強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的心理教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的減法》，具體包括分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則、同分母分?jǐn)?shù)減法、異分母分?jǐn)?shù)減法以及應(yīng)用題的解答。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則：同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減；異分母分?jǐn)?shù)相減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)減法的方法計(jì)算。

2.同分母分?jǐn)?shù)減法：舉例講解，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納總結(jié)出計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用。

3.異分母分?jǐn)?shù)減法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)通分、化簡(jiǎn)等步驟，解決減法運(yùn)算問(wèn)題。

4.應(yīng)用題解答：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。

5.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些具有梯度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)減法。

2.邏輯思維能力：在解決分?jǐn)?shù)減法問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.數(shù)學(xué)抽象能力：引導(dǎo)學(xué)生從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)概念，理解分?jǐn)?shù)減法的本質(zhì)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則、同分母分?jǐn)?shù)減法、異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法以及應(yīng)用題的解答。

難點(diǎn)：1.異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法；2.應(yīng)用題的解答。

解決辦法：

1.對(duì)于分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則，可以通過(guò)具體的例題講解，讓學(xué)生觀察、操作、歸納總結(jié)出計(jì)算方法，再進(jìn)行練習(xí)鞏固。

2.對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)減法，可以讓學(xué)生通過(guò)同桌討論，共同探索計(jì)算方法，然后進(jìn)行課堂匯報(bào)和練習(xí)。

3.對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)減法，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)通分、化簡(jiǎn)等步驟，解決減法運(yùn)算問(wèn)題。

4.對(duì)于應(yīng)用題的解答，可以讓學(xué)生分小組討論，共同分析問(wèn)題、尋找解決方法，然后進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板、粉筆、練習(xí)本、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、引導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法、應(yīng)用題解決法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分?jǐn)?shù)的減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算分?jǐn)?shù)減法的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分?jǐn)?shù)減法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分?jǐn)?shù)減法的基本概念。分?jǐn)?shù)減法是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了分?jǐn)?shù)減法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)減法和異分母分?jǐn)?shù)減法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分?jǐn)?shù)減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示分?jǐn)?shù)減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分?jǐn)?shù)減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分?jǐn)?shù)減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分?jǐn)?shù)減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則，能夠熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)減法和異分母分?jǐn)?shù)減法。

2.提高邏輯思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決分?jǐn)?shù)減法問(wèn)題。

3.提高數(shù)學(xué)建模能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)減法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.提高數(shù)學(xué)抽象能力，能夠從具體的事物中抽象出分?jǐn)?shù)減法的數(shù)學(xué)概念。

5.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并與同伴共同解決問(wèn)題。

7.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上積極思考，主動(dòng)探究問(wèn)題，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，對(duì)自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步充滿信心。

為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采取以下措施：

1.在課堂講授過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解他們對(duì)分?jǐn)?shù)減法知識(shí)的理解程度。

2.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，通過(guò)學(xué)生的操作和成果展示，評(píng)估他們對(duì)分?jǐn)?shù)減法運(yùn)算的掌握情況。

3.在課后，通過(guò)布置練習(xí)題和作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)減法知識(shí)的鞏固程度。

4.在課程結(jié)束后，通過(guò)進(jìn)行一次全面的測(cè)驗(yàn)或考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)減法知識(shí)的掌握情況。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于正確的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出并指導(dǎo)他們進(jìn)行改正。同時(shí)，我也會(huì)提供一些建議和指導(dǎo)，幫助他們提高解題能力和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的互相評(píng)價(jià)，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和解題方法，并互相提出建議和改進(jìn)意見。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也能夠讓他們從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。我可以定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話或面對(duì)面的溝通，向他們報(bào)告學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，并與家長(zhǎng)共同探討和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。這樣可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與感，同時(shí)也能夠得到家長(zhǎng)的支持和配合。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)的能力。我可以讓學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自我激勵(lì)能力，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人。典型例題講解八、典型例題講解

例1：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)減法：

a)$\frac{5}{7}-\frac{2}{7}$

b)$\frac{8}{9}-\frac{3}{9}$

解答：

a)$\frac{5}{7}-\frac{2}{7}=\frac{5-2}{7}=\frac{3}{7}$

b)$\frac{8}{9}-\frac{3}{9}=\frac{8-3}{9}=\frac{5}{9}$

例2：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)減法：

a)$\frac{3}{4}-\frac{1}{8}$

b)$\frac{5}{6}-\frac{2}{3}$

解答：

a)先通分：$\frac{3}{4}=\frac{6}{8}$，$\frac{1}{8}=\frac{1}{8}$

所以，$\frac{3}{4}-\frac{1}{8}=\frac{6}{8}-\frac{1}{8}=\frac{6-1}{8}=\frac{5}{8}$

b)先通分：$\frac{5}{6}=\frac{10}{12}$，$\frac{2}{3}=\frac{8}{12}$

所以，$\frac{5}{6}-\frac{2}{3}=\frac{10}{12}-\frac{8}{12}=\frac{10-8}{12}=\frac{2}{12}=\frac{1}{6}$

例3：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)減法：

a)$\frac{7}{10}-\frac{3}{10}$

b)$\frac{9}{12}-\frac{4}{12}$

解答：

a)$\frac{7}{10}-\frac{3}{10}=\frac{7-3}{10}=\frac{4}{10}=\frac{2}{5}$

b)$\frac{9}{12}-\frac{4}{12}=\frac{9-4}{12}=\frac{5}{12}$

例4：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)減法：

a)$\frac{8}{15}-\frac{1}{3}$

b)$\frac{6}{18}-\frac{3}{18}$

解答：

a)先通分：$\frac{8}{15}=\frac{24}{45}$，$\frac{1}{3}=\frac{15}{45}$

所以，$\frac{8}{15}-\frac{1}{3}=\frac{24}{45}-\frac{15}{45}=\frac{24-15}{45}=\frac{9}{45}=\frac{3}{15}=\frac{1}{5}$

b)$\frac{6}{18}-\frac{3}{18}=\frac{6-3}{18}=\frac{3}{18}=\frac{1}{6}$

例5：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)減法：

a)$\frac{1