Unit 6 Grammar 教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit6Grammar教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級上冊Unit6Grammar

2.教學(xué)年級和班級：初中英語七年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本知識點(diǎn)：本節(jié)課將講解Unit6中的Grammar部分，主要包括一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（be動詞+動詞原形），并能運(yùn)用其描述日常生活中的習(xí)慣、特點(diǎn)等。

3.教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、動詞變化規(guī)則以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述人物特征、喜好等。

4.教學(xué)難點(diǎn)：動詞變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動詞的掌握。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：利用圖片展示不同人物和他們的日常習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述這些習(xí)慣。

2.新課講解：講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，舉例說明如何用一般現(xiàn)在時描述人物特征、喜好等。

3.互動練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用一般現(xiàn)在時描述對方的習(xí)慣、特點(diǎn)等，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯誤。

4.課堂鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成課本P47的練習(xí)題，教師講解答案并解析疑惑。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

6.作業(yè)布置：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時寫一篇小作文，描述家人的特點(diǎn)或日常習(xí)慣。

四、教學(xué)策略

1.采用情境教學(xué)法，結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時的用法。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

3.運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高課堂參與度。

4.注重個體差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予針對性輔導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，提高口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過描述不同人物的習(xí)慣和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析人物特征和喜好，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析考慮到我所教授的是一年級七年級的學(xué)生，他們在知識方面對于英語已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但一般現(xiàn)在時還未能完全掌握。從能力方面來看，大部分學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但對于不規(guī)則動詞的掌握還存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，對于新知識具有較強(qiáng)的接受能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們上課注意力較為集中，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能在課下自主學(xué)習(xí)方面存在一定的拖延現(xiàn)象，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對這些情況，我將在教學(xué)中注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過生動有趣的例子和實際情境，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，從而提高他們對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊的課本，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6Grammar相關(guān)的人物圖片、習(xí)慣描述卡片等，以便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法。

3.多媒體資源：收集一些日常習(xí)慣描述的視頻或音頻材料，讓學(xué)生在課堂上能夠聽到真實的語言環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行布置，設(shè)置討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和展示成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時的用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的用法，掌握其在句子中的運(yùn)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）配套練習(xí)冊：為學(xué)生提供人教版英語七年級上冊Unit6Grammar的配套練習(xí)冊，以便學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

（2）不規(guī)則動詞表：為學(xué)生準(zhǔn)備一份不規(guī)則動詞的列表，幫助學(xué)生記憶和掌握不規(guī)則動詞的用法。

（3）一般現(xiàn)在時應(yīng)用場景：提供一些日常生活中的場景圖片，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，描述圖片中人物的習(xí)慣和特點(diǎn)。

（4）英語動畫片：推薦一些適合七年級學(xué)生的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看動畫片的過程中，自然地吸收和運(yùn)用一般現(xiàn)在時。

（5）英語歌曲：為學(xué)生挑選一些含有一般現(xiàn)在時的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，讓學(xué)生在唱歌的過程中，學(xué)會運(yùn)用一般現(xiàn)在時。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用課后時間，觀看推薦的英語動畫片，并在觀看過程中，注意聽懂并模仿動畫片中的語音、語調(diào)。

（2）鼓勵學(xué)生課后閱讀英語繪本，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）組織學(xué)生參加英語角活動，與他人用英語交流，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話。

（4）邀請家長參與英語學(xué)習(xí)，共同為學(xué)生營造一個英語學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

（5）鼓勵學(xué)生參加英語競賽，如口語比賽、寫作比賽等，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

（6）為學(xué)生提供一份英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP的推薦列表，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。以下是一些針對一般現(xiàn)在時的題型和示例：

1.選擇正確的時態(tài)填空

例如：

-Sheusually_____(go)toschoolbybus.

-Theyoften_____(play)footballinthepark.

-Henever_____(eat)breakfastinthemorning.

答案：go,play,eat

2.完成句子

例如：

-I(have)apetdog.ItsnameisTom.

-They(watch)TVeveryevening.

-She(notlike)fastfood.

答案：have,watch,doesn'tlike

3.改寫句子，使其使用一般現(xiàn)在時

例如：

-Shegoestoschoolbybuseveryday.(改寫為一般現(xiàn)在時)

-Theyareplayingfootballinthepark.(改寫為一般現(xiàn)在時)

-Hedoesn'teatbreakfastinthemorning.(改寫為一般現(xiàn)在時)

答案：Shetakesthebustoschooleveryday.Theyplayfootballinthepark.Hedoesn'teatbreakfastinthemorning.

4.判斷下列句子是否使用了一般現(xiàn)在時

例如：

-Shegoestoschoolbybuseveryday.

-Theyareplayingfootballinthepark.

-Hedoesn'tlikefastfood.

答案：正確，錯誤，正確

5.使用一般現(xiàn)在時描述人物特征或喜好

例如：

-MyfriendJohnisverytallandstrong.He(like)playingbasketball.

-MysisterMaryisverykindandhelpful.She(help)otherswhenevershecan.

-MybrotherTomisverysmartandhard-working.He(do)wellinschool.

答案：likesplayingbasketball,helps,does板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

-動詞原形

-動詞be（am,is,are）

-例句：I(am)ateacher.He(l