人音版 三年級(jí)下冊(cè) 音樂 第3課 頑皮的杜鵑 教案

人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂第3課頑皮的杜鵑教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂第3課頑皮的杜鵑教案課程基本信息1.課程名稱：音樂課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》，讓學(xué)生感受杜鵑的頑皮與可愛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

2.教材分析：《頑皮的杜鵑》是人音版三年級(jí)下冊(cè)的音樂教材，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)，富有童趣。

3.學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有較強(qiáng)的興趣，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)和唱歌技巧。

4.教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和情感，學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：上課之初，老師播放《頑皮的杜鵑》歌曲，讓學(xué)生初步感受杜鵑的頑皮與可愛。

2.新歌教學(xué)：老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》的歌詞和旋律，注意講解歌曲的節(jié)奏和情感。

3.唱歌練習(xí)：學(xué)生們跟唱《頑皮的杜鵑》，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。

4.小組合作：學(xué)生們分組，進(jìn)行《頑皮的杜鵑》合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂展示：每組挑選一名代表進(jìn)行課堂展示，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)：本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱《頑皮的杜鵑》，并感受到了杜鵑的可愛與頑皮。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，跟家人一起演唱《頑皮的杜鵑》，分享學(xué)習(xí)成果。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校溝通。

五、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》，提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，使學(xué)生能夠通過聽、唱、動(dòng)等方式體驗(yàn)音樂的美感。

2.培養(yǎng)學(xué)生音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在演唱和演奏中發(fā)揮個(gè)性，表達(dá)情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞和評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生能夠?qū)Σ煌L(fēng)格的音樂作品進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組合作演唱等形式，增強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：通過前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音名、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的和弦等。他們能夠識(shí)別不同的樂器，理解音樂的基本元素，如音高、音長(zhǎng)和音色。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中也逐漸培養(yǎng)了一定的音樂欣賞能力，能夠表達(dá)自己對(duì)音樂的喜好和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是唱歌和聽音樂。他們喜歡通過互動(dòng)和游戲的方式學(xué)習(xí)音樂，對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)反應(yīng)積極。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠快速掌握基本的音樂知識(shí)和技巧，而且大多數(shù)學(xué)生具有較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏愛實(shí)踐操作和小組合作的學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿和反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》這首歌曲時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些節(jié)奏變化和音準(zhǔn)要求較高的部分。對(duì)于一些調(diào)皮的學(xué)生來說，保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性可能是一大挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情感并將其表達(dá)出來，也是教學(xué)中需要關(guān)注的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、電子琴、吉他、鼓、鈴鼓等樂器；音響設(shè)備、投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教材、教學(xué)課件、音樂樂譜等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)音樂資源、音樂教學(xué)視頻、音樂游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、課堂展示、評(píng)價(jià)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌——《頑皮的杜鵑》。請(qǐng)大家先聽一遍歌曲，然后告訴我你們對(duì)這首歌曲的感受。（播放歌曲）

2.新歌教學(xué)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》的歌詞和旋律。請(qǐng)注意歌曲中的節(jié)奏和情感。（老師示范，學(xué)生跟隨）

同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來唱一遍吧?。▽W(xué)生跟唱）

3.唱歌練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行《頑皮的杜鵑》合唱練習(xí)。注意保持音準(zhǔn)和節(jié)奏，盡量讓你們的演唱更加和諧。（小組合作練習(xí)）

4.課堂展示（5分鐘）

每個(gè)小組挑選一名代表進(jìn)行課堂展示。請(qǐng)大家用心聆聽，并為每個(gè)小組的表現(xiàn)給出掌聲。（小組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《頑皮的杜鵑》，你們覺得這首歌曲怎么樣呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋＃▽W(xué)生分享感受）

通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《頑皮的杜鵑》，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。（總結(jié)課程內(nèi)容）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，回家后，跟家人一起演唱《頑皮的杜鵑》，分享你們的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校溝通。（布置作業(yè)）

7.教學(xué)反思（課后）

在今天的工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣非常濃厚，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極參與，展示了良好的音樂素養(yǎng)。但在合唱練習(xí)中，部分學(xué)生仍然存在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情感并將其表達(dá)出來，也是我需要進(jìn)一步探討的問題。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感表達(dá)能力，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地理解和欣賞《頑皮的杜鵑》，可以推薦一些與歌曲相關(guān)的音樂作品，如《黃鸝》、《百靈鳥》等，讓學(xué)生了解不同鳥類的歌曲，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些音樂家的演奏視頻，如鋼琴家演奏《頑皮的杜鵑》，讓他們感受專業(yè)音樂表演的魅力。此外，還可以組織學(xué)生參加學(xué)校的音樂比賽或演出，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議：

學(xué)生們可以利用課余時(shí)間參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或興趣小組，與其他對(duì)音樂有興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流?？梢試L試自己演奏或合唱《頑皮的杜鵑》，提高自己的音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加課堂展示或音樂會(huì)，讓他們見證自己的進(jìn)步。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂比賽或演出，鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《頑皮的杜鵑》歌曲學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》這首歌曲。通過聽、唱、析等方式，讓學(xué)生感受歌曲的美感，并掌握歌曲的演唱技巧。

②歌曲節(jié)奏與音準(zhǔn)：在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力。

③情感體驗(yàn)與表達(dá)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，并鼓勵(lì)他們?cè)谘莩斜磉_(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)：

《頑皮的杜鵑》

①歌曲學(xué)習(xí)

②節(jié)奏與音準(zhǔn)

③情感體驗(yàn)與表達(dá)

簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)中嘗試創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，如播放相關(guān)鳥類的視頻，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的美感，這種方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.小組合作：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作演唱，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)踐操作：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如自己演奏或合唱《頑皮的杜鵑》，提高了他們的音樂表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.音準(zhǔn)問題：在合唱練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在音準(zhǔn)問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.情感表達(dá)：有些學(xué)生在演唱中情感表達(dá)不夠到位，需要引導(dǎo)他們更好地體驗(yàn)歌曲情感。

3.教學(xué)資源利用：我在教學(xué)中感覺教學(xué)資源的利用還不夠充分，需要進(jìn)一步挖掘和利用。

（三