浙教版七年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期末培優(yōu)沖刺專題10必考實(shí)驗(yàn)探究題專題特訓(xùn)(原卷版+解析)

10必考實(shí)驗(yàn)探究題一、必考科學(xué)測(cè)量1．（2022七上·紹興期中）校科學(xué)興趣小組對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行專題研究，設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)溫度計(jì).自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一小塑料瓶，B為一透明細(xì)吸管，通過橡皮塞與A連通，管的下端豎直插在大水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究改變裝置所處的環(huán)境溫度，分別測(cè)出不同溫度下所對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.測(cè)量次序123456溫度t（℃）171921232527水柱高度h（cm）30.225.019.814.69.4根據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè)可得.（1）當(dāng)溫度升高，管內(nèi)水柱高度h將（填“變大”“變小”或“不變”）。（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)第6次水柱高度為cm。（3）若在不同的高度、吸管上刻有對(duì)應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次是(選填“由小到大”“由大到小”或“無(wú)法確定”)。2．（2022七上·杭州期中）小金家里有一種塑料圓片（放入水中會(huì)浮于水面），其形狀類似于圓柱形，其表面凹凸不平體積不規(guī)則，如圖所示。學(xué)習(xí)了測(cè)量新知識(shí)的小金特別想知道一枚塑料圓片的體積多大，于是馬上進(jìn)行了測(cè)量。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1；②將鐵塊用細(xì)線系好后浸沒在適量水中，記下液面讀數(shù)為V2；③用細(xì)線將鐵塊與n個(gè)塑料片相捆綁，并使其全部浸沒，記下液面讀數(shù)為V3；④求出塑料片的體積V片步驟中的實(shí)驗(yàn)測(cè)量沒有必要的是：（填步驟前的序號(hào)），則一枚塑料片的體積V片＝（用上述字母表示）。（2）步驟①②讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，步驟③放入塑料片后，向下俯視量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處讀數(shù)，則測(cè)得塑料片的體積會(huì)（填偏大、偏小、不變）。3．（2022七上·柯橋期中）俗語(yǔ)說“響水不開，開水不響”。開水真的不響嗎？小明想對(duì)此進(jìn)行研究，得到爸爸的支持，小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗(yàn)。用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)（測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器，dB是聲強(qiáng)的單位，數(shù)值越大，聲音越響。）分別測(cè)量鍋內(nèi)水的溫度。鍋旁聲音的強(qiáng)弱，測(cè)量結(jié)果如下表：水溫℃2140607080859095M聲強(qiáng)dB37.538.040.543.446.852.954.455.252.8現(xiàn)象無(wú)氣泡無(wú)氣泡有小氣泡產(chǎn)生少量氣泡上升上升氣泡增多大量氣泡上升水面有氣泡形成更多小氣泡形成，水變渾濁沸騰分析回答下列問題：（1）水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰蠱的數(shù)據(jù)是℃，分析以上信息，可知溫度℃時(shí)，響度最大。（2）現(xiàn)在你對(duì)“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解？4．（2022七上·浙江月考）用量筒可以測(cè)量一些固體的體積。（1）如圖所示，甲同學(xué)用量筒測(cè)小石塊體積，甲同學(xué)所用量筒的最小刻度是。（2）甲同學(xué)下列操作，可導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小的是。A．改用粗線拴住石塊 B．放入石塊前，俯視讀數(shù)C．投入石塊，有水滴飛濺出來(lái) D．石塊浸入水中深度過大（3）乙同學(xué)想測(cè)一枚大頭針的體積，具體如下：用燒杯將適量的水倒入量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，將一枚大頭針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉底后，讀出此時(shí)水面所指示的體積V2，V1與V2的差值就是一枚大頭針的體積。甲同學(xué)認(rèn)為她的這種操作誤差太大，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明改進(jìn)方法：。5．（2022七上·浦江月考）某同學(xué)欲用密繞法測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L；②用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞成線圈的總長(zhǎng)度L；③用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲排繞在筆桿上的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；④將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上⑤數(shù)出排繞在圓鉛筆桿上的細(xì)銅絲線圈的圈數(shù)n（1）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為以上步驟中，有一個(gè)步驟是多余的，還有一個(gè)步驟是錯(cuò)誤的，請(qǐng)寫出分別是哪兩步（2）錯(cuò)誤的步驟改正后，實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是。（3）某同學(xué)在測(cè)量過程中，共測(cè)三次，而每次都將銅絲重新繞過，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因可能有。A．每次排繞的松緊程度不相同B．刻度尺由于熱脹冷縮本身刻度不均勻C．銅絲本身粗細(xì)不均勻D．讀數(shù)時(shí)由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置6．（2022七上·浦江月考）如圖所示，某同學(xué)用量筒、足夠多的水，一定重的鐵球和細(xì)線，測(cè)量某一木塊的體積，所作的步驟如下：A.往量筒內(nèi)倒入適量的水，并記錄下水的體積V1；B.用細(xì)線栓住鐵球，輕輕放入量筒內(nèi)水中，并使之全部浸沒，記下鐵球和水的總體積V2；C.取出鐵球，用細(xì)線把鐵球和木塊捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下此時(shí)的總體積V3；(以上細(xì)線體積忽略不計(jì))D.計(jì)算出木塊的體積；（1）根據(jù)如圖1量筒的具體讀數(shù)，木塊體積V為cm3。(取整數(shù)）（2）事實(shí)上木塊在水中具有一定的吸水能力，考慮此因素你認(rèn)為上述測(cè)量值比真實(shí)值應(yīng)。(選填“偏小”或“偏大”)（3）甲同學(xué)提出量筒也可以測(cè)量氣體的體積（如圖2所示)，利用等效替代法。通過讀取液體的體積來(lái)測(cè)量氣體體積，如圖裝置能實(shí)現(xiàn)這一目的是。(選填“a”、“b”或“c”)7．（2022七上·東陽(yáng)月考）某同學(xué)家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m(寬×長(zhǎng))，厚度0.63mm”，他想測(cè)量一下墻紙厚度是否屈實(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：A．用刻度尺測(cè)出一張廢棄的墻紙長(zhǎng)度，為L(zhǎng)1B．把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出固數(shù)為n圈C．用刻度尺測(cè)出鉛筆的直徑為D1D．用刻度尺測(cè)出圓環(huán)的直徑為D2（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是；實(shí)驗(yàn)步驟合理的順序是。（2）墻紙厚度的表達(dá)式是。（3）該同學(xué)一共測(cè)了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進(jìn)行讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些()A．每次繞的松緊程度不同 B．刻度尺刻度不均勻C．墻紙厚度不均勻 D．讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)8．實(shí)驗(yàn)室用排水法測(cè)量物體排開水的體積時(shí)，老師總是強(qiáng)調(diào)先要在量筒中加入“適量的水”。（1）“適量”是指能用排水法測(cè)量出物體排開水的體積的水量范圍，其中最多水量是指物體放入量筒后，能使液面上升到最大刻度的水量；最少水量是指物體放入量筒后，量筒內(nèi)最低液面滿足時(shí)的水量。（2）現(xiàn)有一塊小石塊(體積為15cm3)、兩個(gè)100mL的量筒、滴管、燒杯、細(xì)線、水等。請(qǐng)選用上述材料，設(shè)計(jì)用排水法粗略測(cè)量小石塊體積的“最少水量”的實(shí)驗(yàn)方案，并完成實(shí)驗(yàn)。（3）(多選)利用100mL的量筒，用排水法能測(cè)出上題中小石塊體積的“適量的水”可能有()A．5mL B．50mL C．80mL D．95mL二、必考常見的動(dòng)植物及觀察9．（2022七上·鄞州期中）小寧購(gòu)得色黃質(zhì)硬的新鮮柿子，想帶回家待其熟透再吃。從網(wǎng)上查找資料發(fā)現(xiàn)：蘋果產(chǎn)生的乙烯對(duì)柿子有催熟作用。蘋果產(chǎn)生的乙烯是否對(duì)柿子有催熟作用？于是，他將柿子均分成甲、乙兩組，然后在乙組放入2個(gè)熟蘋果，甲組不放蘋果，分別裝入兩個(gè)相同保鮮袋中。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：時(shí)間甲組乙組7個(gè)黃色硬柿子7個(gè)黃色硬柿子+2個(gè)熟蘋果第1天幾乎沒有變化1個(gè)柿子變紅，2個(gè)變橙色第2天1個(gè)柿子變橙色3個(gè)柿子變紅，2個(gè)柿子變橙色第3天1個(gè)柿子變紅，2個(gè)變橙色7個(gè)柿子都變紅，其中3個(gè)柿子變軟能食用第4天2個(gè)柿子變紅，3個(gè)柿子變橙色5個(gè)柿子能食用第5天3個(gè)柿子變紅，4個(gè)柿子變橙色7個(gè)柿子都能食用（1）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是，探究的變量是；（2）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的結(jié)論是。10．（2022七上·紹興月考）小柯在制作“洋蔥表皮臨時(shí)裝片”時(shí)，誤把生理鹽水當(dāng)做清水滴加了。在觀察裝片時(shí)，他發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜以內(nèi)部分與細(xì)胞壁逐漸分離；他立刻又向裝片上滴加了清水，一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)細(xì)胞又恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)。請(qǐng)教老師后，得知：具有活性的植物細(xì)胞在一定條件下可發(fā)生這種“分離”和“復(fù)原”的現(xiàn)象。STEAM小組為進(jìn)一步研究，設(shè)計(jì)并開展了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：溶液種類25%的蔗糖溶液25%的葡萄糖溶液25%的氯化鈉溶液25%的硝酸鉀溶液制作臨時(shí)裝片制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片觀察質(zhì)壁“分離”現(xiàn)象，記錄質(zhì)壁“分離”的起止時(shí)間在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)幾次60秒65秒25秒57秒觀察復(fù)原現(xiàn)象在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)幾次能能不能能（1）該實(shí)驗(yàn)要研究植物細(xì)胞的這種“分離”和“復(fù)原”現(xiàn)象與的關(guān)系；（2）通過實(shí)驗(yàn)可知，引起細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象時(shí)間最短的溶液是；（3）上述實(shí)驗(yàn)中，有一組細(xì)胞不能復(fù)原，其原因是；（4）該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有。A．四種溶液引起洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁“分離”的速度相同B．四種溶液都能引起洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象C．清水都能使已發(fā)生“分離”現(xiàn)象的植物細(xì)胞復(fù)原11．如圖為“觀察人體口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題：（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲①中滴加的是。（2）觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，看到了如圖乙的像，這是圖甲中哪步操作不當(dāng)造成的？（填序號(hào)）（3）如圖丙所示，小柯用亞甲基藍(lán)溶液給臨時(shí)裝片中的口腔上皮細(xì)胞染色，下列操作正確的是________A．滴在①處，將裝片左端略提起 B．滴在①處，吸水紙放置在④處C．滴在①處，吸水紙放置在③處 D．滴在①③處，將裝片左右晃動(dòng)（4）如圖丁所示為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞A為主要觀察對(duì)象，若由視野I變?yōu)橐曇阿?，則小柯正確的操作順序應(yīng)該是（填序號(hào)）。

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤向左下方移動(dòng)玻片⑥向右上方移動(dòng)玻片（5）觀測(cè)得到如圖戊是顯微鏡下觀察到的細(xì)胞液流動(dòng)情況，那么細(xì)胞液的實(shí)際流動(dòng)方向?yàn)椋海ㄟx填“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”）12．（2022七上·紹興月考）雨后的一天下午，小柯在觀察蚯蚓活動(dòng)時(shí)，想到了一個(gè)問題：蚯蚓生活在土中，它們到底喜歡明亮還是喜歡黑暗？于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)材料：幾個(gè)無(wú)蓋且不透明的長(zhǎng)紙盒、10條健康狀況差不多的蚯蚓、幾張黑硬紙板、干燥的土壤、一杯清水。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①紙盒底部平鋪上一層土壤，并撒上一些清水，使土壤適合蚯蚓爬行。②用黑色硬紙板將紙盒的一半蓋住，另—半________；③取10條蚯蚓，把它們放在紙盒內(nèi)；④二十分鐘后觀察蚯蚓的分布及數(shù)量，并記錄數(shù)據(jù)；⑤按照以上方法多做幾次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1）補(bǔ)充完善步驟②，此實(shí)驗(yàn)的變量是（2）若蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境，你預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（3）若小亮想進(jìn)一步觀察蚯蚓體表的結(jié)構(gòu)，他可能用到的實(shí)驗(yàn)器材是（選填“顯微鏡”或“放大鏡”）。13．（2022七上·東陽(yáng)月考）某中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：(以下試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的)①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁孩趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁孩蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌：④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌：其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：（1）以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的，這樣做的目的是。（2）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）以上②③①三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并指正。14．（2022七上·余杭月考）下面是小金同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：【材料用具】一塊玻璃板(長(zhǎng)20厘米)、10只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、兩支滴管、。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①在水平放置的玻璃板的兩端，分別用兩支潔凈的滴管各滴上一滴清水和一滴濃糖水，將這10只活潑螞蟻依次等距離放在兩滴液體之間。②觀察……。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題。（1）為了更清楚地觀察螞蟻的覓食觸角、口器等動(dòng)作，還需要用到的材料用具有：（2）步驟②應(yīng)觀察。（3）若觀察到這10只螞蟻中，有9只爬向濃糖水一端取食，則實(shí)驗(yàn)說明。15．（2022七上·余杭月考）斑馬身上的條紋非常醒目，如圖甲所示，條紋有什么作用呢？科學(xué)家提出以下假說：①防蟲說：條紋能驅(qū)虻科昆蟲(如舌蠅)。②防獵殺說：條紋能混淆捕食者的視覺從而逃避天敵。③條形碼說：斑馬可以通過條紋識(shí)別出彼此。科學(xué)家進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，挑選一批全白色的馬，隨機(jī)平均分為三組，分別套上材質(zhì)相同的黑外套、白外套和條紋外套，如圖乙所示。放養(yǎng)在同一環(huán)境中，分別記錄30分鐘內(nèi)降落到各組馬外套上的舌蠅數(shù)量，并繪制圖像如圖丙所示。（1）該實(shí)驗(yàn)基于的假說是(選填“①”“②”或“③”)。（2）為了避免其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，對(duì)所選白馬的要求是。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否為該實(shí)驗(yàn)所基于的假說提供證據(jù)？請(qǐng)說明理由。16．（）如圖是小明用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料用具及觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）圖甲中顯微鏡的物像倍數(shù)放大了倍。（2）制作植物表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不需要選用圖乙中的。（3）圖丙是觀察到的口腔上皮細(xì)胞視野，若需要將細(xì)胞圖像調(diào)至視野的中央，需將玻片標(biāo)本向方移動(dòng)。（4）圖丙的口腔上皮細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞相比，缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是()①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥液泡A．①⑤⑥ B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥17．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊時(shí)，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你幫他把探究活動(dòng)的過程填寫完整：（1）提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?

作出假設(shè)：。（2）制訂并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是。如果在兩側(cè)中央各放1只鼠婦，是否可以得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?。為什么?。（3）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了五次，結(jié)果如下表。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?。從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。18．（2022七上·杭州期中）小科同學(xué)進(jìn)行“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)。圖一是他的部分操作示意圖，圖三是用圖二器材觀察到的視野。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：（1）小科制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若裝片中出現(xiàn)氣泡，可能是圖中步驟(填序號(hào))操作不當(dāng)導(dǎo)致的。（2）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，首先要用(選填“低”或“高”）倍物鏡，在視野中找到要觀察的物像。（3）小科在視野中觀察到如圖三污點(diǎn)“甲”，他嘗試判斷該污點(diǎn)的位置：先移動(dòng)裝片，若發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)與裝片的移動(dòng)方向(填“相同”或“相反”)，說明污點(diǎn)在裝片上，若污點(diǎn)不動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡及目鏡作進(jìn)一步的判斷。（4）將圖三中的污點(diǎn)擦去后開始觀察細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，請(qǐng)選出正確的操作步驟并排序。若視野偏暗，則應(yīng)該選用(填“平面鏡”或“凹面鏡”）。①換用高倍物鏡②向左移動(dòng)裝片至視野中央③向右移動(dòng)裝片至視野中央④轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋三、必考地球及其運(yùn)動(dòng)19．一個(gè)科學(xué)假說的形成需要證據(jù)的支持。在新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)的過程中，原有假說不斷被解釋、支持或修正，并形成新的假說。關(guān)于地球構(gòu)造理論的發(fā)展主要有：①板塊構(gòu)造學(xué)說，②大陸漂移說，③海底擴(kuò)張說。（1）三種學(xué)說發(fā)展的先后順序：(填序號(hào))。（2）下列現(xiàn)象不能用“板塊構(gòu)造學(xué)說”解釋的是。A．雅魯藏布大峽谷的形成 B．珠穆朗瑪峰每年在升高C．長(zhǎng)江三角洲平原的形成 D．高山上有海洋生物化石（3）以下可作為大陸漂移說證據(jù)的是。①大西洋兩岸的非洲和南美洲的很多動(dòng)物有親緣關(guān)系，如兩岸都有鴕鳥，而鴕鳥不會(huì)飛，更不會(huì)游泳，所以無(wú)法跨越大西洋。②大西洋兩岸的大陸輪廓基本拼合，且兩岸大陸上的巖層和構(gòu)造很相似。③大陸是由堅(jiān)硬的巖石組成的，要撕裂它并在水平方向移動(dòng)幾千千米所需要的巨大動(dòng)力無(wú)法確定。④大西洋兩岸的大陸輪廓沒有完全吻合，且很多巖層沒有連續(xù)。⑤南極洲有大量的煤礦，表明現(xiàn)在冰天雪地的南極洲，以前的地理位置一定是溫暖濕潤(rùn)的植物茂盛區(qū)。20．（2022七上·婺城期末）在學(xué)習(xí)了“等高線地形圖”后，小科同學(xué)利用土豆、橡皮、記號(hào)筆、小刀等工具，制作等高線模型。請(qǐng)你一起完成以下問題：（1）為使制作的模型更接近真實(shí)情況，制作過程中需注意（填字母編號(hào)）。A．盡可能挑選形狀規(guī)則的馬鈴薯B．畫線時(shí)所墊每塊橡皮的高度要相同C．畫線時(shí)記號(hào)筆要水平放置在橡皮上D．繞土豆模型畫出螺旋式上升的線（2）步驟④中，俯視模型，若它代表一個(gè)山地地形，從（填“甲”或“乙”）地上山頂?shù)穆繁容^平坦。（3）為了把等高線描繪在白紙上，小科，接下來(lái)的操作是。21．（2022七上·濱江期末）某科學(xué)興趣小組在戶外活動(dòng)專家的陪同和指導(dǎo)下，開展了一系列野外綜合實(shí)踐活動(dòng)。下圖為他們出發(fā)前搜集到的目的地等高線地形圖。（1）把紅旗插到最高峰，應(yīng)選擇(選填A(yù)或B)。（2）小濱同學(xué)欲攀登A處，有DA和CA兩條登山路線，你認(rèn)為選擇哪條較好，為什么?（3）如若想體驗(yàn)攀巖的刺激和激情，地點(diǎn)應(yīng)設(shè)置在(選填序號(hào))（4）帳篷露營(yíng)是各種戶外活動(dòng)的主要宿營(yíng)方式，露營(yíng)地的選擇關(guān)系到人身安全問題。以下是露營(yíng)地選擇的部分原則：近水、遠(yuǎn)崖、防雷、防低溫等。圖中(選填“①②③”地最適合作為露營(yíng)地。22．（2021七上·定海期末）為了研究植被對(duì)水土流失的影響，興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取2個(gè)一端開口的容器標(biāo)為A、B，用松散的泥土在容器內(nèi)堆制成一個(gè)斜坡模型；②在B容器的斜坡模型表面鋪上一層草皮，A組斜坡不做處理；③另取一個(gè)空的容器置于裝置下方（圖中該容器已省略），用灑水壺在斜坡上方灑水；④觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；卮鹣铝袉栴}：（1）這是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中草皮模擬的變量是指自然界中的（2）為了排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，在用灑水壺灑水時(shí)，兩組實(shí)驗(yàn)中有哪些量需要保持一致（寫出2項(xiàng)）（3）實(shí)驗(yàn)中需要觀察和記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是23．小張學(xué)習(xí)了板塊構(gòu)造學(xué)說的知識(shí)后，產(chǎn)生濃厚興趣，閱讀課外書籍，獲得以下信息：材料一：國(guó)際上將地球陸地板塊上缺乏明顯火山活動(dòng)或大地震的大陸，稱之為克拉通（Craton，源于希臘語(yǔ)中“力量”）。研究發(fā)現(xiàn)，其能保持長(zhǎng)期穩(wěn)定，源于地殼下巨厚而剛性的古老巖石圈地幔。材料二：我國(guó)華北的唐山市位于亞歐板塊內(nèi)部，40年余前曾發(fā)生7.8級(jí)地震，造成24.2萬(wàn)多人死亡，是20世紀(jì)十大自然災(zāi)害之一，時(shí)至今日中小規(guī)模地震仍時(shí)有發(fā)生。材料三：中國(guó)科學(xué)院院士朱日祥帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究發(fā)現(xiàn)，華北克拉通在大洋板塊俯沖等因素的影響下發(fā)生破壞，容易出現(xiàn)大規(guī)模巖漿活動(dòng)、地殼變形、形成礦藏等克拉通破壞現(xiàn)象。根據(jù)克拉通破壞理論，我國(guó)在膠東地區(qū)地下1000米發(fā)現(xiàn)了800噸黃金礦藏。（1）根據(jù)世界地震帶的主要分布，唐山地震發(fā)生地的特殊之處是。（2）分析材料，請(qǐng)談?wù)劙l(fā)生唐山地震主要的地質(zhì)原因是。（3）通過上述材料，以下說法正確的是（）A．板塊構(gòu)造學(xué)說無(wú)法解釋板塊內(nèi)部出現(xiàn)的地震現(xiàn)象。B．華北克拉通地區(qū)可能存在著豐富的黃金礦藏。C．華北克拉通地區(qū)的地下古老巖石圈正在不斷的變厚。D．克拉通破壞理論拓展了板塊構(gòu)造理論。（4）小張繪制右圖，向同學(xué)介紹克拉通長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定的原因：“地球最外層約200千米的克拉通，漂浮在軟流層上，就像密度比水小的“木板”漂浮在“水面”上。由此可推測(cè)克拉通雖然主要是巖石組成，但密度也應(yīng)比軟流層小，很長(zhǎng)時(shí)間是地球上最穩(wěn)定的地區(qū)。此外，從圖中可以看出板塊邊緣的年輕大陸，由于厚度更薄而更容易發(fā)生地震火山等地質(zhì)活動(dòng)?！苯榻B過程中，小張運(yùn)用了哪些科學(xué)方法，請(qǐng)舉證說明？24．閱讀某?？茖W(xué)興趣小組所做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。實(shí)驗(yàn)一：在模擬土坡上，堆放5~10厘米粗細(xì)不均的砂土，再在坡面上方澆注水流。若沿某條線方向澆注水流，則會(huì)形成小溝谷。若在整個(gè)坡面上隨意澆注，則會(huì)溝壑縱橫，坡面破碎。實(shí)驗(yàn)二：用玻璃制成箱體，在風(fēng)的入口附近堆放大小不均的砂粒，用電吹風(fēng)向里吹風(fēng)。某同學(xué)想：風(fēng)力不同，吹揚(yáng)起的砂粒有什么不同呢？當(dāng)停止吹風(fēng)時(shí)，沉積物分布有何規(guī)律？后來(lái)發(fā)現(xiàn)：風(fēng)力越大，吹揚(yáng)起的砂粒越大。當(dāng)停止吹風(fēng)時(shí)，顆粒大的先沉積，顆粒小的后沉積。（1）實(shí)驗(yàn)一現(xiàn)象說明了是濕潤(rùn)地區(qū)地形地貌形成的主要原因。（2）由實(shí)驗(yàn)二可見，是造成干旱地區(qū)地形的主要原因。（3）下圖是一位同學(xué)外出考察時(shí)拍攝的照片，你認(rèn)為該地貌所屬的類型是()。A．海蝕地貌 B．冰蝕地貌 C．風(fēng)蝕地貌 D．水蝕地貌（4）下述地形地貌的形成，不能通過上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明的有(多選)。A．東非大裂谷 B．喜馬拉雅山C．馬里亞納海溝 D．塔克拉瑪干沙漠的流動(dòng)沙丘E．阿爾卑斯山脈的角峰 F．長(zhǎng)江下游三角洲四、必考物質(zhì)的特性25．（2022七上·鄞州期中）天平是一種重要的測(cè)量工具。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）小寧同學(xué)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，先將游碼移至零刻度線處，指針偏向分度盤右側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)。當(dāng)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量鐵塊的質(zhì)量，操作部分過程如圖所示，請(qǐng)指出他在操作中的一處錯(cuò)誤（2）測(cè)了固體鐵塊的質(zhì)量后，小寧想測(cè)液體食用油的質(zhì)量，如圖所示，把適量食用油倒入玻璃杯中，用天平測(cè)出玻璃杯和食用油的總質(zhì)量，然后把玻璃杯中的適量食用油倒入容器中；再測(cè)剩余食用油和玻璃杯的質(zhì)量，天平再次恢復(fù)平衡，此時(shí)玻璃杯和食用油的質(zhì)量是g；則容器中食用油的質(zhì)量為g。（3）學(xué)過天平使用后，好奇的小寧想用家中一架舊天平稱一個(gè)雞蛋質(zhì)量。在調(diào)平時(shí)，他發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母，指針總略偏向分度盤右側(cè)，于是他在天平的左盤中放入幾粒米后重新調(diào)節(jié)平衡并進(jìn)行了雞蛋的測(cè)量，則雞蛋測(cè)量值（選填“大于”“等于”或“小于”）雞蛋的真實(shí)值26．（2022七上·桐鄉(xiāng)期中）甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測(cè)量一石塊的體積。甲同學(xué)步驟是：①在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1；②然后輕輕放入石塊，使量筒里的水浸沒石塊，記下此時(shí)水和石塊的總體積V2；③計(jì)算出石塊的體積為V乙同學(xué)步驟是：①先將石塊置于量筒中，同時(shí)往量筒中注入水，使水浸沒石塊后記下水和石塊的總體積V3；②然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V4；③計(jì)算出石塊的體積為。比較這兩種方法，回答下列問題。（1）將乙同學(xué)的步驟③補(bǔ)充完整。（用題中字母V3、V4表示）（2）若甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)讀數(shù)如圖所示，則這塊石塊的體積是cm3。（3）乙同學(xué)測(cè)得的石塊體積比甲同學(xué)的大，其原因是。27．（2022七上·杭州期中）小德同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有個(gè)廢棄的小燈泡，突發(fā)奇想，想測(cè)出燈泡的體積，小燈泡不能沉入水中，為測(cè)量它的體積，某同學(xué)采用如圖所示的方法：（1）圖中實(shí)驗(yàn)測(cè)量沒有必要的是(填圖中字母)。（2）小燈泡的體積是cm3。（3）量筒中水的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)有沒有影響？并說出理由。（4）若測(cè)得的小燈泡體積偏小，試分析造成誤差的可能原因(寫出1點(diǎn)即可）。28．（2022七上·海曙月考）小寧使用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量。測(cè)量前，他將天平放在水平桌面上，然后進(jìn)行天平橫梁平衡的調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)完成后，指針靜止時(shí)的位置和游碼位置如圖甲所示。（1）請(qǐng)你指出小明調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中遺漏的操作步驟：；（2）完成遺漏的操作步驟后，為了調(diào)節(jié)橫梁平衡，他需向（選填：“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針；（3）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后，小明將小石塊放在左盤，在右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)標(biāo)尺上的游碼位置，橫梁恢復(fù)平衡，這時(shí)右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則小石塊的質(zhì)量為。（4）砝碼中有因長(zhǎng)久使用而磨損的，則被測(cè)物體的實(shí)際質(zhì)量（選“大于”或“小于”）測(cè)量值。29．小明為探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素，用5個(gè)相同的容器及必要的測(cè)量工具，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)。A、B、C為實(shí)驗(yàn)一的三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，D、E為實(shí)驗(yàn)二的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組。請(qǐng)回答以下問題。（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一設(shè)計(jì)可知，小明要研究的是對(duì)蒸發(fā)快慢的影響。（2）實(shí)驗(yàn)一中C組的溫度設(shè)定應(yīng)為℃。60min后，小明測(cè)量了杯中剩余水的體積：A<B<C。（3）實(shí)驗(yàn)二中，小明每隔20min測(cè)定一次容器中剩余的水的體積，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。小明發(fā)現(xiàn)液體表面空氣流動(dòng)速度越快，液體蒸發(fā)也越快。時(shí)間/min020406080100120D組剩余水的體積/mL20171514141414E組剩余水的體積/mL2016128400小明仔細(xì)分析數(shù)據(jù)后，又產(chǎn)生疑惑：在0~60min內(nèi)D組中水的蒸發(fā)速度為什么會(huì)越來(lái)越慢?老師提示可結(jié)合實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論進(jìn)行分析，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是。30．2020年7月，紹興市氣溫連續(xù)10天達(dá)到35℃左右，讓紹興市民著實(shí)體驗(yàn)了一下什么叫“酷暑難耐”。往室內(nèi)地面上灑水、打開窗戶通風(fēng)、盡量穿短衣短褲等避暑手段紛紛登場(chǎng)。這些措施為什么可以使人感覺到?jīng)鏊?小林同學(xué)準(zhǔn)備了滴管、水、兩塊玻璃片、吹風(fēng)機(jī)(有加熱和不加熱兩擋)，請(qǐng)你加入進(jìn)來(lái)一起探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。（1）小林用滴管把兩滴水分別滴在兩塊玻璃片上，并將其中一滴水?dāng)傞_，把它們放在室內(nèi)，觀察蒸發(fā)情況，這是探究蒸發(fā)快慢與的關(guān)系。（2）如果要探究蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系，應(yīng)該，然后用吹風(fēng)機(jī)(不加熱擋)，觀察蒸發(fā)情況。（3）為了探究蒸發(fā)快慢與溫度的關(guān)系，小林用滴管把兩滴水分別滴在兩塊玻璃片上，然后用吹風(fēng)機(jī)(加熱擋)去吹其中一滴水，觀察蒸發(fā)情況，這樣做是的，原因是。（4）該實(shí)驗(yàn)將水滴在玻璃片上而不是滴在木板上，這是為了。（5）發(fā)燒病人使用酒精擦拭身體降溫比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不見了，而油還在。由此，你的猜想是。（6）小林同學(xué)在公共衛(wèi)生間洗完手后，用如圖所示的烘干機(jī)(手一放在下方就自動(dòng)吹暖風(fēng)的機(jī)器)使手上的水快速蒸發(fā)。當(dāng)他把干燥的左手和沾水的右手同時(shí)放在烘干機(jī)下，左手感覺吹的是暖風(fēng)，而右手感覺吹的卻是涼風(fēng)，這是因?yàn)椤?1．某同學(xué)探究影響蒸發(fā)散熱情況的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。（1）該同學(xué)記錄了三個(gè)示數(shù)，其中a溫度計(jì)示數(shù)為℃。（2）酒精蒸發(fā)時(shí)會(huì)向溫度計(jì)(填“吸收”或“放出”)熱量。（3）比較b和c溫度計(jì)的示數(shù)，可以得出結(jié)論：蒸發(fā)的快慢與有關(guān)，從分子熱運(yùn)動(dòng)的角度來(lái)看，空氣流動(dòng)促進(jìn)了酒精分子向空氣擴(kuò)散。（4）該同學(xué)用水代替酒精多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在相同溫度但天氣不同的情況下，三支溫度計(jì)示數(shù)有時(shí)差別不大，有時(shí)差別卻很大。他猜想水的蒸發(fā)情況可能與天氣有關(guān)，若示數(shù)差別不大，可能的天氣是。32．小西看見滴在皮膚上的“風(fēng)油精”馬上就“干”了，就想研究液體在什么條件下“干”得快。（1）他猜想液體“干”得快，可能與：①液體的表面積有關(guān)；②液體表面是否通風(fēng)有關(guān)；③液體種類有關(guān)；你認(rèn)為還可能與有關(guān)。于是，他按照如圖A4-6-1所示的方式，分別獨(dú)立進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，水滴和酒精質(zhì)量都相同。（2）要驗(yàn)證猜想②，應(yīng)進(jìn)行(填序號(hào))組實(shí)驗(yàn)，并獲得證據(jù)。（3）如果進(jìn)行A、B組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)B水滴“干”得快，那么平日人們晾曬濕衣服時(shí)，利用這一結(jié)果的一項(xiàng)是。A．將濕衣服晾曬在陽(yáng)光下B．盡量將濕衣服攤開C．將濕衣服晾在通風(fēng)處33．在探究海波和松香的熔化規(guī)律時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組選擇了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中用酒精燈給水加熱，從而間接為海波加熱，這樣做能確保海波。（2）某時(shí)刻溫度如圖乙所示，此時(shí)的溫度是。（3）某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)根據(jù)表格數(shù)據(jù)在圖中畫出海波和松香的熔化曲線。時(shí)間/min0123456789101112海波的溫度/℃40424446484848484848505356松香的溫度/℃40414244464748495152545659（4）分析你所描繪的圖線可知，海波的熔化過程持續(xù)了min，在此過程中，溫度是否繼續(xù)上升?，是否需要繼續(xù)加熱?，說明海波熔化的特點(diǎn)是持續(xù)，溫度。試管中海波在第5min時(shí)處于態(tài)。34．如圖甲所示是探究“不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，小華用兩個(gè)相同的容器(用虛線框表示)分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱。（1）從實(shí)驗(yàn)效果考慮，本實(shí)驗(yàn)選擇(填“燒杯”或“易拉罐”)作為盛放液體的容器較好；實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是。（2）兩種液體吸收熱量的多少可通過(填“液體升高的溫度”或“加熱時(shí)間”)比較。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量較多；質(zhì)量相等的A和B兩種液體，在吸收相同熱量時(shí)，升溫較高。(均填“A”或“B”)（4）冬天，小華想自制一個(gè)暖手袋，若只能從A或B中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)選擇(填“A”或“B”)液體。35．（）某同學(xué)撿到一個(gè)金屬螺母，為了測(cè)量此螺母的密度，他做了如下實(shí)驗(yàn)。（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端零刻度線處，指針位置如圖甲所示。要使橫梁平衡，應(yīng)向調(diào)節(jié)平衡螺母。（2）把金屬螺母放在天平盤中，并用向另一側(cè)盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，使天平橫梁恢復(fù)平衡。盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則金屬螺母的質(zhì)量是g。（3）在量筒中裝入20mL水，用細(xì)線系住金屬螺母并將其輕輕放入量筒中，如圖丙所示，則金屬螺母的體積是cm3。（4）金屬螺母的密度是kg/m3。（5）如果金屬螺母的密度恰好和密度表中某一金屬的密度相同，那么這名同學(xué)據(jù)此(填“能”或“不能”)判斷該螺母一定是由這種金屬制成的。36．（2022七上·臨海期末）某同學(xué)為了測(cè)量醋的密度，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，如圖所示。步驟一：將待測(cè)醋倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和醋的總質(zhì)量（如圖甲所示）；步驟二：將燒杯中的一部分醋倒入量筒中，測(cè)出這部分醋的體積V（如圖乙所示）；步驟三：用天平測(cè)量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量（如圖丙所示）。（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，游碼移至“0”刻度線，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央刻度線的右側(cè)，他應(yīng)該將平衡螺母往調(diào)節(jié)。（2）由圖可得，量筒中醋的質(zhì)量為克，醋的密度為千克/米3。（3）在讀取醋的體積時(shí)，若他俯視量筒讀數(shù)，則測(cè)得醋的密度（選填“偏大”、“偏小”或“不影響”）。37．（2021七上·嵊州期末）某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒時(shí)，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結(jié)成的冰好。他們動(dòng)手測(cè)量了鹽水的凝固點(diǎn)。（1）選擇器材時(shí)小明提出不要使用量程為-2℃~102℃的溫度計(jì)，要使用量程為20℃~102℃的溫度計(jì)，這樣考慮主要是基于什么假設(shè)？。（2）小明和小紅分別通過實(shí)驗(yàn)得到了鹽水的凝固圖象如圖所示，則小紅所測(cè)鹽水的凝固點(diǎn)是℃。（3）為什么測(cè)得的鹽水凝固點(diǎn)不相同呢？對(duì)比雙方實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200毫升，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，于是他們又做了如下實(shí)驗(yàn)：配制了不同濃度的食鹽水，并測(cè)出他們的凝固點(diǎn)，數(shù)據(jù)記錄如下表：鹽水濃度(%)03691215182124273036凝固點(diǎn)(℃)0-2-4-6-8-11-15-18-17-1.8-0.40他們做出的猜想是：。（4）結(jié)合上表分析，為了更加準(zhǔn)確地找到鹽水最低的凝固點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，你該如何繼續(xù)操作？10必考實(shí)驗(yàn)探究題一、必考科學(xué)測(cè)量1．（2022七上·紹興期中）?？茖W(xué)興趣小組對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行專題研究，設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)溫度計(jì).自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一小塑料瓶，B為一透明細(xì)吸管，通過橡皮塞與A連通，管的下端豎直插在大水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究改變裝置所處的環(huán)境溫度，分別測(cè)出不同溫度下所對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.測(cè)量次序123456溫度t（℃）171921232527水柱高度h（cm）30.225.019.814.69.4根據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè)可得.（1）當(dāng)溫度升高，管內(nèi)水柱高度h將（填“變大”“變小”或“不變”）。（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)第6次水柱高度為cm。（3）若在不同的高度、吸管上刻有對(duì)應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次是(選填“由小到大”“由大到小”或“無(wú)法確定”)?！敬鸢浮浚?）變?。?）4.2（3）由小到大【解析】（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，當(dāng)溫度升高，管內(nèi)水柱高度h將變??；

（2）比較第4和5兩列數(shù)據(jù)可知，溫度每升高2℃水柱降低：14.6cm-9.4cm=5.2cm。比較第5和6列數(shù)據(jù)可知，溫度再降低2℃時(shí)，水柱高度為：9.4cm-5.2cm=4.2cm；

（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，在不同的高度、吸管上刻有對(duì)應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次由小到大。2．（2022七上·杭州期中）小金家里有一種塑料圓片（放入水中會(huì)浮于水面），其形狀類似于圓柱形，其表面凹凸不平體積不規(guī)則，如圖所示。學(xué)習(xí)了測(cè)量新知識(shí)的小金特別想知道一枚塑料圓片的體積多大，于是馬上進(jìn)行了測(cè)量。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1；②將鐵塊用細(xì)線系好后浸沒在適量水中，記下液面讀數(shù)為V2；③用細(xì)線將鐵塊與n個(gè)塑料片相捆綁，并使其全部浸沒，記下液面讀數(shù)為V3；④求出塑料片的體積V片步驟中的實(shí)驗(yàn)測(cè)量沒有必要的是：（填步驟前的序號(hào)），則一枚塑料片的體積V片＝（用上述字母表示）。（2）步驟①②讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，步驟③放入塑料片后，向下俯視量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處讀數(shù)，則測(cè)得塑料片的體積會(huì)（填偏大、偏小、不變）。【答案】（1）①；V3【解析】（1）步驟②測(cè)出的V2=V水+V鐵塊，步驟③測(cè)出的V3=V水+V鐵塊+V塑料片，那么二者體積之差等于塑料片的體積，因此測(cè)量水的體積V1是沒有必要的，故選①。一枚塑料片的體積等于它們的總體積除以個(gè)數(shù)，即V片=V3?V2n。3．（2022七上·柯橋期中）俗語(yǔ)說“響水不開，開水不響”。開水真的不響嗎？小明想對(duì)此進(jìn)行研究，得到爸爸的支持，小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進(jìn)行燒水試驗(yàn)。用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)（測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器，dB是聲強(qiáng)的單位，數(shù)值越大，聲音越響。）分別測(cè)量鍋內(nèi)水的溫度。鍋旁聲音的強(qiáng)弱，測(cè)量結(jié)果如下表：水溫℃2140607080859095M聲強(qiáng)dB37.538.040.543.446.852.954.455.252.8現(xiàn)象無(wú)氣泡無(wú)氣泡有小氣泡產(chǎn)生少量氣泡上升上升氣泡增多大量氣泡上升水面有氣泡形成更多小氣泡形成，水變渾濁沸騰分析回答下列問題：（1）水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰蠱的數(shù)據(jù)是℃，分析以上信息，可知溫度℃時(shí)，響度最大。（2）現(xiàn)在你對(duì)“響水不開，開水不響”這句話有什么新的理解？【答案】（1）98；95（2）開水并不是不響，只是響度/聲強(qiáng)/聲音變小了【解析】（1）根據(jù)圖甲可知，溫度計(jì)的分度值為1℃，則M的數(shù)值為98℃。根據(jù)表格可知，當(dāng)溫度為95℃時(shí)，氣泡最多，響度最大。

（2）“響水不開，開水不響”這句話的理解：開水并不是不響，只是響度/聲強(qiáng)/聲音變小了。4．（2022七上·浙江月考）用量筒可以測(cè)量一些固體的體積。（1）如圖所示，甲同學(xué)用量筒測(cè)小石塊體積，甲同學(xué)所用量筒的最小刻度是。（2）甲同學(xué)下列操作，可導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小的是。A．改用粗線拴住石塊 B．放入石塊前，俯視讀數(shù)C．投入石塊，有水滴飛濺出來(lái) D．石塊浸入水中深度過大（3）乙同學(xué)想測(cè)一枚大頭針的體積，具體如下：用燒杯將適量的水倒入量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，將一枚大頭針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉底后，讀出此時(shí)水面所指示的體積V2，V1與V2的差值就是一枚大頭針的體積。甲同學(xué)認(rèn)為她的這種操作誤差太大，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明改進(jìn)方法：?！敬鸢浮浚?）10mL（2）B；C（3）用燒杯將適量的水倒入量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，將十枚大頭針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉底后，讀出此時(shí)水面所指示的體積V2，V2與V1的差值除以十就是一枚大頭針的體積?！窘馕觥浚?）根據(jù)圖片可知，量筒上兩個(gè)大格之間的體積為50mL，中間有5個(gè)小格，則量筒的最小刻度值為：50mL÷5=10mL。（2）A.改用粗線拴住石塊時(shí)，則測(cè)出的體積是粗線和石塊的總體積，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大，故A不合題意；

B.放入石塊前，俯視讀數(shù)，則讀出的示數(shù)V1偏大。根據(jù)V=V2-V1可知，此時(shí)測(cè)量結(jié)果會(huì)偏小，故B符合題意；

C.投入石塊，有水滴飛濺出來(lái)，這會(huì)導(dǎo)致V2偏小。根據(jù)V=V2-V1可知，此時(shí)測(cè)量結(jié)果會(huì)偏小，故C符合題意；

D.石塊浸入水中深度過大，不會(huì)影響石塊體積的大小的測(cè)量，故D不合題意。

故選BC。

（3）甲同學(xué)認(rèn)為她的這種操作誤差太大，改進(jìn)方法：用燒杯將適量的水倒入量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，將十枚大頭針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉底后，讀出此時(shí)水面所指示的體積V2，V2與V1的差值除以十就是一枚大頭針的體積。5．（2022七上·浦江月考）某同學(xué)欲用密繞法測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L；②用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞成線圈的總長(zhǎng)度L；③用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲排繞在筆桿上的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；④將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上⑤數(shù)出排繞在圓鉛筆桿上的細(xì)銅絲線圈的圈數(shù)n（1）同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為以上步驟中，有一個(gè)步驟是多余的，還有一個(gè)步驟是錯(cuò)誤的，請(qǐng)寫出分別是哪兩步（2）錯(cuò)誤的步驟改正后，實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是。（3）某同學(xué)在測(cè)量過程中，共測(cè)三次，而每次都將銅絲重新繞過，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因可能有。A．每次排繞的松緊程度不相同B．刻度尺由于熱脹冷縮本身刻度不均勻C．銅絲本身粗細(xì)不均勻D．讀數(shù)時(shí)由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置【答案】（1）①、③（2）④②⑤③（3）A；B；C【解析】（1）（2）某同學(xué)欲用密繞法測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

④將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上；

②用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞成線圈的總長(zhǎng)度L；

⑤數(shù)出排繞在圓鉛筆桿上的細(xì)銅絲線圈的圈數(shù)n；

③用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲排繞在筆桿上的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d。

其中測(cè)量拉直后細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L是無(wú)用的，因此多余的步驟是①。

應(yīng)該用線圈的總長(zhǎng)度除以圈數(shù)n計(jì)算出銅絲的直徑，而不能用拉直后銅絲的長(zhǎng)度去除，因此錯(cuò)誤的步驟是③。

改正后，正確的步驟順序?yàn)椋孩堍冖茛邸?/p>

（3）A.每次排繞的松緊程度不相同，會(huì)造成測(cè)量誤差，故A符合題意；

B.刻度尺由于熱脹冷縮本身刻度不均勻，會(huì)造成測(cè)量誤差，故B符合題意；

C.銅絲本身粗細(xì)不均勻，會(huì)造成測(cè)量誤差，故C符合題意；

D.讀數(shù)時(shí)由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置，這產(chǎn)生的是錯(cuò)誤，不是誤差，故D不合題意。故選ABC。6．（2022七上·浦江月考）如圖所示，某同學(xué)用量筒、足夠多的水，一定重的鐵球和細(xì)線，測(cè)量某一木塊的體積，所作的步驟如下：A.往量筒內(nèi)倒入適量的水，并記錄下水的體積V1；B.用細(xì)線栓住鐵球，輕輕放入量筒內(nèi)水中，并使之全部浸沒，記下鐵球和水的總體積V2；C.取出鐵球，用細(xì)線把鐵球和木塊捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下此時(shí)的總體積V3；(以上細(xì)線體積忽略不計(jì))D.計(jì)算出木塊的體積；（1）根據(jù)如圖1量筒的具體讀數(shù)，木塊體積V為cm3。(取整數(shù)）（2）事實(shí)上木塊在水中具有一定的吸水能力，考慮此因素你認(rèn)為上述測(cè)量值比真實(shí)值應(yīng)。(選填“偏小”或“偏大”)（3）甲同學(xué)提出量筒也可以測(cè)量氣體的體積（如圖2所示)，利用等效替代法。通過讀取液體的體積來(lái)測(cè)量氣體體積，如圖裝置能實(shí)現(xiàn)這一目的是。(選填“a”、“b”或“c”)【答案】（1）15（2）偏小（3）c【解析】（1）根據(jù)圖1可知，量筒的分度值為5mL，則木塊的體積為：V木=V3-V2=85mL-70mL=15mL；

（2）木塊具有一定的吸水能力，會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的體積V3偏小。根據(jù)V木=V3-V2可知，此時(shí)測(cè)出木塊的體積會(huì)偏小。

（3）在圖c中，生成的氣體進(jìn)入集氣瓶后，對(duì)瓶?jī)?nèi)的水施加壓強(qiáng)，于是水沿著立管流入量筒。當(dāng)水不再流動(dòng)時(shí)，進(jìn)入量筒內(nèi)水的體積等于生成氣體的體積，故選c。7．（2022七上·東陽(yáng)月考）某同學(xué)家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m(寬×長(zhǎng))，厚度0.63mm”，他想測(cè)量一下墻紙厚度是否屈實(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：A．用刻度尺測(cè)出一張廢棄的墻紙長(zhǎng)度，為L(zhǎng)1B．把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出固數(shù)為n圈C．用刻度尺測(cè)出鉛筆的直徑為D1D．用刻度尺測(cè)出圓環(huán)的直徑為D2（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是；實(shí)驗(yàn)步驟合理的順序是。（2）墻紙厚度的表達(dá)式是。（3）該同學(xué)一共測(cè)了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進(jìn)行讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些()A．每次繞的松緊程度不同 B．刻度尺刻度不均勻C．墻紙厚度不均勻 D．讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)【答案】（1）A；BCD或BDC（2）h=D2【解析】（1）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序?yàn)椋?/p>

B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈；

C.用刻度尺測(cè)出鉛筆的直徑為D1；

D.用刻度尺測(cè)出圓環(huán)的直徑為D2。

則順序?yàn)锽CD或BDC。

測(cè)量墻紙的長(zhǎng)度是多余的，故選A。

（2）墻紙纏繞而成的大圓的半徑等于中間鉛筆的半徑和n層墻紙的厚度之和，據(jù)此計(jì)算出墻紙的厚度，

即D12+n?=D22；8．實(shí)驗(yàn)室用排水法測(cè)量物體排開水的體積時(shí)，老師總是強(qiáng)調(diào)先要在量筒中加入“適量的水”。（1）“適量”是指能用排水法測(cè)量出物體排開水的體積的水量范圍，其中最多水量是指物體放入量筒后，能使液面上升到最大刻度的水量；最少水量是指物體放入量筒后，量筒內(nèi)最低液面滿足時(shí)的水量。（2）現(xiàn)有一塊小石塊(體積為15cm3)、兩個(gè)100mL的量筒、滴管、燒杯、細(xì)線、水等。請(qǐng)選用上述材料，設(shè)計(jì)用排水法粗略測(cè)量小石塊體積的“最少水量”的實(shí)驗(yàn)方案，并完成實(shí)驗(yàn)。（3）(多選)利用100mL的量筒，用排水法能測(cè)出上題中小石塊體積的“適量的水”可能有()A．5mL B．50mL C．80mL D．95mL【答案】（1）物體恰好浸沒或剛好漂?。?）方法一：用細(xì)線系住小石塊放入量筒1底部，在量筒2內(nèi)倒入一部分水讀出水的體積V0，把量筒2內(nèi)的水緩緩倒入量筒1內(nèi)，當(dāng)水恰好浸沒小石塊時(shí)，停止滴水，讀出量筒2內(nèi)剩余水的體積V1，此時(shí)量筒1內(nèi)的水量V2即為最少水量，求出最少水量V2=V0-V1。(水面接近恰好浸沒小石塊時(shí)用滴管加水)方法二：用細(xì)線系住小石塊放入量筒底部，然后將水慢慢倒入量筒中，當(dāng)量筒中水面恰好浸沒小石塊時(shí)，取出小石塊，此時(shí)量筒里水的體積，就是測(cè)量小石塊體積的最少水量。（3）A；B；C【解析】（1）量筒內(nèi)最低液面能夠滿足恰好全部浸沒時(shí)的水量。

（3）A、小石塊的體積為15cm3=15mL，5mL+15mL=20mL＜100mL，A符合題意；

B、50mL+15mL=65mL＜100mL，B符合題意；

C、80mL+15mL=95mL＜100mL，C符合題意；

D、95mL+15mL=110mL>100mL，D不符合題意。二、必考常見的動(dòng)植物及觀察9．（2022七上·鄞州期中）小寧購(gòu)得色黃質(zhì)硬的新鮮柿子，想帶回家待其熟透再吃。從網(wǎng)上查找資料發(fā)現(xiàn)：蘋果產(chǎn)生的乙烯對(duì)柿子有催熟作用。蘋果產(chǎn)生的乙烯是否對(duì)柿子有催熟作用？于是，他將柿子均分成甲、乙兩組，然后在乙組放入2個(gè)熟蘋果，甲組不放蘋果，分別裝入兩個(gè)相同保鮮袋中。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：時(shí)間甲組乙組7個(gè)黃色硬柿子7個(gè)黃色硬柿子+2個(gè)熟蘋果第1天幾乎沒有變化1個(gè)柿子變紅，2個(gè)變橙色第2天1個(gè)柿子變橙色3個(gè)柿子變紅，2個(gè)柿子變橙色第3天1個(gè)柿子變紅，2個(gè)變橙色7個(gè)柿子都變紅，其中3個(gè)柿子變軟能食用第4天2個(gè)柿子變紅，3個(gè)柿子變橙色5個(gè)柿子能食用第5天3個(gè)柿子變紅，4個(gè)柿子變橙色7個(gè)柿子都能食用（1）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是，探究的變量是；（2）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的結(jié)論是。【答案】（1）甲；蘋果產(chǎn)生的乙烯（2）蘋果產(chǎn)生的乙烯對(duì)柿子有催熟作用【解析】(1)根據(jù)表格分析，本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是甲，探究的變量是蘋果產(chǎn)生的乙烯。

(2)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的結(jié)論是蘋果產(chǎn)生的乙烯對(duì)柿子有催熟作用。10．（2022七上·紹興月考）小柯在制作“洋蔥表皮臨時(shí)裝片”時(shí)，誤把生理鹽水當(dāng)做清水滴加了。在觀察裝片時(shí)，他發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜以內(nèi)部分與細(xì)胞壁逐漸分離；他立刻又向裝片上滴加了清水，一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)細(xì)胞又恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)。請(qǐng)教老師后，得知：具有活性的植物細(xì)胞在一定條件下可發(fā)生這種“分離”和“復(fù)原”的現(xiàn)象。STEAM小組為進(jìn)一步研究，設(shè)計(jì)并開展了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：溶液種類25%的蔗糖溶液25%的葡萄糖溶液25%的氯化鈉溶液25%的硝酸鉀溶液制作臨時(shí)裝片制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片觀察質(zhì)壁“分離”現(xiàn)象，記錄質(zhì)壁“分離”的起止時(shí)間在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)幾次60秒65秒25秒57秒觀察復(fù)原現(xiàn)象在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)幾次能能不能能（1）該實(shí)驗(yàn)要研究植物細(xì)胞的這種“分離”和“復(fù)原”現(xiàn)象與的關(guān)系；（2）通過實(shí)驗(yàn)可知，引起細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象時(shí)間最短的溶液是；（3）上述實(shí)驗(yàn)中，有一組細(xì)胞不能復(fù)原，其原因是；（4）該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有。A．四種溶液引起洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁“分離”的速度相同B．四種溶液都能引起洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象C．清水都能使已發(fā)生“分離”現(xiàn)象的植物細(xì)胞復(fù)原【答案】（1）溶液種類（2）25%的氯化鈉溶液（3）細(xì)胞已經(jīng)失去活性（“細(xì)胞死了或者細(xì)胞膜破了）（4）B【解析】(1)實(shí)驗(yàn)由于改變的是溶液的種類，故是與溶液的種類有關(guān)；

(2)25%的蔗糖溶液用的時(shí)間是60s，25%的葡萄糖溶液是65s，25%的氯化鈉溶液是25s，25%的硝酸鉀溶液是57s，故25%的氯化鈉溶液時(shí)間最短；

(3)第三組實(shí)驗(yàn)中25%的氯化鈉溶液沒有辦法復(fù)原，溶液的濃度達(dá)到一定時(shí)細(xì)胞完全失去活性；

(4)實(shí)驗(yàn)中都可以看到細(xì)胞發(fā)生分離的現(xiàn)象，需要的時(shí)間不同，分離的速度也不同，第三組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞無(wú)法復(fù)原，故B說法正確，11．如圖為“觀察人體口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問題：（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲①中滴加的是。（2）觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，看到了如圖乙的像，這是圖甲中哪步操作不當(dāng)造成的？（填序號(hào)）（3）如圖丙所示，小柯用亞甲基藍(lán)溶液給臨時(shí)裝片中的口腔上皮細(xì)胞染色，下列操作正確的是________A．滴在①處，將裝片左端略提起 B．滴在①處，吸水紙放置在④處C．滴在①處，吸水紙放置在③處 D．滴在①③處，將裝片左右晃動(dòng)（4）如圖丁所示為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞A為主要觀察對(duì)象，若由視野I變?yōu)橐曇阿颍瑒t小柯正確的操作順序應(yīng)該是（填序號(hào)）。

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤向左下方移動(dòng)玻片⑥向右上方移動(dòng)玻片（5）觀測(cè)得到如圖戊是顯微鏡下觀察到的細(xì)胞液流動(dòng)情況，那么細(xì)胞液的實(shí)際流動(dòng)方向?yàn)椋海ㄟx填“順時(shí)針”、“逆時(shí)針”）【答案】（1）0.9%的生理鹽水（生理鹽水）（2）④（3）C（4）⑤④③②（5）逆時(shí)針【解析】(1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲①中滴加的是0.9%的生理鹽水。

(2)圖乙的像黑色圓圈部分是氣泡，是蓋片操作錯(cuò)誤引起的。故選④。

(3)染：在蓋玻片一側(cè)滴一滴亞甲基藍(lán)溶液或碘液，用吸水紙吸去多余水分后，使染液浸潤(rùn)全部標(biāo)本。

故操作正確的是：C：滴在①處，吸水紙放置在③處。

(4)視野A說明細(xì)胞偏左，若要使視野轉(zhuǎn)為B，則應(yīng)⑤向左下方移動(dòng)玻片，④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，③調(diào)節(jié)光圈，②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

(5)顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像．視野中細(xì)胞核位于液泡的左側(cè)，而實(shí)際上，細(xì)胞中細(xì)胞核位于液泡的右側(cè)；

但細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向和實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向一致，視野中細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針，則實(shí)際上，細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向也是逆時(shí)針。12．（2022七上·紹興月考）雨后的一天下午，小柯在觀察蚯蚓活動(dòng)時(shí)，想到了一個(gè)問題：蚯蚓生活在土中，它們到底喜歡明亮還是喜歡黑暗？于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)材料：幾個(gè)無(wú)蓋且不透明的長(zhǎng)紙盒、10條健康狀況差不多的蚯蚓、幾張黑硬紙板、干燥的土壤、一杯清水。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①紙盒底部平鋪上一層土壤，并撒上一些清水，使土壤適合蚯蚓爬行。②用黑色硬紙板將紙盒的一半蓋住，另—半________；③取10條蚯蚓，把它們放在紙盒內(nèi)；④二十分鐘后觀察蚯蚓的分布及數(shù)量，并記錄數(shù)據(jù)；⑤按照以上方法多做幾次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1）補(bǔ)充完善步驟②，此實(shí)驗(yàn)的變量是（2）若蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境，你預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（3）若小亮想進(jìn)一步觀察蚯蚓體表的結(jié)構(gòu)，他可能用到的實(shí)驗(yàn)器材是（選填“顯微鏡”或“放大鏡”）?！敬鸢浮浚?）敞開；光照（2）紙板蓋住一側(cè)蚯蚓比敞開一側(cè)多（3）放大鏡【解析】(1)探究蚯蚓是喜歡明亮還是喜歡黑暗，則步驟②為用黑色硬紙板將紙盒的一半蓋住，另—半敞開此實(shí)驗(yàn)的變量是光照。

(2)若蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境，則預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紙板蓋住一側(cè)蚯蚓比敞開一側(cè)多。

(3)若小亮想進(jìn)一步觀察蚯蚓體表的結(jié)構(gòu)，他可能用到的實(shí)驗(yàn)器材是放大鏡。13．（2022七上·東陽(yáng)月考）某中學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：(以下試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的)①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁孩趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁孩蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌：④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌：其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，利用你所學(xué)的知識(shí)，解答下列問題：（1）以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的，這樣做的目的是。（2）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）以上②③①三種處理中，哪種處理不妥，請(qǐng)回答并指正?！敬鸢浮浚?）控制單一變量，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（2）①④（3）③，把不攪拌變成充分?jǐn)嚢琛窘馕觥?1)以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的，這樣做的目的是控制單一變量，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。(2)要探究一種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響，就要以該因素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同．以舌的攪拌為變量時(shí)，要設(shè)置除舌的攪拌不同外，其它條件都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即題干中的①和④。

(3)該實(shí)驗(yàn)小組的設(shè)置意圖是第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析①③的處理過程可以發(fā)現(xiàn)，在這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量：饅頭的處理方式和攪拌與否（即牙齒的咀嚼和舌的攪拌），這樣不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置原則，應(yīng)該為充分?jǐn)嚢琛?4．（2022七上·余杭月考）下面是小金同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：【材料用具】一塊玻璃板(長(zhǎng)20厘米)、10只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、兩支滴管、。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①在水平放置的玻璃板的兩端，分別用兩支潔凈的滴管各滴上一滴清水和一滴濃糖水，將這10只活潑螞蟻依次等距離放在兩滴液體之間。②觀察……。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題。（1）為了更清楚地觀察螞蟻的覓食觸角、口器等動(dòng)作，還需要用到的材料用具有：（2）步驟②應(yīng)觀察。（3）若觀察到這10只螞蟻中，有9只爬向濃糖水一端取食，則實(shí)驗(yàn)說明。【答案】（1）放大鏡（2）螞蟻爬行的方向(合理即可)（3）螞蟻喜歡吃甜食【解析】(1)為了更清楚地觀察螞蟻的覓食觸角、口器等動(dòng)作，還需要用到的材料用具有放大鏡。

(2)步驟②應(yīng)觀察螞蟻爬行的方向。(3)若觀察到這10只螞蟻中，有9只爬向濃糖水一端取食，則實(shí)驗(yàn)說明螞蟻喜歡吃甜食。15．（2022七上·余杭月考）斑馬身上的條紋非常醒目，如圖甲所示，條紋有什么作用呢？科學(xué)家提出以下假說：①防蟲說：條紋能驅(qū)虻科昆蟲(如舌蠅)。②防獵殺說：條紋能混淆捕食者的視覺從而逃避天敵。③條形碼說：斑馬可以通過條紋識(shí)別出彼此?？茖W(xué)家進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，挑選一批全白色的馬，隨機(jī)平均分為三組，分別套上材質(zhì)相同的黑外套、白外套和條紋外套，如圖乙所示。放養(yǎng)在同一環(huán)境中，分別記錄30分鐘內(nèi)降落到各組馬外套上的舌蠅數(shù)量，并繪制圖像如圖丙所示。（1）該實(shí)驗(yàn)基于的假說是(選填“①”“②”或“③”)。（2）為了避免其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，對(duì)所選白馬的要求是。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否為該實(shí)驗(yàn)所基于的假說提供證據(jù)？請(qǐng)說明理由?！敬鸢浮浚?）①（2）品種相同、年齡相近、體型相似等(合理給分)（3）能，由數(shù)據(jù)可知，降落到條紋外套組的舌蠅數(shù)量遠(yuǎn)少于其它組(或“不能，因?yàn)榘遵R和斑馬的品種不同”)(其他合理答案均可)【解析】(1)根據(jù)記錄30分鐘內(nèi)降落到各組馬外套上的舌蠅數(shù)量，該實(shí)驗(yàn)基于的假說是①防蟲說。(2)為了避免其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，對(duì)所選白馬的要求是品種相同、年齡相近、體型相似等。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果能為該實(shí)驗(yàn)所基于的假說提供證據(jù)，因?yàn)橛蓴?shù)據(jù)可知，降落到條紋外套組的舌蠅數(shù)量遠(yuǎn)少于其它組。16．（）如圖是小明用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料用具及觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）圖甲中顯微鏡的物像倍數(shù)放大了倍。（2）制作植物表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不需要選用圖乙中的。（3）圖丙是觀察到的口腔上皮細(xì)胞視野，若需要將細(xì)胞圖像調(diào)至視野的中央，需將玻片標(biāo)本向方移動(dòng)。（4）圖丙的口腔上皮細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞相比，缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是()①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥液泡A．①⑤⑥ B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥【答案】（1）200（2）生理鹽水（3）右上（4）A【解析】(1)甲圖中顯微鏡的放大倍數(shù)為5×40=200(倍)

(2)在制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)首先需要在載玻片上滴一滴清水保持細(xì)胞的正常形態(tài)，然后使用碘液進(jìn)行染色，可見不需要的是生理鹽水。

(3)顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，丙圖觀察對(duì)象在視野右上方，因此需將玻片向右上方移動(dòng)。

(4)動(dòng)物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞主要結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，丙圖的口腔上皮細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞相比，缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁⑤葉綠體⑥液泡。故選A。17．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊時(shí)，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你幫他把探究活動(dòng)的過程填寫完整：（1）提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?

作出假設(shè)：。（2）制訂并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是。如果在兩側(cè)中央各放1只鼠婦，是否可以得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?。為什么?。（3）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了五次，結(jié)果如下表。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?。從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是?！敬鸢浮浚?）鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境(合理即可)（2）光照；不可以；鼠婦數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性（3）計(jì)算出五次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，在明亮和陰暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量的平均值；鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中(5)表達(dá)與交流?！窘馕觥?1)由于提出的問題是鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？

可作出兩種假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會(huì)選擇陰暗的環(huán)境都可以。

(2)一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，目的是設(shè)置以光照為惟一變量的對(duì)照組。這樣在鐵盒內(nèi)就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境。

不能用1只鼠婦，所用鼠婦的數(shù)量要多，因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦，盡可能排除其他因素的干擾。

(3)因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，取多次的實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少誤差。

通過求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值可知：明亮環(huán)境中平均一只鼠婦，陰暗環(huán)境中平均九只，故可得出結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活。18．（2022七上·杭州期中）小科同學(xué)進(jìn)行“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)。圖一是他的部分操作示意圖，圖三是用圖二器材觀察到的視野。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：（1）小科制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若裝片中出現(xiàn)氣泡，可能是圖中步驟(填序號(hào))操作不當(dāng)導(dǎo)致的。（2）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，首先要用(選填“低”或“高”）倍物鏡，在視野中找到要觀察的物像。（3）小科在視野中觀察到如圖三污點(diǎn)“甲”，他嘗試判斷該污點(diǎn)的位置：先移動(dòng)裝片，若發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)與裝片的移動(dòng)方向(填“相同”或“相反”)，說明污點(diǎn)在裝片上，若污點(diǎn)不動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡及目鏡作進(jìn)一步的判斷。（4）將圖三中的污點(diǎn)擦去后開始觀察細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，請(qǐng)選出正確的操作步驟并排序。若視野偏暗，則應(yīng)該選用(填“平面鏡”或“凹面鏡”）。①換用高倍物鏡②向左移動(dòng)裝片至視野中央③向右移動(dòng)裝片至視野中央④轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋【答案】（1）③（2）低（3）相反（4）③①⑤；凹面鏡【解析】(1)小科制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若裝片中出現(xiàn)氣泡，可能是圖中步驟③蓋操作不當(dāng)導(dǎo)致的。

(2)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，首先要用低倍物鏡，在視野中找到要觀察的物像。

(3)小科在視野中觀察到如圖三污點(diǎn)“甲”，他嘗試判斷該污點(diǎn)的位置：先移動(dòng)裝片，若發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)與裝片的移動(dòng)方向相反，說明污點(diǎn)在裝片上，若污點(diǎn)不動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡及目鏡作進(jìn)一步的判斷。

(4)圖三中的污點(diǎn)擦去后開始觀察細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，先③向右移動(dòng)裝片至視野中央①換用高倍物鏡⑤轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，故是③①⑤。

若視野偏暗，則應(yīng)該選用凹面鏡。三、必考地球及其運(yùn)動(dòng)19．一個(gè)科學(xué)假說的形成需要證據(jù)的支持。在新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)的過程中，原有假說不斷被解釋、支持或修正，并形成新的假說。關(guān)于地球構(gòu)造理論的發(fā)展主要有：①板塊構(gòu)造學(xué)說，②大陸漂移說，③海底擴(kuò)張說。（1）三種學(xué)說發(fā)展的先后順序：(填序號(hào))。（2）下列現(xiàn)象不能用“板塊構(gòu)造學(xué)說”解釋的是。A．雅魯藏布大峽谷的形成 B．珠穆朗瑪峰每年在升高C．長(zhǎng)江三角洲平原的形成 D．高山上有海洋生物化石（3）以下可作為大陸漂移說證據(jù)的是。①大西洋兩岸的非洲和南美洲的很多動(dòng)物有親緣關(guān)系，如兩岸都有鴕鳥，而鴕鳥不會(huì)飛，更不會(huì)游泳，所以無(wú)法跨越大西洋。②大西洋兩岸的大陸輪廓基本拼合，且兩岸大陸上的巖層和構(gòu)造很相似。③大陸是由堅(jiān)硬的巖石組成的，要撕裂它并在水平方向移動(dòng)幾千千米所需要的巨大動(dòng)力無(wú)法確定。④大西洋兩岸的大陸輪廓沒有完全吻合，且很多巖層沒有連續(xù)。⑤南極洲有大量的煤礦，表明現(xiàn)在冰天雪地的南極洲，以前的地理位置一定是溫暖濕潤(rùn)的植物茂盛區(qū)?！敬鸢浮浚?）②③①（2）C（3）①②⑤【解析】(1)三種學(xué)說，先是魏格納提出大陸漂移說，板塊構(gòu)造說是在大陸漂移說的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，海底擴(kuò)張說綜合了上述兩種學(xué)說提出來(lái)的，是比較完善的一種學(xué)說，故先后順序是②一③一①；

(2)ABD都是是有板塊和印度洋板塊作用的結(jié)