Unit 1 You and Me 課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit1YouandMe課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）英語七年級上冊的Unit1YouandMe。課時練習(xí)部分主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與個人信息相關(guān)的基本詞匯，如name,age,height,weight等。

2.語法點：本節(jié)課主要介紹一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.對話練習(xí)：學(xué)生通過對話練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和語法知識，提高口語表達(dá)能力。

4.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于介紹自己的文章，理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給提示，撰寫一篇關(guān)于自己個人信息的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生已掌握一些基本詞匯，如name,age等，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展相關(guān)詞匯。

2.語法點：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般過去時，本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時，鞏固時態(tài)知識。

3.對話練習(xí)：學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已具備一定的口語表達(dá)能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的提高。

4.閱讀理解：學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將通過閱讀文章，提高學(xué)生的閱讀水平。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過寫作的基本技巧，本節(jié)課將通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解西方國家的姓名文化，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過對話練習(xí)和閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般過去時。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯，如name,age等。

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語閱讀理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自我介紹和個人信息相關(guān)的話題感興趣。

-學(xué)生中度偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和音頻輔助學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能主動參與課堂活動。

-部分學(xué)生需要鼓勵和引導(dǎo)，才能更好地參與到課堂討論和實踐中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的用法不太理解，需要通過實例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

-學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時，可能會出現(xiàn)詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上的困難。

-閱讀理解部分，學(xué)生可能對文章中的長句子和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解有難度。

-寫作練習(xí)中，學(xué)生可能存在詞匯貧乏和句子組織能力不足的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于課堂互動。

-白板和記號筆，用于板書和重點標(biāo)注。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-英語學(xué)習(xí)軟件，如在線詞典和語法練習(xí)平臺。

3.信息化資源：

-英語教學(xué)視頻和音頻材料，用于輔助口語練習(xí)。

-與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片和圖表，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

-在線閱讀材料，用于擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬真實場景，practice對話。

-任務(wù)型教學(xué)，通過完成實際任務(wù)，提高學(xué)生的語言運用能力。

-反饋和評價，通過同伴評價和教師反饋，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于介紹自己的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。然后提出問題："Canyouintroduceyourself?"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解一般現(xiàn)在時的用法。通過實例和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。接著，學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，回答與文章相關(guān)的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，學(xué)生舉手回答。通過提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，并引導(dǎo)學(xué)生思考和運用所學(xué)知識。

5.課堂活動（10分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的提示，撰寫一篇關(guān)于自己個人信息的短文。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和提示。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點和難點。然后，學(xué)生進(jìn)行課堂小測驗，檢驗自己對知識的掌握情況。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足之處。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，注重師生互動，確保教學(xué)雙邊互動的有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解西方國家的姓名文化，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過對話練習(xí)和閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、身高、體重等基本信息。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠識別和糾正一般現(xiàn)在時的錯誤。

3.流利地進(jìn)行對話，能夠與他人用英語進(jìn)行基本的交流和互動。

4.讀懂并理解關(guān)于個人信息的英文文章，能夠回答相關(guān)問題。

5.撰寫一篇關(guān)于自己個人信息的短文，語言準(zhǔn)確、表達(dá)清晰。

6.提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，更加積極主動地參與課堂活動。

7.培養(yǎng)跨文化交際意識，能夠尊重和理解不同文化的差異。

8.發(fā)展批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和評價。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)和解決問題。

10.增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力，能夠在小組活動中有效溝通和協(xié)作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國家介紹自己的文化差異的文章，例如關(guān)于如何在不同文化背景下進(jìn)行自我介紹的短文。

-鼓勵學(xué)生觀看一個關(guān)于一般現(xiàn)在時的用法介紹的視頻，如英語語法教學(xué)視頻或者一個介紹日常英語用語的視頻。

-提供一個關(guān)于個人信息的調(diào)查活動，學(xué)生可以調(diào)查并記錄他們的朋友或家人的基本信息，例如姓名、年齡、愛好等，并嘗試用英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料時，可以做一些筆記或摘要，以幫助他們理解和記憶所學(xué)的知識。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起完成個人信息調(diào)查活動，通過合作交流來提高他們的口語表達(dá)能力和實踐能力。

-教師可以在下一節(jié)課開始時詢問學(xué)生關(guān)于拓展內(nèi)容的完成情況，并給予必要的指導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識。

-教師可以鼓勵學(xué)生分享他們在拓展活動中遇到的有趣經(jīng)歷或新學(xué)到的知識，以豐富課堂討論并激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

②自我介紹的常用句型和表達(dá)方式

③一般現(xiàn)在時的對話練習(xí)

2.教學(xué)難點：

①一般現(xiàn)在時的特殊形式

②正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹

③理解和回答與文章相關(guān)的問題

3.板書設(shè)計：

①利用簡潔的關(guān)鍵詞和圖示，呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，如"Subject+verb(s)+object"。

②用生動的插圖或圖標(biāo)，展示自我介紹的常用句型和表達(dá)方式，例如一個小人圖標(biāo)表示"Iam..."，手寫字體表示"Mynameis..."等。

③以對話的形式，展示一般現(xiàn)在時的對話練習(xí)，用不同顏色的粉筆標(biāo)注特殊形式和強(qiáng)調(diào)重點，如"What'syourname?MynameisTom."。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①運用不同字體和顏色，使板書更具視覺吸引力，例如用粗體字標(biāo)注重點詞匯，用彩色粉筆勾勒出對話的場景。

②加入有趣的圖標(biāo)或表情符號，使板書更具趣味性，例如用笑臉符號表示"Nicetomeetyou!"，用問號表示"What'syourname?"等。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)，邀請學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，鼓勵他們用自己的方式表達(dá)所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個方面：

1)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的用法，并完成相關(guān)練習(xí)題。

2)撰寫一篇關(guān)于自己個人信息的短文，運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行表達(dá)。

3)與同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)，運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時，重點關(guān)注以下幾個方面：

1)學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握程度，是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行表達(dá)。

2)學(xué)生撰寫關(guān)于自己個人信息的短文時，是否能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的信息。

3)學(xué)生在對話練習(xí)中，是否能夠流利地運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行自我介紹。

3.反