部編版九年級(jí)上冊《第二單元 基礎(chǔ)鞏固與訓(xùn)練》單元測試卷

部編版九年級(jí)上冊《第二單元基礎(chǔ)鞏固與訓(xùn)練》2023年單元測試卷一、選擇題1．下列加點(diǎn)的字注音都正確的一項(xiàng)是（）A．旁騖（wù）貿(mào)然（mào）自持（chí）強(qiáng)聒不舍（guō） B．褻瀆（xiè）困厄（è）積攢（zuǎn）鳩占鵲巢（jiū） C．駢進(jìn)（bíng）抽噎（yē）蘊(yùn)含（yùn）形銷骨立（xiāo） D．廣袤（mào）麾下（huī）濡養(yǎng)（ruí）恪盡職守（gè）2．下列詞語中字形與加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)聒不舍斷章取義褻瀆（dú）旁騖（wù） B．嬌揉造作心無旁騖劫掠（jié）贊譽(yù)（yù） C．自吹自擂附庸風(fēng)雅瞥見（piē）箴言（jiān） D．言不及義自慚形穢廣袤（máo）寬宥（yòu）3．下列句子中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們讀文章時(shí)應(yīng)該避免斷章取義，這樣才不會(huì)曲解文章的意思。 B．《見字如面》中沒有讓人眼花繚亂的表演形式，一盞燈、一方講臺(tái)、一群聽眾構(gòu)成了節(jié)目清麗的畫風(fēng)。 C．?dāng)?shù)字閱讀帶給人們輕松愉快的享受之時(shí)，傳統(tǒng)閱讀留給人們的文化韻味和思想深度是否會(huì)蕩然無存？ D．青年學(xué)生誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大方，還可附庸風(fēng)雅。”4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。 B．生活的最重要部分不是去生活，就是對生活的思考。 C．充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧。 D．一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。5．下列文學(xué)文化常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《吶喊》是魯迅先生的小說集，《孔乙己》即選自該集。此外，魯迅先生還有小說集《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等作品。 B．契訶夫是俄國作家、戲劇家，其短篇小說創(chuàng)作成就非常高，與法國莫泊桑、美國歐?亨利并稱世界三大短篇小說之王。 C．《溜索》是作家阿城的小說，語言簡潔凝練，選詞煉字頗為考究，以少勝多，傳神地刻畫了人物形象。阿城還有代表作《棋王》。 D．劉紹棠，我國當(dāng)代著名的鄉(xiāng)土文學(xué)代表作家，傳承了孫犁“荷花淀派”的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格，代表作有《蒲柳人家》《京門臉子》《運(yùn)河的槳聲》等。6．依次填入下列橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。________，________，________，________，________。①但是這句話也并不是永遠(yuǎn)是真的，因?yàn)閵W古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠(yuǎn)大的人，然而也是當(dāng)時(shí)最美的男子②無疑地，才德如果是在一個(gè)容貌雖不嬌麗，然而形體嫻雅、氣質(zhì)莊嚴(yán)的身體內(nèi)，那是最好的③因此，那些很美的人多是容顏可觀而無大志的④他們所研求的也多半是容顏而不是才德⑤同時(shí)，很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求無過，不求十分的優(yōu)越似的A．②⑤③①④ B．②③⑤①④ C．②⑤③④① D．④②③⑤①二、綜合性學(xué)習(xí)7．姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（1）下面三組姓名取自不同年代，請用簡潔的語言，歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。第一組（二十世紀(jì)三四十年代）：張富貴馮有時(shí)謝滿金用意：對物質(zhì)財(cái)富的向往第二組（二十世紀(jì)八九十年代）：馬約翰趙安娜杜麗莎用意：對外來文化的仰慕第三組（二十一世紀(jì)零零年代）：孫多思王篤志劉致遠(yuǎn)用意：共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：（2）下面是一篇有關(guān)“名字”的短文，請聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。古代的名與字均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人①，字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨(dú)立與名之外，又與名②。有名與字意思相近的，如③；也有名與字互為補(bǔ)充的，如岳飛字鵬舉；還有④，如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。①：②：③：④：（3）好名字，內(nèi)涵豐富，或寄托期望，或蘊(yùn)含志趣。請仿照示例，按照要求，為下面兩個(gè)小孩取名，并用簡潔生動(dòng)的語言解說所取之名。（所取之名，含姓為三字：解說語不要求句式完全一致）示例：蔣姓男孩，父母期望孩子踏實(shí)努力。姓名：蔣力行解說：與其聒噪不休，不如身體力行。①張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。姓名：解說：②李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。姓名：解說：三、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面文字，回答1﹣4小題。把生命放在征途陳凌或是“怕長胖”，或是“為健康”，或是要“練肌肉”，身邊不少朋友都給自己制訂了一個(gè)詳細(xì)的健身計(jì)劃。不過，從結(jié)果來看，卻往往是剛開始熱火朝天，越到后面越?jīng)]啥動(dòng)力，到最后只能草草結(jié)尾。真正能按計(jì)劃堅(jiān)持練下來的，并沒有幾個(gè)。不只是健身，工作、生活中，類似的前緊后松、前熱后冷的現(xiàn)象，并不少見。為什么沒能堅(jiān)持下來？一說起原因，幾個(gè)回答很具代表性，“工作太忙，沒時(shí)間”“生活太累，沒精力”“霧霾太多，沒條件”。事實(shí)真是如此么？這些回答，不外乎是說，外部不可抗因素太多，心有余而力不足。但仔細(xì)想想，工作再忙，一周總能擠出個(gè)把小時(shí)去鍛煉吧？生活壓力大，跑跑步、出出汗，不正是舒緩壓力的有效方式么？這樣看來，所謂的原因，其實(shí)不過是不想堅(jiān)持的托詞?！霸绯烧呶幢赜谐?，晚達(dá)者未必不達(dá)”。這里面的道理就在于，很多事情沒有做成，并不是因?yàn)槟繕?biāo)難以達(dá)成，而是我們不想去做、沒有去做。《孟子》里有一個(gè)“不能”和“不為”之辯?！皰短揭猿焙?，語人曰：‘我不能’，是誠不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能’，是不為也，非不能也?！鼻熬o后松、前熱后冷的情況之所以存在，并非由于“不能”，而在于“不為”。就像毛澤東同志當(dāng)年所批評的那樣，有的人“僅僅把箭拿在手里搓來搓去，連聲贊曰：‘好箭！好箭！’卻老是不愿意放出去”。如此，別說完成目標(biāo)了，就是有所進(jìn)步，恐怕都并非易事。一句話說得好，“大多數(shù)人想改造這個(gè)世界，卻罕有人想改造自己”。一些人之所以會(huì)成為“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”，之所以會(huì)在“為”與“不為”之間打轉(zhuǎn)，說到底，還是意志不夠堅(jiān)定。有人曾問一位企業(yè)家成功的秘訣，他回答道，關(guān)鍵是要提升自己的承壓能力，“別人是‘不到黃河心不死，不撞南墻不回頭’．我是到了黃河心也不死，因?yàn)樵煲蛔鶚蚓瓦^去；撞了南墻也不回頭，因?yàn)榇顐€(gè)梯子就過去?！比艘坏┯辛藞?jiān)定的意志，就有了開墾人生荒原的鏵犁，馳而不息、勇往直前，自不是難事。相反，猶猶豫豫，總想偷個(gè)懶、緩口氣、歇歇腳，前程荒廢不說，就算別人想拉一把，都找不到你的手在哪里。人生處處有起點(diǎn)，比起畏葸不前，再晚的出發(fā)都不算晚。想起了這樣一個(gè)故事。有個(gè)外語學(xué)習(xí)班，報(bào)名時(shí)，來了一位老者，工作人員以為他是來給孩子報(bào)名，一問才知道，他是給自己報(bào)名。工作人員稍有不解，問他幾歲，老人回答是六十八。這么高的年紀(jì)，學(xué)完課程，至少要兩年，“可兩年后您都七十了！”老人卻不以為意，笑著反問道：“你以為我如果不學(xué)，兩年后就是六十六了嗎？”這一問，問到了緊要處。事實(shí)上，人生從來沒有什么太晚，所謂的太晚，不過是個(gè)人意志搖擺，或自棄于晚不達(dá)，或早成而不努力，結(jié)果蹉跎歲月，消磨時(shí)光。問題是，你可以猶豫拖延，時(shí)間卻不會(huì)。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。只要揮灑了汗水，剩下的，不妨就交給時(shí)間吧。曾讀到一首名為《船》的詩，詩中寫道：“只要我還有一根完整的龍骨，絕不駛進(jìn)避風(fēng)的港灣；把生命放在征途上，讓勇敢來決定道路的寬窄、長短?！蔽蚁?，這才是一個(gè)想擁抱獨(dú)屬于自己未來的人應(yīng)有的模樣。（1）選文中作者的主要觀點(diǎn)是什么？答：（2）聯(lián)系語境，簡略理解文中劃線句子的含義。①就算別人想拉一把，都找不到你的手在哪里。答：。②沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。答：。（3）選文運(yùn)用了舉例論證與道理論證的方法。請分別舉例說明。答：。（4）作者說“再晚出發(fā)都不算晚”。若為這一分論點(diǎn)補(bǔ)充論據(jù)，下列不能作為分論點(diǎn)的一項(xiàng)是。A．曹操說：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！盉．近人吳兆江說：“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏?！盋．乾隆十四年，已屆不惑的李綠園回到故園，以“載道”的嚴(yán)肅態(tài)度，開始了《歧路燈》的創(chuàng)作。終其一生心血，洋洋70萬字，寫成108回，至70歲才脫稿刻印。D．華羅庚小時(shí)候家庭貧窮，初中畢業(yè)就失學(xué)，他先后在小雜貨鋪?zhàn)龉ぃ谇迦A大學(xué)圖書館當(dāng)管理員。他邊工作邊自學(xué)，28歲當(dāng)上西南聯(lián)大教授。9．閱讀下面文章，按要求回答問題。精神救助張莉我一直以為自己是個(gè)善解人意的人，在別人需要的時(shí)候，能解囊相助?？墒?，一個(gè)沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對我的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。那年，我在瓦房店鄉(xiāng)百車溝小學(xué)采訪一位小學(xué)教師時(shí)，有一個(gè)小女孩從門縫里看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹說，她叫范春芳，好學(xué)生。家里爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學(xué)，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學(xué)校。后來我們結(jié)交成了朋友。夏天，在女兒的催促下，我接她來沈陽度假。我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉OK，她卻木然。一路上總是問我：“阿姨，妹妹的舊書能給我?guī)妆締?？”“那?dāng)然，你頭一次來市里，玩夠了再說?！彼缓貌蛔髀?。晚上，我和女兒的說話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉(zhuǎn)移她的注意力。她先把女兒給她的舊書放進(jìn)書包，又拼命從女兒的新數(shù)學(xué)書上往下抄題。我問她明天還想去哪兒玩，她說哪兒也不去了，想做完50道題，不會(huì)了還可以問妹妹。也許她懂得，這個(gè)繁華的城市不屬于她，學(xué)到手的知識(shí)才是自己的。范春芳來時(shí)穿了一件長長的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的舊衣服?？伤f這還是村長從救災(zāi)衣服里挑出的最鮮艷的一件呢。女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。她拿出一套藍(lán)白相間的學(xué)生套裝遞給范春芳時(shí)，我的心動(dòng)了一下，那是我在女兒生日時(shí)花120元買的新衣服啊?！斑@衣服姐姐穿太大，不合適?！蔽覕r了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合適的。”女兒沒明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)妆居眠^的舊練習(xí)冊吧。”女兒不由分說，先把衣服塞進(jìn)她的包，又去找練習(xí)冊。我有些不好意思，給她200元錢。她說：“學(xué)費(fèi)您已經(jīng)給我交兩年了，我不要?！薄澳弥@是零花錢?！蔽乙灿舶彦X塞進(jìn)了她的包。第二天范春芳要回家了，她抱著我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學(xué)習(xí)，對得起您?！蔽疑ぷ影l(fā)緊，說不出話。從車站回來，女兒告訴枕頭底下壓著那套新衣服和200元錢。還有一張紙條：“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹?！蔽彝蝗桓械竭@童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋著虛榮，善良攙雜著自私?！弊约旱目犊怯袟l件的，因?yàn)樽约阂呀?jīng)不需要了。而那孩子卻在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經(jīng)濟(jì)上救助了范春芳，還是范春芳從精神上救助了我？（1）文章題目“精神救助”的含義和作用各是什么？（2）“我也硬把錢塞進(jìn)了她的包”，這句中“也”字奇妙，聯(lián)系本段相關(guān)語句分析。（3）從母女二人贈(zèng)送衣物的細(xì)節(jié)，你能讀出了什么？（4）“自信掩蓋著虛榮，善良攙雜著自私”，這句剖析深刻。請就其所指內(nèi)容和本句內(nèi)涵分析。（5）請概括文中“女兒”的形象，并分析該人物在文中的作用。四、作文10．閱讀下面的材料，按要求作文沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時(shí)候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對自己的欣賞。請以“欣賞_____的我”或“欣賞______的我們”為題，寫一篇文章。要求：①感情真摯，文體不限（詩歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③書寫正確、工整，卷面整潔。

部編版九年級(jí)上冊《第二單元基礎(chǔ)鞏固與訓(xùn)練》2023年單元測試卷（1）參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“積攢”的“攢”應(yīng)讀作“zǎn”；C.有誤，“駢進(jìn)”的“駢”應(yīng)讀作“pián”；D.有誤，“濡養(yǎng)”的“濡”應(yīng)讀作“rú”，“恪盡職守”的“恪”應(yīng)讀作“kè”。故選：A。【點(diǎn)評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形和字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“嬌揉造作”的“嬌”應(yīng)為“矯”。C.有誤，“箴言”的“箴”應(yīng)讀作“zhēn”。D.有誤，“廣袤”的“袤”應(yīng)讀作“mào”。故選：A?！军c(diǎn)評】字形和字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。含貶義。用在這里不合語境。故選：D。【點(diǎn)評】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?．【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．主語和賓語搭配不當(dāng)，抽出句子主干即為“人是習(xí)慣”，顯然不合邏輯。此項(xiàng)可以給我們啟示，要特別留意語病題中的“是”字。B．關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，句子中“最重要部分”的表述，可以看出此處不是選擇關(guān)系，因此要將“不是…就是…”改為“不是…而是…”。在高考當(dāng)中，語病題中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，一要注意關(guān)聯(lián)詞的位置問題，二要注意句序問題（出現(xiàn)在表遞進(jìn)關(guān)系的句子中），三要注意搭配問題。C．成分殘缺，用語感審讀法，可以發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)出”后面缺少與之搭配的賓語，應(yīng)在句末加上“的無能之人”。D．正確。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5．【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)?！窘獯稹緼.有誤，《朝花夕拾》是散文集，《野草》是散文詩集；BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊，熟記于心。6．【分析】此題考查學(xué)生句子排序能力。句子排序題考查的是語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性，此題是為上文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥?。做題的時(shí)候，首先認(rèn)真閱讀所給的句子，聯(lián)系上文，確定與上文自然銜接的句子為首句，然后尋找所給其他句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關(guān)系排序。最后對照選項(xiàng)，選出正確答案?！窘獯稹看祟}考查學(xué)生句子排序能力。通讀五個(gè)句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)氖洽诰洌菥渚o承②句表明很美的人不見得有才德；③句承接⑤句得出結(jié)論；④句的“他們”承接③句敘述“那些很美的人”的研求。①句則是對以上內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，并舉例論述美男子也有才德。綜合以上分析，正確的句序應(yīng)為②⑤③④①，對照四個(gè)選項(xiàng)，C與之一致。故選：C。【點(diǎn)評】解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。二、綜合性學(xué)習(xí)7．【分析】第一題考查材料內(nèi)容的探究與概括；第二題考查文化常識(shí)的積累；第三題考查姓名知識(shí)的運(yùn)用與仿寫?！窘獯稹浚?）本題考查材料內(nèi)容的探究與概括。從所給的三組姓名來看，都從物質(zhì)、文化等不同方面來表達(dá)了對孩子美好未來的祝福。三組姓名代表著三個(gè)不同的年代，可以看出二十世紀(jì)三四十年代主要表現(xiàn)對物質(zhì)財(cái)富的向往，二十世紀(jì)八九十年代主要表現(xiàn)對外來文化的仰慕，而現(xiàn)在更注意名字的思想內(nèi)涵。這些變化主要是因?yàn)槿藗兩钏皆谧兓＃?）本題考查文化常識(shí)的積累。根據(jù)平時(shí)的積累，可知古代的名與字均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人在成年之前的稱呼，字則成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨(dú)立與名之外，又與名密切相關(guān)。有名與字意思相近的，如諸葛亮，名亮與“孔明”意相近；朱熹字元晦，則表現(xiàn)了名與字的意思正好相反。（3）本題考查姓名知識(shí)的運(yùn)用與仿寫。結(jié)合題意，參照所給示例的句式，取名并解釋原因即可。如“張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣”，可直取為“心寬”，用諧音“欣寬”表示，或是將“寬”換為“廣”。答案：（1）用意：對孩子美好未來的祝福。共同反映的文化現(xiàn)象：姓名的選擇與社會(huì)的變遷息息相關(guān)。（2）①：在成年之前的稱呼②：密切相關(guān)③：諸葛亮字孔明④：名與字意思相反（3）參考示例：張欣廣，與其自尋煩惱，不如放寬心胸。李樂然，與其愁眉苦臉，不如快快樂樂?！军c(diǎn)評】多則材料內(nèi)容的探究。①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。三、現(xiàn)代文閱讀8．【分析】本文首先以一些人的健身計(jì)劃來引出論題，接著運(yùn)用引用論證與舉例論證等方法來具體展開論證，最后以《船》一詩來總結(jié)全文，指出：在人生旅途上，要用頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持勇往直前，奮斗不止的中心論點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查議論文論點(diǎn)的提煉與概括。論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合本文論述的內(nèi)容來看，作者的觀點(diǎn)是：在人生旅途上，我們要用頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持勇往直前，奮斗不止。作者的觀點(diǎn)可以用自己的話來概括，也可以就用本文的標(biāo)題來表述。（2）本題考查文中關(guān)鍵句子含義的理解。理解句子含義要結(jié)合文章論證的中心及前后文內(nèi)容來分析。①句，是用生動(dòng)的比喻來突出懶人無法成功，即可幫他也無從下手。②句，則表現(xiàn)只要一個(gè)人肯去攀登，再高的山，再遠(yuǎn)的路都可以征服。作者運(yùn)用生動(dòng)的比喻，表現(xiàn)人主觀努力的重要性。（3）本題考查論證方法的判斷及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。道理論證主要表現(xiàn)在文中引用《孟子》中“不能”和“不為”之辯；舉例論證，則是文中舉了一位企業(yè)家因?yàn)榈搅它S河心也不死，撞了南墻也不回頭，所以才成功的事例。結(jié)合這兩種論證方法的具體作用加以分析即可。（4）本題考查分論點(diǎn)論據(jù)的選擇。論點(diǎn)與論據(jù)之間是被證明與證明關(guān)系，根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容，來分析它們是否與論點(diǎn)相關(guān)，即可作出選擇。A、曹操的話，主要表現(xiàn)一個(gè)人年齡雖大，但依舊志向遠(yuǎn)大，依舊可以走向成功，說明人生何時(shí)出發(fā)都不算晚。可以證明論點(diǎn)。B、吳兆江的話，表現(xiàn)人到老年依舊可以作出一番事業(yè)，不要因?yàn)槟挲g大而氣餒?？梢宰C明觀點(diǎn)。C、李綠園的成功是在不惑之年以后，可見論證“再晚出發(fā)都不算晚”的觀點(diǎn)。D、華羅庚28歲當(dāng)上西南聯(lián)大教授，這可謂是少年得志，這個(gè)事例主要表現(xiàn)家境與一個(gè)人的成長無關(guān)，不能證明本論點(diǎn)。故選D。答案：（1）在人生旅途上，要用頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持勇往直前，奮斗不止。（或：把生命放在征途）（意思對即可）（2）①那些做事猶猶豫豫，總想偷個(gè)懶、緩口氣、歇歇腳，荒廢了前程的人，別人想幫助他，都不知道如何幫助，從何帶起。②山再高，只要肯攀登，就會(huì)被人踩在腳下，路再長，只要肯走，就會(huì)被腳走完。在這里，作者以“山”“路”喻“困難”，形象生動(dòng)地說明沒有不可戰(zhàn)勝的困難。（3）①引用《孟子》中“不能”和“不為”之辯作為道理論證，論證了很多事情沒有做成，并不是因?yàn)槟繕?biāo)難以達(dá)成，并非由于我們“不能”，而是在于不想去做，沒有去做的觀點(diǎn)。②列舉一位企業(yè)家因?yàn)榈搅它S河心也不死，撞了南墻也不回頭，所以才成功的事例作為事例論證，論證了只要“勇往直前，自不是難事”的觀點(diǎn)。（4）D【點(diǎn)評】準(zhǔn)確地找出論點(diǎn)，要明確：1、論點(diǎn)不同于論題。論題是所論述的話題，而論點(diǎn)是明確的判斷，在形式上是一個(gè)完整的句子，論點(diǎn)不搜索能是疑問句或是一個(gè)短語，不能使用比喻。在議論文中，中心論點(diǎn)應(yīng)該：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。2、一篇文章中的中心論點(diǎn)只有一個(gè)，要分清中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的一個(gè)方面，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。3、議論的中心論點(diǎn)在文中的表現(xiàn)類型議論文中論點(diǎn)的提出，比較常見的情形是在文章的開頭，也有的在篇末或文章中間提出。也有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)。而有的文章全篇無一個(gè)明確表明觀點(diǎn)的句子，就需要將幾個(gè)論點(diǎn)合并、提煉，還有的文章，作者的觀點(diǎn)蘊(yùn)涵于論證當(dāng)中，這就需要讀者自己歸納、總結(jié)了。9．【分析】本文寫了“我”一直以為自己是個(gè)善解人意的人，在別人需要的時(shí)候，能解囊相助。可對于一個(gè)山村的小姑娘，面對我的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。女兒是把自己喜愛的東西給范春芳，而母親則是把自己不用的東西給她，表現(xiàn)女兒有著一顆善良純真的心?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題的理解。結(jié)合文中句子，自己的慷慨是有條件的，因?yàn)樽约阂呀?jīng)不需要了。而那孩子卻在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經(jīng)濟(jì)上救助了范春芳，還是范春芳從精神上救助了我？可以想到范春芳的品質(zhì)對“我”精神上的影響，并點(diǎn)明文章中心。（2）本題考查詞句的分析?！拔乙灿舶彦X塞進(jìn)了她的包”，這句中“也”字看出“我”是受女兒影響，才掏出二百塊錢給范春芳的。女兒把自己喜歡的衣服送給范春芳，“我”卻舍不得，故意阻攔，結(jié)果女兒并沒明白“我”的意思，反倒是范春芳領(lǐng)會(huì)了，因此“我”感到不好意思，所以“也”把錢硬塞進(jìn)了她的包。（3）本題考查文章細(xì)節(jié)的理解，結(jié)合句子“女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。她拿出一套藍(lán)白相間的學(xué)生套裝遞給范春芳；我的心動(dòng)了一下，那是我在女兒生日時(shí)花120元買的新衣服”，可知“我”和女兒同是送東西給別人，但出發(fā)點(diǎn)不同。（4）本題考查句子的理解?！白孕叛谏w著虛榮，善良攙雜著自私。”“我”意識(shí)到，自己的慷慨是有條件的，因?yàn)樽约阂呀?jīng)不需要了。而那孩子卻在我自私的施舍中感激涕零，感到我的救助并不是全心全意的，還是帶著個(gè)人的自私情感。（5）本題考查人物形象和作用的分析。結(jié)合女兒的話，“這衣服姐姐穿太大，不合適?！迸畠翰挥煞终f，先把衣服塞進(jìn)她的包，又去找練習(xí)冊?？闯雠畠菏莻€(gè)真正大方去幫助他人的人，她有著一顆善良純真的心，并把女兒和我作對比，突出我內(nèi)心的自私。答案：（1）范春芳的品質(zhì)對“我”精神上的影響；點(diǎn)明文章中心。（2）因?yàn)榕畠菏沁@么把裙子給范春芳的，我心里慚愧所以也把錢塞給春芳。（3）女兒是把自己喜愛的東西給范春芳，而母親則是把自己不用的東西給她。（4）說明我的救助并不是全心全意的，還是帶著個(gè)人的自私情感。（5）女兒是個(gè)真正大方去幫助他人的人，她有著一顆善良純真的心。在文章中與“我”作對比，突出“我”內(nèi)心的自私情感?！军c(diǎn)評】分析人物形象，可以從下列幾方面入手。1．從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫（也叫正面描寫），就是通過直接描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。2．從側(cè)面描寫人物。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動(dòng)，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。3．從細(xì)節(jié)描寫入手。所謂細(xì)節(jié)描寫是指對人物的肖像、語言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。四、作文10．【分析】【審題立意】所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味。寫出你對美好事物的享受，寫出其中的趣味，寫出從中的感受，寫出你自己的見解，這就是寫作的重點(diǎn)，這就是題目所給我們的隱性要求?！舅悸伏c(diǎn)撥】明確了題意，就要考慮打開思路、確定立意的問題。話題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚(yáng)，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經(jīng)歷過許許多多美好的事物，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味，比如欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。這個(gè)話題的范圍是很寬泛的