蘇教版高中必修二六國論詳解版

蘇教版高中必修二六國論詳解版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中必修二《六國論》。本文是北宋文學家蘇洵政論文代表作品，其提出并論證了戰(zhàn)國時代六國相繼滅亡的原因，歸結(jié)為“弊在賂秦”。二、教學目標1.理解《六國論》的文意，掌握文中的關(guān)鍵詞語和句式。2.分析作者提出的觀點，并能夠運用到實際問題中。3.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的思辨思維。三、教學難點與重點重點：理解《六國論》的文意，掌握文中的關(guān)鍵詞語和句式。難點：分析作者提出的觀點，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、筆記本、文具。五、教學過程1.引入：通過展示戰(zhàn)國時代六國地圖，引導學生回顧六國的基本情況，激發(fā)學生的興趣。2.閱讀理解：學生自讀《六國論》，教師提問檢查學生的閱讀理解情況。3.詞句解析：教師針對文中的關(guān)鍵詞語和句式進行講解，幫助學生理解文意。4.觀點分析：教師引導學生分析作者提出的“弊在賂秦”的觀點，并讓學生舉例說明。5.實踐應(yīng)用：教師提出實際問題，讓學生運用《六國論》的觀點進行分析和解決。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：六國論弊在賂秦七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)《六國論》的內(nèi)容，分析一下六國滅亡的原因。答案：六國滅亡的原因在于弊在賂秦，即六國紛紛向秦國賄賂，導致國家貧弱，最終被秦國滅亡。2.作業(yè)題目：請舉例說明在日常生活中，如何運用《六國論》的觀點來看待問題。答案：在日常生活中，我們可以運用《六國論》的觀點來看待團隊合作、學習方法等問題。例如，在團隊合作中，如果一個人總是向別人賄賂，即總是依賴別人，那么團隊的整體實力就會受到影響，最終可能導致失敗。在學習方法上，如果一個人總是尋求捷徑，不愿意付出努力，那么學習成績必然會受到影響。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《六國論》，使學生了解了六國滅亡的原因，并能夠運用到實際問題中。在教學過程中，學生的閱讀理解能力得到了提高，思辨思維也得到了培養(yǎng)。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何運用《六國論》的觀點解決實際問題還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：學生可以進一步閱讀其他關(guān)于戰(zhàn)國時代的歷史文獻，深入了解六國滅亡的背景和原因，也可以嘗試分析其他歷史事件的原因和教訓，提高自己的歷史素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的重點細節(jié)1.《六國論》的文本內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中必修二《六國論》。本文是北宋文學家蘇洵政論文代表作品，其提出并論證了戰(zhàn)國時代六國相繼滅亡的原因，歸結(jié)為“弊在賂秦”。這是學生需要理解和掌握的核心內(nèi)容。2.作者的觀點：《六國論》中，作者蘇洵提出了“弊在賂秦”的觀點，認為六國滅亡的原因在于弊在賂秦。這一觀點是文章的重點，也是學生需要理解和掌握的關(guān)鍵。二、教學難點與重點的補充和說明1.重點解析：（1）文本內(nèi)容：《六國論》通過分析六國相繼滅亡的歷史事實，提出了“弊在賂秦”的論點。學生需要理解并掌握這一論點，以及作者是如何通過事實和論證來支持這一觀點的。（2）作者觀點：作者蘇洵在《六國論》中提出了“弊在賂秦”的觀點，認為六國滅亡的原因在于弊在賂秦。學生需要理解這一觀點的含義，并能夠運用到實際問題中。2.難點解析：（1）作者觀點的理解：對于學生來說，理解并接受作者的觀點可能存在一定的困難。他們可能無法理解為什么六國的滅亡是因為弊在賂秦，而會覺得六國的滅亡是因為其他的原因。這就需要教師在教學中通過實例和講解，幫助學生理解和接受作者的觀點。（2）觀點的應(yīng)用：學生可能不知道如何將作者的觀點運用到實際問題中。這就需要教師在教學中提供實際的例子，讓學生看到如何將作者的觀點運用到實際問題中，從而提高他們的應(yīng)用能力。三、教學過程的補充和說明1.引入環(huán)節(jié)：通過展示戰(zhàn)國時代六國地圖，引導學生回顧六國的基本情況，激發(fā)學生的興趣。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生建立起對六國的基本認識，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：學生自讀《六國論》，教師提問檢查學生的閱讀理解情況。這一環(huán)節(jié)可以讓學生對文本內(nèi)容有一個初步的理解，并為后續(xù)的深入分析打下基礎(chǔ)。3.詞句解析環(huán)節(jié)：教師針對文中的關(guān)鍵詞語和句式進行講解，幫助學生理解文意。這一環(huán)節(jié)可以讓學生深入理解文本內(nèi)容，掌握關(guān)鍵的詞語和句式。4.觀點分析環(huán)節(jié)：教師引導學生分析作者提出的“弊在賂秦”的觀點，并讓學生舉例說明。這一環(huán)節(jié)可以讓學生深入理解并接受作者的觀點，并能夠運用到實際問題中。5.實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)：教師提出實際問題，讓學生運用《六國論》的觀點進行分析和解決。這一環(huán)節(jié)可以讓學生將作者的觀點運用到實際問題中，提高他們的應(yīng)用能力。四、板書設(shè)計的補充和說明板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學生對文本內(nèi)容有一個清晰的認識。通過板書，學生可以一目了然地看到《六國論》的核心觀點“弊在賂秦”，以及作者是如何通過事實和論證來支持這一觀點的。五、作業(yè)設(shè)計的補充和說明1.作業(yè)題目一：請根據(jù)《六國論》的內(nèi)容，分析一下六國滅亡的原因。答案：六國滅亡的原因在于弊在賂秦，即六國紛紛向秦國賄賂，導致國家貧弱，最終被秦國滅亡。2.作業(yè)題目二：請舉例說明在日常生活中，如何運用《六國論》的觀點來看待問題。答案：在日常生活中，我們可以運用《六國論》的觀點來看待團隊合作、學習方法等問題。例如，在團隊合作中，如果一個人總是向別人賄賂，即總是依賴別人，那么團隊的整體實力就會受到影響，最終可能導致失敗。在學習方法上，如果一個人總是尋求捷徑，不愿意付出努力，那么學習成績必然會受到影響。六、課后反思及拓展延伸的補充和說明1.課后反思：在教學過程中，學生的閱讀理解能力得到了提高，思辨思維也得到了培養(yǎng)。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何運用《六國論》的觀點解決實際問題還存在一定的困難。在今后的教學中，需要進一步加強實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的訓練，讓學生能夠更好地理解和運用所學知識。2.拓展延伸：學生可以進一步閱讀其他關(guān)于戰(zhàn)國時代的歷史文獻，深入了解六國滅亡的背景和原因，也可以嘗試分析其他歷史事件的原因和教訓，提高自己的歷史素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《六國論》的過程中，教師應(yīng)采用生動、激昂的語言，以吸引學生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，語調(diào)可以稍微提高，以強調(diào)重點。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考?？梢葬槍ξ谋緝?nèi)容提問，也可以提出實際問題，讓學生運用《六國論》的觀點進行分析和解決。4.情景導入：在引入環(huán)節(jié)，可以通過展示戰(zhàn)國時代六國地圖，引導學生回顧六國的基本情況，激發(fā)學生的興趣?？梢酝ㄟ^講述六國的歷史故事，引發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思：1.在教學過程中，是否充分引導studentsunderstandandmasterthecorecontentof"TheSixKingdoms".2.是否有效地引導學生理解并接受作者的觀點，并能夠運