《植物》第二課《 觀察一棵植物》（說課教學設計）教科版科學一年級上冊

《植物》第二課《觀察一棵植物》（說課教學設計）教科版科學一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《植物》第二課《觀察一棵植物》是教科版科學一年級上冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課通過觀察一棵植物，讓學生認識植物的基本特征，了解植物的生長環(huán)境，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究欲望。教材以圖文并茂的形式，生動展示了植物的生長過程，為一年級學生提供了豐富的學習資源。課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密結合，激發(fā)學生的好奇心，引導學生主動觀察、思考和探究。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括科學探究、科學思維和科學態(tài)度。通過觀察和分析植物的生長環(huán)境，培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，發(fā)展學生的科學探究能力。在觀察和記錄植物的過程中，培養(yǎng)學生運用觀察、比較、分析等科學方法，培養(yǎng)學生的科學思維。同時，培養(yǎng)學生尊重事實、善于合作、勇于表達的科學態(tài)度，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。三、學情分析考慮到這是一年級的學生，他們具有強烈的好奇心和探索欲望，對身邊的植物有一定的認知基礎。學生在生活中已經(jīng)接觸過各種植物，對植物的名稱、外觀特征有一定的了解。然而，他們對植物的生長環(huán)境和生長過程的認識還不夠系統(tǒng)。因此，在教學過程中，教師需要引導學生從生活實際出發(fā)，觀察和分析植物的生長環(huán)境，幫助他們建立對植物生長過程的初步認識。

在知識、能力方面，學生需要通過觀察、記錄和分析，掌握植物的基本特征和生長環(huán)境。他們需要具備一定的觀察能力、動手操作能力和思考能力。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)尊重事實、善于合作、勇于表達的科學態(tài)度。在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，教師需要通過引導和激勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。這些學情特點對課程學習有以下影響：一方面，學生的生活經(jīng)驗和對植物的認知基礎為課程學習提供了有利條件；另一方面，學生需要在學習過程中逐步培養(yǎng)觀察、思考和表達能力，以及養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。四、教學資源軟硬件資源：

-教學植物盆栽若干

-放大鏡

-彩色筆

-觀察記錄表

-教學PPT

課程平臺：

-學校教學平臺

信息化資源：

-植物生長視頻

-圖片素材庫

教學手段：

-小組討論

-觀察記錄

-視頻播放

-互動提問

這些資源的運用將有助于提高學生的學習興趣，豐富課堂形式，提高教學效果。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一顆盆栽植物，引發(fā)學生對植物的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。教師提出問題：“大家在生活中見過各種各樣的植物，你們知道它們是如何生長的嗎？今天我們就來觀察一顆植物的生長過程?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師引導學生觀察盆栽植物的根、莖、葉、花等部位，向他們講解植物的基本特征和生長環(huán)境。教師通過PPT展示植物的生長視頻，幫助學生更好地理解植物的生長過程。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的植物生長過程，并引導學生思考植物生長所需的水分、陽光、土壤等因素。教師通過提問、解答疑問等方式，與學生互動，確保他們理解植物的生長過程。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師發(fā)放觀察記錄表，讓學生根據(jù)觀察到的植物生長過程，填寫表格。教師組織學生進行小組交流，讓他們分享自己的觀察結果，互相學習和鞏固。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)植物的生長過程和生長環(huán)境的重要性。教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的科學探究能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，觀察身邊的植物，并記錄下它們的生長過程。學生通過完成作業(yè)，進一步鞏固所學知識，提高觀察和思考能力。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和教學重點，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力和觀察思考能力。在師生互動環(huán)節(jié)，教師關注學生的學習需求，解答他們的疑問，促進教學雙邊互動。通過小組討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，鞏固學生對新知識的理解和掌握。教學過程符合實際學情，注重解決重難點問題，拓展學生核心素養(yǎng)能力。六、學生學習效果1.知識與技能：學生能夠認識植物的基本特征，了解植物的生長環(huán)境，掌握觀察和分析植物生長過程的方法。

2.過程與方法：學生能夠通過觀察、記錄和分析，培養(yǎng)自己的科學探究能力，提高觀察和思考能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生將培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，養(yǎng)成尊重事實、善于合作、勇于表達的科學態(tài)度，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

具體到每個學生，他們的學習效果可能會有所不同，但總體來說，本節(jié)課的設計旨在讓學生在知識、能力和素質(zhì)方面得到全面提升。他們將在課堂學習中積極參與，主動觀察、思考和探究，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范。同時，學生將在生活中能夠主動關注身邊的植物，運用所學知識，進一步鞏固和拓展學習成果。通過本節(jié)課的學習，學生將建立起對植物生長過程的初步認識，為他們今后的生物學學習打下堅實的基礎。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《植物的生長》、《探索植物的奧秘》等兒童科普書籍。

-視頻資源：植物生長過程的視頻，如“植物的生長奧秘”視頻。

2.拓展要求：

-學生自主選擇閱讀材料，了解植物生長的相關知識，拓展自己的知識視野。

-學生觀看視頻資源，通過圖文并茂的方式，更直觀地了解植物的生長過程。

-學生可以進行家庭小實驗，如種植一顆植物，觀察并記錄其生長過程，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

-學生可以與家長或朋友分享所學知識，提高溝通能力和團隊合作意識。

教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦合適的閱讀材料等。鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高他們的學習興趣和探究能力。通過課后拓展，學生能夠進一步鞏固課堂所學知識，提高自己的綜合素質(zhì)。八、教學反思與改進在講授《觀察一棵植物》這一課時，我以生活中常見的植物為切入點，引導學生關注身邊的植物，并激發(fā)他們的學習興趣。在講授新課的過程中，我注重與學生的互動，通過提問、解答疑問等方式，確保他們理解植物的生長過程。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的觀察結果，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了一項觀察身邊的植物并記錄其生長過程的任務，希望學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過展示盆栽植物引起了學生的興趣，但導入內(nèi)容與本節(jié)課的知識點聯(lián)系不夠緊密，今后我需要更緊密地結合教材內(nèi)容進行導入。其次，在講授新課時，我對植物生長過程的講解可能過于理論化，學生可能難以完全理解。因此，我需要在講解時更多地運用生活實例，幫助學生更好地理解植物的生長過程。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，今后我需要更加引導和鼓勵他們積極參與討論。

為了改進這些不足，我計劃在未來的教學中進行以下調(diào)整：首先，在導入環(huán)節(jié)，我將更加注重與教材內(nèi)容的結合，通過創(chuàng)設情境引發(fā)學生的興趣。其次，在講授新課時，我將盡量運用生活實例進行講解，幫助學生更好地理解植物的生長過程。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加關注學生的參與度，通過提問、引導等方式，鼓勵他們積極參與討論。通過這些改進措施，我相信能夠提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關系①引入新課：通過展示一顆盆栽植物，引發(fā)學生對植物的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。教師提出問題，引導學生關注植物的生長過程。

②講授新課：教師引導學生觀察盆栽植物的根、莖、葉、花等部位，向他們講解植物的基本特征和生長環(huán)境。通過PPT展示植物的生長視頻，幫助學生更好地理解植物的生長過程。

③師生互動環(huán)節(jié)：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的植物生長過程，并引導學生思考植物生長所需的水分、陽光、土壤等因素。教師通過提問、解答疑問等方式，與學生互動，確保他們理解植物的生長過程。

④鞏固練習：教師發(fā)放觀察記錄表，讓學生根據(jù)觀察到的植物生長過程，填寫表格。教師組織學生進行小組交流，讓他們分享自己的觀察結果，互相學習和鞏固。

⑤課堂總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)植物的生長過程和生長環(huán)境的重要性。教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的科學探究能力。

⑥課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，觀察身邊的植物，并記錄下它們的生長過程。學生通過完成作業(yè)，進一步鞏固所學知識，提高觀察和思考能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生對植物生長過程的理解和掌握程度。

-觀察：教師觀察學生在小組討論、觀察記錄等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了