部編版八年級下冊《第一單元》單元測試卷

部編版八年級下冊《第一單元》2024年單元測試卷一、選擇題1．（3分）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．歸?。╯hěng）行輩（háng）踴躍（yǒng）喃喃自語（nán） B．店鋪（pù）土炕（kàng）眼眶（kuàng）戛然而止（gá） C．瞳仁（tóng）亢奮（kàng）冗雜（yǒng）氣勢磅礴（bó） D．恐嚇（hè）爭訟（sòng）斡旋（wò）垂珠聯(lián)瓏（lóng）2．（3分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．偏僻欺侮茂騰騰姿意妄為 B．嚴竣皎潔臘八粥驚心動魄 C．吆喝碗盞笑瞇瞇紈绔少年 D．慨嘆靜幕暖融融顧名思義3．（3分）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。 B．第二次世界大戰(zhàn)中德國法西斯惡貫滿盈，家喻戶曉。 C．國家多難，軍人應(yīng)當馬革裹尸，以死報國。 D．奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。4．（3分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。 B．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 C．這是一件媽媽從北京買來的珍貴的禮物。 D．深圳大學(xué)城體育中心在設(shè)計上結(jié)合了充分的地形地貌特點。5．（3分）下列依次填入文段畫線處的句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻@是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，_____；你要住在崖下，_____；你要住在林間，_____；你要住在村頭，____……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢②可觀石上生云③可觀水中騰霧④田園牧歌就不在是畫上風景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④6．（3分）名著閱讀?！逗?愛》的作者是（）A．艾米莉?勃朗特 B．安妮?勃朗特 C．勞希里?勃朗特 D．夏洛蒂?勃朗特7．（3分）下面與詩句相對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日有誤的一項是（）A．去年元夜時，花市燈如晝——元宵 B．初過寒食一百六，店舍無煙宮樹柳——寒食 C．兒童強不睡，相守夜歡嘩———中秋 D．天街夜色涼如水，臥看牽?？椗恰呦Χ?、綜合讀寫8．（4分）綜合性學(xué)習(xí)。一方水土養(yǎng)一方人，每個地方的民俗文化都融入了當?shù)厝嗣竦木駳赓|(zhì)。本單元我們學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，那動人心魄的安塞腰鼓一定給你留下了深刻的印象。比如，河南也有自己的鼓文化——盤鼓。材料一迎新春盤鼓表演材料二盤鼓是河南地區(qū)的一種鼓樂舞蹈表演劇目，是河南傳統(tǒng)民間文化活動的重要組成部分，在全國也享有很高的聲譽。幾度風雨，幾度春秋。如今，盤鼓在現(xiàn)代工業(yè)社會的快速發(fā)展過程中出現(xiàn)了傳承困難、受眾減少等時代性問題。我們不能讓它抱著榮譽睡大覺，而應(yīng)該積極為它尋找新的發(fā)展機遇，重振盤鼓雄風，再續(xù)盤鼓輝煌，讓它在河南這片土地上發(fā)展、壯大。（1）請展開想象，用簡潔的文字描述材料一圖片中的內(nèi)容。（60字以內(nèi)）（2）請結(jié)合材料二，為盤鼓的傳承與發(fā)展提兩點建議。9．（3分）學(xué)校團委將組織一場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的報告會，擬邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來做報告。時間在下周星期三上午10點，地點在學(xué)校禮堂。你作為校團委宣傳委員，學(xué)校委派你給張爺爺打電話，你將怎樣說？三、現(xiàn)代文閱讀10．（12分）閱讀下面的選文，回答問題。【甲】兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！疽摇吭逻€沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。（1）甲文主要是從哪些角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的？這些景物描寫有何作用？（2）甲文畫線句中“似乎”一詞能否去掉，為什么？（3）“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”，“回望”體現(xiàn)了作者怎樣的心情？“罩”在這里如何理解？11．（20分）香椿的味道李紅霞①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結(jié)，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、、炸香椿、四部分內(nèi)容。充滿濃濃的生活氣息。（2）從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。（3）第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？（4）第⑦段在全文中有什么作用？（5）談?wù)勀銓Α跋愦坏奈兜馈钡睦斫?。?）生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說一說原因。四、作文12．（40分）閱讀下面的【組詩】，按要求寫作?！窘M詩】（一）紅紅的燈籠掛在千家萬戶將一年的美好心事裹得嚴嚴實實（二）詩人一聲吶喊縱身一躍江水翻起無窮的力量（三）寒食禁火舉杯飲淚這使得我們的靈魂彼此擠靠（四）東坡老人一聲“但愿人長久”璀璨了蒼涼的星空……傳統(tǒng)節(jié)日文化是一顆璀璨的明珠，記載著民族的歷史，承載人民的心愿，閃耀著華夏文明的光輝，結(jié)合上面對組詩的理解，請以“這個讓我__________”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補充完整；②圍繞你對【組詩】的理解來寫作；③文體不限；④不得抄襲、套作；⑤文中不得透露個人信息。

部編版八年級下冊《第一單元》2024年單元測試卷（3）參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“歸省”的“省”應(yīng)讀作“xǐng”；B.有誤，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀作“jiá”；C.有誤，“冗雜”的“冗”應(yīng)讀作“rǒng”；D.正確。故選：D?！军c評】作答此類題，最重要的就是積累。在日常學(xué)習(xí)閱讀中，要有意識地積累，不斷豐富自己的字詞量。在積累的過程中要做到準確牢固，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題考查錯別字的辨析能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤，“姿意妄為”的“姿”應(yīng)為“恣”；B．有誤，“嚴竣”的“竣”應(yīng)為“峻”；C．正確；D．有誤，“靜幕”的“幕”應(yīng)為“穆”。故選：C?！军c評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD.使用正確；B.使用有誤，家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。該成語屬于褒貶誤用。故選：B?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。4．【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A．正確；B．有誤，兩面對一面，將“能否”改為“能”；C．有誤，語序不當，將“一件”調(diào)至“珍貴”的前面；D．有誤，語序不當，將“充分的”調(diào)至“結(jié)合了”的前面，并將“的”改為“地”。故選：A?！军c評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看祟}作答，可結(jié)合觀察點及事物的特點辨析，如在溪邊，則平視可見“水中騰霧”；若在崖下，視角向上，可與②相應(yīng)；若在林間，“可聽月下蟲鳴夜鳥夢”，若在村頭，就能體田園風情。由上分析，可排序為：③②①④故選：C?！军c評】此題作答，可首先讀全句段，獲得整體感知，在把握主題后理出思路，按照空間順序排列。6．【分析】本題考查的是文學(xué)常識。其中包括：作家作品、古代文化常識、文體知識與類別、有關(guān)作品內(nèi)容的知識?！窘獯稹俊逗?愛》的作者是夏洛蒂?勃朗特。故選：D?！军c評】文學(xué)常識浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無措，而應(yīng)從以下幾方面進行備考：1、粗讀原著，加深記憶。由于時間緊，內(nèi)容多，在備考時考生往往只憑一些簡單的復(fù)習(xí)資料來識記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識記模糊，答題時會關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。2、以課本為著力點，向課外拓展。文學(xué)常識一般會以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識，對課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識的基礎(chǔ)上，適當向課外拓展。3、構(gòu)建文學(xué)常識知識網(wǎng)絡(luò)。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面入手，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學(xué)常識網(wǎng)絡(luò)。7．【分析】本題考查文化常識。廣義的文化常識指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，“守夜”是除夕習(xí)俗。故選：C?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。二、綜合讀寫8．【分析】（1）本題考查圖片內(nèi)容的概括。認真觀察圖片，展開想象，用簡潔的文字描述材料一圖片中的內(nèi)容，表達清晰流暢，重點突出，60字以內(nèi)。圖片展示的是盤鼓表演的場面，表演者生龍活虎，觀眾熱情奔放，場面甚是壯觀。圍繞此分析，組織語言作答即可。（2）本題考查提建議。我們在提建議、擬措施時，一定要聯(lián)系生活實際，力求能夠切切實實地解決問題。建議要中肯、合理，有利于問題的解決，不要“假大空”?！窘獯稹看鸢福海?）示例：一群生氣勃勃的后生在令旗的指揮下表演盤鼓，迎接新春的到來。激昂的鼓樂、歡快的節(jié)奏、跳躍的舞姿吸引了大量游客圍觀。（2）示例：①組織各類盤鼓比賽，調(diào)動人們參與的熱情。②開設(shè)盤鼓培訓(xùn)學(xué)校，使盤鼓藝術(shù)更好地傳承?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。9．【分析】本題考查語言的表達能力。開頭要有稱呼，要進行自我介紹，交代清楚時間、地點，事件的緣由，語言委婉通順得體即可?！窘獯稹看鸢福菏纠簭垹敔?，您好！我是XX學(xué)校團委宣傳委員XXX，學(xué)校派我聯(lián)系您，想邀請您到學(xué)校禮堂來作一個關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的報告，時間是下周三上午10點。請問您能來嗎？【點評】口語交際題的解答技巧：（1）讀通情景，抓住中心或主題，根據(jù)具體情景進行表達。（2）注意說話對象的身份、年齡、場合等。（3）注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。（4）注意字數(shù)限制，既要清楚地表達自己的觀點，還要準確恰當。三、現(xiàn)代文閱讀10．【分析】本文是《社戲》節(jié)選部分，是月夜行船和月下歸航部分。多角度描寫出江南水鄉(xiāng)夜景的美麗，表達了“我”看社戲的急切、愉快和返回時依依不舍的心情?！窘獯稹浚?）本題考查景物描寫角度及作用分析。通讀語段，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”，是從嗅覺來寫的，“夾雜在水氣中撲面的吹來”，是從觸覺來寫；“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”“漸望見依稀的趙莊”“還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火”，是從視覺來寫；“而且似乎聽到歌吹了”，是從聽覺來寫。作者綜合了多種感覺來表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)夜景的美麗，烘托了船行之快，表現(xiàn)“我”前往趙莊看戲時的急切、高興心情。（2）本題考查詞語作用分析?！八坪酢笔呛孟竦囊馑?，是“我”當時的心理感受，“料想便是戲臺”，其實并不是戲臺，寫出“我”急于看到社戲的心情，已經(jīng)產(chǎn)生錯覺。如果去掉，就變成事實了，句意發(fā)生了變化，也就沒有這樣的表達效果了。（3）本題考查詞語作用分析?！盎赝笔腔仡^看的意思，離開了趙莊，“我”還回頭望戲臺，寫出了“我”舍不得離開，表達了“我”對戲臺依依不舍的心情?！罢帧弊质菍蚺_的視覺描寫，突出戲臺如夢如幻的特點，與來時“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了”相呼應(yīng)。答案：（1）觸覺、嗅覺、視覺、聽覺。寫出了江南水鄉(xiāng)月夜的特征，以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戲的迫切心情，情景交融。（2）不能去掉?！八坪酢北硎竞孟?，并不是真的，而是人的主觀感受，若去掉，句意就發(fā)生了變化。（3）“回望”表現(xiàn)出“我“依依不舍的心情，“罩“通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，與來時的描寫呼應(yīng)?！军c評】賞析詞語的表達效果可從以下幾方面入手：（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動優(yōu)美、動詞的具體凝練傳神等。（2）答題模式：效果詞（形象生動、準確傳神等）+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時還要考慮作者的感情。11．【分析】這篇文章以“香椿”為線索展開敘述。全文可分為四個部分：第一部分（①），寫春天來臨，我盼望著香椿芽的出現(xiàn)；第二部分（②～③），寫香椿芽逐漸長大，我用長桿將它們扒下來；第三部分（④），寫母親為我做炸香椿；第四部分（⑤～⑦），寫我大口的吃炸香椿，以及母親為我將它們曬干了可以在四季隨意地吃。文章充滿濃濃的生活氣息，表現(xiàn)了作者對母親、對故鄉(xiāng)的愛?！窘獯稹浚?）本題考查寫作思路的梳理與內(nèi)容概括。解答此題按作者的敘述順序找出事件，并用與示例結(jié)構(gòu)相同的短語概括即可。文章以“香椿”為線索，依次寫了我盼香棒，然后是扒香椿，母親為我炸香椿，最后寫我吃香椿。（2）本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…畫線的句子運用了擬人與比喻兩種修辭，選擇其中的一種結(jié)合句意來分析即可。（3）本題考查動詞表達效果的賞析。解答此題先找出動詞，結(jié)合人物的身份與行為目的來分析。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。一系列的動作井然有序，可見母親的技藝嫻熟。（4）本題考查段落語句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。第⑦段為本文的末段，在結(jié)構(gòu)上起到總結(jié)全文，并與標題相照應(yīng)的作用；從內(nèi)容上看，則起到深化主題，表達對母親、對故鄉(xiāng)的那份深愛。（5）本題考查標題含義的理解。解答標題的含義大多從象征義或雙關(guān)義入手。結(jié)合本文的內(nèi)容來看，標題本義指香椿本身的味道，文章主要寫了母親為自己做香椿，自己童年時對香椿的癡迷，而且還是愛吃故鄉(xiāng)的香椿，可以看出這里的味道，還包括母愛的溫暖、童年的快樂、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨特的春天的味道。（6）本題考查閱讀延伸與語言表達。讀完本文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己印象最深，最能表現(xiàn)某種情感的“味道”即可。要注意表述簡潔、生動，富有情感。答案：（1）扒香椿吃香椿（2）示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。示例二：運用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比和蝴蝶結(jié)，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。（3）生動傳神（描寫細膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。（4）照應(yīng)題目（前文），深化主題。（5）香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。（6）示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強?！军c評】本閱讀第（5）題是記敘文閱讀的典型題，理解標題的含義：（1）從把握文章標題的象征意義入手。理解象征手法，關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯(lián)系和共同點。（2）從理解標題的雙關(guān)義入手。（3）從作者感情的出發(fā)點切入。（4）從概括文章主要內(nèi)容的角度入手。（5）從尋找文章線索方面入手。（6）從尋找文章的文眼上發(fā)掘。（7）將標題中運用的修辭還原后理解文章標題的含義。四、作文12．【分析】這是一篇半命題作文。結(jié)合材料內(nèi)容補全題目“這個讓我_____”。結(jié)合材料分析，一是春節(jié)，二是端午節(jié)，三是清明節(jié)（寒食節(jié)），四是中秋節(jié)?！斑@個日子”應(yīng)該是傳統(tǒng)的節(jié)日。然后結(jié)合自己的作文素材積累，補全題目即可。比如以“這個讓我難忘的節(jié)日”為題進行寫作