本身，還要能夠準確把握詩句中關(guān)鍵字的含義。試題設計合理，難度適中，既考察了考生的古詩詞積累，又鍛煉了考生的語言理解和分析能力。同時，這道題目也提醒我們在學習古詩詞時，要注意對關(guān)鍵字詞的深入理解和準確把握。

5．（2024六下·寧南）下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A．聽了爸爸講的笑話，我和媽媽不約而同地大聲笑了起來。

B．金燦同學在開學典禮上得意揚揚地演講。

C．他一進入熱衷的游戲世界，就會忘乎所以。

D．攀巖賽上，我們班的同學技高一籌，獲得了第一名。

【答案】B

【知識點】成語運用

【解析】【分析】本題考查的是對成語在具體語境中正確運用的判斷能力。首先，我們來分析每個選項中的成語使用情況：

A項：“不約而同”意指事先沒有約定而相互一致，用來形容“我和媽媽"在聽了爸爸的笑話后同時大笑的情景非常貼切，成語使用正確。

B項：“得意揚揚”通常用來形容人非常得意的樣子，但在此語境中，用于描述金燦同學在開學典禮上的演講狀態(tài)顯得不太恰當。開學典禮是一個莊重、正式的場合，用“得意揚揚"來形容演講狀態(tài)可能會給人一種輕浮、不尊重的感覺。此處更適合使用“慷慨激昂”或“聲情并茂"等詞語來描述演講的激情和感染力，因此成語使用錯誤。

C項：“忘乎所以”意指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸，用來形容他進入游戲世界后的忘我狀態(tài)是恰當?shù)?，成語使用正確。

D項：“技高一籌"意指技能或本領比別人高一些，用來形容攀巖賽上我們班的同學因技能更高一籌而獲得第一名是非常合適的，成語使用正確。

故答案為：B

【點評】本題通過考查成語在具體語境中的正確運用，旨在提升學生的語言理解和運用能力。試題設計合理，選項設置具有區(qū)分度，能夠有效考察學生對成語含義和語境的把握能力。同時，也提醒學生在日常學習中要注意積累成語并準確理解其含義和用法。

6．（2024六下·寧南）回憶你所讀的名著，判斷下列故事情節(jié)與人物、出處不對應的一項（）

A．風雪山神廟——武松——《水滸傳》

B．巧施空城計——諸葛亮——《三國演義》

C．葬花——林黛玉——《紅樓夢》

D．三打白骨精——孫悟空——《西游記》

【答案】A

【知識點】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》

【解析】【分析】本題主要考查對名著中故事情節(jié)、人物及其出處的對應關(guān)系的理解。解題時，我們需要逐一審視每個選項，將故事情節(jié)與對應的人物和出處進行匹配，找出不符合原著描述的一項。

A選項：“風雪山神廟”這一情節(jié)實際上出自《水滸傳》，但與武松無關(guān)。這一情節(jié)描述的是林沖因得罪高太尉而被陷害發(fā)配滄州，途中幸虧魯智深在野豬林相救才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊的故事。因此，將“風雪山神廟"與武松對應是錯誤的。

B選項：“巧施空城計”是《三國演義》中的經(jīng)典情節(jié)，與諸葛亮緊密相關(guān)。描述的是諸葛亮利用司馬懿多疑的性格，在兵力空虛的情況下，大開城門，自己在城樓上彈琴唱曲，成功騙過司馬懿，使其不敢進攻，從而安全撤離的故事。這一情節(jié)與諸葛亮和《三國演義》的對應關(guān)系是正確的。

C選項：“葬花"是《紅樓夢》中林黛玉的經(jīng)典情節(jié)。描述的是林黛玉因憐花而葬花，抒發(fā)自己身世遭遇的悲嘆和感傷。這一情節(jié)與林黛玉和《紅樓夢》的對應關(guān)系是正確的。

D選項：“三打白骨精”是《西游記》中的著名情節(jié)，與孫悟空緊密相關(guān)。描述的是孫悟空三次識破白骨精變化，最終將其打死，保護唐僧取經(jīng)的故事。這一情節(jié)與孫悟空和《西游記》的對應關(guān)系是正確的。

故答案為：A

【點評】本題是一道名著閱讀題，旨在考查學生對名著中故事情節(jié)、人物及其出處的理解和記憶能力。試題設計合理，選項設置具有代表性，能夠全面考查學生的名著閱讀水平。同時，本題也提醒學生在閱讀名著時，要注意細節(jié)的理解和記憶，以免在類似題目中出錯。

7．（2024六下·寧南）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．烈日下，柏油路都快化了。

B．春天到了，燕子飛回來了，花兒笑起來了，小河動起來了……

C．寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

D．隔壁教室里好像是李老師在上課。

【答案】D

【知識點】擬人修辭手法；夸張修辭手法

【解析】【分析】本題考查的是對修辭手法的識別能力。首先，我們需要明確常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，并理解它們各自的特點。然后，逐一審視題目中的每個選項，判斷其是否使用了修辭手法，以及使用了哪種修辭手法。

A選項：“烈日下，柏油路都快化了。"這句話通過“都快化了”這一描述，明顯使用了夸張的修辭手法，以強調(diào)烈日下柏油路的溫度極高。

B選項：“春天到了，燕子飛回來了，花兒笑起來了，小河動起來了……"這句話中，“花兒笑起來了”和“小河動起來了"都賦予了非人的事物（花兒、小河）以人的動作或情感，因此是擬人的修辭手法。同時，整個句子由三個結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的短語組成，也隱含了排比的修辭手法。

C選項：“寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語?！边@句話中，“星星在竊竊私語"同樣賦予了星星以人的動作（竊竊私語），是擬人的修辭手法。

D選項：“隔壁教室里好像是李老師在上課?！边@句話是一個簡單的陳述句，沒有使用任何修辭手法，只是表達了一個猜測或判斷。

綜上所述，我們可以確定D選項是沒有使用修辭手法的句子。

故答案為：D

【點評】本題是一道修辭手法的識別題，通過給出四個句子，要求考生判斷哪個句子沒有使用修辭手法。這種題型有助于考生鞏固對常見修辭手法的理解和記憶，同時提高他們在實際語境中識別修辭手法的能力。題目設計合理，選項具有代表性，能夠全面考查考生的修辭知識。

8．（2024六下·寧南）下列關(guān)于倡議書的書寫內(nèi)容先后順序排列正確的一項是（）

①署名②正文③日期④稱呼⑤標題

A．⑤①②④③B．⑤④②①③C．⑤④②③①D．⑤①②③④

【答案】B

【知識點】應用文作文

【解析】【分析】首先，我們要明確倡議書的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容順序。倡議書通常包含標題、稱呼、正文、署名和日期等部分。這些部分在書寫時有其固定的順序，以確保倡議書的格式規(guī)范、內(nèi)容清晰。

接下來，我們逐一分析每個選項，并將其與倡議書的標準結(jié)構(gòu)進行對比：

A選項（⑤①②④③）：此選項中，署名（①）出現(xiàn)在了正文（②）之前，這明顯違反了倡議書的書寫順序，因為正文應該在署名之前。

B選項（⑤④②①③）：此選項按照“標題（⑤）、稱呼（④）、正文（②）、署名（①）、日期（③）"的順序排列，完全符合倡議書的標準結(jié)構(gòu)。

C選項（⑤④②③①）：此選項中，日期（③）出現(xiàn)在了署名（①）之前，這也是不正確的，因為署名應該在日期之前。

D選項（⑤①②③④）：此選項中，署名（①）再次出現(xiàn)在了正文（②）之前，且日期（③）也排在了稱呼（④）之后，這同樣違反了倡議書的書寫順序。

因此，通過對比每個選項與倡議書標準結(jié)構(gòu)的符合程度，我們可以確定B選項（⑤④②①③）是正確的。

故答案為：B

【點評】本題考查的是對倡議書書寫內(nèi)容的先后順序的理解。題目設計合理，通過給出多個選項，要求考生從中選出正確的順序，這既考察了考生的基礎知識掌握情況，又鍛煉了他們的分析能力和判斷能力。同時，本題也提醒了考生在日常學習和工作中要注意細節(jié)，遵循規(guī)范的書寫格式。

9．（2024六下·寧南）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A．“聽我說！”爸爸繼續(xù)說，“你需要想的是邁一小步，這個你能做到。"

B．尊老愛幼、勤儉持家、知書達理……這些都是中華民族傳承千年的美德。

C．明天我們是先去圖書館呢？還是先去電影院？

D．清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

【答案】C

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】選項A，"‘聽我說！’爸爸繼續(xù)說，‘你需要想的是邁一小步，這個你能做到?！贝司渲袠它c符號使用正確，引號內(nèi)分別包含了爸爸的兩句話，且每句話后都有恰當?shù)臉它c符號，符合標點符號使用規(guī)則。

選項B，"尊老愛幼、勤儉持家、知書達理……這些都是中華民族傳承千年的美德。"此句中省略號表示列舉的省略，且前面的頓號使用也符合列舉多項內(nèi)容時的標點符號規(guī)則，故此項正確。

選項C，"明天我們是先去圖書館呢？還是先去電影院？"此句是一個選擇疑問句，選擇疑問句中間應使用逗號而非問號，且句末只需一個問號，因此此項中的標點符號使用錯誤。

選項D，"清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。"此句中標點符號使用正確，分號用于分隔兩句并列的分句，符合標點符號使用規(guī)則。

綜上所述，正確答案是C，因為其在選擇疑問句中錯誤地使用了問號

故答案為：C

【點評】本題通過考查標點符號的正確使用，旨在加深學生對標點符號規(guī)則的理解和掌握。試題設計合理，選項覆蓋全面，既有正確的使用示例，也有錯誤的使用情況，能夠有效檢驗學生的知識掌握程度。同時，通過此題也能引導學生注意標點符號在語言表達中的重要性。

10．（2024六下·寧南）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①粉墨登場②生旦凈丑③字正腔圓④脫穎而出⑤個性鮮明

戲曲，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。每當鑼敲起來，鼓打起來，____就會一個個____。他們的演唱____，他們刻畫的人物____。這離不開演員們臺下孜孜不倦的努力。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，有了過硬的功夫，才能從同行里____。

A．①④③⑤②B．②①③⑤④C．③②⑤①④D．②①⑤④③

【答案】B

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】首先，我們逐一分析每個詞語的含義和用法：①粉墨登場：原指演員化妝上臺演戲，比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。但在此語境中，可引申為演員們上臺表演。②生旦凈丑：指戲曲中的四大行當，即生、旦、凈、丑，代表不同的角色類型。③字正腔圓：形容吐字準確，唱腔圓熟。④脫穎而出：比喻本領全部顯露出來，也指人的才能全部顯示出來。⑤個性鮮明：指人物或事物的特性獨特，與眾不同。接下來，我們根據(jù)語境逐一分析每個空格應填入的詞語：第一個空格，描述的是戲曲表演開始時的情況，應填入“生旦凈丑”，即戲曲中的各類角色開始上臺，故選②。第二個空格，描述的是這些角色如何上臺，結(jié)合“粉墨登場"的引申義，可理解為演員們化妝上臺，故選①。第三個空格，描述的是他們的演唱特點，應填入“字正腔圓”，形容演唱的準確和圓熟，故選③。第四個空格，描述的是他們刻畫的人物的特點，應填入“個性鮮明”，形容人物特性獨特，故選⑤。第五個空格，描述的是演員們通過努力在同行中顯露出來的狀態(tài)，應填入“脫穎而出”，比喻才能全部顯露出來，故選④。綜上，正確的填空順序應為②①③⑤④，對應選項B。

故答案為：B

【點評】本題通過考查詞語在語境中的恰當性，不僅檢驗了學生對詞語含義和用法的理解，還鍛煉了學生的語境分析和邏輯推理能力。題目設計巧妙，選項設置合理，能夠有效區(qū)分學生的語言運用能力。同時，本題也引導學生關(guān)注戲曲這一傳統(tǒng)文化形式，具有一定的文化教育意義。

二、實踐運用（26分）

11．（2024六下·寧南）看拼音，寫詞語。

fánmángkuānwèichúnshúbènzhuō

dāngelǎnduòcánbàotáixiǎn

【答案】繁忙、；寬慰、；純熟、；笨拙、；耽擱、；懶惰、；殘暴、；苔蘚、

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】識別拼音：首先，學生需要仔細識別題目中給出的每一個拼音，確保對其有清晰的認知?；貞洕h字：接著，學生需要根據(jù)拼音回憶對應的漢字。這個過程中，學生可能會遇到一些不確定的漢字，這時可以通過聯(lián)想、對比等方法來輔助記憶。書寫漢字：在確定了每個拼音對應的漢字后，學生需要將其準確地書寫在相應的位置。書寫時，要注意漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，以保證書寫的規(guī)范性。

具體到這個題目，學生需要按照以下步驟進行：對于“fánmáng”，學生應該聯(lián)想到“繁忙”這個詞，因為它符合拼音的發(fā)音，并且是一個常用的詞匯。對于“kuānwèi”，學生應該想到“寬慰”這個詞，因為它既符合拼音的發(fā)音，又在語境中常見。對于“chúnshú”，學生應該寫出“純熟”，這個詞表示技藝或技巧非常熟練。對于“bènzhuō”，學生應該想到“笨拙”這個詞，它形容人行動不靈巧或反應遲鈍。對于“dānge”，學生應該寫出“耽擱”，這個詞表示因為某些事情而停止或延遲。對于“l(fā)ǎnduò”，學生應該想到“懶惰”這個詞，它形容人不愛勞動和工作。對于“cánbào”，學生應該寫出“殘暴”，這個詞表示兇狠殘酷。對于“táixiǎn”，學生應該想到“苔蘚”這個詞，它指的是一種植物，通常生長在潮濕的地方。

故答案為：繁忙、寬慰、純熟、笨拙、耽擱、懶惰、殘暴、苔蘚。

【點評】這個試題是一個很好的基礎練習，它不僅能夠幫助學生鞏固漢語拼音和漢字書寫的知識，還能夠鍛煉學生的觀察力和記憶力。同時，這個試題也具有一定的趣味性，因為它涉及到的是一些常用的、有趣的詞匯，能夠激發(fā)學生的學習興趣。此外，這個試題還注重了對學生綜合能力的考察，因為它不僅要求學生能夠準確地識別拼音和書寫漢字，還要求學生能夠在語境中理解和運用這些詞匯。因此，這個試題具有很好的教學價值和實用價值。

12．（2024六下·寧南）按要求寫句子。

（1）槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）

（2）真理誕生于一百個問號之后。（改成反問句）

（3）那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不是和你們一條道？"（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）這么小的事，怎么好意思讓你親自跑一趟。（改為夸張句）

（5）小王對自己能否寫好毛筆字，充滿了信心。（修改病句）

（6）仿寫句子。

金錢能買到書籍，卻買不到知識；金錢____________，____________。

【答案】（1）槐樹的年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。

（2）難道真理不是誕生于一百個問號之后嗎？

（3）那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不是和你們一條道。

（4）這么小的事，怎么好意思勞您大駕，親自跨越千山萬水地跑一趟呢？

（5）小王對自己能寫好毛筆字，充滿了信心。

（6）金錢能買到鐘表，卻買不到時間；；金錢能買到藥品，卻買不到健康。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

【解析】【分析】(1)縮句的主要目的是提取句子的主干，即主語、謂語和賓語，去掉所有修飾性的詞語和成分。首先，識別句子的主語“槐樹的年輪”，謂語是“刻錄著”，賓語是“書聲、歌聲、笑聲”。但賓語部分還包含了定語“我們充滿墨香的"、“快樂童真的”和“盡情嬉鬧的”，這些都需要去掉。

解題過程：原句：槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲?？s句：槐樹的年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。

(2)將陳述句改為反問句，需要在句中加入反問的語氣詞（如“難道”），并改變句子的肯定或否定形式，最后加上疑問詞（如“嗎"或“呢”）和問號。

解題過程：原句：真理誕生于一百個問號之后。反問句：難道真理不是誕生于一百個問號之后嗎？

（3）將直接引語（即人物直接說的話）轉(zhuǎn)換為間接引語（或稱轉(zhuǎn)述句），需要去掉引號，并改變?nèi)朔Q和時態(tài)。在這個句子中，第一人稱“我們"需要轉(zhuǎn)換為第三人稱“他們”，且保持時態(tài)不變。

解題過程：原句：那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不是和你們一條道？"轉(zhuǎn)述句：那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不是和你們一條道。

(4)分析解題思路：夸張句是通過故意超出事物或行為等在范圍、程度等方面的慣常情形，來達到強調(diào)或突出的效果。在這個句子中，可以通過夸大“跑一趟”的困難程度來形成夸張效果。解題過程：原句：這么小的事，怎么好意思讓你親自跑一趟?？鋸埦洌哼@么小的事，怎么好意思勞您大駕，親自跨越千山萬水地跑一趟呢？

（5）分析解題思路：修改病句需要識別句子中的語法錯誤、邏輯錯誤或表達不清的問題，并進行修正。在這個句子中，“能否"是一個兩面詞，但后文的“充滿了信心”只表達了一面，造成了邏輯上的不一致。？

(6)分析解題思路：仿寫句子要求理解原句的結(jié)構(gòu)和意義，并保持相同的句式和修辭手法來創(chuàng)作新的句子。原句通過對比“金錢能買到...卻買不到..."的結(jié)構(gòu)來強調(diào)某些非物質(zhì)價值的重要性。解題過程：原句：金錢能買到書籍，卻買不到知識。仿寫：金錢能買到鐘表，卻買不到時間；金錢能買到藥品，卻買不到健康。

故答案為：（1）槐樹的年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。（2）難道真理不是誕生于一百個問號之后嗎？（3）那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不是和你們一條道。（4）這么小的事，怎么好意思勞您大駕，親自跨越千山萬水地跑一趟呢？（5）小王對自己能寫好毛筆字，充滿了信心。（6）金錢能買到鐘表，卻買不到時間；金錢能買到藥品，卻買不到健康。

【點評】本題考查句式訓練。學生可根據(jù)平時的做題技巧作答即可。

13．（2024六下·寧南）根據(jù)學習積累和具體的語境填寫內(nèi)容。

（1）詩中有畫，畫中有“黑云翻墨未遮山，___”的奇異；詩中有情，情中有“今夜月明人盡望，___"的思念之情；詩中有景，景在葉紹翁“春色滿園關(guān)不住，___”的熱鬧春光里。

（2）和諧的社會需要弘揚孝道，正如俗語“___，___"中所說的，我們要及時行孝，陪伴父母；時代的發(fā)展強調(diào)創(chuàng)新，正所謂“茍利于民，；茍周于事，”，變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。

（3）有時老師批評我們的話語雖然尖銳，但對我們的成長有很大的用處，真可謂“良藥苦口利于病，___。"

【答案】（1）白雨跳珠亂入船；；不知秋思落誰家；；一枝紅杏出墻來；

（2）樹欲靜而風不止；；子欲養(yǎng)而親不待；；不必法古；；不必循舊；

（3）忠言逆耳利于行

【知識點】諺語；慣用語、俗語；古詩詞填空

【解析】【分析】(1)解題思路：此題要求根據(jù)古詩的上下句填空，需對古詩詞有準確記憶。每句詩都需與前后文意相符，表達特定的意象或情感。解題過程：第一空：“黑云翻墨未遮山”后應接“白雨跳珠亂入船”，描繪雨前烏云壓頂、驟雨突降的景象。第二空：“今夜月明人盡望”后接“不知秋思落誰家”，表達中秋之夜對遠方親人的深切思念。第三空：“春色滿園關(guān)不住”后接“一枝紅杏出墻來”，形容春天的生機盎然，即使園門緊閉也擋不住春色的外溢。答案：第1空：白雨跳珠亂入船第2空：不知秋思落誰家第3空：一枝紅杏出墻來

(2)解題思路：此題需結(jié)合俗語和古文名句填空，需理解每句的含義及其背后的文化或道德寓意。

解題過程：第一、二空：“和諧的社會需要弘揚孝道”可聯(lián)想到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，強調(diào)及時盡孝的重要性。第三、四空：“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”表達了變革創(chuàng)新的思想，即只要對人民有利，就不必拘泥于舊法；只要對事情有利，就不必遵循舊制。答案：第1空：樹欲靜而風不止第2空：子欲養(yǎng)而親不待第3空：不必法古第4空：不必循舊。

(3)解題思路：此題考查的是對古語的理解與運用能力，需找到與“良藥苦口利于病"相匹配的下一句，表達類似的哲理。解題過程：“良藥苦口利于病”后常接“忠言逆耳利于行”，兩者都強調(diào)了有益的事物往往帶有不易接受的一面，但正是這些不易接受之處帶來了長遠的益處。

故答案為：（1）白雨跳珠亂入船；不知秋思落誰家；一枝紅杏出墻來；（2）樹欲靜而風不止；子欲養(yǎng)而親不待；不必法古；不必循舊；（3）忠言逆耳利于行

【點評】這道題目不僅考查了學生對俗語和古文的掌握情況，還通過填空的形式引導學生思考孝道與變革創(chuàng)新的重要性。通過這樣的題目設計，既能夠加深學生對傳統(tǒng)文化的理解和認識，又能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和人文關(guān)懷。

14．（2024六下·寧南）語言實踐。

習近平總書記在陜西安康市考察時，走進平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學的課堂，他說：“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強身健體?！北绕饛娚斫◇w，樂樂認為學習成績更重要，你同意他的觀點嗎？說說你的理由。

【答案】對于樂樂認為學習成績比強身健體更重要的觀點，我并不完全同意。以下是我的理由：

首先，我們必須認識到身體是革命的本錢，沒有健康的體魄，再高的學習成績也難以持久地支撐個人的發(fā)展。習近平總書記提到的“野蠻其體魄”，正是強調(diào)了強身健體的重要性。在現(xiàn)代社會，隨著學習壓力的增加和電子產(chǎn)品的普及，孩子們的視力問題和身體健康狀況確實令人擔憂。如果只注重學習成績而忽視體育鍛煉，那么孩子們的身心健康可能會受到嚴重影響，這不僅會影響他們的當前學習狀態(tài)，更會對他們的未來生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

其次，學習成績和身體健康并不是相互排斥的，而是相輔相成的。適當?shù)捏w育鍛煉可以促進血液循環(huán)，提高大腦的供氧量，從而增強記憶力和學習效率。同時，身體健康的人往往更有活力和耐力，能夠更好地應對學習的挑戰(zhàn)和壓力。因此，將學習成績和身體健康視為對立面是不正確的，我們應該努力尋求兩者之間的平衡。

最后，從更廣泛的角度來看，一個人的成功不僅僅取決于學習成績，更取決于他的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。這包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社交能力、創(chuàng)新思維等多個方面。因此，我們應該鼓勵孩子們在追求學習成績的同時，也注重培養(yǎng)自己的興趣愛好、鍛煉自己的身體、提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，我認為學習成績和強身健體都是非常重要的，但我們應該努力尋求兩者之間的平衡，而不是將它們視為對立面。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出健康、快樂、全面發(fā)展的下一代。

【知識點】暢談想法

【解析】【分析】理解問題背景：首先，需要明確問題背景是習近平總書記對青少年健康問題（特別是視力問題和體育鍛煉不足）的關(guān)切，以及他提出的“文明其精神，野蠻其體魄”的理念，強調(diào)在注重學業(yè)的同時，也要重視身體健康。分析樂樂的觀點：樂樂認為學習成績比強身健體更重要。這一觀點需要我們從多個維度去審視，包括學習成績與身體健康之間的關(guān)系、兩者對個人成長的不同影響等。構(gòu)建反駁或支持觀點：如果選擇反駁樂樂的觀點，可以從以下幾個方面展開：身體健康是學習和生活的基礎，沒有健康的體魄，難以長期保持高效的學習狀態(tài)。體育鍛煉不僅增強體質(zhì)，還能促進心理健康，提升學習效率?，F(xiàn)代社會對人才的需求是多元化的，除了知識技能外，身體素質(zhì)也是重要的考量因素。如果選擇支持樂樂的觀點（雖然不常見，但可從特定角度探討），可以強調(diào)：在當前的教育體制下，學習成績往往是衡量學生能力的重要標準，對升學和未來發(fā)展有直接影響。強調(diào)個人發(fā)展路徑的多樣性，對于某些特定領域（如理論研究、文學創(chuàng)作等），身體條件可能不是首要因素?？偨Y(jié)觀點并給出建議：無論選擇哪種立場，最終都應回歸到平衡發(fā)展的重要性上，即學習成績與身體健康都是不可或缺的，應尋求兩者之間的和諧共生。

【點評】這道試題設計得很好，它不僅僅是一個簡單的觀點辨析題，更是一個引導學生思考如何平衡學業(yè)與健康的深刻問題。試題緊貼時代熱點，反映了社會對青少年健康成長的普遍關(guān)注。通過討論，學生可以更全面地認識到學習成績與身體健康之間的關(guān)系，從而在日常生活中更加注重平衡發(fā)展，實現(xiàn)全面發(fā)展。此外，試題還鼓勵學生獨立思考，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)了學生的批判性思維和表達能力。

三、閱讀理解（24分）

（2024六下·寧南）文言文閱讀。

執(zhí)竿入城

魯①有執(zhí)②長竿入城門者，初豎執(zhí)之不可入；橫執(zhí)之，亦③不可入。計無所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何⑥不以⑦鋸中截而入？"遂依而截之，乃入城。

【注釋】①魯：魯國。②執(zhí)：拿、握。③亦：也，仍然。④俄：一會兒。⑤老父：古時對年長男子的尊稱。⑥何：為什么。⑦以：用。

15．解釋下列句中加點的字。

初豎執(zhí)之不可入：

計無所出：

16．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

17．你從這個故事中得到了什么啟示？

【答案】15．長竿，辦法；計謀

16．為什么不用鋸子將長竿從中間截斷后進入城門呢？

17．從這個故事中，我們得到的啟示是做事要動腦筋，不能盲目行事，更不能輕信他人的意見。在面對問題時，我們應該先嘗試自己思考解決方案，而不是立即尋求他人的幫助或建議。同時，我們還需要有批判性思維，不盲目接受他人的意見，特別是當這些意見可能并不合理或不符合實際情況時。

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】這道題目通過講述一個古老的故事，旨在考查學生的文言文閱讀理解能力、詞匯解釋能力以及從故事中提煉啟示的能力。同時，命題者也希望通過這個故事，引導學生認識到獨立思考和批判性思維的重要性，以及在面對問題時應該如何做出明智的決策。此外，題目還涉及到了對古代文化和傳統(tǒng)價值觀的理解和傳承，體現(xiàn)了對學生綜合素質(zhì)的考察。

15．第1空：“初豎執(zhí)之不可入”中的“之"字，在此句中為代詞指長竿。整句話的意思是，最初他豎著拿長竿，卻進不去城門。第2空：“計無所出”中的“計"字，指的是“辦法、計謀”。整句話的意思是，他想不出什么辦法來了。

故答案為：長竿，辦法；計謀。

16．故事描述了一個拿著長竿試圖進入城門的人，他嘗試了豎直和橫放兩種方式都未能成功，最后聽從了一個老者的建議，將長竿截斷后成功進入。文中畫線句子遂依而截之，乃入城。意思是：為什么不用鋸子將長竿從中間截斷后進入城門呢？"

故答案為：為什么不用鋸子將長竿從中間截斷后進入城門呢？

17．根據(jù)對故事內(nèi)容和人物行為的分析，提煉出故事的啟示。即做事要動腦筋，不能盲目行事，更不能輕信他人的意見。從這個故事中，我們得到的啟示是做事要動腦筋，不能盲目行事，更不能輕信他人的意見。在面對問題時，我們應該先嘗試自己思考解決方案，而不是立即尋求他人的幫助或建議。同時，我們還需要有批判性思維，不盲目接受他人的意見，特別是當這些意見可能并不合理或不符合實際情況時。

故答案為：從這個故事中，我們得到的啟示是做事要動腦筋，不能盲目行事，更不能輕信他人的意見。在面對問題時，我們應該先嘗試自己思考解決方案，而不是立即尋求他人的幫助或建議。同時，我們還需要有批判性思維，不盲目接受他人的意見，特別是當這些意見可能并不合理或不符合實際情況時。

（2024六下·寧南）現(xiàn)代文閱讀。

修鞋姑娘

①凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。

②就在昨天，當我脫下左腳上那只后跟開綻了的皮鞋，要求她納納的時候，我還有點懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。而她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用納，釘幾個釘子就行了?！?/p>

③我不放心地提醒她要修結(jié)實點，花錢多點不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？"

④我正要掏兜付錢，她一邊擺手說不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音說：“這兒倒是需要納一納，你看，線都斷了?！闭f著，刺啦刺啦納起來。

⑤借著她干活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。我決計不管她要多少錢，絕不還價。

⑥姑娘把鞋納好遞給我，叫我脫下另一只。我抬起腳，叫她看那只鞋壞沒壞。她說：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天。"說著，就把我的鞋脫下去納起來。

⑦忽然間，我心里蒙上了一片陰影——我連價錢都沒問，她要多向我要錢可怎么辦？

⑧鞋納好了，我斷定她會漫天要價的，誰知她只要六角錢?？磥?，她不是我想象的那種人。

⑨我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了。想起幾年前因為買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來往行人就會把我包圍起來。我不想難堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手表作抵押。誰知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎？”

⑩“不，我相信你。"此時，我只想盡快擺脫窘境，別的什么也不想了，我期待著她答應我。她卻笑了笑說：“我也相信你，這錢足夠了?！?/p>

“不，這只有三角錢??！"我告訴她。

“是的，不過你還給了我別的?！彼嶂^，友好而又頑皮地看著我?！皠e的？我給了你什么？"我納悶地問。

“誠實、信任呀！”她坦然地回答。

我真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？

我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過為三角錢值得嗎？再說，我明天說不定到什么地方，你到哪兒找??！"

是的，這樣大的縣城，到哪兒去找??！然而，我還在找，走遍長街，望穿深巷。

修鞋姑娘，你在哪兒？

18．判斷下面語句使用的人物描寫方法。

①她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯。

②她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。

③“誠實、信任呀！”她坦然地回答。

④是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？

19．結(jié)合文章內(nèi)容按要求填空。

①第⑧自然段中“看來，她不是我想象的那種人"中“那種人”指的是_________。

②第自然段中“是的，不過你還給了我別的"中，“別的”指的是___。

③第自然段中“我"慚愧的是_________。

20．用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

21．第⑤自然段中寫到“我決計不管她要多少錢，絕不還價?！保?lián)系上文內(nèi)容想想“我"為什么這樣想？

22．簡要回答：“我”為什么要尋找修鞋姑娘？

23．閱讀第②—④自然段內(nèi)容，修鞋姑娘給你留下了什么印象？

【答案】18．動作描寫；外貌描寫；語言描寫；心理描寫

19．指的是漫天要價、唯利是圖的人；指的是誠實和信任；自己開始不信任修鞋姑娘，認為她會漫天要價，而實際上她卻如此誠實和信任“我"。

20．文章主要講述了一個修鞋姑娘，在“我”的皮鞋開綻后，她自信地接過并細心地修補。盡管“我"的錢包沒帶夠錢，但她依然相信“我”，只收了三角錢，并拒絕了“我"用手表作抵押的提議。文章通過這一事件，展現(xiàn)了修鞋姑娘的誠實和信任，以及“我”對她的感激和尋找她的決心。

21．“我"之所以這樣想，是因為在看到修鞋姑娘的手背凍腫了，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛后，“我”深感她的不易和辛苦。因此，“我"決定不管她要多少錢，都絕不還價，以此表達對她的尊重和感激之情。

22．“我”要尋找修鞋姑娘，是因為她不僅為“我"修好了鞋，更在“我”錢不夠的情況下，展現(xiàn)出了對“我"的誠實和信任。這種品質(zhì)讓“我”深受感動，因此“我"決定要找到她，向她表達感激之情，并還給她應得的錢。

23．自信大方，技術(shù)熟練，做事認真細致，并且非常主動地為顧客著想。

【知識點】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點評】這道題目要求分析修鞋姑娘給“我”留下的印象，這既考察了學生對文章內(nèi)容的理解能力，也考察了他們從文本中提取關(guān)鍵信息并進行人物性格分析的能力。通過仔細閱讀相關(guān)段落，提取關(guān)鍵信息，并結(jié)合自己的理解進行分析，學生可以準確地概括出修鞋姑娘的性格特點。這樣的題目有助于培養(yǎng)學生的閱讀理解和分析能力。

18．第1空：該句使用了動作描寫，通過“打量"、“釘進去”、“拽著"、“扯著”等動詞，生動地描繪了修鞋姑娘修鞋的過程。第2空：該句使用了外貌描寫，通過“矮乎乎的身架"、“胖乎乎的臉蛋”、“圓圓的眼睛"等描述，刻畫了修鞋姑娘的外貌特征。第3空：該句使用了語言描寫，通過修鞋姑娘的話語“誠實、信任呀！”直接展示了她的性格特點和內(nèi)心想法。第4空：該句使用了心理描寫，通過“我"的內(nèi)心獨白，表達了對修鞋姑娘誠實和信任的感慨和自我反思

故答案為：動作描寫、外貌描寫、語言描寫、心理描寫。

19．第1空：第⑧自然段中“看來，她不是我想象的那種人”中“那種人"指的是漫天要價、唯利是圖的人。第2空：第自然段中“是的，不過你還給了我別的”中，“別的"指的是誠實和信任。第3空：第自然段中“我”慚愧的是自己開始不信任修鞋姑娘，認為她會漫天要價，而實際上她卻如此誠實和信任“我"。

故答案為：指的是漫天要價、唯利是圖的人；指的是誠實和信任；自己開始不信任修鞋姑娘，認為她會漫天要價，而實際上她卻如此誠實和信任“我”。

20．文章主要講述了一個修鞋姑娘，在“我"的皮鞋開綻后，她自信地接過并細心地修補。盡管“我”的錢包沒帶夠錢，但她依然相信“我”，只收了三角錢，并拒絕了“我”用手表作抵押的提議。文章通過這一事件，展現(xiàn)了修鞋姑娘的誠實和信任，以及“我"對她的感激和尋找她的決心。

故答案為：文章主要講述了一個修鞋姑娘，在“我”的皮鞋開綻后，她自信地接過并細心地修補。盡管“我"的錢包沒帶夠錢，但她依然相信“我”，只收了三角錢，并拒絕了“我"用手表作抵押的提議。文章通過這一事件，展現(xiàn)了修鞋姑娘的誠實和信任，以及“我”對她的感激和尋找她的決心。

21．首先回到文章中，找到“我決計不管她要多少錢，絕不還價"的上下文，理解“我”為什么會這樣想。然后，從修鞋姑娘的外貌（特別是凍腫的手背）推斷出她的艱辛，以及“我"對她的同情和尊重，從而得出答案。

故答案為：“我”之所以這樣想，是因為在看到修鞋姑娘的手背凍腫了，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛后，“我"深感她的不易和辛苦。因此，“我”決定不管她要多少錢，都絕不還價，以此表達對她的尊重和感激之情。

22．回到文章中，找到與“我"要尋找修鞋姑娘相關(guān)的情節(jié)和“我”的內(nèi)心活動。理解修鞋姑娘的誠實和信任對“我"的觸動，以及“我”想要表達感激和還錢的決心，從而得出答案。

故答案為：“我"要尋找修鞋姑娘，是因為她不僅為“我”修好了鞋，更在“我"錢不夠的情況下，展現(xiàn)出了對“我”的誠實和信任。這種品質(zhì)讓“我"深受感動，因此“我”決定要找到她，向她表達感激之情，并還給她應得的錢。

23．首先，需要仔細閱讀第②—④自然段的內(nèi)容，注意其中對修鞋姑娘的描寫和敘述。然后，從這些描寫和敘述中提取出關(guān)鍵信息，如修鞋姑娘的言行舉止、工作態(tài)度等，以此來分析她的性格特點。第②自然段描述了修鞋姑娘自信地接過“我"的鞋，并說不用納，釘幾個釘子就行。第③自然段則寫了她熟練地釘了三個釘子，并用力扯了扯鞋，讓“我”放心。第④自然段中，她發(fā)現(xiàn)鞋面需要納，便主動提出并進行了修補。提取關(guān)鍵信息：從上述內(nèi)容中，我們可以提取出修鞋姑娘的自信、熟練、細心和主動等關(guān)鍵信息。分析性格特點：結(jié)合上述關(guān)鍵信息，我們可以得出修鞋姑娘給“我"留下的印象是：她自信大方，技術(shù)熟練，做事認真細致，并且非常主動地為顧客著想。

故答案為：自信大方，技術(shù)熟練，做事認真細致，并且非常主動地為顧客著想。

四、習作展示（30分）

24．（2024六下·寧南）生活中，我們有時會因為某種原因而改變以前的想法或做法。有時會不再猶豫，積極爭??；有時會不再膽怯，大膽面對；有時會不再放棄，咬牙堅持；有時不再沉淪，奮力拼搏……

要求：①請以“我不再”為題目，寫一篇不少于500字的作文；②按照提示先將題目補充完整再作文；③重點內(nèi)容寫具體，有真情實感；④書寫工整，標點規(guī)范，卷面整潔；⑤文中不出現(xiàn)真實的校名、人名，姓名可以另編代替。

【答案】我不再害怕失敗在人生的長河中，我們都是航行者，面對風浪，有時難免會心生畏懼，害怕失敗會如潮水般吞噬我們的夢想與希望。但經(jīng)過時間的洗禮和經(jīng)歷的磨礪，我學會了——我不再害怕失敗。

記得那是一個陽光明媚的下午，學校即將舉行一年一度的演講比賽。我滿懷信心地報了名，因為我一直認為自己有著不錯的口才和表達能力。然而，當真正站在舞臺中央，面對著臺下黑壓壓的人群和那一雙雙期待的眼睛時，我的心突然像被一塊巨石壓住，呼吸急促，聲音顫抖。那一刻，我感受到了前所未有的緊張和恐懼，仿佛失敗已經(jīng)站在了我的面前，嘲笑著我的無能。比賽的結(jié)果可想而知，我落選了。那一刻，我仿佛跌入了谷底，所有的自信和驕傲都煙消云散。我開始質(zhì)疑自己，是否真的適合站在舞臺上，是否真的有能力去實現(xiàn)自己的夢想。我陷入了深深的自我懷疑和沮喪之中。然而，就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我的父母和朋友們給予了我最堅實的支持和鼓勵。他們告訴我，失敗并不可怕，可怕的是失去了再次嘗試的勇氣。他們分享了自己曾經(jīng)的失敗經(jīng)歷，告訴我失敗是成功的墊腳石，只有經(jīng)歷了失敗，才能更好地成長和進步。在他們的鼓勵下，我重新站了起來。我開始反思自己在比賽中的不足，努力學習演講技巧，不斷練習發(fā)音和表達。我還參加了各種朗誦班和演講比賽，積累經(jīng)驗，提升自己的能力。每一次的失敗，都讓我更加堅定地相信，只要我不放棄，總有一天我會成功。終于，在另一次學校組織的演講比賽中，我再次站上了舞臺。這一次，我沒有再被緊張和恐懼所困擾，而是以一種從容和自信的態(tài)度面對觀眾。我的演講流暢而富有感染力，贏得了觀眾陣陣掌聲和評委的高度評價。當我聽到自己獲得一等獎的消息時，淚水不禁奪眶而出。那一刻，我知道自己已經(jīng)不再是那個害怕失敗的我了。

通過這次經(jīng)歷，我深刻地認識到，失敗并不可怕。它就像是一面鏡子，讓我們看清自己的不足和缺陷；它又像是一位老師，教會我們?nèi)绾稳ッ鎸щy和挑戰(zhàn)。只要我們勇敢地面對失敗，從中吸取教訓，不斷努力和提升自己，就一定能夠戰(zhàn)勝它，走向成功的彼岸。因此，我要大聲地說：“我不再害怕失??！"

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題是一道半命題作文題，題目要求以“我不再_____”為標題進行創(chuàng)作。這種題型給了考生一定的自由度，允許他們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、情感體驗和成長變化來填充空白部分，從而展開敘述或議論。題干中列舉了多種可能的轉(zhuǎn)變情境，如“不再猶豫"、“不再膽怯”、“不再放棄"、“不再沉淪”等，這些都是引導考生思考自身成長變化、積極面對生活挑戰(zhàn)的角度。立意角度：成長與變化：可以從個人成長的角度出發(fā)，講述自己在某個方面從過去的某種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的狀態(tài)，體現(xiàn)成長的足跡和內(nèi)心的變化。勇氣與決心：圍繞“不再膽怯"、“不再猶豫”等主題，展現(xiàn)自己在面對困難或挑戰(zhàn)時，如何鼓起勇氣，堅定決心，最終克服困難的過程。堅持與奮斗：以“不再放棄"、“奮力拼搏”為主題，講述自己在追求目標或夢想的過程中，如何克服重重困難，堅持不懈，最終取得成功的經(jīng)歷。反思與改變：通過“不再沉淪"等主題，反思自己過去的錯誤或消極狀態(tài)，并描述如何通過自我反省和努力，實現(xiàn)自我救贖和積極轉(zhuǎn)變。

【點評】這道半命題作文題具有較高的開放性和靈活性，能夠充分激發(fā)考生的寫作興趣和創(chuàng)造力。它要求考生結(jié)合自己的生活實際和情感體驗，深入挖掘內(nèi)心的成長變化，展現(xiàn)積極向上的精神風貌。同時，題目中的提示語也為考生提供了豐富的寫作素材和思路，有助于他們更好地構(gòu)思和表達。此外，題目還強調(diào)了真情實感的重要性，要求考生用真實的筆觸去描繪自己的成長歷程和心路歷程，這有助于增強文章的感染力和說服力。因此，這道作文題是一道值得考生認真思考和用心創(chuàng)作的題目。

1/1四川省涼山彝族自治州寧南縣2023-2024學年六年級下學期語文小學畢業(yè)班測試卷試卷

一、選擇題（共20分，每小題2分）

1．（2024六下·寧南）寧南、會東、雷波、德昌、布拖、普格等六個縣的名稱，按照漢語拼音字母表的順序排列正確的一項是（）

A．布拖寧南德昌會東雷波

B．布拖德昌寧南雷波會東

C．布拖德昌會東雷波寧南

D．布拖德昌雷波寧南會東

2．（2024六下·寧南）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．憎惡（wù）搜集（sōu）挪移（nuó）渲染（xuàn）

B．瘦削（xiāo）皺紋（zhòu）頹然（tuì）波羅的海（dì）

C．愁怨（yàn）諺語（yàn）告誡（jiè）蒸融（zhēn）

D．忐忑（tǎn）瞻仰（zān）旗幟（zì）盔甲（kuī）

3．（2024六下·寧南）下列詞語的書寫完全正確的一項是（）

A．抽屜擁戴應接不瑕焉知非福

B．渾濁花蕾自作自受養(yǎng)遵處優(yōu)

C．嚴峻附庸摩拳察掌神機妙算

D．屹立外賓念念有詞司空見慣

4．（2024六下·寧南）下列詩句中加點字理解錯誤的一項是（）

A．盈盈一水間，脈脈不得語。（相視無言的樣子）

B．何當金絡腦，快走踏清秋。（什么時候）

C．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（別的樹枝）

D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（推開門）

5．（2024六下·寧南）下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A．聽了爸爸講的笑話，我和媽媽不約而同地大聲笑了起來。

B．金燦同學在開學典禮上得意揚揚地演講。

C．他一進入熱衷的游戲世界，就會忘乎所以。

D．攀巖賽上，我們班的同學技高一籌，獲得了第一名。

6．（2024六下·寧南）回憶你所讀的名著，判斷下列故事情節(jié)與人物、出處不對應的一項（）

A．風雪山神廟——武松——《水滸傳》

B．巧施空城計——諸葛亮——《三國演義》

C．葬花——林黛玉——《紅樓夢》

D．三打白骨精——孫悟空——《西游記》

7．（2024六下·寧南）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．烈日下，柏油路都快化了。

B．春天到了，燕子飛回來了，花兒笑起來了，小河動起來了……

C．寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

D．隔壁教室里好像是李老師在上課。

8．（2024六下·寧南）下列關(guān)于倡議書的書寫內(nèi)容先后順序排列正確的一項是（）

①署名②正文③日期④稱呼⑤標題

A．⑤①②④③B．⑤④②①③C．⑤④②③①D．⑤①②③④

9．（2024六下·寧南）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A．“聽我說！”爸爸繼續(xù)說，“你需要想的是邁一小步，這個你能做到。"

B．尊老愛幼、勤儉持家、知書達理……這些都是中華民族傳承千年的美德。

C．明天我們是先去圖書館呢？還是先去電影院？

D．清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

10．（2024六下·寧南）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①粉墨登場②生旦凈丑③字正腔圓④脫穎而出⑤個性鮮明

戲曲，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。每當鑼敲起來，鼓打起來，____就會一個個____。他們的演唱____，他們刻畫的人物____。這離不開演員們臺下孜孜不倦的努力。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，有了過硬的功夫，才能從同行里____。

A．①④③⑤②B．②①③⑤④C．③②⑤①④D．②①⑤④③

二、實踐運用（26分）

11．（2024六下·寧南）看拼音，寫詞語。

fánmángkuānwèichúnshúbènzhuō

dāngelǎnduòcánbàotáixiǎn

12．（2024六下·寧南）按要求寫句子。

（1）槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）

（2）真理誕生于一百個問號之后。（改成反問句）

（3）那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不是和你們一條道？"（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）這么小的事，怎么好意思讓你親自跑一趟。（改為夸張句）

（5）小王對自己能否寫好毛筆字，充滿了信心。（修改病句）

（6）仿寫句子。

金錢能買到書籍，卻買不到知識；金錢____________，____________。

13．（2024六下·寧南）根據(jù)學習積累和具體的語境填寫內(nèi)容。

（1）詩中有畫，畫中有“黑云翻墨未遮山，___”的奇異；詩中有情，情中有“今夜月明人盡望，___"的思念之情；詩中有景，景在葉紹翁“春色滿園關(guān)不住，___”的熱鬧春光里。

（2）和諧的社會需要弘揚孝道，正如俗語“___，___"中所說的，我們要及時行孝，陪伴父母；時代的發(fā)展強調(diào)創(chuàng)新，正所謂“茍利于民，；茍周于事，”，變革創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力。

（3）有時老師批評我們的話語雖然尖銳，但對我們的成長有很大的用處，真可謂“良藥苦口利于病，___。"

14．（2024六下·寧南）語言實踐。

習近平總書記在陜西安康市考察時，走進平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學的課堂，他說：“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強身健體。”比起強身健體，樂樂認為學習成績更重要，你同意他的觀點嗎？說說你的理由。

三、閱讀理解（24分）

（2024六下·寧南）文言文閱讀。

執(zhí)竿入城

魯①有執(zhí)②長竿入城門者，初豎執(zhí)之不可入；橫執(zhí)之，亦③不可入。計無所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何⑥不以⑦鋸中截而入？"遂依而截之，乃入城。

【注釋】①魯：魯國。②執(zhí)：拿、握。③亦：也，仍然。④俄：一會兒。⑤老父：古時對年長男子的尊稱。⑥何：為什么。⑦以：用。

15．解釋下列句中加點的字。

初豎執(zhí)之不可入：

計無所出：

16．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

17．你從這個故事中得到了什么啟示？

（2024六下·寧南）現(xiàn)代文閱讀。

修鞋姑娘

①凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。

②就在昨天，當我脫下左腳上那只后跟開綻了的皮鞋，要求她納納的時候，我還有點懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。而她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用納，釘幾個釘子就行了?！?/p>

③我不放心地提醒她要修結(jié)實點，花錢多點不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？"

④我正要掏兜付錢，她一邊擺手說不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音說：“這兒倒是需要納一納，你看，線都斷了?！闭f著，刺啦刺啦納起來。

⑤借著她干活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。我決計不管她要多少錢，絕不還價。

⑥姑娘把鞋納好遞給我，叫我脫下另一只。我抬起腳，叫她看那只鞋壞沒壞。她說：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天。"說著，就把我的鞋脫下去納起來。

⑦忽然間，我心里蒙上了一片陰影——我連價錢都沒問，她要多向我要錢可怎么辦？

⑧鞋納好了，我斷定她會漫天要價的，誰知她只要六角錢。看來，她不是我想象的那種人。

⑨我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了。想起幾年前因為買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心里更是緊張。我知道，只要她一嚷，來往行人就會把我包圍起來。我不想難堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手表作抵押。誰知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎？”

⑩“不，我相信你。"此時，我只想盡快擺脫窘境，別的什么也不想了，我期待著她答應我。她卻笑了笑說：“我也相信你，這錢足夠了?！?/p>

“不，這只有三角錢啊！"我告訴她。

“是的，不過你還給了我別的?！彼嶂^，友好而又頑皮地看著我?！皠e的？我給了你什么？"我納悶地問。

“誠實、信任呀！”她坦然地回答。

我真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？

我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過為三角錢值得嗎？再說，我明天說不定到什么地方，你到哪兒找?。?

是的，這樣大的縣城，到哪兒去找??！然而，我還在找，走遍長街，望穿深巷。

修鞋姑娘，你在哪兒？

18．判斷下面語句使用的人物描寫方法。

①她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯。

②她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。

③“誠實、信任呀！”她坦然地回答。

④是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？

19．結(jié)合文章內(nèi)容按要求填空。

①第⑧自然段中“看來，她不是我想象的那種人"中“那種人”指的是_________。

②第自然段中“是的，不過你還給了我別的"中，“別的”指的是___。

③第自然段中“我"慚愧的是_________。

20．用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

21．第⑤自然段中寫到“我決計不管她要多少錢，絕不還價?！?，聯(lián)系上文內(nèi)容想想“我"為什么這樣想？

22．簡要回答：“我”為什么要尋找修鞋姑娘？

23．閱讀第②—④自然段內(nèi)容，修鞋姑娘給你留下了什么印象？

四、習作展示（30分）

24．（2024六下·寧南）生活中，我們有時會因為某種原因而改變以前的想法或做法。有時會不再猶豫，積極爭取；有時會不再膽怯，大膽面對；有時會不再放棄，咬牙堅持；有時不再沉淪，奮力拼搏……

要求：①請以“我不再"為題目，寫一篇不少于500字的作文；②按照提示先將題目補充完整再作文；③重點內(nèi)容寫具體，有真情實感；④書寫工整，標點規(guī)范，卷面整潔；⑤文中不出現(xiàn)真實的校名、人名，姓名可以另編代替。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】字母順序

【解析】【分析】是一道關(guān)于漢語拼音字母表排序的問題，需要我們對給出的縣名按照漢語拼音的首字母進行排序。首先，我們來列出每個縣名的首字母：寧南：N會東：H雷波：L德昌：D布拖：B普格：P（雖然題目中未要求排序普格，但我們?nèi)粤谐鲆怨﹨⒖迹┙酉聛恚覀兏鶕?jù)漢語拼音字母表的順序（A、B、C、...、Z）對這些縣名進行排序：首字母為B的“布拖”排在第一位。首字母為D的“德昌"排在第二位。首字母為H的“會東”排在第三位（因為H在L之前）。首字母為L的“雷波"排在第四位。首字母為N的“寧南”排在最后?，F(xiàn)在，我們對比選項：

A選項（布拖寧南德昌會東雷波）：寧南位置靠前，不符合排序規(guī)則。

B選項（布拖德昌寧南雷波會東）：寧南位置仍然靠前，不符合排序規(guī)則。

C選項（布拖德昌會東雷波寧南）：完全符合我們之前的排序規(guī)則。

D選項（布拖德昌雷波寧南會東）：雷波和會東的位置顛倒了，不符合排序規(guī)則。

故答案為：C

【點評】這道題目考查了考生對漢語拼音字母表順序的掌握以及應用能力。通過列出縣名的首字母，并依據(jù)漢語拼音字母表的順序進行排序，可以有效解答此類問題。同時，題目也考察了考生的細心和邏輯思維能力，因為需要確保每個縣名的位置都準確無誤。

2．【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】逐一排查：對于每個選項中的每個漢字，我們需要確認其讀音是否正確。這需要學生具備扎實的漢字讀音基礎，以及對一些常見但易讀錯的字音有清晰的認識。對比選項：在確認每個選項的讀音后，我們需要對比各選項，找出讀音完全正確的一項。在這個過程中，任何一個漢字的讀音錯誤都會導致整個選項被判為錯誤。注意易錯點：特別需要注意的是，一些常見但易讀錯的字音，如“瘦削"的“削”應讀“xuē"而非“xiāo”，“忐忑"的“忐”應讀“tǎn"且“忑”應讀“tè"等。這些易錯點往往是考試的陷阱，需要學生特別留意。

A選項中的所有漢字讀音均正確，沒有錯誤。

B選項中“瘦削”的“削"讀音錯誤。

C選項中“愁怨”的“怨"和“蒸融”的“蒸"讀音均錯誤。

D選項中“忐忑”的“忐"和“瞻仰”的“瞻"讀音均錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生的漢字讀音知識，還培養(yǎng)了學生的細心和耐心。在解答過程中，學生需要逐一核對每個漢字的讀音，避免因為疏忽而失分。同時，這也提醒了學生在日常學習中要注重基礎知識的積累和鞏固，以便在考試中能夠迅速準確地作出判斷。

3．【答案】D

【知識點】漢字書寫；字形辨析

【解析】【分析】首先，逐一審視每個選項中的詞語，特別是注意那些容易寫錯的字；其次，根據(jù)詞語的正確含義和用法，判斷每個詞語的書寫是否正確；最后，排除所有存在錯別字的選項，得出正確答案。

選項A，"應接不瑕"存在錯別字，應為"應接不暇"。"暇"意為空閑，"不暇"即沒有空閑，形容來人或事情太多，應付不過來。因此，A項錯誤。

選項B，"養(yǎng)遵處優(yōu)"存在錯別字，應為"養(yǎng)尊處優(yōu)"。"尊"意為尊貴，"優(yōu)"意為優(yōu)裕，整個詞語形容生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。故B項錯誤。

選項C，"摩拳察掌"存在錯別字，應為"摩拳擦掌"。"擦"意為摩擦，"摩拳擦掌"形容戰(zhàn)斗或勞動之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。所以，C項錯誤。

選項D，所有詞語的書寫均正確，無錯別字。

故答案為：D

【點評】本題通過考查詞語書寫的正確性，旨在檢驗學生對漢字書寫的掌握情況。試題設計合理，難度適中，既考察了學生的基礎知識，又鍛煉了學生的細心和辨析能力。同時，試題也提醒學生在日常學習中要注意漢字的規(guī)范書寫，避免出現(xiàn)錯別字。

4．【答案】C

【知識點】字義

【解析】【分析】首先，我們要明確題目要求找出詩句中加點字理解錯誤的一項。這需要我們熟悉每句詩的背景和含義，特別是加點字的準確意義。接下來，我們將逐一分析每個選項，將其中的加點字與詩句的整體意境和常見釋義進行對比。

解題過程：A項：“盈盈一水間，脈脈不得語。”中的“脈脈"在此處確實表示“相視無言的樣子”，形容兩人之間雖只有一水之隔，卻因某種原因無法交流，只能默默相對。這個理解是正確的。

B項：“何當金絡腦，快走踏清秋。"中的“何當”意為“什么時候”，表達了詩人對于何時能夠騎上配有金飾馬籠頭的駿馬，在清秋時節(jié)馳騁疆場的渴望。這個理解也是準確的。

C項：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！敝械摹皠e枝"并非指“別的樹枝”，而是指“斜出的樹枝"。這句詩描繪的是明亮的月光驚起了樹枝上棲息的喜鵲，