2024年秋一年級(jí)上冊(cè)14 ɑng eng ing ong 教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

第第四單元漢語拼音?ɑnɡenɡinɡonɡ【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”4個(gè)詞語；會(huì)認(rèn)“冰、自、行、車”4個(gè)生字。4.正確朗讀兒歌《兩只羊》。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。（重點(diǎn)）2.后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和前鼻韻母ɑn、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。（難點(diǎn)）【教學(xué)準(zhǔn)備】?jī)?yōu)翼多媒體課件、音節(jié)卡片【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)◆課時(shí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。3.正確書寫ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的四聲?！艚虒W(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固認(rèn)讀1.復(fù)習(xí)前鼻韻母。師：同學(xué)們，今天我們來到拼音王國(guó)的游樂園一起玩，這是什么游樂項(xiàng)目呢？誰來拼讀？（xuánzhuànfēijī）每個(gè)旋轉(zhuǎn)飛機(jī)上都有一個(gè)音節(jié)，一起來拼讀。2.板書課題，齊讀課題。師：聽到同學(xué)們大聲的拼讀，游樂園里的新朋友也出來歡迎大家了，看他們來了。（板書課題）ɑn、en、in、un、ün它們有個(gè)前鼻小尾巴，我們就叫它們?yōu)榍氨琼嵞?，那ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ我們又叫它們什么呢？（后鼻韻母）二、借助插圖，讀準(zhǔn)后鼻音1.出示情境圖，引導(dǎo)觀察。師：調(diào)皮的后鼻韻母很愛玩捉迷藏，就藏在了這幅圖畫中。我們先仔細(xì)觀察這幅圖，用幾句話說說圖上有什么？預(yù)設(shè)：屋外，彎彎的月牙爬上了窗臺(tái)。屋里，墻上的貓頭鷹掛鐘在嗒嗒嗒地走著；燈光下，媽媽坐在床上哄著懷里的嬰兒。（相機(jī)出示“床、窗、燈、嬰、鷹、鐘”等字，引出后鼻韻母）2.教師指導(dǎo)發(fā)音，讀準(zhǔn)后鼻音。（1）師：看看這些后鼻韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)嗎？（都有nɡ）這就是后鼻小尾巴——后鼻韻尾，要讀準(zhǔn)后鼻音，讀好這個(gè)小尾巴是關(guān)鍵。（2）教師范讀，學(xué)生模仿。讀“-nɡ”時(shí)，嘴巴半張開，舌頭放平向后縮，舌根用力，鼻子哼出聲，注意看老師的口型，細(xì)致聽。（可引導(dǎo)學(xué)生用手摸鼻子，發(fā)準(zhǔn)后鼻韻尾的音）三、學(xué)習(xí)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ1.學(xué)習(xí)后鼻韻母ɑnɡ。（1）借助圖片，學(xué)習(xí)發(fā)音。師：這是窗戶，聽我讀“窗”，我們把“窗”的尾音拖長(zhǎng)，你能聽到什么？（ɑnɡ）在“窗戶”的“窗”里，我們找到了“ɑnɡ”的音。教師指導(dǎo)發(fā)音，觀察口型。①讀“ɑnɡ”的時(shí)候，張大嘴巴，舌頭放平，先發(fā)ɑ，再讀nɡ，中間不能斷開。聲音讀得又長(zhǎng)又響。②學(xué)生練習(xí)四聲。指名讀，開火讀，齊讀。2.學(xué)習(xí)后鼻韻母enɡ。（1）借助臺(tái)燈的圖片，學(xué)習(xí)enɡ發(fā)音。（2）學(xué)生練讀四聲。3.學(xué)習(xí)后鼻韻母inɡ、onɡ的發(fā)音。（1）出示貓頭鷹的掛鐘，引出后鼻韻母inɡ、onɡ。師：“貓頭鷹”的“鷹”，“嬰兒”的“嬰”就是后鼻韻母inɡ的讀音，“掛鐘”的“鐘”的音節(jié)里面就用onɡ的讀音。（2）同桌互讀，小組讀，齊讀。（3）學(xué)生練讀四聲。4.編口訣，識(shí)記發(fā)音和形。（1）師：你能用編口訣的方法記住ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的發(fā)音嗎？窗戶窗戶ɑnɡɑnɡɑnɡ臺(tái)燈臺(tái)燈enɡenɡenɡ嬰兒嬰兒inɡinɡinɡ掛鐘掛鐘onɡonɡonɡ（2）區(qū)分enɡ-onɡ。提問：在這4個(gè)后鼻音中有兩個(gè)容易弄混，你發(fā)現(xiàn)了嗎？編口訣：口形扁扁enɡenɡenɡ口形圓圓onɡonɡonɡ通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，區(qū)分前、后鼻韻母。6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的發(fā)音。（1）師：上節(jié)課，我們知道in想給漢字寶寶注音，必須找大y幫忙，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yin。今天后鼻韻母inɡ,遇到大y，又會(huì)組成什么呢？（2）出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。教師帶讀，學(xué)生齊讀，小組讀。（3）聯(lián)系生活，通過對(duì)比yin、yinɡ來鞏固yinɡ的音和形。四、拼讀由ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)1.課件出示音節(jié)，學(xué)生先試著自主拼讀。2.同伴互讀互聽，小組合作讀。3.采用多種形式進(jìn)行檢測(cè)，如指名讀，分組輪讀，自我展示讀。4.交流討論，指導(dǎo)重點(diǎn)音節(jié)。（1）師：在這些音節(jié)中，你認(rèn)為拼讀有困難的音節(jié)是哪些？（重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)和平翹舌音的區(qū)分）（2）聯(lián)系熟悉的事物，幫助學(xué)生拼讀。①出示圖片，借助詞組“大缸”的“缸”和“鋼鐵”的“鋼”，讀準(zhǔn)ɡ-ānɡ→ɡānɡ。借助詞組“光明”的“光”，讀準(zhǔn)ɡ-u-ānɡ→ɡuānɡ。②出示音節(jié)，借助動(dòng)作，讀準(zhǔn)k-ánɡ→kánɡ。借助詞組“筐子”的“筐”，讀準(zhǔn)k-u-ānɡ→kuānɡ。③借助“上、姓、名、王”這些數(shù)字，練習(xí)音節(jié)shànɡ、xìnɡ、mínɡ、wánɡ。師：請(qǐng)你借助這些熟悉的字，拼讀它們的音節(jié)并口頭組詞。游戲“眼疾手快”。游戲規(guī)則：教師分兩行出示幾組音節(jié)詞及相應(yīng)圖片，學(xué)生快速拼讀音節(jié)詞，拼讀后把音節(jié)詞和對(duì)應(yīng)的事物連一連。五、觀察后鼻韻母，指導(dǎo)書寫1.出示書寫內(nèi)容：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ。2.指導(dǎo)書寫。3.學(xué)生描紅、書寫。4.展示學(xué)生的書寫，相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第2課時(shí)◆課時(shí)目標(biāo)1.借助拼音，正確認(rèn)讀“游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球”4個(gè)詞語；會(huì)認(rèn)“冰、自、行、車”4個(gè)生字。2.正確朗讀兒歌《兩只羊》。3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課1.游戲：聽音舉卡片。游戲規(guī)則：學(xué)生每人手中分別拿著ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ及ɑn、en、in、un、ün的卡片。老師隨機(jī)讀出其中任意一個(gè)韻母，學(xué)生快速舉起相應(yīng)的卡片，全班齊讀。2.做“采蘑菇”的游戲，鞏固音節(jié)。二、拼讀音節(jié)詞，學(xué)生字1.出示課文插圖。提問：圖上畫了誰？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你用“誰在干什么”的句式來說一句話。預(yù)設(shè)：海豚在游泳。北極熊在滑冰。大象和小老鼠在比賽騎自行車。兩只小昆蟲在打乒乓球。2.出示帶拼音的詞語：游泳、滑冰、騎自行車、打乒乓球。（1）學(xué)生自主拼讀，同桌互讀，齊讀。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：zì是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀。yǒnɡ、dǎ的第三聲要讀準(zhǔn)確。（3）游戲：拼讀表演秀。（邊拼讀，邊做相應(yīng)的動(dòng)作）4.認(rèn)識(shí)生字“冰、自、行、車”。（1）認(rèn)識(shí)“冰”字。①師：我們知道“流”是三點(diǎn)水的字，和水有關(guān)。那這個(gè)“冰”字，是幾點(diǎn)水？和什么有關(guān)？（冰字是兩點(diǎn)水，和冰有關(guān)，表示冷的意思）怎么記住這個(gè)字？②加一加的方法：冫+水=冰冰塊冰水認(rèn)識(shí)“自”字。①師：你又是怎么記住“自”這個(gè)字的？②加一加的方法：白+一=自自己自由自主出示人行橫道、行走等圖片，認(rèn)識(shí)“行”字。師：行人要在人行橫道上行走。借助象形字，認(rèn)識(shí)“車”字。①師：這是古時(shí)候的車，是用木頭做的，我們的祖先根據(jù)它的樣子，造出了最早的“車”字。經(jīng)過逐漸演變，變成現(xiàn)在的“車”字。②教師指導(dǎo)讀音：“車”是翹舌音，要讀準(zhǔn)音。③借助拓展詞語。提問：你見過什么車？（火車、馬車、卡車、消防車）5.出示字卡，開火車認(rèn)讀。6.拓展練習(xí)。（1）拓展有關(guān)運(yùn)動(dòng)的音節(jié)和詞語，學(xué)生練習(xí)拼讀。（2）師：說說你自己喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？四、朗讀兒歌，鞏固拼音1.出示兩只羊的圖片。師：這兩只羊，都要過河，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事？2.出示兒歌，朗讀兒歌。（1）學(xué)生自讀兒歌，圈出自己認(rèn)識(shí)的拼音和漢字。（2）教師示范讀兒歌，指導(dǎo)朗讀。朗讀點(diǎn)撥：朗讀時(shí)，要注意停頓，語調(diào)歡快些。（3）同桌互讀兒歌。（4）指名讀，分小組讀，齊讀。（5）引導(dǎo)交流：你喜歡這兩只羊嗎？為什么不喜歡？小結(jié)：這首兒歌告訴我們，人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。五、指導(dǎo)書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”1.出示音節(jié)詞，學(xué)習(xí)拼讀。2.觀察音節(jié)詞，指導(dǎo)書寫。3.想一想，說一說：在我們身邊，什么事物是明亮的？4.教師范寫，學(xué)生書空。5.練寫展評(píng)