用不同的物體測(cè)量 作業(yè)設(shè)計(jì)

第4課用不同的物體測(cè)量作業(yè)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了有關(guān)測(cè)量的一些認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)用手測(cè)量的結(jié)果差異較大，主要原因是用手測(cè)量雖然方便，但“拃”作為一種非標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度單位，其本身的限制就決定了會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果的不準(zhǔn)確。本節(jié)課學(xué)生選用回形針、木棒等隨手可得的固定長(zhǎng)度的物體作為測(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)它們的測(cè)量結(jié)果比手更準(zhǔn)確；但也發(fā)現(xiàn)用不同物體作為標(biāo)準(zhǔn)物測(cè)量同一物體長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量結(jié)果也可能不同。上述活動(dòng)是學(xué)生建立在對(duì)活動(dòng)記錄表觀察的基礎(chǔ)上的。正是因?yàn)橛袛?shù)據(jù)記錄，所以才會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考：我們的測(cè)量結(jié)果有哪些不同？用物體測(cè)量和用手測(cè)量哪個(gè)更準(zhǔn)確？第一問(wèn)題指向的是測(cè)量的誤差和不同的物體測(cè)量結(jié)果無(wú)法比較這兩個(gè)方面；第二個(gè)問(wèn)題則體現(xiàn)了本單元的核心——讓學(xué)生不斷關(guān)注測(cè)量的準(zhǔn)確性。通過(guò)分析產(chǎn)生差異的原因，讓學(xué)生在交流研討中理解測(cè)量單位的重要性。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到一些影響測(cè)量結(jié)果的因素：被測(cè)物體相同起點(diǎn)和終點(diǎn)、測(cè)量時(shí)標(biāo)準(zhǔn)單位物體需首尾相連、不同的人用手測(cè)量的結(jié)果不一樣。對(duì)測(cè)量的這些要素，其實(shí)學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的限制，他只能對(duì)其中一個(gè)或者兩個(gè)能夠在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中兼顧，而真正考慮每個(gè)因素開展實(shí)驗(yàn)，他是做不到的，總會(huì)遺漏。但是在活動(dòng)中通過(guò)利用這些條件就能夠進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生還是感到好奇，充滿探究興趣的，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生想要準(zhǔn)確比較物體長(zhǎng)度的欲望，這個(gè)欲望會(huì)讓他只想動(dòng)手，而不關(guān)注規(guī)范實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，所以需要教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)記錄、有序?qū)嶒?yàn)、如實(shí)記錄、有效記錄?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過(guò)用不同的物體測(cè)量其他物體的活動(dòng)，知道固定長(zhǎng)度的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度?？茖W(xué)思維：用比較的方法，發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量結(jié)果比非標(biāo)準(zhǔn)單位更準(zhǔn)確；在測(cè)量物體時(shí)，能根據(jù)需要選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)單位物體作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。探究實(shí)踐：在測(cè)量的過(guò)程中，能用標(biāo)準(zhǔn)單位物體首尾相連的測(cè)量物體長(zhǎng)度，能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果；以圖表的形式組織信息、整理測(cè)量結(jié)果，并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行解釋。態(tài)度責(zé)任：逐步形成記錄數(shù)據(jù)的意識(shí)與習(xí)慣。愿意關(guān)注和客觀看待他人的測(cè)量結(jié)果。體會(huì)到測(cè)量單位的標(biāo)準(zhǔn)化給交流帶來(lái)的便利?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道固定長(zhǎng)度的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位；測(cè)量同一物體，標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量結(jié)果比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。難點(diǎn)：通過(guò)用標(biāo)準(zhǔn)單位物體首尾相連的測(cè)量物體長(zhǎng)度，用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果，嘗試對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行解釋。【作業(yè)練習(xí)】一、填空題：1.除了手以外，我們還可以利用小立方體、回形針、橡皮、小木棍等來(lái)幫助測(cè)量。2.測(cè)量桌子高度時(shí)，我們可以借助小木棒來(lái)測(cè)量。3.在用物體測(cè)量時(shí)，要注意首尾相連。二、選擇題：測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量計(jì)劃是(B)(1)在相連處畫線做記號(hào)；(2)選定起點(diǎn)和終點(diǎn)；(3)數(shù)一數(shù)測(cè)量結(jié)果；(4)每個(gè)單位之間要首尾相連。A(4)(2)(3)(1)B(2)(4)(1)(3)C(1)(2)(3)(4)三、判斷題1.用手測(cè)量最準(zhǔn)確。(×)2.