外研版八年級下冊英語教案（全冊）

Book4Module1Feelingsandimpressions

Unit1Itsmellsdelicious

主備人：審核人：復備人：

一、教學內容：Unit1Itsmellsdelicious

二、課型：Listeningandspeaking

三、教學目標：

1.通過本課的學習，學生能夠正確運用下列單詞和詞組：smell,salt,sour,soft,cookie,pizza,

lovely,done,try,haveatry,pie,sound,sweettooth,jam,ear

2,能夠聽懂用表感覺和知覺的系動詞所表述的內容，并能與圖片匹配。

3,能夠使用感官動詞smell、taste、feel、look、sound等詞,對食物的味道進行評論，正確表

達自己的喜好。

四、教學重難點：能利用系表結構的句子對事物的味道、印象等進行評論，確切地表達自己或他人

的喜好或是心情等。

五、教學準備：

課堂整體運用任務型教學模式，培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力。本課指導學生通過聽說獲取

信息，培養(yǎng)學生的聽說技能。課前將本課所需要的錄音、圖片、文字、和音樂制成課件，使抽象

的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景，實現師生互動，生生互動和人機互動的多

向交流。

六、教學過程：

教學教師活動學生活動設計意圖

步驟

Warming-up讓學生觀賞

1.Havethestudentsseeaflashand1.Touchtheirbodypartsandflash歌曲，進行

singthesongHead,singwiththesong.Then課前熱身，歌曲

StepOneshoulders,kneesandtoetogether.answertheteacher's欣賞，以學生喜

Warming-Questions:question.聞樂見的形式導

up(3,)①What'sthesongabout?Trytogettheanswer:入新課，創(chuàng)造輕

②Doyouknowotherwordsabout①It'saboutourbody.松愉快的學習氣

thebody?②Yes.Eyes,mouth,noseetc.氛，激發(fā)學習興

趣。

2.AskWhatcanyoudowithyour2.Answer:weuseourto通過師生對

eyes/ears/mouth/nose/hands?look,sound,taste,smell,feel.話，過渡自然，迅

速步入主題，引

Thenintroducethetitle.出感官動詞。

TasklLearnthenewwordsandkeystructures.(Activity8)

1.1.Somestudentscometo通過實物

Bringthestudentssomefoodandthefrontandeatthefood“看一看”“摸

StepTworealthings.Playavideoandmusic.anddrink.Useasentenceto一摸”和食物

Pre-Ask:expresstheirfeeling.“嘗一嘗”的活

task(5')T:Doyoulike-?S:Yes,1do./No,1don1t.動來活躍課堂，

T;HowdoesitS:Thecookietastessweet./詢問學生的感覺

taste/sound/look/salty.和印象，讓學生

feel/smell?Thecoffiesmellsdelicious.感知理解，學會

2Readthenewwords運用感官動詞回

2.0rganizethestudentstoreadthetogether.答。同時教授新

newwords.單詞。

3.Studyinginpairs.

3.PairworkTalkabouttheirfeelingsand發(fā)散學生思

Askandanswerquestionsaboutimpressionsusingthetarget維，能夠詢問并

thethings.Saywhytheylikeorlanguage.表達對事物的感

don,tlikethem.B:Yes,1do.Theylooknice.覺和評價。和同

A:Doyoulikeflowers?B.Yes,itsoundsbeautiful.伴開展語言交際

A:Doyoulikepopmusic?活動。加深對感

官動詞的理解與

用O

StepTask2Listening.(Activity1andActivity2.)

ThreeHavethestudentsdosomeListening檢查完詞匯

While-listening.(Activity1andActivity2.)IjFinishActivity1.Listenand后及時做

tasknumberthepictures.Activity1的聽力

(20,)②Activity2.Listenagainand來訓練學生聽

completethesentences.力，加深學生對

本課新詞匯的印

象。

Task3Listenandanswer(Activity3)

SayBettyandherfriendsareListenandanswerthe帶著問題聽

havingget-togetherparty.Sheisquestions:課文，可以讓學

cookingsomefoodforthem.Do①Shemakessomecookies,a生有目的的聽錄

theylikethem?Pleaselistenandpizza,anapplepieanda音，并學會綜合

askmyquestions:cake.所獲的信息作

(l)WhatdoesBettymake?②Cheesedoesn'tsmell答。

②,Whatdoesn1tsmellfresh?fresh.

③.Whattastessweet?③Cookieandsugartaste

sweet.

Task4Reading.

1.Askthestudentstoreadthe1.Studentsreadthe把活動三的

conversationandcompletetheconversationandcomplete內容作為活動5

tableinActivity5.thetableinActivity5.題目的閱讀材

料，給學生充足

2.Callbacktheanswers.2.Givetheanswers.先學先理解的時

間，有利于下階

段的授課。

Task5Practicereading.

1.Organizethestudentstoreadl.Studentreadthe通過觀看視

theconversationwiththevideo,conversationwiththevideo頻代替枯燥乏味

underlinethesensewordsandunderlinethesense的憑空想象，同

Sumup:S+linkv.+adjwords時獲取正確的語

2..AsktheSstoreadthe2.Practicereadingingroups.音語調。

conversationingroups.3.Haveacompetition:Read通過小組內

3.Organizethestudentstohaveatheconversationingroups朗讀，互相糾正

competition:Readtheandchoosethebestgroup.錯誤，培養(yǎng)團結

conversationingroupsandchooseTrytoreadthebest.合作精神。

thebestgroup.

Task6Solvethelanguagepoints.

1.Organizestudentstoreadthe1.Studentsreadthe小組合作探

conversationagainandfindtheconversationagainandfind究，共同完成學

languagepoints.Letthemdiscussthelanguagepoints.Discuss習任務，培養(yǎng)他

ingroupsandsolvetheirproblems.ingroupsandsolvetheir們自主學習的能

problems.力。

2.Askthreelittleteacherstohelp通過小老師

thestudentssolvetheirproblems.2.Littleteacherscometothe講解語言點，讓

frontandhelpotherstudents學生更有興趣進

solvethelanguagepoints,一步理解課文內

theotherstudentslisten容。

carefullyandnote.

StepFourTask7Roleplaying.

Post-taskOrganizethestudentstomakeupGroupwork.創(chuàng)設情境開

O')aconversationingroupswiththel.Makeanewconversationin展語言交際活

tipsbelow.groups.Talkingfoodand動，在任務完成

SaySupposetodayisoneofyourthingsintheparty.中靈活運用感官

friends,birthday.Thereisalotto動詞和形容詞。

see,toeatandtodrinkatthe2.Giveadialogueshow.

party.Talkaboutyourfeelingsand

impressionsaboutit.Makea

conversationwithyourfriends.

Task8Exercises.(Activity4

l.Askthestudentstocompletethe1.Completethesentences通過活動4

sentenceswiththewordsinthewiththewordsinthebox.習題鞏固本課所

box.(Activity4).(Activity4).學內容，加深印

象。

l.Getthestudentstosumupthel.Sumupthelanguage引導學生對

StepFivelanguagepoints.points:這節(jié)課的總結，

SummaryT:Whathavewelearnedtoday??Sentencestructure:讓學生做自由發(fā)

(2，)Ss:linkverb+adj言，培養(yǎng)學生自

OUsefulphrases:主學習，自主總

I*mafraid--結的良好學習習

Haveatry.慣。

Ifsmyluckyday.簡短的評價

使學生的課堂表

2.Letthestudentstochoosethe2.Tochoosethebestgroups.現得到肯定并且

bestgroupinthislesson.可以激勵學生的

學習興趣，樹立

學習英語的信

心。

StepSix1.l.Makesentenceswith"look,smell,taste,sound,fee!".

Home-Eachonefortwosentences.課后作業(yè)有

work2.ReadtheconversationofActivity3afterthetape.助于學生鞏固已

(r)3.Copythenewwords.學的知識，補充

其他方面的鍛

煉。

板書Module1Feelingsandimpressions小組評價

設計Unit1ItsmellsdeliciousT1T2T3

1.Yourpizzalookssonice.

2.Itdoesn'tsmellfresh.

3.Theytastereallysweetandtheyfeelsoftinthe

middle.

主+感官v.+adj.

Book4Module1Feelingsandimpressions

Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.

主備人:審核人：復備人：

一、教學內容：Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.

二、課型：Readingandwriting

三、教學目標：

1、通過本課的學習，學生能夠朗正確運用下列單詞和詞組：fair,glasses,proud,beproudof,

jeans,pretty,stranger,nervous,message,hobby,atschool,mark,love,sb.can'twaittodosth.

2、進一步學習感官動詞feellooksmelltaste的用法，在理解的基礎上，學會用它們表達情感

3、能讀懂對人外貌和性格的簡單描述。

4、通過本課的篇章學習，使學生能夠正確描寫出一個人的外貌、性格、愛好等。

四、教學重難點：

1、理解感覺和知覺系動詞的構成及掌握自我描述的表達方式。

2、能夠運用感官動詞，正確描寫出一個人的外貌、性格、愛好等。

五、教學準備：

課堂整體運用任務型教學模式以及閱讀課“四個階段”教學模式。本課指導學生通過閱

讀獲取信息，培養(yǎng)學生閱讀技能。在教學過程中，采用多媒體手段輔助教學，利用各種圖片和

習題任務貫穿整個教學過程。因此，本節(jié)課需準備：PPT課件。

六、教學過程：

教學教師活動學生活動設計意圖

步驟

Warming-up通過游戲的

Playagame.方式來調動學

StepOneOrganizeallofthemtostand生的積極性，培

Warming-upandplayagame:SimonThewholeclassplaya養(yǎng)學生的興趣，

up(31)saysTouchyournosegame.Touchtheirbodypartasthe并鞏固這些感

teachergivesorders.覺器官的名

稱，.順利地導

入本課話題。

Teachthenewwords.通過圖片引

1Teachnewwordsabout1Learnnewwordsabout導學生談論外

appearancewithsomeappearance.(darkfairglasses.)貌，學習本課詞

StepTwopictures.(darkfairglasses-?.)匯，圖片形象直

Pre-(Activity1)觀，容易調動學

reading生積極性，迅速

(5)Studentsguessandsaytheanswer.地把注意力轉

2.PlayaguessingThenifstheirturntodescribe移到課堂之上。

game.(Activity4)theirclassmateforthewholeclass設計這個游

Teacher:1havealittlegoodtoguess.戲主要是為了

friend,whatdoeshelook讓學生學會如

like?"Heisquitetalland何描述人的外

strong.Hehassmalleyesand貌，為接下來的

shorthair.HeisinRow5.And文章學習做重

heiswearingglasses.Whois要的鋪墊。

he?"Givethekeypointsto

describeaperson.學生以齊讀

3.0rganizethemtoreadthe3.Readthenewwordstogether.的方式糾正自

newwordstogether.己的讀音、強化

記憶。

Step1.Scanning要求學生快

ThreeAskthemtoscanSally'sScanSally'sletterandfindouther速閱讀課文，找

While-letterandfindoutwhichisherphoto..出與本課描述

readingphoto.(Activity2)一致主人翁的

(24)2.Skimming.(Activity3)照片。

AskstudentstoskimtheletterStudentsskimthepassageand通過快速閱

andmatchthequestionswithmatchthequestionswiththe讀，學生大致了

theparagraphs.paragraphs..解了每個段落

a)Whatareyourhobbies?的主旨內容。

b)Howdoyoufeelabout

comingtoChina?

c)Whatdoyoulooklike?

3.Carefulreading.

Paragraph1and2

(2)Askthestudentstoread

Paragraphs1and2and(2)StudentsreadParagraphs1讓學生帶著

fillintheblanksandand2,thenfillintheblanksand任務（問題）去

describeSally.describeSally.閱讀課文，去找

ThisisSally.She's答案，有助于學

with________hair,andshe生更加準確地

wears獲取信息,提高

She1IIwear____anda_____閱讀效果和技

Stepforthejourney,butshe'II能。學生通過分

Threealsocarryher_________.層次閱讀文章，

While-(2)Letthestudentsread獲取具體信息，

readingParagraph1and2ingroups把知識點和課

(24,)offourandfindout(2)StudentsreadParagraph1and2文理解在分段

difficulties.ingroupsofsixandfindout學習得以突破。

(3)Askthemtosolvethedifficulties.而小組活動能

difficultiesingroups.通過學生間的

Paragraph3(3)Solvethedifficultiestogether.自主、合作學

(2)Askthestudentstoread習，讓學生充分

Paragraph3andchoose(2)StudentsreadParagraph3and地實踐運用語

TorT".choose“T”or“F”.言，并激發(fā)學生

①Sallyspendsalotoftime創(chuàng)造性思維的

playingclassicalmusic發(fā)展。

withherfriendsatschool.

()

②Sallyisproudofhersister.

()

③Sallythinkssheshouldwork

harder.()

(2)Askastudenttobe"a

littleteachertocheckthe(2)Alittleteacherchecksthe

answers.answers.

(3)Letthestudentsread

Paragraph3inturnsandthe(3)StudentsreadParagraph3in

otherstudentslistencarefullyturnsandtheotherstudentslisten

topointoutimportantcarefullytopointoutimportant

points.points.

(4)Solvethedifficulties.

Paragraph4(Activity5)(4)Takenotes.

(l)Askthestudentstoread

Paragraph4carefullyand(l)StudentsreadParagraph

answerthefollowing4carefullyandanswerthe

questions.followingquestions.

HowdoesSallyfeelwhen

she,--?

l)getsbadmarksatschool?

2)leaveshermumanddad?

3)iswithstrangers?

4)speaksChinese?

5)doessomethingwrong?

6)flies?

(2)Organizethewholeclassto

readtogether.Andasksome(2)Somestudentscometothe

studentstocometotheblackboardandshowoutsome

blackboardandshowoutdifficultlanguagepointsthatthey

somedifficultlanguagepointsfoundinthisparagraph.

thattheyfoundinthis

paragraph.

4Practisereading.

Getthestudentswatchavideo讀書在英

andreadwithit,thenletthemStudentswatchavideoandread語學習中起著

readloudlyingroups.withit,thenreadloudlyingroups.相當重要的作

5.Excercises:(Activity6)用，熟能生巧，

AskthestudentstocompleteCompletethepassagewiththe通過跟讀來學

thepassagewiththecorrectcorrectformofthewordsinthe習正確的語音

formofthewordsinthebox.box.語調，通過小組

朗讀來互相學

習，培養(yǎng)合作精

神。

以Speaking.

1Askthestudentstomakea通過學生感

surveyabouttheirnetpals.Makeasurveyinpairsandthen興趣且比較新

Whatdoesyournetpallookgiveareport..穎的話題“介

like?Howdoeshe\she--feelPossibleanswer:紹你的網友"

StepFourwhenhe/she?AndfillinMynetpalhasshortblackhair.He來設計一個調

Post-theform.alwayswearsglasses.Whenhe查任務,讓學生

reading2.Retellingtalkstogirls,heoftenfeelsnervous.進一步鞏固本

(10')OrganizetheSstoretellthe課重點，達到言

passagewiththeinformationTrytoretellthepassagewiththe語輸出的目的。

below.informationbelow.復述課文能

使學生加深對

Completethepassagewiththewordsinthebox.

課文內容的理

SallyisLingling'spenfriend.Sheis(1)_____tallandhas

解。

(2)______fairhair.She(3)______glasses.Shelikesboth

(4)________musicand(5)______music.Sheenjoyssports

(6)__________,especiallytenns.She1svery(7)______ofher

brotherbecausehe'sgoodateverything.Sheoften(8)_____a

bitsadatfirstwhenshe(9)—______hermumanddad,and

she'squite(lO)___________s/hensheiswithstrangers.She

feels(ll)______whenshespe)aks(12)__________,butshe*II

befineinafewdays.

l.Getthestudentstol.Sumupthelanguagepoints.引導學生對

sumupthelanguagepoints.(1)Feelings這節(jié)課的總結，

StepFiveT:WhathavewelearnedStudentssummary:讓學生做自由

Summarytoday?Howdoyoufeelwhen1???發(fā)言，培養(yǎng)學生

(21)Ss:1feelnervous/proud/stupid/自主學習，自主

angry/excited1-1總結的良好學

(2)Describeaperson:習習慣。

Whatdoesshe/helooklike?

(3)Phrases:

Thanksfor+n./z-ing

hearfromsb

can*twaittodosth

recognizesbfrom簡短的評價

beproudof+〃./K-ing使學生的課堂

abit&alittle表現得到肯定

aswell并且可以激勵

2.Letthestudentschoosethe2.Tochoosethebestgroups.學生的學習興

bestgroupsinthislesson.趣，樹立學習英

語的信心。

StepSix(Activity7)課后作業(yè)有

Home-Writeamessagetoyournet-palanddescribeyourself.助于學生鞏固

workUsetheinformationinActivity7tohelpyou.已學的知識，補

(r)充其他方面的

鍛煉。寫作是閱

讀的拓展，讓學

生最終完全掌

握語言，實踐運

用語言。

板書Module1Feelingsandimpressions小組評價

設計Unit21feelnervouswhen1speakChinese.T1T2T3

1.Itwasgreattohearfromyou,and1can*twait

tomeetyou.

2.I'mquitetall,withshortfairhair,and1wearglasses

3.1enjoysportsaswell

4.I'mveryproudofhim!

5.1feelnervouswhen1speakChinese.

Book4Module1Feelingsandimpressions

主備人：審核人：復備人：

四、教學內容：Unit3Languageinuse

五、課型：Revisionandapplication

六、教學目標：

1、能正確運用本模塊的詞匯。

1、正確使用表感覺和知覺的系動詞：look,taste,feel,smell,sound；掌握句子的系表結構:

linkverb+adj.

2、能夠詢問并表達對事物的感覺。

3、能運用所學的知識對一個人的長相和性格進行簡單的描述。

七、教學重難點：能夠運用感官動詞look,taste,feel,smell,sound和系動詞be來進行言語交際

和寫作，準確地對事物或人進行評論。

八、教學準備：

本節(jié)課型為Revisionandapplication,根據新課標的要求，結合教材和學生特點，主要采用任

務型互動式進行教學，結合情景法、交際法、游戲等教學方法實施課堂活動，開啟學生思維，通過

一系列有條理的教學活動，引導學生自主探究學習和與他人互動合作學習，讓學生體驗愉快學習。

本節(jié)課所需教具及資料：幻燈、圖片等。

九、教學過程：

教學步驟教師活動學生活動活動目的

Leading-inFreetalk.(Activityl)小小聚會，爭取

(31)Say:Todaywearegoingto給學生創(chuàng)設最真實

haveaparty.PleaseshareStudentssharetheirfoodin的語境，讓學生對

yourfoodwithyourfriends.groups,thenintroduceimpression和

Attheparty.pleaseintroducethemselves.feeling的詞義有直

yourselftoyourclassmates.e.g.1lovepizza.Ittastes觀的認識，以實物

Tellthemwhatyoulikeandgood.和切身感受將學生

don*tlike,telluswhy.置于一個真實的語

言環(huán)境當中，吸引

學生的興趣，活躍

課堂的氣氛。

2.While-l.PlayaguessingPlaythegameandguess充分利用身邊

task(20,)game.(Activity8)whatpresentsKategets.觸手可及的實物讓

Say:WeholdthepartyforA:Itlooksbeautiful.學生感知可達到事

Katetoday.It*sherbirthday.B:Isitaflower?半功倍的效果。猜

Shereceivesmanypresents.A:No,itisn't.Itsmellsgood.測游戲可以激起學

PleasedescribeherpresentsB:Isitacake?生學習興趣，營造

toyourpartner.Don*tsayA:No,it'ssmallerbutitalso輕松有趣的課堂氛

theword.Seeifyourpartnerta