Unit 5 Free time 第3課時 Part 7（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語四年級上冊

Unit5Freetime第3課時Part7（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研劍橋英語四年級上冊Unit5Freetime第3課時Part7，重點在于讓學(xué)生掌握描述業(yè)余愛好的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的日?；顒釉~匯，如play,read,draw等，本節(jié)課將通過Part7的對話練習(xí)，讓學(xué)生將這些詞匯運(yùn)用到描述自己的業(yè)余愛好中，進(jìn)一步提升他們的英語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時來描述經(jīng)常發(fā)生的活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit5Freetime的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力方面，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型自主描述個人業(yè)余愛好，促進(jìn)口語表達(dá)流利性和準(zhǔn)確性；在思維品質(zhì)方面，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；在文化意識方面，了解并尊重不同文化背景下的休閑活動差異，增強(qiáng)跨文化交際意識；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會利用不同的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Joinin教材中的日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠運(yùn)用簡單的英語句子描述日常活動，如“Iliketoreadbooks.”“Sheplaysbasketballafterschool.”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲、歌曲等形式多樣的教學(xué)活動來學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述個人業(yè)余愛好時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句型運(yùn)用不熟練等問題。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)誤用、主謂不一致等。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因緊張或害羞而不敢大膽開口。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供針對性的指導(dǎo)與幫助，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述業(yè)余愛好的詞匯和句型，為學(xué)生提供清晰的語法結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用示例。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流各自的業(yè)余愛好，促進(jìn)學(xué)生主動運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)，提高口語交流能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語口語，增強(qiáng)語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，引入更多關(guān)于不同文化背景下的業(yè)余愛好內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.GreetingandChecking

教師與學(xué)生用英語進(jìn)行日常問候，詢問學(xué)生周末的業(yè)余活動，引導(dǎo)學(xué)生簡單回答，如“Iwatchedamovie.”“Iplayedsoccer.”等，從而自然引入本節(jié)課的主題——Freetime。

2.Brainstorm

邀請學(xué)生分享他們的業(yè)余愛好，鼓勵大膽開口，將學(xué)生的回答寫在黑板上，為新課內(nèi)容做好詞匯準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.ListeningandResponding

播放Joinin教材Unit5Part7的對話錄音，讓學(xué)生聽并回答以下問題：

a.Whatarethechildrendoingintheirfreetime?

b.Canyoufindanynewwordsabouthobbies?

2.ReadingandAnalysis

引導(dǎo)學(xué)生跟讀對話，注意模仿語音、語調(diào)。讓學(xué)生找出對話中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“drawpictures”,“playchess”,“Whataboutyou?”等。

3.GrammarFocus

講解一般現(xiàn)在時在描述業(yè)余愛好時的用法，強(qiáng)調(diào)主語為第三人稱單數(shù)時，動詞的變化規(guī)則。

第三環(huán)節(jié)：互動與實踐（15分鐘）

1.RolePlay

將學(xué)生分成小組，根據(jù)提供的場景，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，描述各自的業(yè)余愛好。

2.GroupDiscussion

組織小組討論，讓學(xué)生互相詢問和回答關(guān)于業(yè)余愛好的問題，如：

-What'syourfavoritehobby?

-Howoftendoyoudothishobby?

-Whydoyoulikethishobby?

第四環(huán)節(jié)：鞏固與拓展（10分鐘）

1.Fillintheblanks

提供一篇關(guān)于業(yè)余愛好的短文，挖空讓學(xué)生填充，鞏固所學(xué)詞匯和語法。

2.WritingTask

要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己業(yè)余愛好的小短文。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.Summary

教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的用法，加深印象。

2.Homework

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后與家人或朋友用英語交流，詢問對方的業(yè)余愛好，并記錄下來。

第六環(huán)節(jié)：課后反思

教師對本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行反思，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一次課程做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.詞匯：

-本節(jié)課的核心詞匯包括：draw(畫畫),chess(國際象棋),playchess,read(閱讀),comics(漫畫),play(玩),soccer(足球),basketball(籃球),swim(游泳),ride(騎),bike(自行車),fly(飛),kites(風(fēng)箏)。

-學(xué)生需要掌握的短語有：inmyfreetime,whataboutyou?Iliketo...

2.句型：

-描述業(yè)余愛好的句型：Iliketo+動詞原形，如“Iliketoreadbooks.”

-一般現(xiàn)在時的疑問句：Doyou+動詞原形+...?，如“Doyouplaychess?”

-一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)句型：He/She/Itlikesto+動詞原形，如“Helikestoswim.”

3.語法：

-一般現(xiàn)在時的用法：用于描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)，如個人的業(yè)余愛好。

-動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則：一般情況下，動詞后加-s/-es。

4.對話理解：

-學(xué)生需要能夠理解并參與關(guān)于業(yè)余愛好的一般性對話。

-學(xué)會使用關(guān)鍵詞匯和句型來獲取和提供個人信息。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中，使用所學(xué)詞匯和句型流暢地描述自己的業(yè)余愛好。

-能夠就業(yè)余愛好進(jìn)行簡單的問答交流。

6.寫作技能：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自己業(yè)余愛好的簡短描述。

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時來構(gòu)造句子。

7.文化意識：

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們可能有不同的業(yè)余愛好。

-增強(qiáng)學(xué)生對跨文化交流的興趣和認(rèn)識。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材中的關(guān)鍵內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握描述業(yè)余愛好的相關(guān)英語表達(dá)，并通過實踐活動，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)中，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生掌握Unit5Freetime的相關(guān)知識點。首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的日常交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于用英語談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛好表現(xiàn)出較高的興趣。他們在討論中積極參與，這為后續(xù)的教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。

在課文內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在聽力練習(xí)中對于新詞匯的掌握程度不一。雖然大部分學(xué)生能夠跟上錄音的節(jié)奏，但仍有部分學(xué)生在新詞匯的理解上存在困難。這提示我，在未來的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重詞匯教學(xué)的分層，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要提供更多的支持和練習(xí)。

在互動與實踐環(huán)節(jié)，角色扮演和小組討論的活動讓學(xué)生們有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。我觀察到，學(xué)生們在口語表達(dá)上有了明顯的進(jìn)步，但也有一些學(xué)生在句型的運(yùn)用上不夠熟練，尤其是在一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式上。這讓我意識到，在鞏固環(huán)節(jié)，我應(yīng)該增加一些更有針對性的語法練習(xí)。

針對這些觀察，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在詞匯教學(xué)中，我將引入更多的圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地記憶新詞匯。

2.對于語法部分，我打算設(shè)計一些填空、改錯等練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生對一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式的掌握。

3.在口語練習(xí)中，我會鼓勵更多的學(xué)生參與到活動中來，特別是那些較為內(nèi)向的學(xué)生，通過小組合作和同伴互助，提高他們的自信心和口語表達(dá)能力。

4.課后，我會布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如錄制一段關(guān)于自己業(yè)余愛好的小視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的實際應(yīng)用。

5.在下一次課程開始前，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時給予反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。課堂課堂評價：

在教學(xué)過程中，我通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

1.提問：在課堂教學(xué)中，我適時向?qū)W生提問，了解他們對詞匯、句型和語法知識的掌握程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們對知識點的理解誤區(qū)，并及時給予糾正和指導(dǎo)。

2.觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注他們在口語表達(dá)、詞匯運(yùn)用和語法準(zhǔn)確性方面的進(jìn)步。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在困難的學(xué)生，我會及時提供幫助，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。

3.測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計一些小測試，如填空、選擇和簡答題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。通過測試，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋以下方面：

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確。

2.詞匯和句型運(yùn)用：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中是否正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，對于錯誤之處，給予糾正和指導(dǎo)。

3.語法準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否掌握了一般現(xiàn)在時的用法，特別是在第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用上。

4.口語表達(dá)和寫作技能：針對學(xué)生的口語和寫作作業(yè)，評價其表達(dá)的流利性、準(zhǔn)確性和邏輯性。

在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提出具體的改進(jìn)建議。通過這樣的評價方式，促使學(xué)生不斷提高，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.WritingTask:Writeaparagraphaboutyourfavoritehobby.Usethesentencepatterns:"Iliketo..."and"Ioften..."

2.PairWork:Haveaconversationwithapartneraboutyourhobbies.Askandanswerquestionslike:"What'syourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?"

3.PictureDescription:Lookatthepicturesofdifferenthobbiesanddescribethemusingthevocabularylearnedinclass.

4.RolePlay:Actoutaconversationwithafriendaboutyourhobbies.Usethesentencepatterns:"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Iliketo..."

5.SentenceTransformation:Changethefollowingsentencesintoquestionsandanswers.

-Iplaybasketballafterschool.

-Shereadscomicseveryweekend.

DetailedExamplesandAnswers:

1.WritingTask:

-Iliketoplaybasketball.Ioftenplaywithmyfriendsafterschool.It'sagreatwaytoexerciseandhavefun.

-Myfavoritehobbyisdrawing.Ioftendrawpicturesofanimalsandlandscapes.Ithelpsmerelaxandexpressmycreativity.

2.PairWork:

-A:What'syourfavoritehobby?

-B:Myfavoritehobbyisreading.Iliketoreadbookseveryday.

-A:Whydoyoulikereading?

-B:Ilikereadingbecauseittakesmetodifferentworldsandexpandsmyknowledge.

3.PictureDescription:

-Thispictureshowsapersonplayingsoccer.Heiswearingaredshirtandblackshorts.Heisrunningwiththeballonthefield.

-Thispicturedepictsagirlswimminginapool.Sheiswearingablueswimsuitandgoggles.Sheisdoingthebreaststroke.

4.RolePlay:

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Iliketoridemybike.It'sfunandhelpsmestayfit.

-A:Wheredoyouliketorideyourbike?

-B:Iliketorideintheparknearmyhouse.It'speacefulandhasbeautifulscenery.

5.SentenceTransformation:

-Question:Doyouplaybasketballafterschool?

-Answer:Yes,