鋼琴伴奏課程標準

鋼琴伴奏課程標準（三）課程簡介《鋼琴伴奏》課程標準1.課程基本信息名稱：鋼琴伴奏編號：建議課時數(shù)：學分：適用專業(yè)：藝術(shù)系音樂專業(yè)先修課程：樂理視唱練耳開課單位：藝術(shù)系音樂專業(yè)2.制訂依據(jù)2.1教育部教高[2012]4號：《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》。2.2《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》。2.3國家(課指委)關(guān)于×××(課程)的規(guī)定2.4教育部教高[2010]8號《教育部財政部關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》。2.5教職成[2011]12號《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》。2.6教育部教高[2006]16號：《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》。2.7忻州職業(yè)技術(shù)學院《音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方案》。2.8忻州職業(yè)技術(shù)學院《教學管理條例》。2.9國家標準和行業(yè)標準：《×××××××××》2.10職業(yè)技能鑒定相關(guān)標準《中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范×××》3.課程的性質(zhì)和作用3.1課程的性質(zhì)鋼琴即興伴奏課是一門學生學習歌曲即興伴奏編配和應用的實用性課程。本課程是我院藝術(shù)系音樂教學中的重點與亮點，其面向高職音樂表演所有專業(yè)的學生開設(shè)，是學生掌握一技之長的技能技巧課。其主要任務在于，使學生獲得鍵盤即興伴奏的基本知識與技能技巧，在實踐中不斷提升鍵盤技術(shù)的應用能力，從而適應社會對職業(yè)應用型人才的需求。3.2課程的作用鋼琴伴奏課是一門培養(yǎng)學生應用鍵盤樂器進行音樂旋律伴奏的技能技巧課，它既能提升學生的專業(yè)技能技巧；同時又能在學習中提高學生的音樂綜合素質(zhì)，增強其音樂理解力、欣賞力及表現(xiàn)力；并且能在與他人配合伴奏的過程提升學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、應用能力。4.課程整體預設(shè)目標4.1知識目標通過本課程的學習，使學生掌握進行即興伴奏編配的基礎(chǔ)知識。包括進行旋律配置的基礎(chǔ)和聲知識，簡譜及線譜的熟練識譜知識，以及基本的鋼琴彈奏知識。在學習中掌握科學探究方法，發(fā)展自主探索能力，并能運用相關(guān)知識解決一些即興伴奏的實際問題。4.2能力目標（1）通過課堂教學及伴奏實踐，使學生掌握鋼琴伴奏的基本技能技巧，使學生具有完成為初、中級歌曲彈配伴奏的能力。（2）能適應中等音樂課課堂教學中所要求的伴奏技巧，順利完成教學任務。（3）通過實踐訓練，使學生掌握為舞臺音樂伴奏的基本技能，便于學生適應社會對各類音樂人才的需求。4.3素質(zhì)目標（1）指導學生掌握基本的鋼琴伴奏能力與音樂理解能力，在學習與實踐練習中養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）在學習中引導學生感受音樂的魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣。（3）并在與他人配合的實踐過程中培養(yǎng)其協(xié)作能力與應用能力，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。5.教學實施建議5.1師資要求鋼琴伴奏課教師應具備國民序列大學本科學歷及以上；教師應以鋼琴專業(yè)教師為主，結(jié)合和聲、聲樂等其他音樂專業(yè)課程教師的參與。教師應具備熟練的鋼琴彈奏技巧，與和聲編配的基本知識，對不同風格聲樂作品有較為廣泛的了解。同時應對職業(yè)院校的教學要求與教學規(guī)律有較深了解。具備在教學中不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)的素養(yǎng)。5.2實訓基地鋼琴伴奏課學習是為了聲樂演唱、合唱、或演出彈配音樂伴奏，所以需要練琴琴房及實踐舞臺作為實踐與訓練的場地。5.3儀器設(shè)備學校應為開展鋼琴即興伴奏課程配備完備的即興伴奏的教學資料，具備鋼琴琴房、多媒體音樂教室、匯報舞臺。5.4教材及參考資料（1）《鍵盤即興伴奏法》（西南師范大學出版社.江靜蓉編著）（2）《鋼琴即興伴奏實用教程》（人民音樂出版社.徐惠林林棣華著）（3）《歌曲鋼琴即興伴奏》（西南師范大學出版社.馮德鋼編著）（4）《鋼琴即興伴奏配彈》（劉冬云文）5.5課程資源開發(fā)與利用（1）鋼琴伴奏課采用小組授課形式，2—3人一組，這一獨特模式是可以利用的有效資源，伴奏課上學生與老師的互動、學生與學生的互動非常頻繁，對這一情境的有效利用可以使教學產(chǎn)生感召力與凝聚力，創(chuàng)造出有活力、比學趕幫的學習氛圍。(2)伴奏課與學生學習的其他課程如聲樂、和聲課等聯(lián)系密切，利用這一資源可以促進課程之間的互動與聯(lián)系，使學生的學習由點到面，聯(lián)系密切、動力更強。（3）伴奏課的教學效果需要同學與同學、同學與老師的密切配合，對這一資源的利用，可以有效提升學生的協(xié)作能力、配合能力，培養(yǎng)團隊合作精神。6.課程教學活動設(shè)計及課程內(nèi)容7．考核與評價鋼琴伴奏課教學評價的目的在于及時向教師和學生提供反饋信息，有效地改進教師的教學和學生的學習，激發(fā)學生學習熱情，促進學生的發(fā)展。鋼琴伴奏課的考核方式為平時成績與期末考試結(jié)合的方式。第一、二、三學期采取單獨考試不限調(diào)性的方式，用百分制，平時成績計40％，考試計60％。第四學期采取與聲樂專業(yè)考試結(jié)合的方式，學習鋼琴伴奏的同學需通過為聲樂學生彈配規(guī)定調(diào)性