教師備課心得體會(huì)5篇

第第頁(yè)教師備課心得體會(huì)5篇老師備課心得體會(huì)1今日下午在我校階梯教室舉辦了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語(yǔ)教研同曹麗娟老師主講。曹老師先率領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍圍著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面打開(kāi)。結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：科學(xué)處置教材。新課程有新“課標(biāo)”，老師備課的真正目標(biāo)就是如何實(shí)現(xiàn)新“課標(biāo)”的要求。為此我們必需深入研究“課標(biāo)”和教材，認(rèn)真閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不絕深入了解學(xué)生的思想情形、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。另外，教材處置的一個(gè)緊要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處置，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避開(kāi)前學(xué)后忘。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。老師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出實(shí)在可行的`教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。教學(xué)中要捉住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的本領(lǐng)。注重學(xué)習(xí)。不絕學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，老師必需有一桶水。因此，老師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不絕學(xué)習(xí)，才略圓滿完成教學(xué)任務(wù)。（1）博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書筆記。（2）常聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，專心聽(tīng)取評(píng)議，自動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)看法和同行的看法，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開(kāi)闊思路，不絕創(chuàng)新。（3）勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把本身積累的信息、資料、體會(huì)、方法記錄下來(lái)，整理成文。（4）走向社會(huì)。有選擇地溝通，了解社會(huì)的變動(dòng)與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。老師備課心得體會(huì)2為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，幫忙老師解決教學(xué)中碰到的疑難問(wèn)題，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)和管理的看法》的文件精神，特訂立我校集體備課制度（試行）。1、要求各班級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特別是六班級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充足發(fā)揮集體備課的作用。2、各班級(jí)段均設(shè)一名備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)對(duì)各備課組集體備課負(fù)重要責(zé)任，起組織、引導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。3、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課時(shí)間，做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。每期的集體備課時(shí)間、地方見(jiàn)附表的實(shí)在布置。4、集體備課時(shí)間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等，各老師在備課本上作好討論情況記錄。5、備課組長(zhǎng)要專心做好每次集體備課情況記錄，包含備課時(shí)間、參與人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)討論看法等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。6、集體備課的實(shí)在要求：“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。7、集體備課的實(shí)施程序：集體備課首先由主講人進(jìn)行說(shuō)課，并將教學(xué)中存在的問(wèn)題提出供大家討論。然后由參與備課的`成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)看法。最終由備課構(gòu)成員對(duì)討論的看法進(jìn)行整理，依據(jù)本身的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案。老師備課心得體會(huì)3當(dāng)我讀完《有效備課》以后，卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，高談闊論一些在實(shí)際教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的東西，而是從我們的實(shí)際教學(xué)生活啟程，許多東西說(shuō)出了我們的心聲，頗有感受。下面結(jié)合我個(gè)人的讀書體會(huì)，談一談我的認(rèn)得。1.有效備課。備課無(wú)論在什么時(shí)代都很緊要，隨著新課程改革的不絕深人，對(duì)備課的要求越來(lái)越高。老師在備課時(shí)，必需明確本身的角色定位，依照新課程的要求，幫忙學(xué)生訂立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑；引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生供給各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學(xué)習(xí)參加者，與學(xué)生共享本身的感情和想法。2.備課的同時(shí)不能缺少本身獨(dú)特的風(fēng)格。老師的勞動(dòng)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，備課是老師創(chuàng)造性勞動(dòng)的成績(jī)，它沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以借鑒，而是要在實(shí)踐中不絕地完滿。老師應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變過(guò)分倚靠教學(xué)參考書的奴隸式備課方法，成為一個(gè)有本身見(jiàn)解的思索者。老師應(yīng)首先認(rèn)真地反復(fù)研讀，專心地分析思索，不要基于鉆到參考書的圈子里。要以課程內(nèi)容為對(duì)象，課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，在研討教材、反復(fù)思索的基礎(chǔ)上，找到三者的切合點(diǎn)。我們還需要不絕完滿備課的方式，采用多樣化的備課，以體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。3.課后反思。這一條對(duì)于每個(gè)老師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是特別緊要的。每次我在寫教學(xué)反思前，都會(huì)想想本身在教學(xué)實(shí)踐中有哪些成功或不足的地方，及時(shí)把它們記錄下來(lái)，并好好思索在下次的教學(xué)中該如何設(shè)計(jì)和改進(jìn)，才略得到更有效的教學(xué)。有效備課沒(méi)有捷徑可走，我們應(yīng)努力克服困難，踏踏實(shí)實(shí)背好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)、勤學(xué)多問(wèn)，使本身成長(zhǎng)得更快。老師備課心得體會(huì)4一、備課的作用是什么？1、引導(dǎo)性，老師有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的一切設(shè)想，如將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。2、統(tǒng)整性，教案就是對(duì)這諸要素的系統(tǒng)布置與組合，不但備老師，還要備學(xué)生。3、操作性，即良好的教案設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等都作出了實(shí)在明確的規(guī)定和布置。這一系列的布置都帶有極強(qiáng)的可操作性，成為老師組織教學(xué)的可行依據(jù)。4、預(yù)演性，即老師備課、寫教案的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在老師頭腦中的預(yù)演過(guò)程，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行供給可靠保證。5、突顯性，即老師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，可以有目的、有重點(diǎn)地突出一種或幾種教學(xué)要素，以實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目的。二、備課有哪些內(nèi)容？1、比較明確的教學(xué)目標(biāo)。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學(xué)目的，而且教學(xué)目標(biāo)也比較全面，不僅有掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲缺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學(xué)目標(biāo)”，而鮮見(jiàn)把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化的為操作性的實(shí)在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)理論在教案中沒(méi)有得以體現(xiàn)。2、多數(shù)教案有教學(xué)條件的準(zhǔn)備。60％的教案明確標(biāo)示了教學(xué)條件準(zhǔn)備。多數(shù)案例列出了教學(xué)的條件準(zhǔn)備，說(shuō)明白我國(guó)中學(xué)校教學(xué)手段的多樣化，及多媒體開(kāi)始運(yùn)用于教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。3、有重點(diǎn)難點(diǎn)分析。80％的教案有重點(diǎn)難點(diǎn)分析。明確重點(diǎn)難點(diǎn)，有利于實(shí)際教學(xué)中中心突出，條理分明，采取合適策略解決關(guān)鍵問(wèn)題，以確保教學(xué)質(zhì)量。4、明確的教學(xué)程序設(shè)計(jì)。90％的教案有對(duì)教學(xué)過(guò)程的仔細(xì)設(shè)計(jì)，教案中都會(huì)列出“教學(xué)過(guò)程”的小標(biāo)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點(diǎn)，即規(guī)劃出了特別仔細(xì)的教學(xué)步驟和教學(xué)行為，這可保證教學(xué)實(shí)踐有序而堅(jiān)固結(jié)實(shí)地進(jìn)行。少數(shù)備課條理不清，過(guò)于簡(jiǎn)單，不清晰實(shí)在的教學(xué)行為。5、有特地的板書設(shè)計(jì)。50%以上的優(yōu)秀教案有特地的板書設(shè)計(jì)，從優(yōu)秀教案的板書設(shè)計(jì)中可以看出，教案中板書設(shè)計(jì)表達(dá)有兩種方式，一是在教案中留出特地地方列示板書設(shè)計(jì)，二是在教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。6、有歸納總結(jié)延長(zhǎng)。20%以上的教案有對(duì)這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進(jìn)行鞏固或是拓展延長(zhǎng)。三、備課建議：1、教學(xué)目標(biāo)訂立要準(zhǔn)確。所謂目標(biāo)準(zhǔn)確，意指訂立的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的，又不是高不行攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)本門課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定的。必需專心研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書相應(yīng)內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，切忌以學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)取代本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。2、內(nèi)容選擇要合理。在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要實(shí)在情況實(shí)在對(duì)待，以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識(shí)有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，少選了會(huì)造成課堂教學(xué)松散，揮霍課堂教學(xué)時(shí)間。3、作好教學(xué)內(nèi)容分析，突出重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，捉住關(guān)鍵。將近每節(jié)課都有它的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)處置關(guān)鍵就是這節(jié)課的關(guān)鍵，老師的課堂教學(xué)水平重要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說(shuō)來(lái)，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的重要內(nèi)容（包含知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)、思想）就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實(shí)施的地方，就是教學(xué)難點(diǎn)。4、要全面了解學(xué)生水平。學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智力本領(lǐng)水平，是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇老師的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)方案的緊要依據(jù)。在備課時(shí)，我們要依據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，找尋學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，明確將來(lái)要實(shí)現(xiàn)的水平，以便確定學(xué)生的“近來(lái)發(fā)展區(qū)”。5、學(xué)法訂立要恰當(dāng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)要精當(dāng)。接受性學(xué)習(xí)可分為機(jī)械接受性學(xué)習(xí)和有心義接受性學(xué)習(xí)。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為引導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。良好的課堂提問(wèn)可以使課堂教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀思維，自動(dòng)合作和溝通，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。建議一節(jié)課確定一個(gè)直指教學(xué)核心的關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)。6、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)。課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)服務(wù)的，學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)理解和掌握所學(xué)知識(shí)，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)本領(lǐng)，所以，課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，不但要有肯定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變動(dòng)，有發(fā)展，不但練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，重點(diǎn)突出，而且要設(shè)計(jì)一些新舊知識(shí)的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。老師備課心得體會(huì)5一、引導(dǎo)思想教學(xué)工作是幼兒園的重點(diǎn)工作。要全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)幼兒園游戲活動(dòng)的有效性研究。老師要上好一節(jié)活動(dòng)，首先要備好課。備課是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此要使教學(xué)游戲活動(dòng)有效，要從備課的有效性抓起。我們要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，使老師通過(guò)合作溝通，提高備課效率。以集體備課為基礎(chǔ)，創(chuàng)造老師合作共享的平臺(tái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力氣，營(yíng)造學(xué)習(xí)研究、反思溝通、合作共贏的文化氛圍，有效促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。二、備課流程個(gè)人初備→班級(jí)組備課→個(gè)人主題備課三、備課方式1、個(gè)人初備老師依據(jù)各年齡段的主題將課準(zhǔn)備好，由老師先自行備課，準(zhǔn)備教具，找出重點(diǎn)難點(diǎn)在集體備課時(shí)進(jìn)行交換討論。2、班級(jí)組備課各平行班級(jí)組在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中把集中教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)隨之劃分出來(lái)，以便于個(gè)人主題備課的開(kāi)展。3、個(gè)人主題備課老師依據(jù)分工，深入研究教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)備好各個(gè)主題的活動(dòng)。每周以周計(jì)劃表的方式呈現(xiàn)個(gè)人主題備課的成績(jī)。四、備課相關(guān)事項(xiàng)1、備課時(shí)間每周的周二、周三、周四。2、備課地方鄭樓鎮(zhèn)中心幼兒園老師辦公室3、備課人員周二為大班組老師，周三為中班組老師，周四為小班組老師。五、備課內(nèi)容各個(gè)主題活動(dòng)下的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等。要求：1、依年