2024-2025學年文化自信的德育教學設計演示

2024-2025學年文化自信的德育教學設計演示科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年文化自信的德育教學設計演示課程基本信息1.課程名稱：德育教學

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容

1.本節(jié)課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學生的文化自信，結合課本中關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，使學生認識到自己的文化根脈，增強民族文化自信。

2.通過講解課本中關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識，讓學生了解中華民族的歷史悠久、文化底蘊深厚，從而增強對自己文化的自信心。

3.通過小組討論、分享等形式，讓學生展示自己的文化自信，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

三、教學目標

1.讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點，認識到自己的文化根脈。

2.培養(yǎng)學生對自己文化的自信心，增強民族自豪感。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高口語表達能力。

四、教學方法

1.采用講授法，講解課本中關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識。

2.采用小組討論法，讓學生分組討論，分享自己的文化自信。

3.采用實踐活動法，讓學生通過小組合作，展示自己的文化自信。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與度。

2.小組展示：評估學生在小組實踐活動中的表現(xiàn)，包括團隊合作和口語表達能力。

3.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)自己的文化自信。核心素養(yǎng)目標1.文化認同：通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強對自己文化的認同感和自豪感。

2.批判性思維：學生能夠運用批判性思維分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用和價值，形成對文化的獨到見解。

3.溝通與合作：在小組討論和展示活動中，學生能夠有效溝通，與同伴合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.創(chuàng)新與實踐：學生能夠結合自身實際，運用所學傳統(tǒng)文化知識，進行創(chuàng)新性的思考和實踐，提升解決問題的能力。重點難點及解決辦法1.重點：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。

解決辦法：通過講解、案例分析、小組討論等多種方式，讓學生深入感受和理解傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

2.難點：如何培養(yǎng)學生對自己文化的自信心和認同感。

解決辦法：通過小組分享、實踐活動等方式，讓學生在實際操作中體驗到傳統(tǒng)文化的魅力，從而增強文化自信。

3.重點：掌握分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用和價值的方法。

解決辦法：引導學生關注傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的實際應用，通過案例分析等方式，讓學生理解傳統(tǒng)文化的重要性。

4.難點：如何提高學生在小組討論和實踐活動中的參與度和積極性。

解決辦法：設計豐富多樣的小組活動和互動游戲，激發(fā)學生的興趣和參與熱情，同時給予充分的時間和空間，讓學生在實踐中學習和成長。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學卡片、小組討論桌椅。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關視頻、音頻資料、網(wǎng)絡文章。

4.教學手段：講授、案例分析、小組討論、實踐活動、互動游戲。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。中華文化博大精深，源遠流長，它包括了語言文字、文化經(jīng)典、藝術、歷史等諸多方面。希望通過本節(jié)課的學習，大家能夠更好地了解和認同我們的文化，增強文化自信。

2.新課內(nèi)容講解（15分鐘）

首先，讓我們一起來回顧一下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。中華文化悠久的歷史孕育了豐富的文化成果，如詩詞、書畫、音樂、戲曲等。這些都是我們中華民族的瑰寶，也是我們文化自信的源泉。

接下來，我將給大家講解一下傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用和價值。傳統(tǒng)文化不僅是我們的根，也是我們前行路上的指引。它能夠幫助我們更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，提升我們的道德修養(yǎng)和精神境界。

3.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，結合我們剛才學習的內(nèi)容，討論一下你們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認識。每個小組選一名代表進行分享。

4.小組分享（5分鐘）

好的，下面我們來聽一下各小組的分享。請第一位同學來說說你們小組的看法。

5.實踐活動（10分鐘）

接下來，我們來進行一個小實踐活動。請每個同學選擇一種傳統(tǒng)文化形式，如詩詞、書畫、音樂等，進行創(chuàng)作或表演。我們可以一起分享我們的作品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

6.總結與反思（5分鐘）

通過今天的學習，希望大家能夠更加深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識到自己的文化根脈，增強文化自信。讓我們一起努力，傳承和發(fā)揚中華文化，為中華民族的發(fā)展貢獻力量。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請大家課后收集一些有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資料，下節(jié)課和大家分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《中國文化史》：一本介紹中國古代文化發(fā)展歷程的書籍，可以幫助學生更深入地理解文化的發(fā)展和演變。

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本》：收錄了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典文章和詩詞，適合學生閱讀和欣賞。

-《中國傳統(tǒng)藝術鑒賞》：介紹了中國傳統(tǒng)藝術的各個方面，如繪畫、書法、戲曲等，可以讓學生更全面地了解傳統(tǒng)文化的藝術表現(xiàn)形式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-要求學生選擇一本拓展閱讀材料，閱讀并寫下一段讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵學生在家中嘗試制作一些傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、陶藝等，體會傳統(tǒng)文化的魅力。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、戲曲表演等，親身體驗傳統(tǒng)文化的活力。

3.課堂延伸活動

-組織一次文化知識競賽，讓學生通過團隊合作的方式，展示自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認同。

-開展一次傳統(tǒng)文化主題的繪畫或攝影比賽，鼓勵學生用藝術的方式表達對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。

-邀請一位傳統(tǒng)文化的專家或藝術家來校進行講座，讓學生有機會直接向專家學習，拓寬視野。

請根據(jù)以上框架，結合您的教學實際和學生的具體情況，補充和細化具體的教學內(nèi)容，以確保教學設計的實用性和有效性。如果您需要更多的幫助，請隨時告訴我。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》等中國古典文學名著，讓學生進一步了解中國古代社會的文化背景和價值觀念。

-視頻資源：傳統(tǒng)文化相關的紀錄片，如《中國傳統(tǒng)文化》、《成語故事》、《舌尖上的中國》等，幫助學生從多角度了解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學習和觀看，可以進行小組討論或個人反思，寫下自己的學習心得和感悟。

-學生在閱讀和觀看拓展材料后，可以選擇其中的一段內(nèi)容進行解析和分享，可以是對文化背景的解讀，也可以是對其中人物、情節(jié)的深入分析。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應鼓勵學生提出問題，引導他們進行批判性思考和深入探究。

-學生可以結合個人興趣和特長，選擇一種傳統(tǒng)文化形式進行深入學習，如書法、繪畫、音樂、舞蹈等，并在課堂上進行展示和分享。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動，如節(jié)日慶典、戲曲表演等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。教學反思今天的課讓我感受到了學生們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。在講解中華文化的悠久歷史和豐富內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)學生們聽得非常專注，他們對于傳統(tǒng)文化的興趣超出了我的預期。通過小組討論和實踐活動，學生們能夠更好地理解和感受到傳統(tǒng)文化的魅力，他們在討論和實踐中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和團隊合作精神讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識到在課堂上存在一些問題需要改進。首先，在講解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用和價值時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些概念和理論的理解存在困難。在今后的教學中，我需要更生動、具體地舉例說明，以便學生更好地理解和吸收。

其次，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我觀察到部分學生在這一環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為他們對于傳統(tǒng)文化的了解不夠深入，或者是因為害怕在同學面前表達自己的觀點。針對這一問題，我計劃在今后的教學中提前布置相關的預習作業(yè)，引導學生提前了解和思考相關話題。同時，我會鼓勵學生積極參與，提醒他們不必擔心表達錯誤，重要的是能夠參與到課堂討論中來。

此外，我也意識到在課堂時間安排上需要做出調(diào)整。由于本次課程內(nèi)容較為豐富，我在課堂上花費的時間比預期的要長，導致課堂練習的時間相對緊張。在今后的教學中，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，同時留出足夠的時間進行課堂練習和鞏固。

最后，我認為在教學過程中，我需要更多地關注每一個學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)他們遇到的問題并提供必要的幫助。我會盡量在課堂上創(chuàng)造一個積極、輕松的學習氛圍，讓學生們能夠更加自信地學習和表達。內(nèi)容邏輯關系①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點

-知識點：中華文化的悠久歷史、豐富內(nèi)涵、獨特魅力

-關鍵詞：悠久、豐富、獨特

-板書設計：在黑板上用大字寫出“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”六個字，旁邊列出三個關鍵詞，并用直線連接，形成一個清晰的知識點結構。

②傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的作用和價值

-知識點：傳統(tǒng)文化對個人修養(yǎng)、道德觀念、社會和諧的影響

-關鍵詞：個人修養(yǎng)、道德觀念、社會和諧

-板書設計：在黑板上