Unit 5 My things Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊

Unit5MythingsLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit5MythingsLesson1”是2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是介紹自己的物品，學(xué)習(xí)常用的英語單詞如：pen,pencil,eraser等，同時能夠簡單描述自己的物品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，提高他們的英語語言能力。同時，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、表達力和合作意識，提高他們的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的英語聽說讀寫能力，能夠用英語簡單介紹自己的物品。同時，學(xué)生能夠了解和感受西方文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合語言運用能力。此外，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞等，同時具備一定的聽力和口語能力。學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂并使用一些基本的英語日常用語，如“Hello”，“Howareyou？”等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己和他人，以及基本的疑問詞如“What”，“Where”，“Who”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學(xué)習(xí)。他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)和模仿來掌握新的知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作的方式來學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和活動來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和掌握新知識的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些學(xué)生可能會對新的單詞和句型的記憶感到困難，另一些學(xué)生可能會在聽力理解上遇到困難。此外，學(xué)生可能在表達自己的觀點和想法時感到不自信，害怕犯錯。教師需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，通過提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睿瑤椭麄兛朔щy，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：北師大版（三起）英語三年級上冊教材；

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、音頻和視頻材料；

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、游戲活動等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit5MythingsLesson1”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit5MythingsLesson1”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit5MythingsLesson1”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit5MythingsLesson1”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Unit5MythingsLesson1”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語描述物品的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語描述物品的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Unit5MythingsLesson1”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語描述物品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit5MythingsLesson1”知識點，掌握英語描述物品的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit5MythingsLesson1”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit5MythingsLesson1”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit5MythingsLesson1”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.物品詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些常見的物品詞匯，如pen,pencil,eraser,book,bag等。學(xué)生需要能夠正確地認讀這些單詞，并能夠用它們來描述自己的物品。

2.人物描述的表達：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語來描述一個人，包括他們的名字、年齡、外貌特征以及他們的喜好等。例如，學(xué)生可以說：“MynameisTom.Iam10yearsold.Ihaveshorthairandbrowneyes.Ilikeplayingsoccer.”

3.一般現(xiàn)在時的運用：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如，“Ioftengotoschoolbybus.”

4.疑問詞的使用：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些常用的疑問詞，如what,where,who,why等，以及如何用它們來提問。例如，“Whatisyourname?”，“Whereisyourhome?”

5.句型的練習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些常用的句型，如“What'syour...?”,“It's...”等，學(xué)生需要通過練習(xí)來熟練掌握這些句型。

6.聽力理解能力的培養(yǎng)：通過聽老師或同學(xué)朗讀課文，學(xué)生將提高自己的聽力理解能力，能夠聽懂并理解一些簡單的對話和句子。

7.合作學(xué)習(xí)的能力：通過小組活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會與他人一起完成任務(wù)，提高自己的團隊協(xié)作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、聽說讀寫的能力以及與同學(xué)的互動情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講，是否能夠流利地用英語表達自己的觀點等。

2.小組討論成果展示：學(xué)生將分組進行討論，并在課堂上展示他們的討論成果。教師將評價學(xué)生的團隊合作能力、交流溝通能力以及他們對話題的理解深度和表達清晰度。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一些隨堂測試題，如填空題、選擇題或簡答題，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。教師將對學(xué)生的答案進行評分，并提供及時的反饋。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，評價學(xué)生對課程知識點的應(yīng)用能力和獨立完成作業(yè)的情況。教師將給出具體的評價和改進建議，幫助學(xué)生提高。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進行綜合評價，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況。教師將提供積極的肯定和建設(shè)性的批評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，指出需要改進的地方，并給予具體的改進建議。教師還將鼓勵學(xué)生自我反思，培養(yǎng)他們的自我評價和自我改進能力。課后作業(yè)1.請用英語描述你的書包，包括它的顏色、大小和里面裝的東西。

答案：Myschoolbagisblue.Itisbig.Inmyschoolbag,thereisanotebook,somepens,andaruler.

2.請用英語描述你的朋友，包括他的名字、年齡和外貌特征。

答案：Myfriend'snameisLiMing.Heis11yearsold.Hehasshorthairandbrowneyes.Heistallandthin.

3.請用英語描述你的家庭，包括家庭成員、他們的職業(yè)和愛好。

答案：Ihaveabigfamily.Myfatherisateacher.Helikesreadingbooks.Mymotherisadoctor.Shelikesplayingchess.Ihaveasister.Sheisastudent.Shelikesdancing.

4.請用英語描述你的日常生活，包括你通常做什么，喜歡做什么和不擅長做什么。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.Ilikeplayingsoccer.Idon'tlikedoingmath.

5.請用英語描述你的周末計劃，包括你打算做什么和和誰一起做。

答案：Thisweekend,Iwillgototheparkwithmyfriends.Wewillplaysoccerandhaveapicnic.教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)物品詞匯時，對一些新單詞的記憶存在困難。為了解決這個問題，我在課堂上增加了更多的重復(fù)和練習(xí)，讓學(xué)生通過多次接觸和運用這些單詞來加深記憶。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固，以提高他們對新單詞的掌握程度。

其次，我在課堂上引入了一些有趣的活動和游戲，如物品分類游戲和物品配對游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些活動，學(xué)生能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，并在輕松愉快的氛圍